2022年安徽省滁州二中高考語文模擬試卷（一）（附答案詳解）

2022年安徽省滁州二中高考語文模擬試卷（一）

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共36.0分）

閱讀下面的文字，完成問題。

虛假廣告為何還有生存的土壤“穩(wěn)賺不賠，100%本息擔保”“逢考必過，最權(quán)威的英

語培訓機構(gòu)”“全網(wǎng)最低價”“徹底根治，絕不反彈”“用過都說好”……據(jù)報道，近

年來，有的地方電視臺、報刊或網(wǎng)絡(luò)平臺違規(guī)播放一些虛假廣告，誤導消費者。無獨有

偶，記者調(diào)查和梳理互聯(lián)網(wǎng)平臺廣告也發(fā)現(xiàn)不少問題廣告，比如“幾塊錢就可買冰

箱”……

揆諸現(xiàn)實，遭受虛假廣告坑騙的消費者不計其數(shù)，我們身邊的人都或多或少地遇到過。

盡管消費者深受其害，苦不堪言，但常常面臨維權(quán)成本高的尷尬，有時不得不吃啞巴虧。

虛假廣告層出不窮，屢禁不止，究竟誰給的膽量？究竟誰是幫兇，誰在保駕護航？消費

者被騙，與其責怪他們過于輕信那些夸大其詞的宣傳，不如追問虛假廣告為何一再登陸

相關(guān)平臺。

一般未說，利用人們對相關(guān)平臺的信賴，不少電視購物頻道和知名互聯(lián)網(wǎng)平臺為問題廣

告“背書”、站臺。比如報道提到的一個案例：“省錢，省水，省時間，不占地方”“7

天無條件退貨，15天包換”……某品牌迷你洗衣機的廣告在一檔電視購物道播放。電

視廣告里還有現(xiàn)場演示，山東臨清市一名消費者信以為真，便撥打熱線電話買了一臺，

誰知買回后發(fā)現(xiàn)洗衣機質(zhì)量低劣，但退貨無門，“說好的七天無條件退貨，怎么一點誠

信不講！”

企業(yè)不講誠信，該處罰：播發(fā)虛假廣告的電視臺，是不是也該承擔責任？我國廣告法明

確規(guī)定，廣告不得含有虛假或者引人誤解的內(nèi)容，不得欺騙、誤導消費者。問題廣告在

一些電視臺上大行其道，電視臺用自身公信力''作陪"，賺取不義之財，同樣難辭其咎。

由中共中央宣傳部主持的“誠信建設(shè)萬里行”主題宣傳活動，當前正在緊鑼密鼓地推進。

這次活動的一大特點，就是針對群眾反映集中的突出問題開展監(jiān)督報道，大力營造“知

信、用信、守信”的良好氛圍，推動全社會共同參與，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供有力的道德

支撐和信用體系保障，不難看出，虛假廣告行就是群眾反映集中的突出問題，已到了非

解決不可的地步。

虛假廣告，危害巨大。除了讓廣大消費者蒙受損失，更重創(chuàng)了社會誠信。第一企業(yè)不講

誠信，靠虛假宣傳大賺黑心錢，對那些合法經(jīng)營的企業(yè)來說是一種不公；第二，相關(guān)平

臺見利忘義，為虛假廣告?zhèn)鞑ヌ峁┢脚_，不僅損害自身形象，也會加重信任危機：第三，

消費者動輒被騙，一再受損失，對社會互信一定有所保留?；诖?，必須依法依規(guī)嚴肅

處理相關(guān)責任人。

值得一提的是，針對一些電視臺播出的廣告存在導向偏差和夸大宣傳、誤導受眾等嚴重

違規(guī)行為，國家廣電總局除了要求各級廣播電視播出機構(gòu)立即停播相關(guān)廣告，還提出要

加大監(jiān)管力度，對反復違規(guī)的電視臺，要根據(jù)有關(guān)要求，追究相關(guān)人員責任。遺憾的是，

近年來，一些電視臺屢屢播放虛假廣告，除了被罰點款外，幾乎無人受到責任追究。有

學者提出，截至目前，虛假廣告更多的是行政處罰，對廣告法中“構(gòu)成犯罪的，依法追

究刑事責任”的規(guī)定往往沒有落到實處。由是觀之，對虛假廣告的處罰要加大力度，提

高法律威懾作用。

習近平總書記在中共中央政治局集體學習時曾強調(diào)，對突出的誠信缺失問題，既要抓緊

建立覆蓋全社會的征信系統(tǒng)，又要完善守法減信褒獎機制和違法失信懲戒機制，使人不

敢失信、不能失信。當前，我國的信用體系建設(shè)取得重大成就，但是萬萬不可忽略虛假

廣告帶來的可怕后果。捍衛(wèi)法律尊嚴，保護消費者權(quán)益，讓違法失信戒機制釋放更大效

果，“知信、用信、守信”的社會氛圍才會更加濃厚，虛假廣告的生存空間才會愈加逼

仄，整個社會的誠信度才能不斷躍升。

（選自“人民網(wǎng)評”，有刪節(jié)）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.商家喜歡用一些極限詞和限制詞來擴大宣傳，誤導消費者。

B.與其責怪被虛假廣告欺騙的消費者，而不如問責相關(guān)平臺。

C.某些平臺敢于播放問題廣告是利用了消費者對相關(guān)平臺信任。

D.消費者受虛假廣告誤導被騙，會對社會失去信任，危害巨大。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章開篇列舉幾則虛假廣告語，擺現(xiàn)象，具有現(xiàn)實性。

B.第二段連發(fā)三問，矛頭所向都與相關(guān)平臺相關(guān)，具有針對性。

C.某品牌洗衣機廣告案例，旨在證明電視臺和企業(yè)都不講誠信。

D.文章擺事實，揭實質(zhì)，提措施，層層推進，極具說服力。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.減少虛假廣告?zhèn)?，除消費者提高鑒別力外，還需要企業(yè)和政府各負其責。

B.只要斬斷了電視臺和商家之間的利益鏈條，就能鏟除虛假廣告生存的土壤。

C.虛假廣告之所以肆意傳播，且層出不窮，屢禁不止，誠信缺失是根本原因。

D.隨著整個社會誠信度的躍升，虛假廣告的生存空間會越來越窄，直至消失。

第2頁，共26頁

閱讀下面的文字，完成各題

森林的樞紐

戎可紅日待升，晨霧縹緲，遠山如幻。林中某處，黑啄木凌厲的叫聲一如既往，轉(zhuǎn)眼間

百鳥齊鳴，如歌如朝。百鳥來朝是人類的想象，天下萬物實在無高下之分。但是確實，

某些物種似乎更加重要，如同樞紐。試想一下，如果沒有了啄木鳥，森林將會怎樣？

《辭源》說，樞紐，“比喻事物互相聯(lián)系的中心環(huán)節(jié)”。這個中心環(huán)節(jié)如樞如紐，本身

并不起眼，然而一旦缺失，整個系統(tǒng)卻會發(fā)生重大改變。1969年，美國華盛頓大學的

生態(tài)學家羅伯特?T.佩因提出了關(guān)鍵種的概念，它的英文是keystonespecies,其中

keystone的本義是指石拱門上方中間的那塊石頭，它在所有組成拱門的石頭中受力最小，

但沒有它，拱門就會傾倒，keystone的含義與漢語里的“樞紐”異曲同工。

關(guān)鍵種的概念并非憑空而來，佩因教授分析了一系列的例證，特別是他在1966年發(fā)表

的一項研究。這項研究開始于1963年，他在離西雅圖不遠的馬考海灣做了一個有趣的

去除實驗。馬考海灣在太平洋東側(cè)，滿是石岸而無沙灘。佩因選擇了一塊海灘作為樣地

調(diào)查底棲生物。樣地的中段-中潮間帶，布滿了貽貝、藤壺和一種稱為“茗荷兒”的節(jié)

