2024屆甘肅省天水市重點(diǎn)名校中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題含解析

2024屆甘肅省天水市重點(diǎn)名校中考語(yǔ)文適應(yīng)性模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“記”是一種古代文體，可以通過(guò)記人、記事、記物、記景，來(lái)表達(dá)作者的感情和主張。我們已經(jīng)學(xué)了柳宗元的《小石潭記》，陶淵明的《桃花源記》以及范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等。B．“指通豫南，達(dá)于漢陰”中的“陰”指水的北岸。古人把山的北面和江河的南面叫“陽(yáng)”，山的南面和江河的北面叫“陰”，如“河陽(yáng)”指黃河南岸，“漢陰”指漢水北岸。C．“遷”是指官職的變化，“遷謫”是貶官的意思?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“左遷”指的是降職流放，而“右遷”指的是升官。D．“足下事皆成”中的“足下”是古人對(duì)別人的敬稱，指對(duì)方；“陛下”則是對(duì)皇帝的敬稱。2．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是A．爺爺給孫女一包花生，疼愛地說(shuō)：“乖，多吃點(diǎn)，你外婆家的花生不如咱們家的好吃！”B．市里最大的中醫(yī)藥店門口懸掛著這樣一副對(duì)聯(lián)：“但愿世間人無(wú)恙，寧可坐聞百草香?！盋．激烈的比賽結(jié)束了，校園電視臺(tái)的小記者采訪亞軍：“請(qǐng)問剛才的比賽你盡力了嗎？”D．小張考砸了，同學(xué)小王安慰他：“不要難過(guò)，你上次考試不也一樣是班上的倒數(shù)嗎？”3．下列字形和加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．鞭撻（tà）寒噤（jīng）關(guān)隘（ài）眼花瞭亂（1iáo）B．狡黠（jié）聯(lián)袂（mèi）蜿蜒（wān）炯然不同（jiǒng）C．句讀（dòu）絲縷（1ǚ）驟然（zòu）拾級(jí)而上（shí）D．連翹（qiáo）狼藉（jí）作揖（yī）果實(shí)累累（léi）4．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A．司馬遷用畢生精力著成的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記》，劉向整理編輯的國(guó)別體史書《戰(zhàn)國(guó)策》，司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》，它們都是我國(guó)古代文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨明珠。B．祥子是老舍作品《駱駝祥子》的主人公，他作為人力車夫，最大的夢(mèng)想是擁有自己的車。他經(jīng)歷了三起三落，其希望一次次破滅，他與命運(yùn)的抗?fàn)幰詰K敗告終。C．古人稱謂有謙稱和尊稱之別?！坝抟姟薄氨扇恕薄昂帷睂儆谥t辭，“惠顧”“賜教”“久仰”屬于敬辭。D．“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的《馬說(shuō)》、柳宗元的《小石潭記》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》和范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等。5．下列名著中的人物和情節(jié)對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．孫悟空——兜率宮盜食金丹(《西游記》)B．宋江——潯陽(yáng)樓醉題反詩(shī)(《水滸傳》)C．關(guān)羽——荊州城白衣渡江((三國(guó)演義》)D．魯濱孫——荒島上獨(dú)木造舟(《魯濱孫漂流記》)6．閱讀下面材料，按要求作答。端午節(jié)是每年的夏歷五月初五我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽(yáng)節(jié)，流行于中國(guó)以及漢字文化圈諸國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。端午節(jié)起源于中國(guó)，最初為古代百越地區(qū)（長(zhǎng)江中下游及以南一帶）崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日，百越之地春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競(jìng)渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗，后因戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)（今湖北）詩(shī)人屈原在該日抱石跳汨羅江自盡，統(tǒng)治者為樹立忠君愛國(guó)標(biāo)簽將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉包裹糯米而煮成的一種食品；過(guò)端午節(jié)時(shí)人們通常要賽龍舟，舉行了龍舟競(jìng)渡活動(dòng)。（1）根據(jù)材料，給“端午節(jié)”下一個(gè)定義。_____________（2）請(qǐng)將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化做宣傳。包粽子賽龍舟敲鑼打鼓念故人慶佳節(jié)萬(wàn)戶千家上聯(lián)：_____________下聯(lián)：_____________7．補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。鳥下綠蕪秦苑夕，_______________。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）______________，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。