新教師入職培訓(xùn)開學(xué)教師教學(xué)規(guī)范培訓(xùn)及建議課件

新教師入職培訓(xùn)PPT模板教師，以教育為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。目錄COENTSNTS01新教師面臨的問題與困惑020304新教師應(yīng)該具有的素質(zhì)新教師教學(xué)常規(guī)基本要求給新教師的幾點(diǎn)建議新教師面臨的問題與困惑“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等010203剛畢業(yè)走進(jìn)學(xué)堂，缺乏對(duì)學(xué)生的了解，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學(xué)生時(shí)代的思維和教師思維的轉(zhuǎn)化。學(xué)生角色與教師角色的轉(zhuǎn)變需要一定得時(shí)間，同時(shí)這個(gè)問題需要自我調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)變，對(duì)于新教師是不可避免的。很多新教師分配到偏遠(yuǎn)、貧窮的山區(qū)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是一個(gè)極大問題，很多新教師家庭天劍很好，一下子難以適應(yīng)，這就要求新教師做好心理準(zhǔn)備和快速適應(yīng)新環(huán)境的能力。問題三：環(huán)境改變問題二：角色轉(zhuǎn)變問題一：缺乏經(jīng)驗(yàn)不知道做什么入職后要做什么怎么教學(xué)如何教好業(yè)務(wù)有哪些。不知道怎么做班級(jí)怎么管理教學(xué)從何下手怎么和生學(xué)溝通業(yè)務(wù)怎么做等等怎么備課。0102對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)落差大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況完全顛覆以往的認(rèn)識(shí)教師的教法千奇百怪學(xué)生成績(jī)一落千丈。對(duì)課堂迷茫課堂秩序混亂吵鬧不止學(xué)生不停睡覺學(xué)生不停講話。0304新教師應(yīng)該具有的素質(zhì)“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等教師要具有高尚思想品德，熱愛教育事業(yè)。教師要具有較淵博的文化科學(xué)知識(shí)。教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律教師應(yīng)向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展。教師要具有吸收科學(xué)信息和更新知識(shí)的能力。教師要有良好的課堂教學(xué)素質(zhì),教師要有良好的師生關(guān)系素質(zhì)。教師是一份良心事業(yè)教師應(yīng)該平常心、淡泊名利教師應(yīng)有強(qiáng)力的事業(yè)心教師應(yīng)具有強(qiáng)力的責(zé)任心希望愛心責(zé)任新教師教學(xué)常規(guī)基本要求“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等考試測(cè)試質(zhì)量分析檢測(cè)是對(duì)學(xué)生成績(jī)的反饋。教學(xué)研究教師教好學(xué)生一項(xiàng)基石，同時(shí)也是教師自我提升的途徑。備課是教學(xué)的前提，是重中之重。培優(yōu)輔差因材施教、實(shí)事求是、培優(yōu)輔差。作業(yè)布置批改作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)得多少，反饋給老師，才能對(duì)癥下藥。教學(xué)是教育的基礎(chǔ)、核心是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。個(gè)人備課是教師自己專研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的活動(dòng)；集體備課是由相同學(xué)科和相同級(jí)的教師共同專研教材，解決教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法等問題的活動(dòng)。備課的含義備課的分類了解學(xué)生教學(xué)計(jì)劃教案書寫教學(xué)方法學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)鉆研教材對(duì)教師而言，備好課可以加強(qiáng)教學(xué)的計(jì)劃性和針對(duì)性，有利于教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。備好課是上好課的前提總的說明，包括教材、學(xué)生基本情況的分析，教學(xué)目的、教學(xué)總時(shí)數(shù)，預(yù)定復(fù)習(xí)、考試和考查時(shí)間等教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表。它一般包括以下幾個(gè)項(xiàng)目:班級(jí)、學(xué)科、課題、教學(xué)目的、上課時(shí)間、課的類型、教學(xué)方法、課的進(jìn)程和時(shí)間分配等。有的還列有教具、板書設(shè)計(jì)和課后自我分析等項(xiàng)目。它的作用在于對(duì)一個(gè)單元的教學(xué)工作進(jìn)行全面安排。包括單元（或課題）名稱、教學(xué)目的、課時(shí)分配、課的類型、教學(xué)方法、電化教學(xué)手段和教具的利用等項(xiàng)。學(xué)期（或?qū)W年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃課時(shí)計(jì)劃（教案）單元（或課題）計(jì)劃01.確定目標(biāo)三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀。02.學(xué)情分析教材分析、學(xué)生分析。03.教學(xué)方法教學(xué)方法針對(duì)選擇。05.教學(xué)過程書寫教學(xué)過程步驟。04.教具準(zhǔn)備教學(xué)所用教具、多媒體等。06.教學(xué)板書設(shè)計(jì)黑板板書。教學(xué)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課后反思教學(xué)板書教學(xué)過程課時(shí)準(zhǔn)備020103040506不打無準(zhǔn)備的仗，所以課前備課充分、教學(xué)教具準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備。課堂氣氛活躍，課堂紀(jì)律良好教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)。教學(xué)方法得體、多樣、非常適合學(xué)生學(xué)習(xí)。教師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位、課后反思等。知識(shí)點(diǎn)講解到位、點(diǎn)撥到位。語言良好、穿著大方、思維邏輯清晰。任務(wù)多，枯燥無味表揚(yáng)、鼓勵(lì)少。師生互動(dòng)少、生生互動(dòng)少。教師講得多、滔滔不絕、長(zhǎng)篇大論。沒有做到分層次教學(xué)。照本宣科、死搬硬套。滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少。020103040506給新教師的幾點(diǎn)建議“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師，在心理上盡快適應(yīng)過來，環(huán)境適應(yīng)，新環(huán)境要很快適應(yīng)。角色轉(zhuǎn)變給自己制定短期目標(biāo)、近期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、大目標(biāo)。制定目標(biāo)專業(yè)化發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)提升自己，只有不斷提升自己才能勝任教學(xué)需求。不斷學(xué)習(xí)心存感激、少點(diǎn)