肢動物，這些動物都固著在巖石上。有一種海星以這些動物為食，哪種動物增多，海星

便優(yōu)先取食哪種，所以沒有誰能占據(jù)絕對優(yōu)勢。低潮間帶暴露在空氣中的時間較短，生

物種類急劇增多，甚至包括了4種大型海藻。除了剛提到的3種動物的幼體，另一種藤

壺零散地附著在巖石上，夾雜著些?？?。兩種石鱉和兩種帽貝四下爬行，幾只海兔（裸

鰥類軟體動物）在海綿上緩緩爬過，貪婪地攝取著它們的食物。

實驗中精彩的部分來了，佩因取走了樣地里的海星。3個月后，原本只分布在低潮間帶

的那種藤壺，竟然占據(jù)了樣地60%?80%的空間。隨后的9個月里，小個頭兒的貽貝和

茗荷兒迅速生長，到處都是它們。再往后，茗荷兒也消失了，遍地貽貝。它們侵占了幾

乎所有的巖石，其他生物無處附著，結(jié)果藻類只剩一種，?？o幾，石鱉和帽貝爬

向別處，海兔也隨著海綿的消失而消失。這樣演替的結(jié)果，雖然生物量大大提高，但物

種數(shù)卻從15種迅速降到了8種，甚至更少。生態(tài)系統(tǒng)中物種數(shù)目減少的問題在于，一

旦環(huán)境變得不適于這區(qū)區(qū)幾個物種的生存，整個生態(tài)系統(tǒng)將面臨崩潰。而這一切，僅僅

是因為去除了幾只能夠控制固著生物生長的海星。

這個例子里的海星，便可稱之為“關(guān)鍵種”。它們雖數(shù)量不多，卻對生態(tài)系統(tǒng)有至關(guān)重

要的影響。關(guān)鍵種這個概念的意義在于，如果我們能夠找到一處生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵種，

我們只要保護好這個物種，那么生態(tài)系統(tǒng)就能夠在相當長的時間里，自我維持著它的結(jié)

構(gòu)和功能。而從理論上講，保護一個關(guān)鍵種，所花費用應該不大，四兩撥千斤，何樂而

不為？

像海星這樣，通過捕食穩(wěn)定了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的例子有很多，比如地上的老虎、天上的雄

鷹和海邊的海獺，這也是我們?yōu)槭裁刺貏e強調(diào)保護這些動物的意義所在。但是關(guān)鍵種至

少還有另外兩種可能的形式，其中一種是基于互利共生關(guān)系的關(guān)鍵種。比如在澳大利亞

西部，食蜜鳥給很多種植物傳粉，也取食它們的花蜜，彼此互惠互利、互相依賴。但當

橡子山龍眼開花的季節(jié)，它的花卻是食蜜鳥的唯一蜜源。在這種情況下，橡子山龍眼就

成了關(guān)鍵種，因為一旦它開不了花，食蜜鳥種群就會衰落，其他的植物也將跟隨著無法

繁殖。

與上面兩類關(guān)鍵種不同，生態(tài)工程師為其他生物創(chuàng)造生態(tài)位，是另一種形式的關(guān)鍵種。

比如水獺修筑的水壩，像工程師一樣改變了局部環(huán)境，不僅促進了森林的更新，更為一

系列物種的生存提供了資源。再比如啄木鳥，它在樹上鑿出的大大小小的洞，為真菌、

昆蟲的生存提供了便利，給各種小型獸類、鳥類的隱蔽和繁殖提供了空間。啄木鳥吃蟲，

它的數(shù)量不會太多，否則就意味著樹干里的蟲太多，森林也就不復存在。但如果沒有啄

木鳥，我們無法想見，那些依賴于它的洞穴的動物將何去何從，森林又將是一個怎樣的

面貌。

關(guān)鍵種是個美麗的保護生物學概念，但在真實的世界找到這樣一個樞紐卻難上加難，這

是因為物種間的復雜關(guān)系，往往遠超常人的想象。我們能做的，就是到森林里多走走，

多觀察、多體會、多分析，大自然會告訴我們答案。也許，這就是荒野精神。

（摘編自2016年7月1日《中國科學報》）

4.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解，最為準確的一項是

A.關(guān)鍵種在英文里的意思與樞紐的意義相近，它所起的作用也和樞紐一樣，一旦

缺失，整個系統(tǒng)就會發(fā)生重大改變。

B.佩因教授所做的“去除實驗”，在去除樣地的生態(tài)環(huán)境后，導致生物量提高，

而生物物種卻迅速減少。

C.我們只要保護好一處生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)鍵種，這個生態(tài)系統(tǒng)就能夠自我維持著它