（蘇軾《定風(fēng)波》）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。_____________，___________。（《禮記·學(xué)記》）李賀在《雁門太守行》中表現(xiàn)將士愛國(guó)熱情的句子是：__________，__________。（李賀《雁門太守行》）8．名著閱讀。根據(jù)《傅雷家書》的內(nèi)容完成下面兩個(gè)小題。（1）填空。傅雷信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人______、______的問題。（2）補(bǔ)齊對(duì)聯(lián)，要求必須加上“傅雷家書”。上聯(lián)：《朝花夕拾》憶親人師長(zhǎng)。下聯(lián)：__________。二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1．下列對(duì)這首詩(shī)理解分析正確的一項(xiàng)是（）A．此詩(shī)登臨懷古，畫面暗淡，意中有象，虛實(shí)結(jié)合。B．首聯(lián)以傳說(shuō)落筆，從虛處生發(fā)開去，為黃鶴樓罩上一層神秘的色彩。C．頸聯(lián)是詩(shī)人想象雨后天晴，登樓遠(yuǎn)眺，親人相見的情景。D．詩(shī)中“萋萋”一詞同“凄凄”意思相近，寫出鸚鵡洲上草木蕭索凋零的景象。2．詩(shī)歌的尾聯(lián)抒發(fā)詩(shī)人怎樣的情感？10．閱讀（甲）（乙）兩部分文字，完成后面小題舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。勾踐之困會(huì)稽也，喟然嘆曰：“吾終于此乎？”種曰：“湯①系夏臺(tái)，文王囚羑里，晉重耳奔②翟，齊小白奔營(yíng)，其卒王霸。由是觀之，何遽不為福乎？”吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于③坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“汝忘會(huì)稽之恥耶？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，④折節(jié)下賢人，厚遇賓客，⑤振貧吊死，與百姓同其勞。欲使蠡治國(guó)政，蠡對(duì)曰：“兵甲之事，種不如蠡；⑥填撫國(guó)家，親附百姓，蠡不如種”。于是舉國(guó)政⑦屬大夫種，而范蠡與大夫柘稽行成。為質(zhì)于吳。二歲而吳歸蠡。①系：拘囚。②翟：通“狄”。③坐：通“座”。④折節(jié)：放下尊嚴(yán)。⑤振：救濟(jì)。⑥填撫：“填”同“鎮(zhèn)”，鎮(zhèn)定安撫。⑦屬：通“囑”，委托。1．請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)—處）汝忘會(huì)稽之恥耶？2．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①舜發(fā)于畎畝之中②征于色發(fā)于聲而后喻③其卒王霸④二歲而吳歸蠡3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。②然后知生于憂患而死于安樂也。③兵甲之事，種不如蠡；填撫國(guó)家，親附百姓，蠡不如種。4．閱讀（乙）文，說(shuō)說(shuō)勾踐返回越國(guó)有哪些勵(lì)精圖治重建國(guó)家的做法。5．《天將降大任于是人也》列舉六位圣君賢相舜、傅說(shuō)、膠鬲、管夷吾、孫叔敖、百里奚和《臥薪嘗膽》文引用曾經(jīng)落難的商湯、周文王、重耳、小白的作用分別是什么？11．閱讀下面的文章，完成下列小題。種歡喜得歡喜顧曉蕊那是一個(gè)晴朗的秋日，陽(yáng)光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、蕩秋千，或在院里你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜著含糊不清的話語(yǔ)。一個(gè)穿著棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯著地面，仿佛周圍的喧嘩都與她無(wú)關(guān)。這是一所聾兒語(yǔ)言康復(fù)中心，看著那小小的、孤單的身影，我心里升起一股莫名的酸楚。每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過(guò)招”，有一段時(shí)間我的心情很低落。在某論壇看到“跟我一起做義工吧！去找尋‘快樂密匙’”這句話后，一個(gè)周末，我跟隨志愿者來(lái)到這所特殊的學(xué)校。我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪里？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧嘩如潮水般漫過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)她身邊時(shí)，皆要繞道而行。她低著頭，用樹枝在地上胡亂畫著，這讓我感覺很沒趣。難道她聽不到我講話，或者不會(huì)說(shuō)話嗎？我?guī)е苫笙蚶蠋熢儐?，他解釋了其中的緣由。女孩曾接受過(guò)學(xué)前語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，她既聰明又努力，各方面恢復(fù)得很快，能與他人正常溝通交流。后來(lái)，她到一所普通小學(xué)就讀，也可以跟上班里的學(xué)習(xí)進(jìn)度。但跨進(jìn)初中以后，她變得敏感、脆弱。別人不經(jīng)意的一句話，或一個(gè)嘲笑的眼神，都會(huì)在她的心里掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不愿與人交流，成績(jī)自然一落千丈。父母只好給她辦理休學(xué)手續(xù)，把她送到這里接受心理輔導(dǎo)。我和她之間仿佛隔著一堵墻，到底要怎么做，才能走進(jìn)她的心靈深處？我忽然想起包里裝著隨身聽，里面有女兒從網(wǎng)上下載的歌曲。怕影響學(xué)習(xí)，為此事我還批評(píng)過(guò)她。我把隨身聽的聲音調(diào)大，是曲調(diào)清悠的《藍(lán)蓮花》。在好奇心的驅(qū)動(dòng)下，她緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。