2023-2024學(xué)年河南省扶溝高中高考?xì)v史三模試卷含解析

2023-2024學(xué)年河南省扶溝高中高考?xì)v史三模試卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．19世紀(jì)80年代，康有為在《禮運(yùn)注》等著作中闡述了他的大同思想。他認(rèn)為大同世界應(yīng)“無國(guó)家，全世界置一總政府，總政府及區(qū)政府皆由民選”；“死則火葬，火葬場(chǎng)比鄰為肥料工廠”。這反映出當(dāng)時(shí)A．社會(huì)主義思想盛行 B．維新思潮開始出現(xiàn)C．傳統(tǒng)觀念受到挑戰(zhàn) D．君主立憲思想成熟2．根據(jù)下表可知全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)城市非農(nóng)業(yè)人口變動(dòng)情況(不包括轄縣)單位:萬人A．“一五”計(jì)劃有利于平衡工業(yè)布局 B．合理調(diào)整工商業(yè)推動(dòng)人口遷移C．忽視了對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展和建設(shè) D．優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)改變工業(yè)結(jié)構(gòu)3．下表為20世紀(jì)80年代深圳創(chuàng)造的部分“全國(guó)第一”情況。材料反映了深圳A．是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的試驗(yàn)點(diǎn) B．是新時(shí)期經(jīng)濟(jì)改革的方向標(biāo)C．開發(fā)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn) D．經(jīng)濟(jì)體制改革的全面展開4．下列是兩幅古代人口分布圖，人口疏密與顏色淡濃成正比。據(jù)圖可得出，中國(guó)A．軍事重心南移 B．政治中心南移 C．版圖向南擴(kuò)展 D．經(jīng)濟(jì)重心南移5．周王朝“封邦建國(guó)”是指A．分封同姓諸侯 B．分封異姓諸侯C．將同姓諸侯分插到各地異姓方國(guó)間 D．天子把土地和人民分封給卿、大夫6．下表是唐朝中央機(jī)構(gòu)職責(zé)的整理。其中④對(duì)應(yīng)的機(jī)構(gòu)是官職

職責(zé)