的結(jié)構(gòu)和功能，長久地生存下去。

D.物種之間有著復雜關(guān)系，所以在現(xiàn)實世界里找到一個關(guān)鍵種很難，而保護一個

關(guān)鍵種更難，因此可以說關(guān)鍵種只是保護生物學的一個概念。

5.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是

A.文章開頭，以“紅日待升，晨霧縹緲，遠山如幻”的描寫，表現(xiàn)出百鳥和鳴的

美好景象，激起人們對美妙大自然的熱愛和向往。

B.在“關(guān)鍵種”概念提出時，文章先引用《辭源》中關(guān)于樞紐的解釋，再用英文

的構(gòu)成，準確而形象地說明其作用，體現(xiàn)了科普文章的特點。

第4頁，共26頁

C.關(guān)于佩因教授的去除實驗，文章采用敘述和描寫的表達方式，詳細地講解了實

驗的樣本特點和實驗的過程，讓讀者能夠清楚地理解其實驗的意義。

D.本文在介紹“關(guān)鍵種”時，列舉了兩個最典型的關(guān)鍵種-啄木鳥和海星，這樣

由點到面，準確地分析了關(guān)鍵種的作用。

6.在生態(tài)環(huán)境中，關(guān)鍵種有哪些作用？這個概念的提出有什么意義？請結(jié)合材料簡要

分析。

閱讀下面的文字，完成各題。

搟面杖的故事

鐵凝我父親作為一個長于西畫的畫家，卻特別喜愛中國民間的“俗物”，搟面杖是其中

之一。他搜集的搟面杖，多半來自鄉(xiāng)間農(nóng)戶，木質(zhì)、長短、粗細各有不同，他對它們沒

有特別的要求，他的原則是有意思就行。當他有機會去農(nóng)村的時候，他喜歡串門。那時

主人多半是好客的，他們通常會大著嗓門邀他進屋。他進了屋，便在灶臺、水缸、案板

之間東看西看起來。遇有喜歡的，或直接買到手，或買根新的去以新?lián)Q舊。有一次他為

了“磨”出一根他看上的搟面杖，在一個村子耽擱了大半天。而他進村的時候，不過是

想畫些鋼筆速寫。這樣，畫速寫用去二十分鐘，“磨”搟面杖卻花了五個小時。為了達

到目的他能忍住饑餓，忍住焦渴。他的頑強以至于驚動了那村的全體村干部。而看熱鬧

的村人越發(fā)以為那家的搟面杖是個稀有的寶貝，便撞搬著主人將價格越抬越高。最后還

是村干部從中說合，我父親以近兩百元人民幣的價格將搟面杖買下。我沒有問過父親這

值不值，我知道“喜歡”這兩個字的價值有多高。

那年初秋，我隨父親去太行山西部寫生，他在一戶人家發(fā)現(xiàn)了中意的搟面杖。照我當時

的看法，這根搟面杖其貌不揚，木質(zhì)也一般。但也許正是它那種不太圓潤的樣子吸引了

父親，他小聲對陪同我們前來的鎮(zhèn)長說了買搟面杖的意圖。鎮(zhèn)長說這也叫個事兒？這也

用買？先拿走，回頭我讓人上供銷社給他們送根新的來！

這個上午，這家當時只有一位年近五十的婦女。當她得知我們要買她的搟面杖時，顯然

覺得這是一件不可思議的事。她明確表示了她的不情愿，她說其實那不是地道的搟面杖,

那年她當家的和兄弟分家的時候，他們家沒分上搟面杖。他當家的在院里撿了根樹棍，

好歹打磨了幾下權(quán)作了搟面杖，其實這搟面杖不過是個普通的樹棍子。這位婦女想以這

搟面杖的不地道打消父親想要它的念頭，我卻接上她的話說：“既是這樣，就不如讓我

買一根真正的搟面杖送給您吧。"哪知那婦女聽了我的話，又立刻調(diào)轉(zhuǎn)話頭，說起這搟

面杖是多么的好使，說再不地道也是用了多少年的家伙了，稱手啊，換個別的怕還使不

慣哩……這時鎮(zhèn)長不由分說一把將搟面杖抓在手里，半是玩笑半是命令地說這搟面杖歸

他了，他讓婦女到鎮(zhèn)供銷社拿根新的，賬記在他身上。婦女仍顯猶豫，卻終未敵過鎮(zhèn)長

的意愿。我們自是一番千謝萬謝。一出她的院門，父親富有經(jīng)驗地說，應該盡快離開這

個村子，以防主人一會兒反悔。

我們隨鎮(zhèn)長來到鎮(zhèn)政府，在他的辦公室聊天，鎮(zhèn)長對我講起了他的一些宏偉計劃。我們

的聊天被一陣高聲叫嚷打斷，原來是剛才那家的閨女前來討要搟面杖了：“把我那搟面

杖還給我！把我那祖?zhèn)鞯膿{面杖（明顯與其母說法不符）還給我！”鎮(zhèn)長上前想要制止

她的大叫，說我們不是白要，不是讓你娘去供銷社拿新的么。但這女兒顯然不吃鎮(zhèn)長那

一套，她“哼”一聲冷笑道：“別說是新的，給根金的也不換！快點兒，快把搟面杖拿

出來，正等著搟面呢（也不一定），莫非連飯也不叫俺們吃啦……”我和父親只感到很

慚愧。畢竟這其貌不揚的搟面杖是一戶人家用慣的家什，用慣的家什，確能成為這家庭

的一員。那么，我們不是在“掠奪”人家家中的一員嗎？我父親不等這女兒再多說什么，

趕緊從屋里拿出搟面杖交給她。誰知這女兒接了搟面杖，表情一下子茫然起來，有點像

一個鉀足了勁兒揮拳打向頑敵的人突然發(fā)現(xiàn)打中的是棉花；又仿佛她并不滿意這痛快簡

便的結(jié)局，愣了一會兒，她才攥著搟面杖騎車出了鎮(zhèn)政府。

過后父親對我說，這沒什么，比這艱難的場面他也碰見過。我知道他要說起一個名叫走

馬驛的山村。兩年前他就在那兒看上了一根搟面杖，卻未能得手。兩年之間他又去過幾

次走馬驛，并且間接托了朋友，每次都是敗興而歸。但父親在概念里早已把那搟面杖算

成了他的，有時候他會說：“走馬驛還有我一根搟面杖呢?！?/p>

我經(jīng)常把父親心愛的搟面杖排列起來欣賞，它們長短參差著被我排滿一面墻，如管風琴

一般。它們的身上沾著不同年代的面粉，有的已深深滋進木紋；它們的身上有女人身上

的力量、女人的勤懇和女人絞盡腦汁對食物的琢磨。每一根搟面杖，都有一個與生計依

依相關(guān)的故事。在“信息高速公路”時代，在物欲橫流的今天，正是這些凡俗的生活用

具，使我能夠找到離人心、離自然、離大智慧更近的路。

7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.本文使用第一人稱，使“我”成了父親搜集搟面杖的見證者。結(jié)尾寫自己對這些

搟面杖的欣賞，深化了作品的主題。

B.那段婦女的閨女到鎮(zhèn)政府追要搟面杖的情節(jié)，語言生動有趣。她拿回搟面杖時茫

然的表情，寫出她真正目的沒有達到的一點失落。

C.本文對鎮(zhèn)長雖然著墨不多，但是讀者分明可以看到他是一個工作簡單粗暴，喜歡

夸夸其談，對村民不夠尊重的官僚形象。

D.本文行文點面結(jié)合，開合有度。先是總體介紹了父親有搜集搟面杖的喜好，然后

集中筆墨寫購買一婦女人家搟面杖的故事。

8.文中父親的形象有什么特點？請結(jié)合文本分析。

第6頁，共26頁

9.有人評價鐵凝的散文：“坦誠以及時不時冒出來的俏皮取代了穿透與悲憫，文字中

飽含對生活的情意，蘊含著蓬勃之美，現(xiàn)了一種美善驚人的力量?！闭埥Y(jié)合本文內(nèi)

容，簡要談談你對這種“美善驚人的力量”的理解。

二、文言文閱讀（本大題共4小題，共19.0分）

閱讀下面一則文言文，完成下面小題。

秦孝公據(jù)靖函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉字內(nèi)囊括四海之意并

吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內(nèi)立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。