我心里一陣暗喜，把隨身聽遞到她手上，然后教她如何選歌。我們相對(duì)而坐，聽了一首又一首的歌，她黑亮的眸子里閃動(dòng)著笑意。我后來(lái)又去過(guò)那里兩次，每次去之前，都會(huì)下載一些好聽的歌。她仍舊不跟我說(shuō)話，卻會(huì)主動(dòng)坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽，神情中多了幾分親近。在隨后的日子里，我被一些瑣事纏身，抽不出閑暇時(shí)間，很久沒有參加活動(dòng)。半年以后的某一天，當(dāng)我走進(jìn)康復(fù)中心的教室時(shí)，看到她正伏在桌上。她托著腮想了一會(huì)兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那么認(rèn)真而又鄭重，竟沒有留意到身后的我。有個(gè)短發(fā)女孩站在門口沖她招手，她放下手中的筆，像風(fēng)一樣跑出教室。我在她原來(lái)的位置上坐下，目光掃過(guò)桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字：媽媽來(lái)看我了，給我一個(gè)甜甜的吻。她還告訴我，你每一個(gè)小小的進(jìn)步，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，都是值得高興和驕傲的事。聽了媽媽的話，我好開心?。≈形?，我們吃了芹菜水餃，這是我最喜歡吃的，味道簡(jiǎn)直棒極了。想起在家時(shí)，媽媽經(jīng)常包餃子給我吃，我希望能早些好起來(lái)，這樣就可以和家人團(tuán)聚了。老師說(shuō)，每個(gè)人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂，因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)快樂的人，也想帶給別人快樂?！驮谶@時(shí)，女孩跑回教室，當(dāng)她看到我的時(shí)候，臉上露出驚喜的笑容?！鞍⒁毯茫蚁肽?！”，她緩慢地說(shuō)道。這下輪到我吃驚了，自從認(rèn)識(shí)她以來(lái)，這是我第一次聽到她開口說(shuō)話。她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動(dòng)聽。她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕巍Ｎ以?jīng)有過(guò)很多抱怨和不滿，為女兒不小心打翻奶茶而發(fā)火，因她寫作業(yè)太慢而大聲指責(zé)……而對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)卻視而不見。對(duì)一個(gè)并不熟悉的人，我可以盡量給予寬容和耐心，對(duì)身邊的親人卻吝于贊美。我的心不知從何時(shí)起，變成了荒蕪的花園。從今以后，我也要在心田里播下快樂的種子，收獲滿心的歡喜。我從來(lái)沒有像這一刻那樣，希望趕緊回到家中，給女兒一個(gè)深情的擁抱，并真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)：“孩子，其實(shí)你真的很棒?！保ㄓ袆h改）1．“我”與小女孩的交往中，心理發(fā)生了多次變化。根據(jù)提示，從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)填入下面的橫線上。沒趣→______→______→欣慰、愧疚2．聯(lián)系上下文，揣摩下面句子，回答問題。“她的變化讓我感到很欣慰，同時(shí)心里浮起一陣?yán)⒕巍！保?）她的哪些變化讓“我”感到欣慰？（2）“我”又為什么會(huì)產(chǎn)生愧疚？3．結(jié)合語(yǔ)境，從修辭角度品味下面句子。“她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那么地清悅動(dòng)聽?！?．作者為什么以“種歡喜得歡喜”為題，請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度分析。12．閱讀下文，完成下列各題。擁抱VR技術(shù)①躺在自家沙發(fā)上，戴上虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔，就會(huì)“穿越”到世界各地的商場(chǎng)集市，自由挑選逛街了……這不是科幻電影的場(chǎng)景，而是VR技術(shù)來(lái)到我們身邊，正在把這一切變成現(xiàn)實(shí)，進(jìn)入21世紀(jì)，我們開始擁抱VR技術(shù)。②何為VR技術(shù)？VR是VirtualReality技術(shù)的縮寫，中文的意思就是虛擬現(xiàn)實(shí)，其具體是指借助計(jì)算機(jī)及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造的一種嶄新的人機(jī)交互手段。它用計(jì)算機(jī)生成逼真的三維視、聽、嗅覺等感覺，使人作為參與者通過(guò)適當(dāng)裝置，自然地對(duì)虛擬世界進(jìn)行體驗(yàn)和交互作用。使用者位置移動(dòng)時(shí)，電腦可以立即進(jìn)行復(fù)雜的運(yùn)算，將精確的3D世界影像傳回，產(chǎn)生臨場(chǎng)感。③那么，VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)會(huì)給我們生活帶來(lái)什么呢？。④它讓旅游更奇妙。通過(guò)一小段意大利VR旅游的視頻，你就可以坐在自家的沙發(fā)上，提前體驗(yàn)水上小城威尼斯的魅力，或是在圣馬可教堂體驗(yàn)哥特式建筑的風(fēng)采。北京西山龍泉寺推出了一項(xiàng)虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用“全景龍泉寺”，讓用戶足不出戶就可以體驗(yàn)龍泉寺的全景風(fēng)光，身臨其境參與佛堂早晚課等。⑤運(yùn)用VR技術(shù)，讓新聞更逼真。傳統(tǒng)新聞報(bào)道的模式就是文字、照片、聲音、現(xiàn)場(chǎng)視頻。日前，美國(guó)廣播公司（ABC）推出一種虛擬現(xiàn)實(shí)新聞報(bào)道，通過(guò)VR技術(shù)可以讓讀者身處新聞現(xiàn)場(chǎng)并自由移動(dòng)。