九年一貫制辦學(xué)是大勢所趨

九年一貫制辦學(xué)是大勢所趨第一篇：九年一貫制辦學(xué)是大勢所趨九年一貫制學(xué)校是教育發(fā)展的趨勢九年一貫制學(xué)校通常是指小學(xué)和初中施行一體化的教育，原則上不流動，教育有連貫性；九年一貫制學(xué)校的年級通常被稱為1年級、2年級……，至9年級；九年的學(xué)校生活，其時間之漫長、形式之多樣、內(nèi)容之豐富、活動之集中，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他學(xué)制類型的學(xué)校；在九年時間里，教師伴隨學(xué)生走過生命歷程最重要的一段時期，其對學(xué)生影響之大也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他類型的學(xué)校。我認(rèn)為，辦好九年一貫制學(xué)校意義重大。簡單地說，九年一貫學(xué)校九年相對穩(wěn)定的學(xué)校生活，有利于發(fā)揮學(xué)校教育的長期影響作用，基本奠定一個人的發(fā)展基礎(chǔ)；有利于教育教學(xué)的改革；緩解小升初壓力，小升初不用考試、選拔，家長不用操心，孩子也沒有升學(xué)壓力，可以集中精力學(xué)習(xí)本該學(xué)習(xí)的東西；一個學(xué)齡兒童進(jìn)入九年一貫制學(xué)校之后，不必經(jīng)歷學(xué)程分段的變更，一以貫之地完成學(xué)業(yè)，保證九年義務(wù)教育的受教育年限；九年一貫制辦學(xué)有利于規(guī)范管理，能夠做到教育管理均衡。1、有利于管理的統(tǒng)整九年一貫制學(xué)校實(shí)施中小學(xué)一體化管理，便于形成管理合力，達(dá)到整體教育目標(biāo)。學(xué)校的管理實(shí)行中小學(xué)一體化，各職能部門統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分線負(fù)責(zé)，全程管理，相對獨(dú)立并有所側(cè)重地負(fù)責(zé)某以方面或幾方面的工作，這樣有利于學(xué)校管理的整體優(yōu)化，有利于中小學(xué)的有機(jī)銜接。我們認(rèn)清教育現(xiàn)狀，學(xué)校在管理上將小學(xué)、初中兩個學(xué)程之間畢業(yè)與升學(xué)的時間用于正常的素質(zhì)教育而非單純應(yīng)試，有助于提高學(xué)校教育時間的有效性。對管理人員而言，做不好一貫制管理的不論是放在小學(xué)還是中學(xué)都一樣管不好，能做好一貫制管理的不論是放在小學(xué)還是中學(xué)都一樣能管好。2、有利于中小學(xué)銜接，避免教育脫節(jié)現(xiàn)象中小學(xué)銜接問題，歸根到底是教師問題，是中小學(xué)教師在教育思想、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生管理方面的銜接。九年一貫制學(xué)校突出了這一學(xué)校教育過程的學(xué)程標(biāo)志，即一以貫之、連續(xù)不斷地完成九年學(xué)業(yè)，其間不劃學(xué)段，保證九年教育的完整性。從教育實(shí)踐來看，小學(xué)重視知識、能力、方法的培養(yǎng)但更注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，初中重視習(xí)慣的鞏固，但更注重的知識的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。因此，從小學(xué)到初中（1年級到9年級）各個階段的目標(biāo)任務(wù)是不盡相同，有所側(cè)重的。九年一貫制學(xué)校有利于這個目標(biāo)的達(dá)成。對于小學(xué)、初中分離的學(xué)校來說，不同學(xué)校的教師教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格也存在較大的差異，教師的教風(fēng)各異，這就需要從小學(xué)階段升入初中階段的學(xué)生去重新適應(yīng)，去重新重視和選擇，極易產(chǎn)生抵觸，也容易使學(xué)生產(chǎn)生疑惑。從教師的角度來說，老師也有適應(yīng)學(xué)生的過程。如在教學(xué)特點(diǎn)上，中學(xué)教師較注意知識的結(jié)構(gòu)或者說知識的系統(tǒng)性，而小學(xué)教師較注意教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)；在管理學(xué)生上，中學(xué)教師管得相對少而松；小學(xué)教師管理相對細(xì)而嚴(yán)。另外，小學(xué)生心理偏于依賴，中學(xué)生心理偏于自主；小學(xué)生學(xué)習(xí)方法偏于模仿；中學(xué)生偏于獨(dú)立。正因?yàn)樾W(xué)和中學(xué)存在著種種差異，小學(xué)生升入中學(xué)后，在學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣等方面有明顯的不適應(yīng)，乃至產(chǎn)生厭學(xué)直至輟學(xué)。而在九年一貫制學(xué)校里，解決中小學(xué)銜接，中小學(xué)師資互補(bǔ)就較為實(shí)際，也比較容易。實(shí)行九年一貫教育，可以更系統(tǒng)地考察每一個年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完整設(shè)計(jì)九年義務(wù)教育的目標(biāo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和個性心理有序發(fā)展創(chuàng)造了十分有利的條件。3、體現(xiàn)了教育公平依照《義務(wù)教育法》：“凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育”，九年一貫制學(xué)校完全按照這一要求，就近、劃片、不作選擇地招收學(xué)齡兒童，充分體現(xiàn)了教育公平的原則。義務(wù)教育是一種人人享受的平等教育，因而也是非選拔、非競爭的教育，這樣的教育也就具有非功利性，以均衡的方式或要求組織教育活動就變成了現(xiàn)實(shí)。另外，管理上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者能認(rèn)清教育現(xiàn)狀，將小學(xué)、初中兩個學(xué)程之間畢業(yè)與升學(xué)的時間用于正常的素質(zhì)教育而非單純應(yīng)試，有助于提高學(xué)校教育時間的有效性。4、有利于教師專業(yè)成長九年一貫制學(xué)校，小學(xué)部和初中部的教學(xué)科研實(shí)行一體化，有利于小學(xué)教師和初中教師相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高。中小學(xué)教師在集體辦公時能探討學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從而更好地解決學(xué)生心理上的問題。一般的，教師參加工作以后，很少在初中、小學(xué)這兩個層面上的交流和流動。盡管教育是相通的，教法是相容的，但是由于種種原因，很多的初中教師沒有聽過小學(xué)老師的課，小學(xué)老師也沒有機(jī)會去聽中學(xué)老師的課。九年一貫以后，實(shí)現(xiàn)了任課上的跨越（初中教師到小學(xué)兼課，小學(xué)教師到初中任教），相互聽課，互相學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)教師視野的拓展。九年一貫制學(xué)校，小學(xué)部教師相對勤奮、知識面寬泛，初中部教師專業(yè)化相對較高、較獨(dú)立，兩部分教師可以在教學(xué)及教研中、在學(xué)校的日常工作中互相交流、學(xué)習(xí)，共同提高，其程度是獨(dú)立初中或獨(dú)立小學(xué)所達(dá)不到的。小學(xué)教師了解了初中教學(xué)的特點(diǎn)后，就會考慮自己的學(xué)生到初中后的學(xué)習(xí)，需要授于他們哪些知識和技能，從小給予培養(yǎng)；而中學(xué)教師了解了小學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的知識、方法和習(xí)慣以及小學(xué)教師教學(xué)的特點(diǎn)后，就會便于修正自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生。小學(xué)教育是直觀的，學(xué)生發(fā)言積極、無拘無束，課堂氣氛活躍，知識的掌握和技能的形成，都是師生互動，這樣就形成了生動、活潑的小學(xué)教學(xué)特色；而中學(xué)的課程知識結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，應(yīng)用性強(qiáng)，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握，有賴于教師科學(xué)引導(dǎo)和學(xué)生主動的探究，而后者更關(guān)鍵，這樣就形成了主動、開放、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹袑W(xué)特色，而當(dāng)中小學(xué)教師互相聽課，互相切磋教學(xué)藝術(shù)時，彼此就能互相取長補(bǔ)短，從而共同提高。5、有利于義務(wù)教育的均衡發(fā)展讓教育資源發(fā)揮最大的效能，無疑是每一個辦學(xué)者所追求的，但真正能達(dá)到的恐怕只是九年一貫制學(xué)校了。無論是操場、網(wǎng)絡(luò)教室，還是學(xué)校網(wǎng)站、圖書館、資料室等等，在九年一貫制學(xué)校都可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的共享。顯性層面上，可以實(shí)現(xiàn)操場、圖書館等硬件的共享，也可以實(shí)現(xiàn)資料、校本課程等共享；隱形層面上，更可以實(shí)行學(xué)校文化、教育理念、管理方略等方面的共享，這種資源共享具有更大的價值和更重要的意義。九年一貫制學(xué)校彌補(bǔ)了分散辦學(xué)的不足，可以集中辦學(xué)優(yōu)勢，合理利用教育資源，有利于義務(wù)教育的均衡發(fā)展。九年一貫制學(xué)校，可以根據(jù)條件的需要優(yōu)化配置教育資源，從而使教育優(yōu)勢得到最大的發(fā)揮。如盤活教育資源，實(shí)現(xiàn)集中投資，使教育經(jīng)費(fèi)和教育設(shè)施得到合理有效配置；學(xué)校圖書資料、實(shí)驗(yàn)室，語音室、電腦與電化教學(xué)設(shè)備、校舍、場地、活動器材等教學(xué)資源可以相互彌補(bǔ)所缺，完全共享；師資隊(duì)伍統(tǒng)籌安排等。6、有利于學(xué)校特色的形成，做到可持續(xù)發(fā)展小學(xué)和中學(xué)，由于師資不同，傳統(tǒng)不同，因此，各自的特色也是不同的。