于是秦人拱手而取西河之外。

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲

撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委

命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢

彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首：慕名城，殺豪杰；收天下之兵，

聚之咸陽，銷鋒鎬，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億

丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下己

定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。

始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及

中人，非有仲尼，墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲

弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

且夫天下非小弱也，雍州之地，嶗函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、

韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤慢棘矜，非鉆于鉤戟長錢也；謫戍之眾，非抗于九國

之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？

試使山東之國與陳涉度長繁大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬

乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合之家，靖函為宮；

（節(jié)選自《過秦論》）

10.以下文段選自《過秦論》，劃線句子斷句最正確的一項是

A.秦孝公/據(jù)靖函之固/擁雍州之地/君臣固守/以窺周室/有席卷天下/包舉宇內(nèi)/囊括

四海之意/并吞八荒之心

B.秦孝公據(jù)靖函之固/擁雍州之地/君臣固守/以窺周室/有席卷天下/包舉宇內(nèi)囊括四

海之意/并吞八荒之心

C.秦孝公/據(jù)嵯函之固/擁雍州之地君/臣固守以窺周室/有席卷天/下包舉宇/內(nèi)囊括四

/海之意/并吞八/荒之心

D.秦孝公據(jù)嵋函之固/擁雍州之地/君臣固守以窺周室/有席卷天下/包舉宇內(nèi)/囊括四

海之意/并吞八荒之心

11.對加點的詞語解釋不正確的一項是

A.不愛珍器重寶肥饒之地愛：吝惜。

B.委命下吏命：命令。

C.才能不及中人中人：平常的人。

D.一夫作難而七廟照作難：起事、首倡。

12.下列說法不正確的一項是

A.周制：天子地方千里，出兵車萬乘；諸侯地方百里，出兵車千乘。

B.后人常用“陶朱”作為富人的代稱，陶朱就是范蠡，他幫助越王勾踐滅吳。

C.敲撲是古代的刑具，長的叫“敲”，短的叫“撲”。

D.秦時，“山東”指嵯山以東，即東方諸侯國。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。

②一夫作難而七廟騏，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也！

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

建康①

文天祥

金陵古會府②，南渡舊陪京。

山勢尤盤礴豆江流已變更。

健兒徙幽土，新鬼哭臺城。

一片清溪月，偏于客有情。

【注】①建康，今南京。本詩為文天祥被元兵押解北上途徑南京時所作。②會府，都會。

③盤礴，據(jù)持牢固的樣子。

14.下列對這首詩的理解與賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.“古會府”“舊陪京”寫出建康地位的變化，暗含其與國家興亡的密切關(guān)系，點

明詩人感慨系之的原因。

B.頷聯(lián)寫山勢據(jù)持牢固，因國事、人事已變，江流也隨之改觀，詩人由此抒發(fā)了物

是人非之滄桑感。

C.頸聯(lián)運用虛實結(jié)合的手法，概寫了元兵入主中原后，宋朝的子民非遷即死的悲慘

第8頁，共26頁

境遇，讀之催人淚下。

D.此詩選取了多個意象，雖不假雕琢，但因浸潤了詩人的真情實感，產(chǎn)生了“字字

是血、蒼涼悲壯”的藝術(shù)效果。

15.南宋沈義父提出，詩詞“結(jié)句需要放開，含有余不盡之意”。請據(jù)此對尾聯(lián)加似賞

析。

四、默寫(本大題共1小題，共6.0分)

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)屈原在《離騷》中以古代圣賢堅守正道來勉勵自己保持清白節(jié)操的句子是：

(2)杜甫《望岳》中以“”寫出了傍晚時分翩翩飛鳥映入眼簾的美景。

(3)《阿房宮賦》以樂聲之多與市井言語對比渲染阿房宮繁華奢靡的句子是：“

五、作文(本大題共1小題，共60.0分)

17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一某大學生：我的理想是到A大學讀中文，結(jié)果卻去B大學讀了化學。四年

的本科時光對我如同煎熬，我把四年后考上中文研究生當做自己真正生活的開始。

等我如愿以償來到理想中的學校研究心儀的專業(yè)，才發(fā)現(xiàn)每一個階段都有需要面對

的沖突.如今回想我的大學生活，感覺就像是“在生活的表面上掠過”的四年。

材料二電影《午夜巴黎》：男主角吉爾生活在當代，但他總認為二十世紀二三十年

代的巴黎才是最好的時代。影片中吉爾穿越時空，回到了他心中的“黃金時代”。

有了種種經(jīng)歷的吉爾深思熟慮后，最終還是決定穿越回當下真實的生活。

上述材料引發(fā)了你怎樣的感想？請綜合兩則材料寫一篇作文，體現(xiàn)你的思考和認識。

要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄

露個人信息；不少于800字。

六、其他(本大題共5小題，共20.0分)

閱讀下面的文字，完成問題。

數(shù)碼技術(shù)和數(shù)碼藝術(shù)給受眾提供了廣泛參與的最大可能，也讓藝術(shù)突破了作者和讀者、

臺上和臺下的，使藝術(shù)真正意義上走向受眾，受眾可以在繆斯女神面前充當一

回創(chuàng)作者。如某些劇作中的人物命運安排，情節(jié)增刪、著色等，受眾都可以參與到創(chuàng)作

中去。一部作品的最后完成，可能就是集體智慧的結(jié)晶，（）。我們知道，任何一

門藝術(shù)都是以一定的物質(zhì)作為的，可是，人類歷史上還沒有一種藝術(shù)能像數(shù)碼藝

術(shù)那樣與技術(shù)結(jié)合得如此。它擺脫了傳統(tǒng)物質(zhì)媒介的束縛，超越了現(xiàn)實實在物

的各種限制，因而，我們迎來了藝術(shù)審美的的時代，也為''日常生活審美化”

創(chuàng)造了美的意境和美的氛圍。我們進入了一個“數(shù)碼復制的時代”。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.樊籬平臺游刃有余世俗化

B.桎梏載體輕而易舉世俗化

C.桎梏平臺游刃有余大眾化

D.樊籬載體輕而易舉大眾化

19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.也可能讓這部作品永遠處在改編變化之中，也就失去了一個結(jié)尾。

B.也可能讓這部作品永遠沒有一個結(jié)尾，永遠處在改編變化之中。

C.這部作品就永遠處在改編變化之中，永遠沒有一個結(jié)尾。

D.這部作品也就可能永遠缺少一個結(jié)尾，永遠處在改編變化之中了。

20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.使藝術(shù)作品不再停留于象牙塔中，而在藝術(shù)質(zhì)量、藝術(shù)形式上有可能真正地走