目前，首個(gè)VR新聞報(bào)道在敘利亞首都大馬士革進(jìn)行，ABC的新聞?dòng)脩舻玫搅恕坝H臨敘利亞戰(zhàn)區(qū)”才能獲得的浸入式體驗(yàn)。⑥通過(guò)VR技術(shù)，可以體會(huì)裝修后的家庭立體實(shí)景效果。在裝修領(lǐng)域，多數(shù)用戶都對(duì)裝修效果抱有超前的期待心理，希望可以提前看到裝修后的家庭立體實(shí)景效果，而并非簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖紙和電腦繪制效果圖。但此前由于技術(shù)限制，這種概念性的需求無(wú)法滿足，而VR則彌補(bǔ)了這一短板，在視覺平面效果基礎(chǔ)之上，用戶還可感受家裝立體實(shí)景效果。國(guó)內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了虛擬現(xiàn)實(shí)家裝服務(wù)公司，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在裝修開始之前就可以為用戶提供不同方案和裝修入住后的實(shí)際效果。⑦通過(guò)VR技術(shù)，也可以與教育結(jié)合，顛覆以往的教學(xué)模式。老師由對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行無(wú)差別教學(xué)，變?yōu)檎嬲膫€(gè)性化因材施教，每一位學(xué)生都可以在虛擬環(huán)境中，聽老師為自己講課，還能與老師對(duì)話。想象一下，在學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)歷史的時(shí)候，你好似親自參加了雅爾塔會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容你還能忘掉嗎？⑧雖然虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可廣泛應(yīng)用于購(gòu)物、旅游、教育等行業(yè)，但到目前為止，這些領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用尚有距離。隨著科技的發(fā)展，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景。想象一下，你住在濟(jì)南的某個(gè)小區(qū)中，帶著VR虛擬現(xiàn)實(shí)頭盔就能游覽世界的各個(gè)角落，不僅能看到各國(guó)的美景，甚至能伸手觸及它們的材質(zhì)，聞到氣味。⑨擁抱VR技術(shù)，會(huì)讓生活更美好。1．結(jié)合課文，請(qǐng)給vr技術(shù)下定義。2．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目有什么好處？3．通讀課文，概括VR技術(shù)的功能作用。4．從說(shuō)明方法角度，分析第⑤段畫線句的表達(dá)作用。5．閱讀第⑧段，分析下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。但到目前為止，這些領(lǐng)域的虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用尚有距離。13．說(shuō)明文閱讀艾在端午①《詩(shī)經(jīng)·采葛》曰:“彼采葛兮,一日不見,如三月兮!彼采蕭兮,一日不見,如三秋兮!彼采艾兮,一日不見,如三歲兮!”其中的“蕭”與“艾”都是現(xiàn)在的艾。艾是一年生或多年生草本,常成群生于路旁、墻腳或草坪中,葉面綠色,葉背呈灰綠色,生有茸毛。②艾,是端午節(jié)的主角,端午節(jié)別名“艾節(jié)”,就是以艾命名的。端午,又稱端陽(yáng),其時(shí)正是寒暑氣交互轉(zhuǎn)換之時(shí),蚊蟲蒼蠅滋生,細(xì)菌病毒繁殖,人易生病。古時(shí),人們?nèi)狈茖W(xué)觀念,誤以為一并皆由鬼邪作祟所致,所以古人稱五月為“惡月”或“百毒月”,端午為“惡日”。自古至今,艾在端午中受到人們的摯愛,人們用它招百福、辟邪祟、祛毒害。③古代的一些經(jīng)史書籍常有端午節(jié)“懸艾人、戴艾虎、飲艾酒、食艾糕、熏艾煙、洗艾浴”等民間習(xí)俗的記載。每年端午節(jié)來(lái)臨之際,家家都灑掃庭院,以艾條插于門楣、懸于堂中以防蚊蟲,“避邪卻鬼”。④據(jù)專家考證,艾用于治病已有2000多年的歷史。我國(guó)現(xiàn)存的第一部方書,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《五十二病方》中就記載有艾的療效與用法,以后在歷代本草中均有記載。在我國(guó)盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)艾的湖北蘄州,至今還流傳著“家有三年艾,郎中不用來(lái)”的諺語(yǔ),孟子也說(shuō)過(guò):“七年之病,求三年之艾”,可見艾的藥用價(jià)值。⑤艾在端午,客觀上也起到了衛(wèi)生保健的作用。有人把端午節(jié)作為古代“衛(wèi)生節(jié)”,也是不無(wú)道理的。1．文章以《詩(shī)經(jīng)·采葛》開頭,有什么作用?2．艾成為端午節(jié)“主角”的原因是什么?3．第④段運(yùn)用了___________(說(shuō)明方法),說(shuō)明艾用于治病有著悠久的歷史;然后采用了引用的說(shuō)明方法,說(shuō)明了________。4．艾走進(jìn)你的生活了嗎?請(qǐng)結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)單談?wù)?。三、語(yǔ)言表述14．漢字以其獨(dú)特的構(gòu)造、深遠(yuǎn)的意境而特立獨(dú)行，細(xì)品漢字頗有趣味。請(qǐng)仿照示例，從備選漢字中選擇一個(gè)，進(jìn)行趣解。示例1：趣：“走”過(guò)了一段旅程，才能“取”得成果，也是樂趣。

