七年級復(fù)活讀后感

第頁共頁七年級復(fù)活讀后感《七年級復(fù)活》是作者朱文公創(chuàng)作的一本以現(xiàn)實主義為思想基礎(chǔ)的小說。這本書以青春為主題，講述了一個普通的七年級生在家庭、校園以及社會面前經(jīng)歷的成長和困擾。通過對主人公吳三新的心理描寫和情感表達，讓我深刻體會到了青春期的憂傷和鮮活。這本書給我留下了深刻的印象，下面是我____字的讀后感。在閱讀《七年級復(fù)活》時，我經(jīng)歷了與主人公吳三新一起走過了他的學(xué)習(xí)生活，這使我更加深入地理解了他的心理、情感和成長。這本書以吳三新的視角為主，通過他的第一人稱敘述，使我能夠更加真實地感受到他的內(nèi)心世界。吳三新是一個普通的學(xué)生，正處在青春期的關(guān)鍵時刻，他無法擺脫周圍環(huán)境和他自己的浮躁心態(tài)，陷入了迷茫和困擾。吳三新的家庭是一個典型的中國普通家庭，他父母的期望讓他倍感壓力。他的父親是一個放任自流的人，他幾乎不管吳三新的學(xué)習(xí)和生活，他只關(guān)心自己的事業(yè)。這讓吳三新感到孤獨和失落，無法找到支持和幫助。在家庭中，吳三新常常被父母的期望和強烈的要求所壓力，他想要過自己喜歡的生活，但又無法獨立自主地掌握自己的命運。這種矛盾讓他感到困惑和無力。在學(xué)校里，吳三新的生活也充滿了波折和挑戰(zhàn)。他有一個喜歡的女孩，在和她交往的過程中，他遇到了許多問題和挫折。一方面，他想要出色地完成學(xué)業(yè)和塑造自己的形象，以便能夠吸引她的目光。另一方面，他又陷入了自己的迷茫和浮躁情緒中，無法集中精力和努力學(xué)習(xí)。在吳三新成長的過程中，他也遇到了一些社會問題和考驗。他的好友張杰被學(xué)校開除，他也因為替張杰說話而受到了同學(xué)的白眼。這個故事讓我深思，社會的不公和壓力往往會讓一個人的忠誠和善良受到考驗，而對于一個青春期的學(xué)生來說，這種考驗更加棘手。通過讀《七年級復(fù)活》，我感受到了吳三新的成長和困擾，也對青春期的憂傷和鮮活有了更深的理解。這本書以真實的人物和情感為基礎(chǔ)，剖析了現(xiàn)實生活中的種種問題。在這本書中，我看到了自己和我身邊的人的影子，這讓我更加關(guān)注自己和他人的情感和成長。讀完《七年級復(fù)活》，我不禁思考自己的成長和困擾。與吳三新一樣，我也常常陷入困惑和迷茫中。成長意味著面對成績的壓力、親情的期望和愛情的糾結(jié)，這些都是成長不可避免的過程。但是，我們不能因此而放棄，我們應(yīng)該積極面對生活的各種挑戰(zhàn)和困難。就像小說中吳三新進入初中后憧憬的自由新生活，我們也應(yīng)該用積極的心態(tài)面對困境，不斷努力追求自己的目標。通過本書的閱讀，我也深刻地認識到了一些問題的嚴重性，比如家庭關(guān)系、自我迷茫和社會壓力等。我們應(yīng)該及時采取行動來解決這些問題，而不是回避或逃避。我們應(yīng)該主動與父母溝通，了解他們對我們的期望和需求，并與他們共同努力，找到最好的解決辦法。同時，我們也應(yīng)該加強自己的心理調(diào)適能力，增強自信和自尊，學(xué)會面對挫折和困難。在社會關(guān)系中，我們應(yīng)該保持真誠和善良，不被外界的壓力和誘惑所左右，堅定自己的信念和原則?？偨Y(jié)一下，《七年級復(fù)活》是一本關(guān)于成長和困擾的小說，通過主人公吳三新的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了青春期的困惑和挑戰(zhàn)。通過與吳三新的共情，我對自己和他人的成長和困擾有了更深刻的理解。讀完這本