向最廣大的民眾。

B.藝術(shù)作品不再停留于象牙塔中，而在藝術(shù)質(zhì)量、藝術(shù)形式上有可能真正地走向

最廣大的民眾。

C.使藝術(shù)作品不再是象牙塔中的擺設(shè)，而在藝術(shù)質(zhì)量、藝術(shù)形式上有可能走向真

正的最廣大的民眾。

D.藝術(shù)作品不是象牙塔中的擺設(shè)，而是在藝術(shù)質(zhì)量、藝術(shù)形式上真正地有可能走

向最廣大的民眾。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

處暑是氣溫由炎熱向寒冷變化的節(jié)氣?！对铝钇呤蚣狻氛f：“處，止也，暑氣至

此而止矣。”處暑表示炎熱即將過去，我國大部分地區(qū)氣溫逐漸下降。

處暑節(jié)氣，①：一是太陽的直射點繼續(xù)南移，太陽輻射減弱；二是副熱帶高壓

跨越式地向南撤退，蒙古冷高壓開始逐漸影響我國。此時若空氣干燥，往往帶來刮風天

氣；若大氣中有暖濕氣流輸送，②，人們會感到較明顯的降溫，故有“一場秋

雨（風）一場寒”之說。

夏季橫行霸道的副熱帶高壓，雖說邁開大步南撤，但絕不肯輕易認輸，輕易敗退到西太

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平洋的海上。在它控制的南方地區(qū)，剛剛感受到一絲秋涼的人們，往往在處暑尾聲，③

，這就是名副其實的“秋老虎”。這期間晝夜溫差加大，人們往往對夏秋之交

的冷熱變化很不適應，一不小心就容易引發(fā)呼吸道感染、腸胃炎、感冒等疾病。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

每處不超過15個字。

請分析文中劃波浪線句子運用的修辭手法及其表達效果。

答案和解析

1~3.【答案】D、C、A

【解析】(1)D.“受虛假廣告誤導被騙，會對社會失去信任”錯誤，原文地理段“消

費者動輒被騙，一再遭受損失，對社會互信一定有所保留”一句中“動輒”“一

再”“保留”表明”就會對社會失去信任”是有條件限制的。

(2)C.“旨在證明電視臺和企業(yè)都不講誠信”錯誤，本案例證明的是“不少電視購物

頻道和知名互聯(lián)網(wǎng)平臺利用人們相關(guān)平臺的信賴為問題廣告‘背書‘、站臺”。

(3)B.“只要斬斷了電視臺和商家之間的利益鏈條，就能……”說法絕對，“利益鏈”

是客觀存在于電視臺和商家之間的，“不義之財”才是應該斷送的。

C.“誠信缺失是根本原因"錯誤，誠信缺失是原因，但不是根本原因；根本原因是“不

義之財”。

D.“隨著整個社會誠信度的躍升，虛假廣告的生存空間會越來越窄，直至消失”邏輯關(guān)

系錯誤，根據(jù)最后一段可知，“虛假廣告的生存空間才會愈加逼仄，整個社會的誠信度

才能不斷躍升”都是“捍衛(wèi)法律尊嚴，保護消費者權(quán)益，讓違法失信懲戒機制釋放更大

效果”產(chǎn)生的結(jié)果，因此，這兩者之間不能形成條件關(guān)系。

故選：A。

答案：

(1)D

(2)C

(3)A

(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力，答題時要找出原文相關(guān)的信息，

然后與選項比較。

(2)本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心

論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

(3)本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力，答題時要注意選項的內(nèi)容是否

能在原文中找到依據(jù)。

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語

句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③

將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有

一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認真核對，找出

第12頁，共26頁

符合題干的選項。

4~6.【答案】A、B、

【解析】(1)B.佩因教授所做的“去除實驗”只是去除了“關(guān)鍵種”海星，而不是完

全改變生態(tài)環(huán)境。C.“長久地生存下去”說法過于絕對，應為“在相當長的時間里，

自我維持著它的結(jié)構(gòu)和功能”。D.“從理論上講，保護一個關(guān)鍵種，所花費用應該不

大…”說明保護關(guān)鍵種不一定比發(fā)現(xiàn)它更難。

(2)A.“表現(xiàn)百鳥和鳴的美好景象，激起人們對美妙大自然的熱愛和向往”理解錯

誤，應該是形象生動地引出啄木鳥對森林的作用。C.文本主要采用的表達方式是敘述

和說明，沒有運用描寫。D.文本最后一段說“關(guān)鍵種是個美麗的保護生物學概念，但

在真實的世界找到這樣一個樞紐卻難上加難”，說明啄木鳥和海星只是用來舉例子進行

說明，它們還不是真正意義上的關(guān)鍵種。

(3)根據(jù)第五段“這個例子里的海星，便可稱之為'關(guān)鍵種’.它們雖數(shù)量不多，卻

對生態(tài)系統(tǒng)起至關(guān)重要的影響”、第六段“像海星這樣，通過捕食穩(wěn)定了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

的例子很多”可知，像海星一樣的關(guān)鍵種，可以起到協(xié)調(diào)環(huán)境的作用。

第六段“但是關(guān)鍵種至少還有另外兩種可能的形式，其中一種是基于互利共生關(guān)系的關(guān)

鍵種”，有的關(guān)鍵種具有與其他物種互利共生的作用。

根據(jù)倒數(shù)第二段可知，像水獺、啄木鳥之類的物種，有為其他生物創(chuàng)造生態(tài)環(huán)境的作用。

第二問的作答，關(guān)鍵是根據(jù)第一問的回答作出自己的理解：這個概念的提出是基于環(huán)境

保護的目的，認識到其重要性，有利于維護整個生態(tài)系統(tǒng)。

答案：

(1)A

(2)B

(3)第一問：關(guān)鍵種在生態(tài)環(huán)境中起到了很重要的作用。①像海星一樣的關(guān)鍵種，可

以起到協(xié)調(diào)環(huán)境的作用。②有的關(guān)鍵種具有與其他物種互利共生的作用。③像水獺、啄

木鳥之類的物種，有為其他生物創(chuàng)造生態(tài)環(huán)境的作用。

第二問：這個概念的提出是基于環(huán)境保護的目的，認識到其重要性，有利于維護整個生

態(tài)系統(tǒng)。

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把

握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項的重點，

對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。

（2）本題考查篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。先瀏覽選項，然后

到文中找到相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對

應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。

（3）本題考查學生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本相關(guān)信息的能力。要整體把握文章內(nèi)

容大意，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，從中篩選出符合題目要求的信

息，進行整合概括回答問題。

篩選并整合文中的信息：“文中的信息”是指文中的語句及其所表達的內(nèi)容，多是作者

在文中所傳達或闡述的事實、知識、理論、觀點或設(shè)想等。所謂“篩選”，就是根據(jù)題

目要求，經(jīng)過辨別把相關(guān)的信息提取出來；所謂“整合”，就是在提取信息的基礎(chǔ)上,

根據(jù)題目要求分類，再用準確的語言條理化、清晰化、概括化和簡潔化?！昂Y選并整合

文中信息”考查的主要內(nèi)容有：能夠?qū)φ疹}中的語言材料辨別選項的正誤，能從材料中

篩選出答題的相關(guān)語句，并進行歸納整合。

7~9.【答案】C、、

【解析】（1）C.“他是一個工作簡單粗暴，喜歡夸夸其談，對村民不夠尊重的官僚形

象”錯誤。鎮(zhèn)長只是認為買村民搟面杖是一件小事，并答應給婦女買新?lián){面杖，這不能

叫簡單粗暴；鎮(zhèn)長對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的發(fā)展有宏偉計劃，不能叫夸夸其談；鎮(zhèn)長對人熱情豪爽，樸

實接地氣，根本不是官僚形象。

故選：C?