示例2：協(xié)：要“辦”成一件“十”分成功的大事，必須靠大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力。備選漢字：拓途位四、寫作15．閱讀下面的材料，按要求作文。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有人在練100米短跑沖刺，有人在練5000米長(zhǎng)跑晉級(jí)。看見那跑100米的人從自己身邊呼嘯而過(guò)，練5000米長(zhǎng)跑的人不會(huì)因此焦慮恐懼，不會(huì)擔(dān)心自己被對(duì)方“淘汰”了，因?yàn)樗啦煌捻?xiàng)目有不一樣的特點(diǎn)。生活中，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和目標(biāo)，不盲目攀比，我們才能努力成為最好的自己。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解題分析】

ACD三項(xiàng)正確。B項(xiàng)錯(cuò)誤。改為：“指通豫南，達(dá)于漢陰”中的“陰”指水的南岸。古人把山的南面和江河的北面叫“陽(yáng)”，山的北面和江河的內(nèi)面叫“陰”，如“河陽(yáng)”指黃河北岸，“漢陰”指漢水南岸。2、B【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言是否得體的把握。A.“爺爺”的話含有對(duì)“外婆家”的輕視，表達(dá)不得體；C.“小記者”的訪問含有懷疑“亞軍”的努力之意，不尊重他人；D.“小張”的語(yǔ)言有挖苦諷刺之意，表達(dá)不得體。故選B。3、D【解題分析】

試題分析：A.寒噤（jīng）－（jīn）、眼花瞭亂－眼花繚亂；B.狡黠（jié）－（xiá）、炯然不同－迥然不同；C.驟然（zòu）－（zhòu）、拾級(jí)而上（shí）－（shè）；D.正確。據(jù)此，答案為D。4、D【解題分析】

試題分析：“唐宋八大家”，又稱“唐宋古文八大家”，是中國(guó)唐代韓愈、柳宗元和宋代蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修八位散文家的合稱。范仲淹不在其中。故答案為D。5、C【解題分析】

C.呂蒙——荊州城白衣渡江((三國(guó)演義》)。白衣渡江是一次三國(guó)史上最成功最經(jīng)典的奇襲戰(zhàn)之一。這是呂蒙策劃，由呂蒙與陸遜共同實(shí)施的針對(duì)當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的大將關(guān)羽的一次大陰謀。6、端午節(jié)是五月初五我國(guó)民間的一個(gè)以吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。示例：念故人萬(wàn)戶千家包粽子慶佳節(jié)敲鑼打鼓賽龍舟【解題分析】

（1）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括（根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行下定義）。首先確定主干部分“端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日”，然后結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞：五月初五、吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原等填充到句子即可。（2）本題考查的是組合對(duì)聯(lián)的能力。組合對(duì)聯(lián)時(shí)，先找出字?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)相同、詞性一致、意義相對(duì)或相近的短語(yǔ)。念故人——慶佳節(jié)；萬(wàn)戶千家——敲鑼打鼓；包粽子——賽龍舟。再根據(jù)短語(yǔ)意義進(jìn)行組合，組合起來(lái)通順合理，即可得出答案。7、（1）蟬鳴黃葉漢宮秋（2）回首向來(lái)蕭瑟處（3）是故學(xué)然后知不足教然后知困（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蟬、蕭瑟、攜”等字詞的書寫。8、（1）如何做人如何對(duì)待生活（2）《傅雷家書》談生活藝術(shù)【解題分析】

（1）《傅雷家書》傅雷家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛。信中首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問題。（2）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題，要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí)，如語(yǔ)句對(duì)仗，詞性相同，還要注意修辭運(yùn)用，語(yǔ)境是否符合等方面。上聯(lián)《朝花夕拾》——名著，憶——?jiǎng)釉~，親人師長(zhǎng)——并列短語(yǔ)，下聯(lián)按此仿寫即可。二、閱讀9、1．B2．鄉(xiāng)愁（或思鄉(xiāng)之情）【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解與掌握，此類題目相當(dāng)于賞析句子。賞析句子可從修辭，描寫的角度，作者的感情三個(gè)方面入手。A.此詩(shī)的畫面有明有暗，“晴川歷歷”“芳草萋萋”是明，“煙波江上使人愁”是暗。C.頸聯(lián)是實(shí)寫眼前所見景象。D.鸚鵡洲的草木長(zhǎng)得極茂盛。2．本題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解。本詩(shī)是一首典型的七言律詩(shī)，首、頷、頸、尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合。首聯(lián)巧妙用典鋪墊，頷聯(lián)緊承物在人非，鶴去樓空，頸聯(lián)書寫眼前勝景，尾聯(lián)展現(xiàn)鳥歸巢，船歸航，游子要?dú)w鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)的前四句由傳說(shuō)落筆，表現(xiàn)世事茫茫之慨，后四句筆鋒一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)晴川草樹，抒發(fā)出作者的思鄉(xiāng)之情。10、1．