①尚書省

掌典領(lǐng)百官。

②門下省

掌出納帝命，相禮儀。

③刑部

掌律令……按覆讞（讀[yàn]，審判定罪）禁之政。

④

掌天下土地人民錢谷之政。

A．戶部 B．吏部 C．中書省 D．禮部7．在國(guó)慶60周年大閱兵后的8萬群眾游行的主題是“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”。其中思想篇的主題依次是：《奮斗創(chuàng)業(yè)》《改革開放》《世紀(jì)跨越》《科學(xué)發(fā)展》，在這四個(gè)主題方陣通過時(shí)代背景音樂與四代領(lǐng)導(dǎo)人原音與之對(duì)應(yīng)最準(zhǔn)確的應(yīng)該是A．《東方紅》《走進(jìn)新時(shí)代》《春天的故事》《走向復(fù)興》B．《東方紅》《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》《走向復(fù)興》C．《走向復(fù)興》《東方紅》《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》D．《東方紅》《走向復(fù)興》《春天的故事》《走進(jìn)新時(shí)代》8．“他所闡釋的，似乎就是對(duì)世俗的快樂與權(quán)利，保持一種斯多噶派式的漠然。以及回歸過去的空幻而單純的生活。他的遺著，有異常簡(jiǎn)潔的文體，極為幽懸，一如謎語。”材料中的“他"是A．老子 B．孔子 C．荀子 D．墨子9．近代西方人懷念古希臘、羅馬，奉它們?yōu)槲鞣轿拿髦?。主要是因?yàn)楣畔ＥD、羅馬A．具有悠久的歷史B．成為古代實(shí)踐民主、法治的搖籃C．出現(xiàn)了梭倫、查士丁尼等一批杰出政治家D．?dāng)U張為地跨三大洲的龐大帝國(guó)10．某學(xué)者認(rèn)為，19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國(guó)境內(nèi)企業(yè)出現(xiàn)過三種不同的經(jīng)營(yíng)路徑（如下表所示）。由此推知，這一時(shí)期中國(guó)A．傳統(tǒng)家庭生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式解體加速B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶有明顯的半殖民地色彩C．民族企業(yè)照搬了外國(guó)的管理模式D．西方企業(yè)對(duì)華的資本輸出遭到抵制11．下圖是美國(guó)總統(tǒng)胡佛與羅斯福面對(duì)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)采取的措施，這些措施帶來的負(fù)面影響分別是A．減少了政府收入激了對(duì)外出口B．加劇了經(jīng)濟(jì)危機(jī)擴(kuò)大了政府赤字C．增加了政府收入減少了對(duì)外出口D．提高社會(huì)購買力減少了政府赤字12．IBM前副總裁拉爾夫·戈莫里說：“在這個(gè)全球化的嶄新時(shí)代，公司利益和國(guó)家利益早已分道揚(yáng)鑣。與過去相比，對(duì)美國(guó)全球性企業(yè)有利的事情，對(duì)于美國(guó)人民而言，已經(jīng)未見得是什么好事了?！崩瓲柗颉じ昴镏赋鼋?jīng)濟(jì)全球化A．使美國(guó)國(guó)家職能面臨新挑戰(zhàn) B．受到原主要推動(dòng)者的阻力C．違背了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流 D．不利于美國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）閱讀以下材料，結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)回答。材料一“中世紀(jì)的城市，初期還完全是一個(gè)在社會(huì)中由農(nóng)業(yè)決定的陌生體，到了中世紀(jì)晚期則發(fā)展成為一個(gè)有自我意識(shí)的、最終成為中心的生活區(qū)域，成為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)胚細(xì)胞?！薄獫h斯-維爾納·格茨《歐洲中世紀(jì)生活》材料二“恰恰因?yàn)樗鼈儾艔念^開始，而且處于政治上支離破碎的歐洲而不是堅(jiān)如磐石的帝國(guó)結(jié)構(gòu)中，所以自治市的自由民從一開始就表現(xiàn)出自信和獨(dú)立。”——斯塔夫里諾斯問題：（1）歐洲中世紀(jì)城市復(fù)興的動(dòng)因是什么？（2）如何理解“中世紀(jì)的城市……最終成為中心的生活區(qū)域，成為現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)胚細(xì)胞?！?4．（20分）（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）1985年5月頒發(fā)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，認(rèn)為當(dāng)前高等教育體制改革的關(guān)鍵，就是改變政府對(duì)高等學(xué)校統(tǒng)得過多的管理體制，在國(guó)家統(tǒng)一的教育方針和計(jì)劃的指導(dǎo)下，擴(kuò)大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，加強(qiáng)高等學(xué)校同生產(chǎn)、科研和社會(huì)其他各方面的聯(lián)系?！?986年3月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《高等教育管理職責(zé)暫行規(guī)定》，決定擴(kuò)大高等學(xué)校在招生、畢業(yè)分配、干部任免、外事、教職工聘任、教師任職資格評(píng)定、教學(xué)科研工作等方面的管理權(quán)限，高校黨委集中力量抓黨的建設(shè)和思想政治工作。1988年4月，國(guó)家教委下發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校逐步實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制意見》，要求建立校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)。至1989年初，全國(guó)已有100多所高等學(xué)校實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，涌現(xiàn)出一批具有全國(guó)影響的先進(jìn)典型如武漢大學(xué)的教育教學(xué)改革，華中工學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，上海交通大學(xué)的管理體制改革，深圳大學(xué)的辦學(xué)體制改革等。——摘編自楊東平《重溫和借鑒：80年代的高等教育改革》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)80年代高等教育體制改革的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明20世界80年代高等教育體制改革的意義。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、C【解析】

依據(jù)材料信息可知，在政治領(lǐng)域及風(fēng)俗習(xí)慣領(lǐng)域出現(xiàn)了挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念的新思想，因此C選項(xiàng)正確；大同思想不等于社會(huì)主義思想，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)不出維新思潮開始出現(xiàn)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料體現(xiàn)了一定的民主思想，但反映不出君主立憲的原則，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。2、A【解析】