（2）從文中來看，父親是“長于西畫的畫家”，他懂藝術(shù)；父親“特別喜愛中國民間

的‘俗物’，搟面杖是其中之一。他搜集的搟面杖”，可見父親喜愛民間俗物。

父親為了得到搟面杖，他能“磨"，"‘磨’搟面杖卻花了五個小時。為了達到目的他

能忍住饑餓，忍住焦渴。他的頑強以至于驚動了那村的全體村干部?！詈筮€是村干

部從中說合，我父親以近兩百元人民幣的價格將搟面杖買下”，由此可以看出他的耐性、

韌勁。

父親得到搟面杖之后，“一出她的院門，父親富有經(jīng)驗地說，應該盡快離開這個村子，

以防主人一會兒反悔”，之后主人果然來要回搟面杖，可以看出父親是了解農(nóng)民的，而

父親把搟面杖還給主人可以看出他對農(nóng)民的尊重。

（3）如文中塑造人物形象的時候，突出人性的純真。父親去農(nóng)村的時候，“他喜歡串

門。那時主人多半是好客的，他們通常會大著嗓門邀他進屋。他進了屋，便在灶臺、水

缸、案板之間東看西看起來。遇有喜歡的，或直接買到手，或買根新的去以新?lián)Q舊”，

村民對待父親這一“陌生人”，很是熱情，而且文中也展現(xiàn)了村民樸實的生活狀態(tài)。

第14頁，共26頁

如文中在展現(xiàn)民間生活的時候，注重生動的細節(jié)，如“她當家的和兄弟分家的時候，他

們家沒分上搟面杖。他當家的在院里撿了根樹棍，好歹打磨了幾下權(quán)作了搟面杖，其實

這搟面杖不過是個普通的樹棍子”；在描寫物品的時候注重體現(xiàn)器物背后的歷史厚重感,

如“它們的身上沾著不同年代的面粉，有的已深深滋進木紋；它們的身上有女人身上的

力量、女人的勤懇和女人絞盡腦汁對食物的琢魔。每一根搟面杖，都有一個與生計依依

相關(guān)的故事”。

如文中提到一些小農(nóng)意識的村民時并無批評和責怪，如一開始村婦不想把搟面杖賣給父

親，“她明確表示了她的不情愿”“哪知那婦女聽了我的話，又立刻調(diào)轉(zhuǎn)話頭，說起這

搟面杖是多么的好使，說再不地道也是用了多少年的家伙了，稱手啊，換個別的怕還使

不慣哩”，之后村婦的女兒來要回搟面杖“把我那搟面杖還給我！把我那祖?zhèn)鞯膿{面杖

（明顯與其母說法不符）還給我！”“別說是新的，給根金的也不換！快點兒，快把搟

面杖拿出來，正等著搟面呢（也不一定），莫非連飯也不叫俺們吃啦……”這些文字之

中并無責怪，體現(xiàn)出對百姓的真誠愛意?？忌梢試@這些方面分析作答。

答案：

（1）C

（2）①懂藝術(shù)，喜愛民間俗物，比如搟面杖。

②能磨，頑強，有韌勁，為了得到自己喜歡的搟面杖費盡心思、不畏艱辛。

③了解農(nóng)民，知道農(nóng)民賣出東西后有時會出爾反爾；也尊重農(nóng)民，能將買到手的搟面杖

還給賣家。

（3）①寫出人性純真。表現(xiàn)了村民的熱情好客，以及樸實的生活狀態(tài)。

②善于抓住生動的細節(jié)，展示民間生活的情趣，以及器物背后歷史厚重感。

③用善意與包容的筆觸，描寫那些不乏小農(nóng)意識的村民，沒有批評與責怪。對百姓真誠

的愛意令人感動。

（1）本題考查理解與鑒賞文本藝術(shù)特點的能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范

圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人

物形象的分析。

（2）本題考查學生鑒賞作品的人物形象及挖掘作品意蘊的能力。分析人物形象首先應

結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握文本人物形象特點，

然后根據(jù)文本中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其

他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。

（3）本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。首先明確觀點，一

般遵從作者，就本題來說，應該是同意他人的評價。然后從文中找出能體現(xiàn)“美善驚人

的力量”的內(nèi)容。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。

（3）分點分條作答。

10~13.【答案】D、B、C、

【解析】（1）“秦孝公”是“據(jù)靖函之固”的主語，“據(jù)”為謂語動詞，“嗜函之固”

為賓語，意思是“秦孝公占據(jù)著靖山和函谷關(guān)的險固地勢”，句子結(jié)構(gòu)完整，意思獨立，

中間不能斷開，排除AC。“席卷天下”“包舉宇內(nèi)”“囊括四?！苯Y(jié)構(gòu)一致，都是“意”

的修飾語，三者之間應該斷開，排除B。故選D。譯文：秦孝公占據(jù)著靖山和函谷關(guān)的

險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著，借以窺視周王室（的權(quán)力），（秦孝

公）有席卷天下，包辦天宇之間，囊括四海的意圖，并統(tǒng)天下的雄心。

（2）B.句意：把性命交給司法官吏?！懊?，性命。解釋錯誤。

故選Bo

（3）C.“長的叫‘敲’，短的叫‘撲’”錯誤，應該是短曰“敲”（木杖），長曰“撲”。

（4）①句首添加主語“他們”；“斬”，砍；“為”，動詞，當做，作為；“揭”，

舉起；“云”“響”，名詞作狀語，像云一樣，像回聲一樣；“贏”，背負；“景”通

“影”，像影子一樣。譯文：（他們）砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下人如同

云一樣聚集起來，象回聲似的響應他，（很多人）背負著糧食，如影隨身般地跟從（陳

涉）。

②“照”，毀壞，崩毀；“為”，被，“為天下笑”，被動句；“何”，為什么；“仁

義不施而攻守之勢異也”既是賓語前置句，也是判斷句，“仁義不施”應為“不施仁

義”。譯文：一個成卒發(fā)難就毀掉了天子七廟，皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥

笑，是什么原因呢？就因為不施行仁義而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①（他們）砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下人如同云一樣聚集起來，象