小學(xué)一些特色項(xiàng)目往往到中學(xué)就無法延續(xù)下去，少數(shù)有特長的小學(xué)生離開了小學(xué)，他們的特長也往往得不到繼續(xù)發(fā)展。就大多數(shù)學(xué)生來說，在小學(xué)階段，特長是很難形成的，但他們的興趣和能力傾向較為明顯，這時如果對他們再作進(jìn)一步的培養(yǎng)，他們的興趣和能力傾向?qū)⑥D(zhuǎn)化為特長。恰恰在這一關(guān)鍵時期，熟悉他們情況的教師和他們分別了，從小學(xué)畢業(yè)，離開母校，來到一所他們感到既新鮮而又陌生的中學(xué)去學(xué)習(xí)，迎接他們的將是對他們一無所知的中學(xué)教師。等到這些教師對孩子們的性格、愛好、能力傾向做到全面了解，需花費(fèi)一段較長的時間。而初中只有短短的三年，其中初三又將面臨高中入學(xué)考試。九年一貫制學(xué)校則可充分利用九年這個周期長、具有連貫性的特點(diǎn)，去思考問題，研究對策。因此，實(shí)施九年一貫制教育，有利于學(xué)校特色的形成、鞏固、發(fā)展。7、有利于優(yōu)化課程，開發(fā)校本教材新課程改革是將義務(wù)教育九年作為一個整體進(jìn)行考慮的，課程的設(shè)置、教材的編寫都是從九年制義務(wù)教育整體出發(fā)，各類課程都是按照九年一貫地安排，各學(xué)科的教材同樣是從九年一貫制出發(fā)，形成一個體系。因此，九年一貫制更有利于新課程結(jié)構(gòu)在義務(wù)教育階段的整體實(shí)施，學(xué)?？梢詮木拍甑臅r間跨度上，構(gòu)思課程，安排內(nèi)容，實(shí)施每一階段前后緊密銜接的教育目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)展個性特長的良好氛圍。九年一貫制學(xué)校，小學(xué)課程氣氛活躍，師生互動較強(qiáng)，學(xué)生的主體性體現(xiàn)較充分，這對改革初中的課程教學(xué)很有促進(jìn)。初中課程教學(xué)效率高，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)充分，這對改革小學(xué)的課程教學(xué)也很有促進(jìn)。在教研上，小學(xué)和初中采用同樣的標(biāo)準(zhǔn)開展，能形成中小學(xué)教師比學(xué)趕超的喜人局面，較好地提升教研的品位，有利于促進(jìn)全?？蒲泄ぷ鞯恼w優(yōu)化。同時，九年一貫制辦學(xué)還可以吸引部分小學(xué)教師涉入初中教學(xué)，而中學(xué)教師涉入小學(xué)教學(xué)，這樣中小學(xué)教師的優(yōu)勢就實(shí)現(xiàn)了互相補(bǔ)充，使教育理念更趨于合理化、科學(xué)性。課程是教學(xué)改革的核心，課程開發(fā)與實(shí)施水平的高低，更是學(xué)校品位和檔次的標(biāo)志。九年一貫制學(xué)校在課程的實(shí)施和校本課程的開發(fā)上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。在時間跨度上，可以把九年作為一個單元來整體把握，從而避免了課程實(shí)施的不連續(xù)性和不完整性。如，我們在開發(fā)誦讀教材就是這么做的，從九個年級的大空間上來整合。8、有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有人說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。良好的習(xí)慣養(yǎng)成也是素質(zhì)教育的一個重要方面。從人的一生來看，小學(xué)和初中的習(xí)慣養(yǎng)成教育是一個打基礎(chǔ)的階段，又是一個關(guān)鍵期。習(xí)慣決定命運(yùn)，習(xí)慣決定成敗，九年一貫制學(xué)校在學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)方面更具優(yōu)勢。一是可以從九年一個較長的時期整體設(shè)計(jì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，二是可以把學(xué)生的良好習(xí)慣經(jīng)過九年反復(fù)強(qiáng)化，固定下來，成為學(xué)生終生受益的良好習(xí)慣，受用終生。習(xí)慣養(yǎng)成教育就是一個抓反復(fù)，反復(fù)抓的過程。作為中小學(xué)分離的學(xué)校，不同的學(xué)段，不同的學(xué)校，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成的要求也不同，抓的重點(diǎn)也不同，因而很難把小學(xué)階段初步形成的習(xí)慣保持下來，導(dǎo)致前功盡棄。初中階段的學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)校要對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育重新設(shè)計(jì)，會出現(xiàn)重復(fù)和遺漏，從而降低了教育的效果。初中階段三年時間相對較短，學(xué)生進(jìn)入青春期，許多習(xí)慣一旦得不到強(qiáng)化會很快丟失，會錯過最佳教育時機(jī)。做為九年一貫制的學(xué)校就會很好地克服以上弊端，發(fā)揮自身優(yōu)勢，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣，受益終生。另外，對學(xué)生而言，高年級學(xué)生尤其九年畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，對低年級學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響；低年級學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的心理，對初中生也會有促進(jìn)作用。9、有利于教育目標(biāo)的統(tǒng)整小學(xué)教育和初中教育在實(shí)際學(xué)校教學(xué)中普遍存在著“兩張皮”的現(xiàn)象。小學(xué)著力實(shí)施素質(zhì)教育，注重知識、技能、素養(yǎng)諸方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重塑造學(xué)生人格，注重學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展。初中由于受中考指揮棒的影響，普遍以應(yīng)試教育為主，唯分?jǐn)?shù)論，學(xué)生的發(fā)展相對小學(xué)來說不夠全面、不夠主動、不夠協(xié)調(diào)。這樣就使得小學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)，往往很不適應(yīng)，需要較長時間的調(diào)適，而初中生普遍留戀小學(xué)生涯的美好時光，對初中生活怨聲載道。實(shí)行九年一貫制就可以在教育目標(biāo)上進(jìn)行統(tǒng)整。具體來說，要做到全面發(fā)展、全體發(fā)展、主動發(fā)展、差異發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生不同的年齡段的生理、心理特點(diǎn)，九年一貫制學(xué)校還可以提出更具體的階段性培養(yǎng)目標(biāo)：小學(xué)要讓每一個學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有較強(qiáng)的自信心；初中適應(yīng)中考并超越中考，注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。10、有利于質(zhì)量的統(tǒng)整對于九年一貫制學(xué)校來說，對教學(xué)質(zhì)量的整體把握，不僅注重階段性的教學(xué)質(zhì)量，而且更注重最后出口的教學(xué)質(zhì)量。因此，六年級對于一般小學(xué)來說，是畢業(yè)年級，新課早早結(jié)束，要花大量的時間進(jìn)行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，甚至為了提高一分兩分不惜犧牲學(xué)生的身心健康，進(jìn)行大運(yùn)動量的機(jī)械重復(fù)式訓(xùn)練。但六年級對于九年一貫制學(xué)校來說，只不過是一個階段而已，這個階段不僅完成本階段的培養(yǎng)目標(biāo)，而且要為下一個階段即初中階段提供知識、能力、習(xí)慣、情感等方面的準(zhǔn)備。因此，這種準(zhǔn)備越充分，學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)越輕松，越有成效。對初中教師來說，他們根本不希望小學(xué)階段把學(xué)生教死，從而在初中失去可持續(xù)發(fā)展的潛力。我們學(xué)校就淡化小學(xué)畢業(yè)考試，注重學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展，六年級不再浪費(fèi)近半個學(xué)期的時間進(jìn)行大運(yùn)動量的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，而把寶貴的時間拿來拓展學(xué)生的閱讀，夯實(shí)學(xué)生的能力基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從初中來觀照小學(xué)教學(xué)，會發(fā)現(xiàn)一些問題并及時改正，也十分有利于提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量?？傊?，九年一貫制學(xué)校教育更能做到在九年時間里連續(xù)不斷地對全體學(xué)生全面實(shí)施品德、學(xué)力、身心等方面的素質(zhì)教育，為培養(yǎng)人才奠定基礎(chǔ)。第二篇：九年一貫制學(xué)校辦學(xué)章程78[范文模版]方永剛學(xué)校辦學(xué)章程第一章總則第一條、為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理法制化、科學(xué)化，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，特制定本章程。第二條、學(xué)校名稱，方永剛學(xué)校。校址羅福溝鄉(xiāng)本街9—004號。學(xué)校始建于1970.8。原名：羅福溝農(nóng)中。1973.8更名為羅福溝鄉(xiāng)中學(xué)。2005年9月羅福溝中學(xué)和小學(xué)合并，更名為建平縣羅福溝鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校。2006.4.24經(jīng)建平縣人民政府批準(zhǔn)更名為：方永剛學(xué)校{建政發(fā)2006.28號}。學(xué)校是一所全民制九年一貫制學(xué)校。第三條、學(xué)校的機(jī)構(gòu)性質(zhì)、發(fā)展定位、培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色。