由表格數(shù)據(jù)可知，成都、西安、蘭州等中西部城市的非農(nóng)業(yè)人口得到了快速增長(zhǎng)，這說明在一五計(jì)劃期間，中國(guó)政府注重中西部工業(yè)化的發(fā)展，這使工業(yè)布局逐漸平衡，故選A；非農(nóng)業(yè)人口的增長(zhǎng)是工業(yè)化的結(jié)果，而非人口遷移的結(jié)果，排除B；材料沒有農(nóng)業(yè)的相關(guān)數(shù)據(jù)，無法得出C項(xiàng)結(jié)論，畢竟工業(yè)的發(fā)展不代表農(nóng)業(yè)就必然被犧牲和忽視，故排除；材料數(shù)據(jù)只說明了非農(nóng)業(yè)人口的增長(zhǎng)情況，未涉及各具體工業(yè)部門的組成比例問題，無法得出D項(xiàng)結(jié)論，排除。3、B【解析】

根據(jù)材料信息“20世紀(jì)80年代”“全國(guó)第一”并結(jié)合改革開放后深圳特區(qū)的經(jīng)濟(jì)成就可得出，深圳在新時(shí)期起到了經(jīng)濟(jì)改革的方向標(biāo)的作用。B正確；1992年中共十四大提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，在此之前并未開設(shè)試驗(yàn)點(diǎn)，A排除；經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)的出現(xiàn)是建立在經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平的基礎(chǔ)上的，而20世紀(jì)80年代屬于經(jīng)濟(jì)體制改革的初期，C排除；深圳創(chuàng)造的第一不能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開，D排除。故選B。4、D【解析】

西漢人口主要分布在北方黃河流域，清朝人口主要分布在江南地區(qū)，說明經(jīng)濟(jì)重心南移，D正確；古代軍事重心在邊疆地區(qū)，不是人口集中區(qū)，排除A；清朝政治中心在北京，排除B；漢代和清代版圖在南緣并未有大的變化，排除C。5、C【解析】

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容可知，周王朝分封的對(duì)象主要包括宗族子弟、前朝帝王后裔和功臣，所以分封的諸侯既有同姓諸侯，也有異姓諸侯，故排除A、B項(xiàng)；周王朝分封的目的在于鞏固統(tǒng)治，所以將同姓諸侯分插到各地異姓方國(guó)之間，故選C項(xiàng)；周王朝分封的是諸侯，而不是卿大夫和士，卿大夫和士是諸侯之下的階層，故排除D項(xiàng)。6、A【解析】試題分析：熟悉唐代三省六部制下三省、六部各自職責(zé)即可答題；中書省草擬詔令；門下省審議詔令；尚書省執(zhí)行詔令、統(tǒng)率百官；吏部管人事；戶部管賦稅、戶口等；禮部管禮儀、教育等；兵部管國(guó)防；刑部管司法；工部管工程建設(shè)。從這些職責(zé)來能，“掌天下土地人民錢谷之政”是戶部的職責(zé)，即選A項(xiàng)?？键c(diǎn)：古代中國(guó)的政治制度·漢到元政治制度的演變·三省六部制。7、B【解析】

依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《奮斗創(chuàng)業(yè)》指的是毛澤東時(shí)代，對(duì)應(yīng)音樂是《東方紅》；《改革開放》是鄧小平時(shí)代，對(duì)應(yīng)音樂是《春天的故事》；《世紀(jì)跨越》是江澤民時(shí)代，對(duì)應(yīng)音樂是《走進(jìn)新時(shí)代》；《科學(xué)發(fā)展》是胡錦濤時(shí)代，對(duì)應(yīng)音樂是《走向復(fù)興》。由此可知，B正確；ACD錯(cuò)誤。8、A【解析】

材料“保持一種斯多噶派式的漠然”“回歸過去的空幻而單純的生活”“極為幽懸，一如謎語”表明該思想家的思想帶有無為的思想。結(jié)合百家爭(zhēng)鳴可知，“他”指的是老子。A正確；孔子的核心思想是“仁”“禮”，材料未體現(xiàn)，B錯(cuò)誤；荀子主張制天命而用之，材料未體現(xiàn)，C錯(cuò)誤；墨子提出“兼愛”“非攻”“尚賢”的主張，材料未體現(xiàn)，D錯(cuò)誤。故選A。9、B【解析】

