全國優(yōu)質(zhì)課一等獎小學(xué)三年級語文上冊《大青樹下的小學(xué)》課件

—鄭州市金水區(qū)四月天小學(xué)郭婷—大青樹下的小學(xué)語文三年級上冊我會讀坪壩鮮艷服裝

飄揚(yáng)朗讀影子

安靜粗壯潔白

傣族景頗族德昂族

摔跤絨球花鳳尾竹

具有新鮮感的詞語我會讀坪壩鮮艷服裝

傣族景頗族德昂族

摔跤絨球花鳳尾竹

請你找找文中哪些句子包含了這些“新鮮感”的詞語，并用“”畫下來。【-

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。

我會讀我知道、坪壩：山間平坦的場地。我會讀燦爛艷麗，色彩豐富。、、、阿昌族德昂族、傣族、景頗族

那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！?

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。我會讀

我會讀上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。表示對自己不了解事物覺得新奇而感興趣。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。我會讀

我會讀【-

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！靶迈r感”對其它事物進(jìn)行描寫來突出主要事物的修辭手法，我們稱為“襯托”。

我會讀【-

古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……身臨其境耳目一新

我會讀你會有什么樣的感受？

這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。

我知道【-具有新鮮感的詞句①很少見到的，帶給我們新鮮感覺的新詞；②運(yùn)用新鮮表達(dá)方式的詞語或句子。我會說小組合作：說一說、寫一寫我們的校園生活，用上具有新鮮感的詞句。暢所欲言我手寫我想布置作業(yè)：1.背誦文中具有新鮮感的詞句段落。2.積累具有新鮮感的詞句。我會背大青樹下的小學(xué)三年級語文·上新課標(biāo)[人]第二課時1.“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢?讀一讀，想一想2.你從什么地方看出“大青樹下的小學(xué)”是一所美麗的小學(xué)?美文分享

“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！?/p>

“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……”

“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生……”省略號的使用表引文或引述的話有所省略；表重復(fù)詞語的省略；表列舉同類事物和序數(shù)詞語的省略表靜默或思考；表說話斷斷續(xù)續(xù)或表語言的中斷；表話未說完，語意未盡。3.課文僅僅寫了這所小學(xué)的美麗嗎?你認(rèn)為“大青樹下的小學(xué)”還是一所怎樣的小學(xué)呢?讀一讀，想一想團(tuán)結(jié)美文分享

“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友。”

“不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀課文，那聲音真好聽!”4.你認(rèn)為“大青樹下的小學(xué)”還是一所怎樣的小學(xué)呢?讀一讀，想一想歡樂美文分享

“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！?.你認(rèn)為“大青樹下的小學(xué)”還是一所怎樣的小學(xué)呢?讀一讀，想一想祥和美文分享

“大家一起讀課文，那聲音真好聽!這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文?！?/p>

為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文?側(cè)面烘托

這就是我們的民族小學(xué),一所邊