1、機(jī)構(gòu)性質(zhì)方永剛學(xué)校屬國家公立學(xué)校。2、學(xué)校的發(fā)展定位是：在今后的一段時期內(nèi)，我校將在“以德立校、依法治校、科研興校、和諧強(qiáng)?！钡霓k學(xué)理念指導(dǎo)下，通過各種有效途徑和措施全力提升師生的整體人文素養(yǎng)，形成可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)機(jī)制，營造和諧、幸福、民主的校園氛圍，將我校建設(shè)成為學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可的區(qū)域性優(yōu)質(zhì)學(xué)校；一所講求創(chuàng)新研究、講求教育改革、講求特色發(fā)展的具有濃厚文化氛圍的學(xué)習(xí)型學(xué)校。3、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)：讓人生更有意義，讓生命更有價值。4、辦學(xué)特色：讓方永剛精神在我校得以弘揚(yáng)。5、校風(fēng)：尚德求知、天天進(jìn)步。6、校訓(xùn)：崇尚科學(xué)、探求真知。7、教風(fēng)：以學(xué)定教、誨人不倦。8、學(xué)風(fēng)：積少成多、貴在堅(jiān)持。9、校慶日：6、28第四條、學(xué)校的辦學(xué)層次、隸屬關(guān)系、學(xué)制和辦學(xué)規(guī)模1、辦學(xué)層次、隸屬關(guān)系：九年一貫制全日制學(xué)校。隸屬于建平縣教育局。2、學(xué)制：九年。3、辦學(xué)規(guī)模：小學(xué)部12個教學(xué)班,中學(xué)部6個教學(xué)班。設(shè)幼兒園一所2個教學(xué)班。全校教師85人。第五條、學(xué)校的標(biāo)識1、校徽：圓圈內(nèi)三部分圖案組成：上、雄鷹展翅騰飛圖案，中、文字“騰飛”、下、書本、筆、祥云、太陽圖案。寓意：讓知識托起騰飛的翅膀。2、校歌：《前行的力量》。3、校旗：紅底、黃字：方永剛學(xué)校第二章內(nèi)部管理體制第六條學(xué)校實(shí)行縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。校長負(fù)責(zé)處理學(xué)校整體工作,完善學(xué)校的管理,有決策權(quán)、指揮權(quán)、校內(nèi)人事權(quán)和財(cái)務(wù)權(quán)。第七條校長應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，組織制定學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，監(jiān)督指導(dǎo)制訂學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門工作，全面完成教育教學(xué)任務(wù)。第八條校長要關(guān)心教職工生活，尊重教職工的民主權(quán)利，維護(hù)教職工的權(quán)益，保障教職工民主參與學(xué)校管理。第九條學(xué)校建立健全教師崗位責(zé)任制，落實(shí)教師工作職責(zé)。建立健全教師職務(wù)評審制度、教職工聘任用制度、教師考核制度、教師培訓(xùn)制度、教師獎懲制度等，完善教師隊(duì)伍管理。第十條重視教師的繼續(xù)教育工作，通過多種渠道的繼續(xù)教育提高教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師隊(duì)伍的整體水平能跟上社會發(fā)展步伐。第十一條主要機(jī)構(gòu)設(shè)置：學(xué)校設(shè)教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先大隊(duì)、團(tuán)支部，幼兒教育辦公室，校車管理辦公室，保衛(wèi)科，工會委員會，并分別設(shè)立副校長、工會主席、教導(dǎo)主任、政教主任、辦公室主任、總務(wù)處主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和幼兒園長等學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。分別按崗位職責(zé)（崗位職責(zé)另見學(xué)校目標(biāo)管理細(xì)則）要求，協(xié)助校長做好各項(xiàng)工作。第十二條建立完善的教代會制度，每年年初召開教職工代表大會，討論決定學(xué)校重大事項(xiàng)。及時改選補(bǔ)選教職工代表，教代會要充分行使職權(quán)，要成為學(xué)校行政與教職工之間的橋梁。第十三條學(xué)校黨組織是學(xué)校的核心組織，要充分調(diào)動和發(fā)揚(yáng)黨員教職工的先鋒模范帶頭作用，為辦好學(xué)校引領(lǐng)把關(guān)。第十四條學(xué)校按上級黨政部門的監(jiān)督檢查要求，如實(shí)報(bào)告學(xué)校工作，自覺接受上級指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校各方面工作不斷向前發(fā)展。第三章、學(xué)生管理和教師第十五條按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際，凡年滿6周歲的兒童都應(yīng)入學(xué)，開始接受義務(wù)教育。學(xué)生具有活動規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，任何單位和個人不得侵犯。第十六條學(xué)校采取班級授課制。班額應(yīng)控制在四十人以內(nèi)。第十七條學(xué)校對休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀的學(xué)生必須符合以下規(guī)定：（1）休學(xué)必須具備休學(xué)原因及相關(guān)材料，注明休學(xué)起止時間。（2）轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生，必須符合規(guī)定，有健全的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。（3）按政策接收具有普通教育能力的殘疾兒童入學(xué)，（4）為借讀學(xué)生提供方便。學(xué)校必須對學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀學(xué)生的有關(guān)情況作好記載，有關(guān)材料要分類入檔，妥善保存。第十八條全面評價學(xué)生，不以偏概全，只重智育，忽視德育、體育、美育、勞技、心理等方面的全面評價。建立健全科學(xué)合理的全面評價體系，做到既全面，又能突出體現(xiàn)學(xué)生的個性素質(zhì)。第十九條建立健全學(xué)生獎懲制度。對在德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的，進(jìn)行表彰獎勵。對不良行為的學(xué)生，應(yīng)建立談心、家訪、幫助制度及個案記載制度。第二十條學(xué)校應(yīng)采取積極有效的措施，防止學(xué)生流失。第二十一條學(xué)校實(shí)行教師聘任制，一般聘期為三年，教師享有《教師法》規(guī)定的權(quán)利，承擔(dān)教師法規(guī)定的義務(wù)。教職工的專業(yè)職務(wù)聘任、工資晉升、福利待遇執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。第二十二條學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、教師要積極參加校本研修和培訓(xùn)活動，努力提高自身素質(zhì)。逐步提升自身的專業(yè)水平。第四章主要任務(wù)第二十三條學(xué)校教育的主要任務(wù)是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。第二十四條嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開齊開足各科課程，訂好各科教學(xué)計(jì)劃，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)目標(biāo)。第二十五條積極開展教研課改活動。每學(xué)期初訂好教研計(jì)劃，確定好教研主題，大力進(jìn)行課改實(shí)踐，使教育科研成為落實(shí)素質(zhì)教育的突破口。第二十六條德育工作是學(xué)校的首要工作。學(xué)校應(yīng)把德育工作擺在學(xué)校工作的首要地位，開展形式多樣的德育活動，貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，努力創(chuàng)辦“國學(xué)導(dǎo)行”德育特色校。以校園一支歌為載體，落實(shí)中小學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校辦學(xué)思想。第二十七條建立健全班主任工作制度，落實(shí)班主任工作職責(zé)和待遇。班主任應(yīng)自覺貫徹執(zhí)行與任課教師聯(lián)系制度、家訪制度、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)制度、組織指導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動制度等。學(xué)期末，班主任應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的思想品德評定。第二十八條對學(xué)生的教育，要體現(xiàn)教育為主、獎懲分明的原則，注重教育藝術(shù)，要使正面引導(dǎo)、真情關(guān)懷、表彰激勵成為學(xué)校教育的主旋律，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，杜絕歧視學(xué)習(xí)困難學(xué)生。第二十九條學(xué)校教育遵循面向全體、因材施教的原則。既注重學(xué)生群體共性，又注重學(xué)生的個性。充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和主動性，倡導(dǎo)民主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的個性發(fā)展和全面發(fā)展。第三十條嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)和教學(xué)計(jì)劃，不隨意增減課程，不提前或推遲開學(xué)和放假，不隨意停課。第三十一條合理安排作息時間，嚴(yán)格按照作息時間從事教育活動。努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生每天參加豐富多彩的課余活動時間。第十五條學(xué)校統(tǒng)一使用上級規(guī)定的義務(wù)教育教材。積極挖掘校本教育資源，開發(fā)校本課程。