汝/忘會(huì)稽之恥耶？2．①被任用②了解③終于④年3．①使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。②這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡的道理了。③用兵打仗之事，種不如我；鎮(zhèn)定安撫國(guó)家，讓百姓親近歸附，我不如種。4．①臥薪嘗膽激勵(lì)自己不忘亡國(guó)之恥。②他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。（生活簡(jiǎn)樸，親自勞作）③對(duì)賢人彬彬有禮，能委屈求全，招待賓客熱情城懇，能救濟(jì)窮人。5．①《天》列舉六位圣君賢相的作用是作為事實(shí)論據(jù)證明“生于憂患，死于安樂”的觀點(diǎn)；②《臥》文引用的作用是勸說(shuō)越王要像這些一樣，學(xué)會(huì)忍耐，鍛煉意志，以便東山再起。【解題分析】1．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意：你忘記會(huì)稽的恥辱了嗎？即可推斷出正確答案：汝/忘會(huì)稽之恥耶？2．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“發(fā)”，被任用；“歲”，年。3．翻譯句子，要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：所以，用這些來(lái)……。動(dòng)，使……驚動(dòng)，震撼。忍，使……堅(jiān)韌。曾，通“增”，增加。然后：這樣之后。填（zhèn，鎮(zhèn)）撫：鎮(zhèn)定安撫。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。結(jié)合乙文“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也?！迸P薪嘗膽激勵(lì)自己不忘亡國(guó)之恥；“身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采”生活簡(jiǎn)樸，親自勞作；“折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞?！睂?duì)賢人彬彬有禮，能委屈求全，招待賓客熱情城懇，能救濟(jì)窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。5．甲文，六位賢人的共同特點(diǎn)是都出身卑微，經(jīng)過(guò)艱苦的磨難,顯露出不同凡人的才干，后來(lái)又都被統(tǒng)治者一一委以重任，而且干出了一番的事業(yè)。利用歷史事實(shí)（舉例論證）來(lái)論證作者的觀點(diǎn)“生于憂患，死于安樂”（逆境出人才），讓觀點(diǎn)更有說(shuō)服力，更真實(shí)。乙文，用這些事例證明禍?？梢赞D(zhuǎn)化的道理，勸越王要像這些人一樣，學(xué)會(huì)忍耐、鍛煉意志，勵(lì)精圖治?！绢}目點(diǎn)撥】譯文甲文，舜從田野之中被任用，傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過(guò)那些來(lái)使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語(yǔ)中，然后才被人了解。在一個(gè)國(guó)內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國(guó)外如果沒有敵對(duì)國(guó)家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。由此可以知道，憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡?！币椅模篡`被困在會(huì)稽時(shí)，曾感嘆說(shuō):"我將在此了結(jié)一生嗎?"種說(shuō):"商湯被囚禁在夏臺(tái)，周文王被圍困在羑(yǒu，有)里，晉國(guó)重耳逃到翟，齊國(guó)小白逃到莒，他們都終于稱王稱霸天下。由此觀之，我們今日的處境何嘗不可能成為福分呢?"吳王赦免了越王，勾踐回國(guó)后，深思熟慮，苦心經(jīng)營(yíng)，把苦膽掛到座位上，坐臥即能仰頭嘗嘗苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。還說(shuō)：“你忘記會(huì)稽的恥辱了嗎？”他親身耕作，夫人親手織布，吃飯從未有葷菜。從不穿有兩層華麗的衣服，對(duì)賢人彬彬有禮，能委屈求全，招待賓客熱情城懇，能救濟(jì)窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。越王想讓范蠡管理國(guó)家政務(wù)，范蠡回答說(shuō)：“用兵打仗之事，種不如我；鎮(zhèn)定安撫國(guó)家，讓百姓親近歸附，我不如種?！庇谑前褔?guó)家政務(wù)委托給大夫種，讓范蠡和大夫柘稽求和，到吳國(guó)作人質(zhì)。兩年后吳國(guó)才讓范蠡回國(guó)。11、1．暗喜吃驚2．（1）①小女孩性格的變化：小女孩從敏感、孤獨(dú)、憂郁、脆弱中走出來(lái)，變得活潑、開朗、快樂。②小女孩對(duì)“我”態(tài)度的變化：小女孩先前不理睬“我”，慢慢地理解和接納了我。③從小女孩的筆記中可以看出她思想認(rèn)識(shí)的變化：小女孩感受到了別人對(duì)她的愛，認(rèn)識(shí)到只有在心中種下快樂，才能收獲快樂，也能帶給別人快樂。（2）①“我”對(duì)身邊的親人吝于贊美，特別是對(duì)女兒缺乏寬容和耐心，對(duì)她的優(yōu)點(diǎn)視而不見。②“我”被一些瑣事纏身，沒有經(jīng)常去關(guān)心她，。③“我”對(duì)“如何獲取快樂”這一認(rèn)識(shí)不及小女孩，感到愧疚。3．①比喻，把小女孩說(shuō)的每個(gè)字比成珍珠，用珍珠落盤的聲音形容小女孩說(shuō)話的清悅動(dòng)人。②小女孩開口說(shuō)話顯得特別珍貴（難得）。③“我”第一次聽到小女孩開口說(shuō)話感到無(wú)比的欣喜（激動(dòng)、高興）。4．從內(nèi)容看，揭示了文章的主旨：只有在內(nèi)心深處播下快樂的種子，才能真正收獲歡喜。從形式看，化用了“種瓜得瓜”，新穎，別致。用“種”字，吸引讀者，增強(qiáng)閱讀興趣?！窘忸}分析】