第16頁，共26頁

回聲似的響應他，（很多人）背負著糧食，如影隨身般地跟從（陳涉）。

②一個戍卒發(fā)難就毀掉了天子七廟，皇子皇孫都死在人家手里，被天下人恥笑，是什么

原因呢？就因為不施行仁義而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。

參考譯文：

秦孝公占據(jù)著靖山和函谷關(guān)的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著，借

以窺視周王室（的權(quán)力），（秦孝公）有席卷天下，包辦天宇之間，囊括四海的意圖，

并統(tǒng)天下的雄心。正當這時，商鞅輔佐他，對內(nèi)建立法規(guī)制度，從事耕作紡織，修造防

守和進攻的器械，對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗。因此，秦人輕而易舉地奪取了

黃河以西的土地。

到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將東周，西周和各

諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風

震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡；百越的君主，低著頭，

頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方

修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉

弓射箭來報仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百

姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和

箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依

據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測的黃河，認為這是險固的地方。

好的將領(lǐng)手執(zhí)強弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，

盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自己認為，這關(guān)中的險固地勢、方圓千里的堅

固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。

始皇去世之后，他的余威（依然）震懾著邊遠地區(qū)?？墒牵惿娌贿^是個破甕做窗

戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子；才

能不如普通人，并沒有孔丘，墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有；（他）躋

身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的

隊伍，掉轉(zhuǎn)頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，

回聲似的應和他，擔著干糧如影隨形地跟著。嵋山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅

了秦的家族。

況且那天下并沒有縮小削弱，雍州的地勢，靖山和函谷關(guān)的險固，是保持原來的樣

子。陳涉的地位，沒有尊貴于齊國、楚國燕國、趙國韓國、魏國宋國、衛(wèi)國、中山的國

君；鋤頭木棍，也不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡；深

謀遠慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差

者成功，功業(yè)完全相反，這是為什么呢？假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量

一量權(quán)勢力量，就更不能相提并論了?然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘

的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，

用靖山、函谷關(guān)作為自己的內(nèi)宮：陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項

羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因為不施行仁政而使攻守的形勢發(fā)生了變

化啊。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查文言實詞的使用，除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句

子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。

（3）本題考查識記古代文化常識，答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的

整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特

殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯

為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順。

在考試過程中，不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。

解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。

初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概

即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂，很少人能夠辦到。

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干的要求，結(jié)合

各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用

課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾

正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一個深入和復核的過程。

14~15.【答案】B、

【解析】（1）B.“詩人由此抒發(fā)了物是人非之滄桑感”錯。頷聯(lián)的意思是：四周群山

依舊，山勢磅礴，而江流卻以改變，已非往昔。山勢盤礴，江流也當依舊，改朝換代并

不能使山河改觀。然而，國家變了，人事變了，作者的感情也變了，所以在詩人看來，

山勢依舊，而江流已非，表達作者祖國河山為外敵所占的無奈和沉痛之情。

（2）這首詩是詩人被俘后路過建康（今南京）所作。前六句主要寫了建康的歷史地位、

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變化以及人民的不幸。內(nèi)容上，尾聯(lián)意為：只有這一片清溪上的月亮，還情偏于我這遠

來的客人。手法上，“一片清溪月，偏于客有情”運用擬人手法，說“月”還情偏于我

這遠來的客人，這就賦予“月”以人的情感，寫明月與詩人共愁。情感上，該詩前三聯(lián)

抒寫建康歷史地位的變化及人民不幸，尾聯(lián)筆鋒一蕩，對月抒懷，含蓄地表達了祖國河

山為外敵所占的傷痛與無奈。效果上，尾聯(lián)欲言又止，給讀者以廣闊的想象天地，有“無

聲勝有聲”的藝術(shù)效果。

答案：

（1）B

（2）①前三聯(lián)抒寫建康歷史地位的變化及人民不幸，尾聯(lián)筆鋒一蕩，借月抒情，含蓄

地表達了國土淪陷的傷痛與無奈。②運用擬人手法，賦予月以人的豐富情感，寫明月與

詩人共愁，韻味無窮。③尾聯(lián)欲言又止，給讀者以廣闊的想象天地，有“無聲勝有聲”

的藝術(shù)效果。

譯文：

建康古時的大都會，宋高宗南渡時的陪都。四周群山依舊，山勢磅礴，而江流卻以改

變，已非往昔。曾經(jīng)居于城中的人偏徒幽土，含冤的鬼魂竟哭于往H繁華的臺城。只有

這一片清溪上的月亮，還情偏于我這遠來的客人。

賞析：

這首詩是詩人被俘后路過建康（今南京）所作。前六句主要寫了建康的歷史地位、變

化以及人民的不幸。最后兩句對月抒懷，表達祖國河山為外敵所占的無奈和沉痛。

“金陵古會府，南渡舊陪京?！秉c明建康地位的詩句，很有王勃《滕王閣序》的開頭：

“豫章故郡，洪都新府”的意味。不過這兩句并非在泛泛地介紹建康的歷史，而是把它

放在“會府”、“陪京”的位置上，使之越發(fā)顯示出同國家興亡的關(guān)系來，并進而說明

作者所以一入建康便感慨系之的原因。同時，句中的一個“舊”字，還仿佛表示：陪京

之事，已為陳跡，只可追撫，不得而再了。

“山勢猶盤礴，江流己變更?！崩^言建康的變化。山勢既然盤礴，江流也當依舊，這才

是生活的真實，因為改朝換代并不能使山河改觀。然而，國家變了，人事變了，作者的

感情也變了，所以在詩人看來山勢依舊，而江流已非，這種用藝術(shù)的真實“破壞”生活

的真實而成的句子，古人叫做“無理語”?！盁o理語”有極強的表現(xiàn)力，清人賀裳稱之

為“無理而妙”（《皺水軒詞簽》），并說：“理實未嘗礙詩之妙但是千理多一

曲折耳”（吳喬《圍爐詩話》引）。之所似能夠“多一曲折”，是由于感情的作用；反

過來又因為有了這一曲折，感情被表達得更集中、更突出了。

“健兒徙幽土，新鬼哭臺城?！眲t是說這里最大的變化是這里的人。元人入主中原后，

宋朝的忠臣良將非遷即死?！敖骸?、“新鬼”包括了忠于宋室的一切人；“徙幽土”、

“哭臺城”則是他們最可能有的歸宿。本應居于城中的人偏徙幽土，含冤的鬼魂竟哭于

往日繁華的臺城，這里敘寫的是建康的現(xiàn)實，也泣訴了作者的情懷。從寫法上看，中間

四句采用兩兩相對的形式：三、五句真事直寫，樸素、有力；四、六句虛事實描，強烈、

感人。

“一片清溪月，偏于客有情。”寫對月傷懷。大約是山河供愁、人事催淚，所以當不堪

回首的時候，作者只能掉頭去看“清溪月”。也只有這月“偏于客有情”。有何情，作

者不說，但從亡國以后的陪京“月”，同被俘以后解送北上的“客”的聯(lián)系中不難得出

答案。這里，詩篇以欲言又止的姿態(tài)剎尾，是有意留給以廣闊的想象天地。無言的結(jié)果，

可能敵得過萬語千言。

（1）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技

巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分

析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，

語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查對詩句運用的手法以及詩人感情的把握。要在結(jié)合注解，了解寫作背景，

對關(guān)鍵意象的內(nèi)涵能由表及里的理解的基礎(chǔ)上把握手法與感情。

如何鑒賞詩歌：

（-）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感

傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)