第三十四條圍繞素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)按學(xué)科設(shè)立相應(yīng)的考試檢測方法，綜合評定學(xué)生成績，全面評估教學(xué)質(zhì)量。第三十五條加強(qiáng)體育和美育，逐步完善體育和美育設(shè)施，配足專業(yè)教師，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和審美能力。第三十六條教育學(xué)生熱愛勞動，指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實(shí)踐，提高勞動技能，鍛煉勞動意志，珍惜勞動成果。第三十七條轉(zhuǎn)變育人觀念，樹立以人為本的思想，關(guān)心學(xué)生課余生活，豐富學(xué)生課余活動，發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，組織學(xué)生從事各種有益的社會生活實(shí)踐活動。第五章學(xué)校財(cái)產(chǎn)、經(jīng)費(fèi)第三十八條學(xué)校是國家的公立學(xué)校，學(xué)校的校舍、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照國家規(guī)定進(jìn)行管理和使用。第三十九條學(xué)校的校園環(huán)境也是育人的組成部分。校園環(huán)境做到合理布局，精心布置，不斷地綠化、凈化、美化，營造濃郁的育人氛圍。第四十條建立健全各種教育設(shè)施、設(shè)備的登記，管理和使用制度。每學(xué)期普查一次，對遺失、損壞和正常報(bào)廢的查明原因，及時賠償、維修、添置和注銷。第四十一條義務(wù)教育學(xué)校為國家全額撥款單位，所需經(jīng)費(fèi)全部由國家財(cái)政劃撥。第四十二條學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)做到?？顚Ｓ?，確保教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。國家撥款除用于教師工資、日常辦公經(jīng)費(fèi)外不得用于教師福利待遇。第六章、學(xué)校經(jīng)費(fèi)的來源、財(cái)產(chǎn)屬性、使用原則和管理制度、接受捐贈的規(guī)則與辦法第四十三條經(jīng)費(fèi)來源：國家財(cái)政撥款。第四十四條財(cái)產(chǎn)屬性：國有和集體所有。第四十五條使用原則：統(tǒng)籌安排，量力而行，保證重點(diǎn)，略有節(jié)余。首先保證人員經(jīng)費(fèi)和學(xué)校運(yùn)行、教學(xué)、安全的需要，保證重點(diǎn)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的安排，嚴(yán)格控制公務(wù)費(fèi)的開支。第四十六條管理制度：根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要和財(cái)力情況，本著“量入為出，統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)，收支平衡”的原則，合理編制財(cái)務(wù)收支預(yù)算。預(yù)算報(bào)經(jīng)學(xué)校教代會批準(zhǔn)后，財(cái)務(wù)部門要認(rèn)真組織實(shí)施，確保計(jì)劃圓滿完成。第四十七條嚴(yán)格遵守物價部門核準(zhǔn)的范圍和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行亮證公開收費(fèi)，根據(jù)上級規(guī)定，各項(xiàng)收入使用財(cái)政統(tǒng)一規(guī)定收費(fèi)票據(jù)，收費(fèi)必須全部上繳財(cái)政專戶，返回后納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理。禁止任何部門和個人以任何名義向?qū)W生亂收費(fèi)；嚴(yán)禁個人私自收取、存放資金，坐收坐支以及私設(shè)“小金庫”的情況。第七章、學(xué)校實(shí)行縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制第四十八條教育局對校級領(lǐng)導(dǎo)直接任命。第四十九條教育局對學(xué)校工作進(jìn)行綜合考核。第八章、學(xué)校與家長、相關(guān)社會組織關(guān)系第五十條家長委員會宗旨：團(tuán)結(jié)全校學(xué)生家長，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育、教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用，成為為學(xué)校發(fā)展的智囊團(tuán)與后盾。宣傳國家的有關(guān)教育政策法規(guī)，加強(qiáng)學(xué)校的管理，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，提高家長教育子女的水平，促進(jìn)學(xué)校教育改革，提高教育質(zhì)量的提高。第五十一條家長委員會職責(zé)（1）廣泛搜集家長對學(xué)校的意見和要求，協(xié)助班級、年級和學(xué)校定期召開家長會議，交流家庭教育的情況和經(jīng)驗(yàn)。（2）通過參與學(xué)校的重大活動或組織聽課等，關(guān)心、了解學(xué)校工作，對學(xué)校的辦學(xué)方向、教育質(zhì)量、教師工作、行政管理等方面提出建設(shè)性意見，做出適當(dāng)?shù)脑u價，實(shí)行必要的監(jiān)督。（3）大力支持學(xué)校工作，對學(xué)校開展的重大教育、教學(xué)活動提供可能的幫助，做好學(xué)校與家長的協(xié)調(diào)工作。（4）配合學(xué)校用正確的教育思想、方法去影響家長、影響社會、使家庭教育、社會教育與學(xué)校教育相一致。協(xié)調(diào)學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增強(qiáng)教育的整合力。（5）力所能及地協(xié)助學(xué)校解決辦學(xué)中的問題，向有關(guān)部門反映情況，爭取支持，不斷改善辦學(xué)條件。（6）每學(xué)期召開兩次以上的工作會議，提出并研究學(xué)期工作計(jì)劃，期末做出總結(jié)。第九章衛(wèi)生、保健及安全第五十二條學(xué)校對學(xué)生提出明確具體的衛(wèi)生健康要求，為學(xué)生建立健康卡，定期對學(xué)生進(jìn)行體檢，保證學(xué)生健康成長。第五十三條積極開展健康教育，建立個人衛(wèi)生檢查制度，廣泛開展體育活動，宣傳衛(wèi)生常識，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。第四十四條抓好安全教育和學(xué)校的安全工作。學(xué)校的安全工作落實(shí)崗位責(zé)任制，逐級簽定安全責(zé)任書，定期檢查，及時排除水、火、電、交通、食品等方面的隱患，制定安全應(yīng)急預(yù)案，防止重大安全責(zé)任事故的發(fā)生。教給學(xué)生安全常識，進(jìn)行安全演練，使學(xué)生了解和掌握初步的安全防范措施和緊急情況的應(yīng)對技能。第十章附則第五十四條章程的修改程序。本章程一經(jīng)發(fā)布具有相對的穩(wěn)定性，如需修改，需按照以下程序進(jìn)行：學(xué)校提出章程中需要修改的事項(xiàng)，提請學(xué)校教職工（代表）大會審議，（三分之二以上的人）通過后再報(bào)主管教育行政部門審批準(zhǔn)。第五十五條本校內(nèi)的全體教職員工和學(xué)生必須自覺遵守、維護(hù)本章程的權(quán)威性。第三篇：九年一貫制學(xué)校辦學(xué)章程九年一貫制學(xué)校辦學(xué)章程（大橋鄉(xiāng)學(xué)校）年3月修訂2014大橋鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)章程第一章總則第一條、為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理法制化、科學(xué)化，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，特制定本章程。第二條、學(xué)校名稱，敦化市大橋鄉(xiāng)學(xué)校。校址設(shè)在敦化市大橋鄉(xiāng)西村，學(xué)校是全民所有九年一貫制學(xué)校。第三條、學(xué)制：學(xué)校實(shí)施九年一貫制全日制教育。（分中學(xué)部、小學(xué)部）第四條、學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)目標(biāo)：（1）辦學(xué)理念：在快樂中學(xué)習(xí)在進(jìn)步中快樂（2）辦學(xué)方針：貫徹教育方針,推行素質(zhì)教育。(3)辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)良好習(xí)慣，促進(jìn)個性發(fā)展,為學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育服務(wù)。（4）校訓(xùn)：約之以禮博學(xué)于文（5）校風(fēng)：尚德求知天天進(jìn)步（6）教風(fēng)：以學(xué)定教誨人不倦（7）學(xué)風(fēng)：積少成多貴在堅(jiān)持第五條辦學(xué)規(guī)模:小學(xué)部12個教學(xué)班,中學(xué)部3個教學(xué)班。設(shè)幼兒園一所3個教學(xué)班。全校教師變動幅度5-10人。第二章主要任務(wù)第六條學(xué)校教育的主要任務(wù)是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展。第七條嚴(yán)格按照國家規(guī)定，開齊開足各科課程，訂好各科教學(xué)計(jì)劃，高質(zhì)量地完成教育教學(xué)目標(biāo)。第八條積極開展教研課改活動。每學(xué)期初訂好教研計(jì)劃，確定好教研主題，大力進(jìn)行課改實(shí)踐，使教育科研成為落實(shí)素質(zhì)教育的突破口。第九條德育工作是學(xué)校的首要工作。學(xué)校應(yīng)把德育工作擺在學(xué)校工作的首要地位，開展形式多樣的德育活動，貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，努力創(chuàng)辦“國學(xué)導(dǎo)行”德育特色校。以校園一支歌為載體，落實(shí)中小學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校辦學(xué)思想。第十條建立健全班主任工作制度，落實(shí)班主任工作職責(zé)和待遇。