1．本題考查對(duì)文本的理解與分析能力。解答時(shí)，通讀全文，分清“我”的心理感受變化的幾個(gè)階段，分別對(duì)應(yīng)原文中語(yǔ)句進(jìn)行概括歸納即可。文章講述了“我”做義工，遇到一個(gè)不愿意說(shuō)話的小女孩的事。一開始“我”發(fā)現(xiàn)小女孩不跟“我”交流，感到很沒趣，但是通過(guò)一起聽音樂，“我”發(fā)現(xiàn)小女孩對(duì)“我”的態(tài)度開始越來(lái)越好，心中也暗自欣喜；較長(zhǎng)一段時(shí)間之后再次去見小女孩，發(fā)現(xiàn)小女孩兒寫下的話以及小女孩主動(dòng)與“我”交談，感到吃驚與欣慰，同時(shí)回想自己對(duì)身邊的人的所做作為，也感到愧疚。2．本題考查對(duì)句子的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合上下文進(jìn)行分析歸納即可。文章講述了“我”做義工，遇到一個(gè)不愿意說(shuō)話的小女孩的事。一開始小女孩不跟“我”交流，但是通過(guò)一起聽音樂，小女孩對(duì)“我”的態(tài)度開始越來(lái)越好，較長(zhǎng)一段時(shí)間之后再次去見小女孩，發(fā)現(xiàn)小女孩兒寫下的話以及小女孩主動(dòng)與“我”交談，回想自己的行為，也感到欣慰和羞愧．這里對(duì)欣慰和羞愧的理解可以從多方面入手。首先，長(zhǎng)時(shí)間之后再次見到小女孩，小女孩的性格發(fā)生了變化，對(duì)“我”的態(tài)度也發(fā)生了變化，作者從小女孩寫下的話也發(fā)覺小女孩的思想變化令人欣喜，這些都是值得作者欣慰的地方。另外，作者因瑣事所困，很長(zhǎng)一段時(shí)間才再次來(lái)看小女孩兒，為小女孩的話所啟發(fā)，作者認(rèn)為自己平常對(duì)待孩子的方式也欠妥當(dāng)，自己對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)甚至還不如小女孩深刻，這些都是讓作者感到愧疚的方面。3．本題考查對(duì)句子所用修辭手法的理解能力。解答時(shí)，從修辭手法入手對(duì)句子進(jìn)行賞析即可。比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物．對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明。題干句中寫到“她說(shuō)的每一個(gè)字，都如同一顆珍珠落在盤中”，以此來(lái)表現(xiàn)小女孩說(shuō)話的珍貴，同時(shí)以珍珠與盤相撞的聲音比擬小女孩說(shuō)話的聲音，表明小女孩說(shuō)話聲音的悅耳。這也是作者聽到小女孩說(shuō)話十分欣喜心情的體現(xiàn)。4．本題考查對(duì)題目的理解與分析能力。解答時(shí)，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析歸納即可。“種歡喜得歡喜”是從小女孩寫下的話“老師說(shuō)，每個(gè)人的心是一塊田，你種下什么，收獲的就是什么。我要種下快樂，因?yàn)槲蚁胱鲆粋€(gè)快樂的人，也想帶給別人快樂”中得來(lái)的，看似稚嫩的一句話卻包含著極為深刻的道理，表明只有在內(nèi)心播下快樂，才能傳遞快樂，更能真正收獲快樂．作者得到啟發(fā)，應(yīng)該多關(guān)愛女兒，也應(yīng)該多寬容親人，贊美親人，收獲快樂和愛．作者以此為題目，一方面揭示文章主旨，升華了主題，另一方面用詞新穎，能夠引起讀者的興趣。12、1．VR技術(shù)是英文VirtualReality技術(shù)的縮寫，中文是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，具體指借助計(jì)算機(jī)及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造的一種嶄新的人機(jī)交互手段的技術(shù)。2．（1）題目點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象——VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。（2）說(shuō)明VR技術(shù)已經(jīng)走入我們的生活，離我們很近。（3）題目口語(yǔ)化色彩突出（擬人手法），激發(fā)讀者閱讀興趣。3．(1)它讓旅游更奇妙(2)運(yùn)用VR，讓新聞更逼真。(3)通過(guò)VR，可以體會(huì)裝修后的家庭立體實(shí)景效果。(4)VR也可以與教育結(jié)合，顛覆以往的教學(xué)模式.4．運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，證明了：“運(yùn)用VR技術(shù)，讓新聞更逼真的說(shuō)法”，增強(qiáng)了說(shuō)服力。5．“目前”是“現(xiàn)在、此刻（到現(xiàn)在為止）”的意思，說(shuō)明VR虛擬技術(shù)在購(gòu)物、旅游、教育等行業(yè)應(yīng)用還有一定距離，但不代表將來(lái)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?！窘忸}分析】

1．考查給vr技術(shù)下定義的能力。通讀全文，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語(yǔ)言概括即可。如可提取第2段的“何為VR技術(shù)？VR是VirtualReality技術(shù)的縮寫，中文的意思就是虛擬現(xiàn)實(shí)，其具體是指借助計(jì)算機(jī)及最新傳感器技術(shù)創(chuàng)造的一種嶄新的人機(jī)交互手段”一句整理即可。注意要符合下定義的格式要求。2．考查題目的作用。答此題首先要讀懂文章的說(shuō)明對(duì)象，進(jìn)而把握文章的說(shuō)明內(nèi)容，這樣才能確保答案的準(zhǔn)確無(wú)誤。如“擁抱VR技術(shù)”從內(nèi)容上講，點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象——VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)?！