《沁園春 長(zhǎng)沙+》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀詩(shī)歌，讀出節(jié)奏、感情、氣勢(shì)。2、分析詞中的意象，鑒賞富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)詩(shī)詞中融情于景、借景抒情的特點(diǎn)。3、感受作者的博大胸襟，學(xué)習(xí)作者心系天下的豪邁氣概和救國(guó)救民的宏偉志向。

知人論世為了理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，我們要結(jié)合作者所處的背景、個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)人思想等來(lái)解讀作品。

知人論世為了理解文學(xué)作品的內(nèi)涵，我們要結(jié)合作者所處的背景、個(gè)人經(jīng)歷、個(gè)人思想等來(lái)解讀作品。作者簡(jiǎn)介姓名：毛澤東（1893年-1976年），字潤(rùn)之。籍貫：湖南湘潭人。身份：中國(guó)人民的領(lǐng)袖，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治家、文學(xué)家、革命家、軍事戰(zhàn)略家、思想家、書(shū)法家。地位：中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，馬克思主義中國(guó)化的偉大開(kāi)拓者，近代以來(lái)中國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)者和民族英雄，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌的一代偉人。

創(chuàng)作背景1925年，第一次國(guó)共合作確立統(tǒng)一戰(zhàn)線，革命形勢(shì)一片大好，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。但此時(shí)，反動(dòng)勢(shì)力為了維護(hù)其自身統(tǒng)治，對(duì)革命力量施行聯(lián)合絞殺。五卅慘案、省港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接負(fù)責(zé)起領(lǐng)導(dǎo)湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的工作。1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州主持全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的途中，途經(jīng)長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔歲月，寫(xiě)下了這一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)詞。詞，興起于隋唐，盛于宋代，是一種配樂(lè)演唱、句式長(zhǎng)短不一的詩(shī)體。又稱曲子/雜曲子/樂(lè)府/長(zhǎng)短句等，根據(jù)字?jǐn)?shù)和長(zhǎng)短分為：小令（小于58）中調(diào)（58-90）長(zhǎng)調(diào)（91字及以上）

詞的常識(shí)沁園春·長(zhǎng)沙詞牌名標(biāo)題決定這首詞的字?jǐn)?shù)、句子數(shù)，以及平仄聲韻。常見(jiàn)的還有“滿江紅”、“西江月”、“清平樂(lè)”、“菩薩蠻”、“漁家傲”、“水調(diào)歌頭”等。體現(xiàn)詩(shī)詞的內(nèi)容這里指湖南的省會(huì)，是毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的地方

沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繑y來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

沁園春·長(zhǎng)沙

毛澤東深秋季節(jié)，我獨(dú)自站立在橘子洲頭，望著滔滔的湘水向北奔流。萬(wàn)千山峰全都變成了紅色，層層樹(shù)林好像染過(guò)顏色一樣;江水清澈澄碧，一艘艘大船乘風(fēng)破浪，爭(zhēng)先恐后。雄鷹在廣闊的天空里飛，魚(yú)兒在清澈的水里游，萬(wàn)物都在秋光中爭(zhēng)著過(guò)自由自在的生活。面對(duì)廣闊的宇宙惆悵感慨:這曠遠(yuǎn)蒼茫大地的盛衰沉浮，該由誰(shuí)來(lái)主宰呢?普經(jīng)我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來(lái)到這里漫游。在一起商討國(guó)家大事，那無(wú)數(shù)不平凡的歲月至今還縈繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂:大家意氣奔放，勁頭正足，評(píng)論國(guó)家大事，寫(xiě)出這些激濁揚(yáng)清的文章，視當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚如糞土。可曾還記得，那時(shí)的我們到江心水深流急的地方游泳，激起的浪幾平阻擋了飛速行駛的船只。百舸爭(zhēng)流

悵寥廓

崢嶸歲月?lián)]斥方遒

浪遏飛舟gělíaokuòzhēngróngqíuè

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

上闋思考：第一句有什么作用？第一句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

上闋思考：“獨(dú)立”的“獨(dú)”字可以改成“站”嗎？“獨(dú)”字好在哪里？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，軍閥趙恒惕正在通緝毛澤東，在韶山人民的掩護(hù)之下，毛澤東秘密到達(dá)長(zhǎng)沙?！蔼?dú)立”表現(xiàn)了作者雖然身處險(xiǎn)境，但卻坦蕩從容的心境。

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?/p>

上闋思考：作者看到了什么？看的順序是如何的？看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。山上江中水底天空

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

上闋思考：這幾句寫(xiě)景運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。山上江中水底天空遠(yuǎn)看仰視俯視近看靜景動(dòng)景遠(yuǎn)近結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？

上闋思考：哪些字詞的表現(xiàn)力強(qiáng)？試分析其妙處?？慈f(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。山之多、紅葉的范圍之廣樹(shù)林的數(shù)量之多、化靜為動(dòng)江水滿溢、江水的顏色碧綠清澈船只之多、千帆競(jìng)發(fā)的昂揚(yáng)之態(tài)雄鷹的矯健之力、勇猛迅速魚(yú)兒的輕靈之動(dòng)萬(wàn)物蓬勃活躍、奮發(fā)爭(zhēng)先思考：文章上闋這些意象構(gòu)成了一副怎樣的畫(huà)面？表現(xiàn)了詞人怎樣的情感意志？意

象創(chuàng)作者的思想感情作品中的客觀物象（人、物、事）vs意

境創(chuàng)作者通過(guò)想象、聯(lián)想等方式，創(chuàng)造成一種情景交融、虛實(shí)相生、活躍著的詩(shī)意空間。一般呈現(xiàn)為一定的畫(huà)面。表現(xiàn)了詞人的雄心壯志、博大的胸懷和大無(wú)畏的英雄氣概。上闋沁園春

長(zhǎng)沙多姿多彩、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。繍?，原意是不如意，這里用來(lái)表達(dá)由深思而引發(fā)的慷慨激昂的情緒。問(wèn)，作者站在橘子洲頭，聯(lián)系當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)，發(fā)出曠世一問(wèn)！國(guó)家的命運(yùn)由誰(shuí)主宰？民族的前途由誰(shuí)掌握？思考：這個(gè)“悵”、“問(wèn)”兩字，表現(xiàn)了什么？“悵”字寫(xiě)出來(lái)詞人的百感交集、思緒萬(wàn)千?！皢?wèn)”字體現(xiàn)了作者的凌云壯志、博大胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

下闋思考：“憶”字總領(lǐng)幾句？作者想到了什么？

下闋攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？承接上句，總領(lǐng)下句，起到過(guò)渡的作用。想到了往昔歲月與同學(xué)、朋友討論國(guó)家大事、寫(xiě)出激濁揚(yáng)清文章，那段意氣風(fēng)發(fā)的青年時(shí)光。

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

下闋思考：描繪了一群怎樣的少年形象呢？有什么特點(diǎn)？

下闋攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)積極向上、昂揚(yáng)奮發(fā)

攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？

下闋思考：“到中流擊水，浪遏飛舟”能否找到“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的答案？攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？我們——青春青年革命家蔡和森蕭子升向警予何叔衡......設(shè)問(wèn)曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？回答了誰(shuí)主沉浮的問(wèn)題體現(xiàn)了作者改天換地的革命理想昂揚(yáng)奮發(fā)的青春活力繼往開(kāi)來(lái)的英雄斗志思考：體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？沁園春

長(zhǎng)沙下片思考：下