班主任應(yīng)自覺貫徹執(zhí)行與任課教師聯(lián)系制度、家訪制度、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)制度、組織指導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動制度等。學(xué)期末，班主任應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確、全面的思想品德評定。第十一條對學(xué)生的教育，要體現(xiàn)教育為主、獎懲分明的原則，注重教育藝術(shù)，要使正面引導(dǎo)、真情關(guān)懷、表彰激勵成為學(xué)校教育的主旋律，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，杜絕歧視學(xué)習(xí)困難學(xué)生。第十二條學(xué)校教育遵循面向全體、因材施教的原則。既注重學(xué)生群體共性，又注重學(xué)生的個性。充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性和主動性，倡導(dǎo)民主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的個性發(fā)展和全面發(fā)展。第十三條嚴(yán)格執(zhí)行教育法律法規(guī)和教學(xué)計(jì)劃，不隨意增減課程，不提前或推遲開學(xué)和放假，不隨意停課。第十四條合理安排作息時間，嚴(yán)格按照作息時間從事教育活動。努力減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生每天參加豐富多彩的課余活動時間。第十五條學(xué)校統(tǒng)一使用上級規(guī)定的義務(wù)教育教材。積極挖掘校本教育資源，開發(fā)校本課程。第十六條圍繞素質(zhì)教育，學(xué)校應(yīng)按學(xué)科設(shè)立相應(yīng)的考試檢測方法，綜合評定學(xué)生成績，全面評估教學(xué)質(zhì)量。第十七條加強(qiáng)體育和美育，逐步完善體育和美育設(shè)施，配足專業(yè)教師，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和審美能力。第十八條教育學(xué)生熱愛勞動，指導(dǎo)學(xué)生參加勞動實(shí)踐，提高勞動技能，鍛煉勞動意志，珍惜勞動成果。第十九條轉(zhuǎn)變育人觀念，樹立以人為本的思想，關(guān)心學(xué)生課余生活，豐富學(xué)生課余活動，發(fā)展學(xué)生特長，培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，組織學(xué)生從事各種有益的社會生活實(shí)踐活動。第三章內(nèi)部管理體制第二十條學(xué)校實(shí)行市教育局領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。校長負(fù)責(zé)處理學(xué)校整體工作,完善學(xué)校的管理,有決策權(quán)、指揮權(quán)、校內(nèi)人事權(quán)和財(cái)務(wù)權(quán)。第二十一條校長應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，組織制定學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，監(jiān)督指導(dǎo)制訂學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃，組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門工作，全面完成教育教學(xué)任務(wù)。第二十二條校長要關(guān)心教職工生活，尊重教職工的民主權(quán)利，維護(hù)教職工的權(quán)益，保障教職工民主參與學(xué)校管理。第二十三條學(xué)校建立健全教師崗位責(zé)任制，落實(shí)教師工作職責(zé)。建立健全教師職務(wù)評審制度、教職工聘任用制度、教師考核制度、教師培訓(xùn)制度、教師獎懲制度等，完善教師隊(duì)伍管理。第二十四條重視教師的繼續(xù)教育工作，通過多種渠道的繼續(xù)教育提高教師的文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師隊(duì)伍的整體水平能跟上社會發(fā)展步伐。第二十五條主要機(jī)構(gòu)設(shè)置：學(xué)校設(shè)教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先大隊(duì)、團(tuán)支部，幼兒教育辦公室，校車管理辦公室，保衛(wèi)科，工會委員會，并分別設(shè)立副校長、工會主席、教導(dǎo)主任、政教主任、辦公室主任、總務(wù)處主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和幼兒園長等學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)。分別按崗位職責(zé)（崗位職責(zé)另見學(xué)校目標(biāo)管理細(xì)則）要求，協(xié)助校長做好各項(xiàng)工作。第二十六條建立完善的教代會制度，每年年初召開教職工代表大會，討論決定學(xué)校重大事項(xiàng)。及時改選補(bǔ)選教職工代表，教代會要充分行使職權(quán)，要成為學(xué)校行政與教職工之間的橋梁。第二十七條學(xué)校黨組織是學(xué)校的核心組織，要充分調(diào)動和發(fā)揚(yáng)黨員教職工的先鋒模范帶頭作用，為辦好學(xué)校引領(lǐng)把關(guān)。第二十八條學(xué)校按上級黨政部門的監(jiān)督檢查要求，如實(shí)報(bào)告學(xué)校工作，自覺接受上級指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校各方面工作不斷向前發(fā)展。第四章；學(xué)生管理和教師第二十九條按照《義務(wù)教育法》的規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際，凡年滿6周歲的兒童都應(yīng)入學(xué)，開始接受義務(wù)教育。學(xué)生具有活動規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，任何單位和個人不得侵犯。第三十條學(xué)校采取班級授課制。班額應(yīng)控制在四十人以內(nèi)。第三十一條學(xué)校對休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀的學(xué)生必須符合以下規(guī)定：（1）休學(xué)必須具備休學(xué)原因及相關(guān)材料，注明休學(xué)起止時間。（2）轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生，必須符合規(guī)定，有健全的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。（3）按政策接收具有普通教育能力的殘疾兒童入學(xué)，（4）為借讀學(xué)生提供方便。學(xué)校必須對學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀學(xué)生的有關(guān)情況作好記載，有關(guān)材料要分類入檔，妥善保存。第三十二條全面評價學(xué)生，不以偏概全，只重智育，忽視德育、體育、美育、勞技、心理等方面的全面評價。建立健全科學(xué)合理的全面評價體系，做到既全面，又能突出體現(xiàn)學(xué)生的個性素質(zhì)。第三十三條建立健全學(xué)生獎懲制度。對在德、智、體、美、勞等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的，進(jìn)行表彰獎勵。對不良行為的學(xué)生，應(yīng)建立談心、家訪、幫助制度及個案記載制度。第三十四條學(xué)校應(yīng)采取積極有效的措施，防止學(xué)生流失。第三十五條學(xué)校實(shí)行教師聘任制，一般聘期為三年，教師享有《教師法》規(guī)定的權(quán)利，承擔(dān)教師法規(guī)定的義務(wù)。教職工的專業(yè)職務(wù)聘任、工資晉升、福利待遇執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)。第三十六條學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、教師要積極參加校本研修和培訓(xùn)活動，努力提高自身素質(zhì)。逐步提升自身的專業(yè)水平。第五章學(xué)校財(cái)產(chǎn)、經(jīng)費(fèi)第三十七條學(xué)校是國家的公立學(xué)校，學(xué)校的校舍、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照國家規(guī)定進(jìn)行管理和使用。第三十八條學(xué)校的校園環(huán)境也是育人的組成部分。校園環(huán)境做到合理布局，精心布置，不斷地綠化、凈化、美化，營造濃郁的育人氛圍。第三十九條建立健全各種教育設(shè)施、設(shè)備的登記，管理和使用制度。每學(xué)期普查一次，對遺失、損壞和正常報(bào)廢的查明原因，及時賠償、維修、添置和注銷。第四十條義務(wù)教育學(xué)校為國家全額撥款單位，所需經(jīng)費(fèi)全部由國家財(cái)政劃撥。第四十一條學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)做到?？顚Ｓ?，確保教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。國家撥款除用于教師工資、日常辦公經(jīng)費(fèi)外不得用于教師福利待遇。第六章衛(wèi)生、保健及安全第四十二條學(xué)校對學(xué)生提出明確具體的衛(wèi)生健康要求，為學(xué)生建立健康卡，定期對學(xué)生進(jìn)行體檢，保證學(xué)生健康成長。第四十三條積極開展健康教育，建立個人衛(wèi)生檢查制度，廣泛開展體育活動，宣傳衛(wèi)生常識，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。第四十四條抓好安全教育和學(xué)校的安全工作。學(xué)校的安全工作落實(shí)崗位責(zé)任制，逐級簽定安全責(zé)任書，定期檢查，及時排除水、火、電、交通、食品等方面的隱患，制定安全應(yīng)急預(yù)案，防止重大安全責(zé)任事故的發(fā)生。教給學(xué)生安全常識，進(jìn)行安全演練，使學(xué)生了解和掌握初步的安全防范措施和緊急情況的應(yīng)對技能。第七章附則第四十五條章程的修改程序。本章程一經(jīng)發(fā)布具有相對的穩(wěn)定性，如需修改，需按照以下程序進(jìn)行：學(xué)校提出章程中需要修改的事項(xiàng)，提請學(xué)校教職工（代表）大會審議，（三分之二以上的人）通過后再報(bào)主管教育行政部門審批準(zhǔn)。