皳肀А闭f(shuō)明VR技術(shù)已經(jīng)走入我們的生活。從手法上看，題目中的“擁抱”運(yùn)用擬人手法，目的是激發(fā)讀者閱讀興趣，起到引人入勝的作用。符合生動(dòng)性的說(shuō)明語(yǔ)言。3．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如第4段寫它讓旅游更奇妙。第5段說(shuō)明運(yùn)用VR，讓新聞更逼真。第6段介紹通過(guò)VR，可以體會(huì)裝修后的家庭立體實(shí)景效果。第7段寫VR也可以與教育結(jié)合，顛覆以往的教學(xué)模式等。注意抓住語(yǔ)段的關(guān)鍵句即可。4．考查說(shuō)明方法的類型及其表達(dá)作用?！澳壳埃讉€(gè)VR新聞報(bào)道在敘利亞首都大馬士革進(jìn)行，ABC的新聞?dòng)脩舻玫搅恕泵黠@運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。準(zhǔn)確地說(shuō)明語(yǔ)段“運(yùn)用VR技術(shù)，讓新聞更逼真”這一觀點(diǎn)句（首句）。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明方法就是為說(shuō)明觀點(diǎn)和說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的。5．考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)。“目前”本義：當(dāng)前，現(xiàn)在，此刻。語(yǔ)境義：說(shuō)明VR虛擬技術(shù)在購(gòu)物、旅游、教育等行業(yè)應(yīng)用還有一定距離。去掉后就不符合實(shí)際情況了。一定要注意說(shuō)明文限制性詞語(yǔ)的使用，這些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說(shuō)明事物或事理。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性?！绢}目點(diǎn)撥】常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說(shuō)明方法要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。13、1．(1)引出說(shuō)明對(duì)象;(2)使文章的語(yǔ)言富有文采,有吸引力。2．人們用艾招百福、辟邪祟、袪毒害等。3．舉例子艾的藥用價(jià)值4．艾走進(jìn)了我的生活。生活中處處可見它的身影:其一,我們這的端午風(fēng)俗:門窗懸大艾避邪卻鬼;和蒜頭等煮水洗澡驅(qū)除邪氣。其二,產(chǎn)婦和嬰兒等可用艾煮水洗澡消毒去熱。其三,放鹽泡水喝可止肚子疼……【解題分析】1．本題考查了學(xué)生對(duì)說(shuō)明文開頭引用古詩(shī)詞作用的理解和把握。在文章開頭嵌入詩(shī)詞佳句，引出說(shuō)明對(duì)象；同時(shí)以詩(shī)詞佳句領(lǐng)起全篇，則能夠使語(yǔ)言顯得凝練精辟，更能讓人看到作者的文化積淀和人文素養(yǎng)，給他們留下較佳的第一印象。說(shuō)明文的開頭一般以開門見山，直入說(shuō)明對(duì)象為主，注意：有時(shí)也引用詩(shī)詞，寓言故事，神話故事，成語(yǔ)故事，俗語(yǔ)諺語(yǔ)，名言格言等作為開頭。其作用一般有兩個(gè)：（1）激發(fā)起讀者的閱讀興趣。（2）引出文章說(shuō)明的對(duì)象或說(shuō)明的中心。對(duì)于詩(shī)詞而言，加上：同時(shí)為文章增添了文學(xué)色彩，增添了詩(shī)情畫意。2．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題需要閱讀全文，找到與問題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答。第2—5段說(shuō)明艾成為端午節(jié)“主角”的原因?？梢愿爬椤叭藗冇冒邪俑！⒈傩八?、袪害”等。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句要通順。3．此題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的掌握，要求學(xué)生掌握常見的說(shuō)明方法及作用。解答此類題型，首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可?！拔覈?guó)現(xiàn)存的第一部方書，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《五十二病方》中就記載有艾的療效與用法，以后在歷代本草中均有記載。在我國(guó)盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)艾的湖北蘄州”為舉例子。通過(guò)舉具體的事例對(duì)事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。作用可分析“可見艾的藥用價(jià)值”一句，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。4．考查對(duì)材料的個(gè)性化解讀。在解讀時(shí)要能從文中與材料中提取關(guān)鍵性的信息來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。用自己的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐來(lái)闡明觀點(diǎn)。觀點(diǎn)要明確，理由要有根有據(jù)，真實(shí)可靠。比如艾走進(jìn)了我的生活。它的莖、葉都含有揮發(fā)性芳香油，產(chǎn)生奇特的芳香，可驅(qū)蚊蠅、蟲蟻，凈化空氣。中醫(yī)學(xué)上常以艾入藥，有理氣血、暖子宮、祛寒濕的功能。中醫(yī)針灸方法，把艾葉加工成的“艾絨”放在穴道上進(jìn)行灼燒來(lái)治病。艾蒿具有特殊的馨香味，做成馨香枕頭，還有安眠助睡解乏的功效。艾蒿葉熬汁，然后稀釋兌水沐浴，可除身上長(zhǎng)的小紅疙瘩。【題目點(diǎn)撥】常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類