手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處

的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風格特點等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹

寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或

介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L格。

（四）關(guān)注意象寄托意

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意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往

體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

16.【答案】【小題1】伏清白以死直兮,固前圣之所厚

【小題2】決眥入歸鳥

【小題3】管弦嘔啞，多于市人之言語

【解析】故答案為：

（1）伏清白以死直兮固前圣之所厚（重點字：厚）

（2）決眥入歸鳥（重點字：眥）

（3）管弦嘔啞多于市人之言語（重點字：嘔、啞）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，

是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出

地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍,

意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如

中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《離騷》的中名句輯錄:

1.雜申椒與菌桂兮，豈維紉夫蕙芷！（《離騷》

2.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（《離騷》）

3.長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。（《離騷》）

4.亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。（《離騷》）

5.乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路也。（《離騷》）

17.【答案】珍惜當下，把握未來

每個時代都有每個時代的主流。我們都學過歷史。只有遵循正確的發(fā)展潮流，一個

國家乃至一個時代才能興盛不衰。

要珍惜當下，不要停留在過去。

歷史回憶固然可貴，但我們不能只停留在過去的美好。就像《午夜巴黎》的吉爾那

樣。希望穿越到過去，但最后還是發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實生活的美好。我們不能只看到我們的過去，

就像人們喜歡平靜的湖面，希望他一直平靜下去。但如果一直平靜下去，最后只會變?yōu)?/p>

一潭死水。

事實就是如此。我們不能想著以前怎么樣，現(xiàn)在也怎么樣。畢竟事情是發(fā)展的，時

代也是不斷發(fā)展的。如果我們跟不上時代，就會像一只掉隊的小羊，最后只能被野狼生

吞活剝。我們一定不能只停留在過去。

珍惜當下，抓住現(xiàn)在的一分一秒。

這個時代在發(fā)展，但我們不能看到未來。那就抓住現(xiàn)在，用現(xiàn)在的努力換取未來的

成功時代。一個有理想，有能力的追夢人，或許現(xiàn)在道路曲折，或許現(xiàn)在不盡如人意，

或許現(xiàn)在困難重重，但我們是有意識的，我們可以用自己的雙手頭腦去改變這個環(huán)境，

我們必須好好看看這個在不斷發(fā)展的時代。

載人航天不再是科幻，太陽不再是計時的工具，月亮也不再是詩人縱情高歌的對象。

誰能說我們一開始就知道月球有什么，地球是什么樣的。這都是我們從古到今一步一步

發(fā)展的結(jié)果，都是我們一步一步抓住時代發(fā)展的結(jié)果，所以我一定要珍惜當下，用自己

的不懈努力換來屬于我們的時代。

把握未來，我們都要做時代的弄潮兒。

我們要擦亮我們的眼睛，開闊我們的眼界，做時代的弄潮兒。做為一個人要有夢想，

作為一個國家要有道路。也許未來飛船就像火車一樣，只是一種交通工具；或許將來我

們有機器人一樣的頭腦；或許未來就是你想象的樣子。為什么不發(fā)展自己的頭腦，做一

個有靈魂有眼界的弄潮兒呢，我們都要做時代的先鋒，時代的弄潮兒。

記住時代是變化的，一個人的潛力也是無窮的，沒有可不可能，只有去不去做，不

能一味停滯在過去，要珍惜當下，把握未來。

【解析】此題考查學生對材料的分析、整合、寫作能力。此題是一篇多則材料作文，多

則材料作文的寫作，首先要分析材料的性質(zhì)是相同或相反，如果相同，就從同一的角度

立意，如果相反，首先首先提煉觀點，可以選取其中的一個進行立意，最好是對事物的

兩個方面進行辯證的分析，進行辯證的立意，這樣文章會顯得深刻、全面，能夠一分為

二的看問題。立意時首先抓住材料中的詞語，分析他們之間的關(guān)系。本題屬于材料性質(zhì)

相同的材料作文，無論是某大學生的自述，還是電影《午夜巴黎》的劇情，都體現(xiàn)了一

個如何生活的主題。材料-一的大學生沒有珍惜四年的大學生活，材料二電影男主角想穿

越時空，實質(zhì)反映的是對當下和未來的看法，哪個更好，是現(xiàn)實還是未來，是當下還是

理想等等?？忌鷩@材料進行結(jié)合現(xiàn)實的寫作即可。

參考立意：

①生活不在未來，不在過去，生活在當下；

②殘缺的真實勝過完美的想像；

③愛生活，就要過好每一天等。

第22頁，共26頁

作文立意要求或標準：

1、正確。就是要合乎試題要求，在試題范圍之內(nèi)，不偏題，不離題，不走題；再者是

合乎馬列主義觀點、黨的現(xiàn)行政策，合乎真善美、優(yōu)良的傳統(tǒng)道德標準，具有積極向上

的意義。

2、真實。即“說真話”“訴真情”。觀察平常生活中平常人的情感，想人之常情，想

家庭的歡樂、苦惱，想同學之間的磨擦、友誼等。不必拘泥于“真人真事”，完全可以

根據(jù)表情達意的需要，去調(diào)動自己的想象，合理虛構(gòu)。虛構(gòu)不等于胡編亂造，虛構(gòu)要合

乎生活邏輯，也就是要合乎情理。

3、深刻。就文章的“意”應是透辟的，能夠揭示事物本質(zhì)的，能夠引發(fā)人的思考、給

人以啟迪。能夠從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題，并透過現(xiàn)象分析問題的本質(zhì)，這樣才能做到深

刻透徹。

4、新穎。即具有鮮明的時代氣息，言他從之所未言，能使人耳目一新，令人產(chǎn)生新的

感受或聯(lián)想?要用敏銳的眼光從現(xiàn)實生活中不斷尋找新鮮問題、捕捉生活中的閃光點，

發(fā)現(xiàn)時代特點，感受時代氣息。

18~20.【答案】D、B、C

【解析】（1）第一處，藩籬，籬笆，比喻門戶或屏障。桎梏，腳鐐和手銬。比喻束縛

人的東西。語境是說數(shù)碼技術(shù)讓藝術(shù)突破了某種障礙，選擇“藩籬”。第二處，平臺，

泛指進行某項工作所需要的環(huán)境或條件。載體，泛指一切能夠承載其他事物的事物，如

語言文字是信息的載體。語境是說物質(zhì)承載著藝術(shù)，選擇“載體”。第三處，游刃有余，

比喻技術(shù)熟練，經(jīng)驗豐富，解決問題絲毫不費力。輕而易舉，形容事情容易做，不費力，

省事。語境不存在技術(shù)熟練的意思，是說數(shù)碼藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合結(jié)合起來毫不費力，選擇

“輕而易舉”。第四處，世俗化，是西方宗教社會學提出來的理論概念，主要用來形容

在現(xiàn)代社會發(fā)生的一種變化。大眾化，變得跟廣大群眾一致；適