第四十六條本校內(nèi)的全體教職員工和學(xué)生必須自覺遵守、維護(hù)本章程的權(quán)威性。本章程2014年3月重新修訂第四篇：九年一貫制學(xué)校2011蓮花學(xué)校2011-2012學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，緊緊圍繞園區(qū)教育“四化”戰(zhàn)略，縱深推進(jìn)，提升教育發(fā)展內(nèi)涵水平，九年一貫制學(xué)校2011-2012學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃。以“創(chuàng)品牌、亮特色、爭一流”為目標(biāo)，圍繞“精品化打造課堂、專業(yè)化發(fā)展教師、素質(zhì)化培育學(xué)生”的發(fā)展思路，積極建構(gòu)高效課堂，全面加強(qiáng)師資建設(shè)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升辦學(xué)品質(zhì)，努力打造九年一貫制學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育品牌。二、主要目標(biāo)堅(jiān)持一個目標(biāo)：“爭創(chuàng)園區(qū)綜合發(fā)展評估A級學(xué)校”，圍繞兩個理念：“創(chuàng)意工作，創(chuàng)優(yōu)工作”，以“創(chuàng)新合作、擴(kuò)大交流；創(chuàng)新思路、提升內(nèi)涵；創(chuàng)新機(jī)制、優(yōu)化管理”為舉措，“自主德育、高效課堂、教育科研、三香特色”為抓手，五大意識：“大局意識、崗位意識、發(fā)展意識、合作意識、奉獻(xiàn)意識”為保障，努力做優(yōu)課堂教學(xué)，做優(yōu)教師發(fā)展，做優(yōu)辦學(xué)特色，不斷提升蓮花學(xué)校綜合競爭力。本學(xué)期，學(xué)校要爭創(chuàng)蘇州市中小學(xué)教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)學(xué)校、2011園區(qū)綜合發(fā)展評估A級學(xué)校、園區(qū)AA級特色學(xué)校、園區(qū)教科研先進(jìn)學(xué)校。三、具體工作措施(一)探索創(chuàng)新管理模式，全面提升管理水平1、以與星灣學(xué)?！奥?lián)合辦學(xué)”為契機(jī)，學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的管理模式和方法，加強(qiáng)行政干部隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升行政執(zhí)行力和服務(wù)效能。進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理制度，明確教學(xué)規(guī)范，做好教職工考勤日報(bào)制度。本學(xué)期，將在全校推行年級組管理制度，制定《年級組長工作職責(zé)》，擴(kuò)大年級組管理自主權(quán)，充分發(fā)揮年級組在教育教學(xué)管理中的作用，努力推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的精細(xì)化。2、繼續(xù)完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極推動學(xué)校民主化管理進(jìn)程，開好四屆二次教代會，充分發(fā)揮教代會、工會的民主參與、民主管理、民主監(jiān)督職能，大力推進(jìn)學(xué)校民主政治建設(shè)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校教職工為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，增強(qiáng)全體教職工的凝聚力、戰(zhàn)斗力。3、進(jìn)一步優(yōu)化教師評價考核模式。重視過程評價、日常評價、積累性評價，民主性評價，各種評優(yōu)評先將大力增加民主評價的份量，充分尊重相關(guān)處室、教研組、廣大教師的評價意見。評優(yōu)評先繼續(xù)向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學(xué)質(zhì)量優(yōu)、教學(xué)效益高的教師傾斜。4、大力推進(jìn)教育信息化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站的開發(fā)和建設(shè)，努力搭建教育教學(xué)資源平臺，促進(jìn)教師教育技術(shù)能力及學(xué)校管理水平的提高，初步構(gòu)建數(shù)字化校園。(二)做優(yōu)師資隊(duì)伍建設(shè)，注重專業(yè)提升發(fā)展1、本學(xué)期，學(xué)校將通過繼續(xù)教育和培訓(xùn)，使教師的專業(yè)化程度，包括師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、敬業(yè)精神得到有效提升。開展多種形式的培訓(xùn)活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，如邀請專家講座、組織“教師發(fā)展論壇”、開展業(yè)務(wù)競賽、舉辦讀書交流會、有效教學(xué)論壇等活動，全面拓寬教師專業(yè)化成長渠道。2、加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)和考核，繼續(xù)推行德育導(dǎo)師制和師徒結(jié)對制度，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用，使骨干教師與新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)相長、共同提高。啟動“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”、“校級骨干教師”評選活動，鼓勵教師申報(bào)各類園區(qū)骨干教師評選，鼓勵更多的教師申報(bào)高層次學(xué)歷進(jìn)修。3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過對班主任的校本培訓(xùn)、班主任工作例會、班主任論壇等形式，引導(dǎo)班主任樹立正確的教育觀、人才觀、成才觀、學(xué)生觀。不斷改善班主任工作方法，提高班級工作技能及班隊(duì)活動設(shè)計(jì)等方面的能力。尤其是青年班主任每學(xué)期要做到“五個一”要求：制訂一份規(guī)范的班級工作計(jì)劃、寫一篇學(xué)期工作總結(jié)(或?qū)ｎ}論文)、總結(jié)一個轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的個案、設(shè)計(jì)一個主題活動方案、寫一篇學(xué)習(xí)德育工作理論的讀書心得。4、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)力度。本學(xué)期，學(xué)校新進(jìn)了大批青年教師。青年教師是學(xué)校教育的未來，要加強(qiáng)對青年教師的上崗培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)新的工作崗位。通過加強(qiáng)對青年教師進(jìn)行理想信念教育和職業(yè)道德規(guī)范教育，使青年教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)有較大提高，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，做到愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，忠于職守。通過對青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，使青年教師做到“五個過關(guān)”，一是教育教學(xué)理念過關(guān)，二是專業(yè)知識過關(guān)，三是課堂教學(xué)技能過關(guān)，四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平過關(guān)，五是教育創(chuàng)新能力過關(guān)。學(xué)校還將成立“青年教師發(fā)展共同體”，使之成為青年教師成長及交流互促的平臺。(三)拓寬德育工作渠道，切實(shí)提高育人實(shí)效1、推行正、副班主任制度，促進(jìn)德育工作及班級管理工作更好開展。本學(xué)期，學(xué)校將為每個班級配備正、副班主任各一名，全面落實(shí)“人人都是德育工作者，處處都有德育工作”的教育理念，進(jìn)一步加強(qiáng)班級工作管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校制定《副班主任工作條例》，加強(qiáng)管理和督查，提高實(shí)效。2、狠抓德育常規(guī)管理，積極探索加強(qiáng)學(xué)生自主德育的訓(xùn)練。一開學(xué)，就要抓好開學(xué)工作及常規(guī)訓(xùn)練，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，低年級嘗試推行《弟子規(guī)》的教育，深入進(jìn)行文明禮貌，文明習(xí)慣，文明語言的養(yǎng)成教育。團(tuán)隊(duì)要推行學(xué)生志愿崗工作，制定方案，探索做法，積累經(jīng)驗(yàn)。各班要推行值日班長制度，探索學(xué)生管理的方法，使學(xué)生的自主管理落實(shí)到實(shí)處。班級每個崗位都要有學(xué)生負(fù)責(zé)，紀(jì)律、衛(wèi)生、午餐等都要有學(xué)生自我管理。3、拓展德育工作渠道，走研究型德育之路。本學(xué)期學(xué)校將申報(bào)省德育課題《以蓮為載體的自主德育的實(shí)踐研究》，學(xué)校將圍繞德育課題開展一系列德育活動，以課題研究引領(lǐng)學(xué)生自主德育，團(tuán)、隊(duì)要創(chuàng)新推動學(xué)生自我管理的內(nèi)容和形式，達(dá)到從善從美的良好氛圍。除進(jìn)行課題研究外，學(xué)校將充分整合德育課程、德育基地以及社區(qū)內(nèi)的各種教育資源，繼續(xù)進(jìn)行走訪老年公寓的接力活動，有針對性的開展健康教育，國防教育，消防教育，環(huán)保教育，交通安全、交通法規(guī)教育。組織學(xué)生參加社會實(shí)踐調(diào)查與公益服務(wù)，使德育工作更加多樣、活潑、扎實(shí)、有效，工作計(jì)劃《九年一貫制學(xué)校2011-2012學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃》。4、德育活動主題化，緊密結(jié)合學(xué)校的蓮文化背景，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動中的自主管理，自我體驗(yàn)。本學(xué)期月主題為：九月：傳統(tǒng)美德教育月；十月：愛國愛隊(duì)愛校月；十一月：文明禮儀行動月；十二月：安全環(huán)保教育月；元月：學(xué)習(xí)成果展示月。德育處、團(tuán)、隊(duì)將充分利用各種法定的節(jié)日(教師節(jié)、國慶節(jié)、少先隊(duì)建隊(duì)日、元旦等)和重要任務(wù)的重大事件紀(jì)念日以及入團(tuán)、入隊(duì)等重要時機(jī)，精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強(qiáng)的道德實(shí)踐活動。展好體育節(jié)、雙語節(jié)、閱讀節(jié)活動。5、重視學(xué)生心理健康教育，定期開放心理咨詢室，開展心理講座、匯報(bào)課活動，把心理健康教育滲透到具體的教育教學(xué)活動之中。(四)聚焦有效教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)課堂1、抓實(shí)常規(guī)管理，打造高效課堂。本學(xué)期，我們要認(rèn)真落實(shí)市“三項(xiàng)規(guī)定”，組織專題活動，從不同角度研究提高課堂教學(xué)效益的有效方略，擯棄“題海戰(zhàn)”、“延長教學(xué)時間”等舊的繁瑣的方法。重點(diǎn)探究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，力求遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，通過有效的教學(xué)策略，教師的有效引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生獲取相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，形成一定的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、加強(qiáng)新課程實(shí)施的校本研究工作，逐步形成“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的校本培訓(xùn)模式。教導(dǎo)處除了作好培訓(xùn)、記錄及資料的收集外，還要督促教師積累教學(xué)個案、教學(xué)課件、課堂教學(xué)優(yōu)秀片斷等，積累第一手寶貴資料，為課改的深入推進(jìn)、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。在實(shí)踐過程中，圍繞新課程改革，鼓勵教師自學(xué)、討論、撰寫心得體會，同時學(xué)校舉行課改觀摩活動，通過“請進(jìn)來、走出去”等方式，邀請專家學(xué)者來校作課改專題講座，派骨干教師外出培訓(xùn)然后回校作專題匯報(bào)，發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和示范作用，同時，也要發(fā)揮中老年教師的作用，使全校教師在各種學(xué)術(shù)研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，尋找到教學(xué)理念與教學(xué)行為的結(jié)合點(diǎn)，將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自覺的教學(xué)行為。并認(rèn)真撰寫反思文章，參與好區(qū)、市級的評比活動。繼續(xù)推進(jìn)優(yōu)秀教研組的發(fā)展和評比。3、牢固確立質(zhì)量意識，強(qiáng)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們要進(jìn)一步完善和規(guī)范學(xué)科教學(xué)的操作流程和督查評估機(jī)制。我們將實(shí)行“七認(rèn)真工作”月檢查、周上傳制度和七認(rèn)真督導(dǎo)調(diào)研制度以及期末“七認(rèn)真”工作等級評定制。檢查要針對實(shí)際，從嚴(yán)出發(fā)，分析存在問題，提出指導(dǎo)意見，并要將匯總情況及時向校長室匯報(bào)。要求教師抓好備課，重在設(shè)計(jì)創(chuàng)新；抓實(shí)上課，重在課堂創(chuàng)新；認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，重在反思提煉；抓細(xì)批改，重在作業(yè)質(zhì)量；面向全體學(xué)生，做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作。4、繼續(xù)開展書香教育。學(xué)生每學(xué)期讀課外書不少于2~4本(低中高年級逐步增加)，背誦古詩文不少于20~40篇(低中高年級逐步增加)。學(xué)校也將配合“"讀書工程”，開展朗讀比賽等評比活動，來促進(jìn)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。二至六年級學(xué)生必須在教師知道下要開展寫日記活動：二年級要求每天寫一句話；三年級學(xué)生每天寫一段話；四到六年級學(xué)生要堅(jiān)持天寫日記。5、要重視體衛(wèi)藝工作。認(rèn)真貫徹體育、衛(wèi)生兩個條例，抓好兩操教育，落實(shí)檢查評比制度。積極開展課間活動，確保學(xué)生活動時間。通過專題講座、黑板報(bào)、櫥窗等活動進(jìn)行健康知識的宣傳，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。學(xué)校運(yùn)動隊(duì)要加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭在區(qū)級比賽中創(chuàng)佳績。藝術(shù)、科學(xué)等學(xué)科工作要適應(yīng)新形勢，要加強(qiáng)教師自修，實(shí)現(xiàn)一專多能；要努力培養(yǎng)學(xué)生的多樣藝術(shù)素質(zhì)。(五)加大科研力度，深入課題研究1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師理論水平，進(jìn)一步提高教育科研意識，促使教師從“被科研”向“主動科研”轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，要繼續(xù)邀請專家到校講學(xué)，進(jìn)行全員培訓(xùn)。定期組織各級課題負(fù)責(zé)人、教科研骨干、積極分子交流研討，培育構(gòu)建教科研骨干隊(duì)伍。繼續(xù)開展教師讀書工程，對每個教師提出針對性要求，重視有效閱讀，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。2、做好各級各類課題的申報(bào)工作。本學(xué)期，計(jì)劃要成功申報(bào)市、區(qū)級課題三項(xiàng)，重點(diǎn)要圍繞現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合，申報(bào)學(xué)校龍頭課題《以信息化促進(jìn)達(dá)標(biāo)升級?，F(xiàn)代化內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐研究》，并以此為抓手，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，提升教育質(zhì)量。3、做好新申報(bào)成功的“十二五”各級課題的研究管理工作，規(guī)范課題研究的過程，力求課題研究的實(shí)效。各課題組要及時召開課題組會議，做好課題的開題工作，總結(jié)課題進(jìn)展情況，布置落實(shí)下階段課題研究計(jì)劃。加強(qiáng)課題的網(wǎng)絡(luò)化管理，及時更新外網(wǎng)上教科研欄目內(nèi)容。4.課題研究與教育教學(xué)相結(jié)合，以科研促教研，促進(jìn)教師成長，提高教育質(zhì)量。各課題組成員要將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長在期初制定教研組活動計(jì)劃時，要結(jié)合本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究要作為一個重要的內(nèi)容進(jìn)行，分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問題等。5.積極組織教師撰寫各類論文，做好組織參評及投稿工作，力爭本學(xué)期有60%以上的教師有文章在區(qū)級以上(含區(qū)級)發(fā)表或獲獎。編輯好校刊《馨荷教育》2012版(總第9期)。(六)豐富特色活動，推進(jìn)品牌建設(shè)本中，學(xué)校將繼續(xù)高度重視校園文化建設(shè)和特色品牌建設(shè)，切實(shí)推進(jìn)“書香-墨香-蓮香”的三香建設(shè)，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。本學(xué)期，要進(jìn)一步細(xì)化校本書法目標(biāo)體系，不斷優(yōu)化書法考核與評價措施，做優(yōu)書法專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)書法課程管理，繼續(xù)開發(fā)并用好書法校本教材。各年級要繼續(xù)開設(shè)書法課，保證書法軟筆特長班、書法硬筆特長班正常開展教學(xué)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)習(xí)書法的范圍，為培養(yǎng)更多的書法特長學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件。進(jìn)一步完善功能室場建設(shè)，開辟班級書畫角和連廊書畫展示墻，優(yōu)化校園特色氛圍，辦好馨園講壇和馨園書畫社，做好《墨香育人》課題的研究與中期匯報(bào)。要積極組織學(xué)生參加全國、省、市中小學(xué)生書法、繪畫等各級各類競賽，積極組織申報(bào)區(qū)級以上書法展示活動，使書法這一大特色成為我校的亮點(diǎn)工程，力爭在2011年綜合發(fā)展評估中成功申評園區(qū)AA級特色學(xué)校，在1到2年內(nèi)爭創(chuàng)江蘇省書法特色學(xué)校。在書香校園一頭，要進(jìn)一步做優(yōu)馨園文學(xué)社，使之成為優(yōu)秀的學(xué)生社團(tuán)。要指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的讀書活動，如讀書節(jié)、分享會、誦讀、演講比賽等，繼續(xù)開展閱讀之星的評比與表彰活動。年級組內(nèi)加強(qiáng)閱讀分級指導(dǎo)，做好古詩文誦讀考評工作。做好圖書館、閱覽室的服務(wù)與管理，做好班級圖書角建設(shè)與管理，為學(xué)生的閱讀創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境和良好氛圍。做好閱讀手冊的記錄與管理，編輯出版優(yōu)秀作文集，展示閱讀寫作豐富成果。(七)重視信息技術(shù)工作，提高實(shí)踐運(yùn)用1、加強(qiáng)軟硬件管理：堅(jiān)決保證學(xué)校的各種信息設(shè)備安全、有效運(yùn)行，主要是服務(wù)器、防火墻、中小學(xué)電腦房、學(xué)生電子閱覽室、初三中考英語口試用考試機(jī)房、中小學(xué)各專用教室、各教室的多媒體設(shè)備。堅(jiān)決保障學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，各種設(shè)備運(yùn)行正常。2.抓好網(wǎng)站建設(shè)：堅(jiān)決維護(hù)好學(xué)校內(nèi)、外網(wǎng)，做到安全暢通，定期做好備份；內(nèi)容不斷豐富，不斷更新，為教育教學(xué)服務(wù)，加大學(xué)校的對外宣傳力度，擴(kuò)大學(xué)校的影響和知名度。3.做好教育教學(xué)輔助工作：配合學(xué)校各條線工作，主要是幫助和指導(dǎo)各條線各種類型的軟件使用和數(shù)據(jù)上報(bào)、教師信息庫管理、學(xué)生信息庫管理、學(xué)籍管理、幫助教師做好多媒體課件的輔助工作等技術(shù)性比較強(qiáng)的工作，如音視頻的剪切編輯等等。4.積極參加競賽活動：中小學(xué)分別成立電腦興趣小組，挑選尖子進(jìn)行培訓(xùn)，主要在鍵盤打字、電腦繪畫、制作電子小報(bào)、制作電腦動畫、制作網(wǎng)頁等方面進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，力爭在各級各類競賽中取得好成績，為學(xué)校爭光。5、積極做好教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。促使一批教師掌握較為先進(jìn)的信息技術(shù)能力并能應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中，不斷提升課堂教學(xué)水平及教學(xué)有效性。(八)做好后勤服務(wù)工作，提高服務(wù)實(shí)效1、加強(qiáng)后勤管理，規(guī)范和細(xì)化后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則，要加強(qiáng)對水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理。2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到規(guī)范收費(fèi)，實(shí)行收費(fèi)公示制，接受社會的監(jiān)督。3、切實(shí)加強(qiáng)安全制度建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)安全保衛(wèi)措施和各項(xiàng)緊急預(yù)案，防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查，堅(jiān)決消除安全隱患，切實(shí)用好技防設(shè)施，加強(qiáng)校園值班，加強(qiáng)巡視管理。4、加強(qiáng)食堂管理，提高服務(wù)質(zhì)量，確保師生的飲食衛(wèi)生、安全、可口。新學(xué)期，新氣象，新舉措，新標(biāo)桿，我們要抓住教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的新的歷史機(jī)遇，規(guī)范辦學(xué)，深化改革，以信息化助推現(xiàn)代化辦人民滿意教育，用精細(xì)化鍛造高品質(zhì)建三香文化校園，打造更高質(zhì)量、更具特色的教育品牌！第五篇：九年一貫制自查報(bào)告2010年4月海城市耿莊鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校評估驗(yàn)收自查報(bào)告一、自然情況耿莊鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校位于耿莊鎮(zhèn)政府南，新鎮(zhèn)區(qū)中心區(qū)域，2006年11月建成并投入使用，實(shí)行走讀制，學(xué)校占地面積為40000平方米，建筑面積6786平方米，活動面積36000平方米，現(xiàn)有30個教學(xué)班，教師112人，學(xué)生1294人，其中中學(xué)部24個教學(xué)班，小學(xué)部6個教學(xué)班。學(xué)校有圖書室和閱覽室各一個，有藏書45000冊，有計(jì)算機(jī)教室3個，計(jì)算機(jī)137臺，有高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室各一個，儀器設(shè)備齊全；另有美術(shù)教室、語音教室、音樂教室、舞蹈教室各一個，兩個分流教室；2007年實(shí)施農(nóng)遠(yuǎn)工程，建有衛(wèi)星接收室、、多媒體室各一個，光盤播放室和網(wǎng)絡(luò)室各一個，此外還有6個教室和會議室安裝了多媒體設(shè)備。三年來，我校在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒拢谏霞壗逃姓块T的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作都有了飛躍的發(fā)展，先后獲得海城市學(xué)校德育工作先進(jìn)單位，海城市體音美教學(xué)大賽優(yōu)勝單位，海城市中小學(xué)新課程優(yōu)質(zhì)課大賽優(yōu)勝單位，海城市農(nóng)遠(yuǎn)工作先進(jìn)單位，鞍山市控輟保學(xué)先進(jìn)單位，鞍山市政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)優(yōu)秀窗口單位等榮譽(yù)稱號，中考升學(xué)率逐年遞增，社會滿意率較高。二、建校原因原耿莊中學(xué)建于1982年，建校時是1棟教學(xué)樓，3棟平房，磚混結(jié)構(gòu)，20多年后，部分教室已成危房，教學(xué)設(shè)備陳舊老化落后，計(jì)算機(jī)數(shù)量不足，配置低，不能滿足教學(xué)的需要，學(xué)生有流失現(xiàn)象。為優(yōu)化學(xué)校布局，提高學(xué)校整體規(guī)模，避免小學(xué)因生源減少造成的學(xué)校資源閑置，統(tǒng)籌安排人力資源，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師和短缺學(xué)科教師的作用，提高教育資源利用率，使學(xué)生能夠接受連貫的義務(wù)教育，特建此九年一貫制學(xué)校，將原耿莊中學(xué)改為九年一貫制學(xué)校中學(xué)部，侯家小學(xué)改為小學(xué)部，采用農(nóng)村九年一貫制學(xué)校管理體制。三、各項(xiàng)指標(biāo)的完成情況建校三年來，不論是校容校貌、學(xué)校管理還是教育教學(xué)質(zhì)量都有了翻天覆地的變化。（一）加強(qiáng)學(xué)校管理。實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化緊緊圍繞“九年一貫制”這一整體辦學(xué)體制，統(tǒng)一辦學(xué)思想，整體規(guī)劃學(xué)校未來，系統(tǒng)制定九年階段培養(yǎng)目標(biāo)，分步實(shí)施，分段落實(shí)。1、學(xué)校建立和完善了教師崗位責(zé)任制度；有教學(xué)和科研的各種制度，如，集體備課制度、聽課制度、教研制度、質(zhì)量分析制度、課堂常規(guī)等；有學(xué)生管理的各種制度；有安全責(zé)任制度和后勤服務(wù)制度；制訂了教職工考核及評估辦法。提高了班主任待遇，調(diào)動了班主任的積極性。2、在學(xué)生管理方面，除了認(rèn)真貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》之外，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂了《學(xué)生一日常規(guī)》、《教學(xué)樓內(nèi)常規(guī)》等制度和要求，涵蓋了學(xué)生管理的各個方面完善了安全預(yù)警機(jī)制和安全事故的處理及防險(xiǎn)救災(zāi)的應(yīng)急預(yù)案。工作中注重制度的執(zhí)行力，加大督促、檢查和總結(jié)力度，呈現(xiàn)了事事有人做，處處有人管的局面。3、在特色辦學(xué)方面，結(jié)合本地實(shí)際開辦了分流專業(yè)班，開設(shè)了分流專業(yè)，如，美容美發(fā)、電氣焊、生姜栽培、保護(hù)地種植等。在特長生培養(yǎng)方面，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和特長創(chuàng)辦“合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)”等課外活動隊(duì)；組建了美術(shù)、書法、繪畫等興趣小組。2009年小學(xué)部在全鎮(zhèn)小學(xué)排球賽中取得了男排第一名，女排第三名的好成績，中學(xué)部在海城市中學(xué)籃球比賽中取得了第三名的好成績。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍素質(zhì)1、班子配備是老中青三結(jié)合，所有中層以上領(lǐng)導(dǎo)均在教學(xué)一線兼課任課，在一定程度上減輕了專任教師的壓力，所有領(lǐng)導(dǎo)都能深入教學(xué)一線聽評課，指導(dǎo)教學(xué)。2、不斷加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)教育方針和政策明確關(guān)于《制止教育三亂》的有關(guān)規(guī)定，全體教師做到了愛崗敬業(yè)，為人師表。3、根據(jù)上級教育行政部門的整體部署，結(jié)合我校實(shí)際制訂了“十一五”教師培訓(xùn)計(jì)劃，全方位進(jìn)行教師培訓(xùn)，形成了培養(yǎng)和樹立典型，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，全面開花的培訓(xùn)模式，新老教師結(jié)成互相幫扶對子，積極創(chuàng)造條件“走出去，請進(jìn)來”，開拓教師的視野，曾請鞍山市教師進(jìn)修學(xué)院張慶洲副院長，研訓(xùn)部趙煒主任等專家來?，F(xiàn)場聽評課，并就“如何實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)”做了專題報(bào)告。著力培養(yǎng)青年教師，培養(yǎng)骨干教師，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，2009年5月1日前，海城電視臺《勞動者風(fēng)采》欄目組，采訪了我校小學(xué)部青年教師、海城市師德標(biāo)兵張輝，把他那種刻苦專研業(yè)務(wù)的精神進(jìn)行