古希臘的民主和古羅馬的法制開西方政治文明先河，為人類的政治文化提供了嶄新的思路，在整個(gè)人類政治文明中占有重要地位；近代西方資產(chǎn)階級(jí)民主代議制直接或間接受到古代希臘、羅馬政治制度和政治模式的影響，又對(duì)世界近現(xiàn)代其他國(guó)家民主政治的形成、發(fā)展產(chǎn)生不可低估的作用。故Ｂ項(xiàng)正確。悠久歷史不是奉它們?yōu)槲鞣轿拿髦饕?，Ａ錯(cuò)誤。杰出政治家和龐大帝國(guó)也不是導(dǎo)致西方人懷念根源，故C和D項(xiàng)錯(cuò)誤。10、B【解析】

中國(guó)境內(nèi)同時(shí)出現(xiàn)和存在西方企業(yè)管理層級(jí)結(jié)構(gòu)、日本企業(yè)管理層結(jié)構(gòu)都是受外來侵略影響，同時(shí)還存在中國(guó)企業(yè)的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，是中國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)的表現(xiàn)，由此體現(xiàn)中國(guó)近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的半殖民地色彩，故選B；表格內(nèi)容和中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體無關(guān)，不能說明民族企業(yè)照搬外國(guó)管理模式，更無法體現(xiàn)對(duì)外國(guó)資本輸出的抵制，排除ACD。故選B。11、B【解析】據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，提高稅率、減少政府開支會(huì)增加政府收入，以工代賑，社會(huì)保險(xiǎn)與刺激出口無關(guān)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；胡佛減少政府開支的措施加劇了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，羅斯福以工代賑，社會(huì)保險(xiǎn)雖然緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但擴(kuò)大了政府赤字，故B選項(xiàng)正確；減少政府開支會(huì)增加政府收入，但不屬于負(fù)面影響，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；提高稅率、減少政府開支也不會(huì)提高社會(huì)購買力，以工代賑也不會(huì)減少政府赤字，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。12、A【解析】

題干主旨是經(jīng)濟(jì)全球化使公司、國(guó)家、民眾關(guān)系及相互之間利益分配發(fā)生新的變化。這就對(duì)國(guó)家的管理提出了新的難題，挑戰(zhàn)了國(guó)家職能，故A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)不出原主要推動(dòng)者的阻力，故B項(xiàng)排除；C項(xiàng)與史實(shí)不符，故錯(cuò)誤；全球化最大的受益者仍是美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家，故排除D項(xiàng)。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）西歐中世紀(jì)生產(chǎn)力的提高和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使封建領(lǐng)主支持城市復(fù)興，支離破碎的歐洲是城市復(fù)興的客觀條件。（2）城市復(fù)興”最重要的原因是生產(chǎn)力的提高和商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；它不僅在封建社會(huì)母體中孕育了迥異于莊園經(jīng)濟(jì)的新的經(jīng)濟(jì)因素，而且催生出了新的經(jīng)濟(jì)體制、新的政治體制、新的價(jià)值觀念和新的文化精神，它在促使歐洲走出中世紀(jì)的同時(shí)，也促使世界邁向新的時(shí)代。自由、平等、公平、公正等思想觀念在城市復(fù)興過程中的萌發(fā)?！窘馕觥?/p>

（1）動(dòng)因：依據(jù)材料二“政治上支離破碎的歐洲”的信息和所學(xué)從西歐中世紀(jì)生產(chǎn)力的提高、商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使以及支離破碎的歐洲等回答。（2）理解：依據(jù)材料中信息和所學(xué)從“城市復(fù)興”的原因、城市催生出新的經(jīng)濟(jì)體制、新的政治體制、新的價(jià)值觀念和新的文化精神、促使世界邁向新的時(shí)代以及自由、平等、公平、公正等思想觀念萌發(fā)等回答。14、（1）特點(diǎn)：擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)；教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)；實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；逐步推行，逐漸改革；高校改革各具特色，依法改革。（2）意義：有利于選拔和培養(yǎng)個(gè)性化人才；改善和加強(qiáng)了黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)；有利于學(xué)校決策的民主化；推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展的專業(yè)化與科學(xué)化，提高了辦學(xué)質(zhì)量；順應(yīng)了改革開放，促進(jìn)了現(xiàn)代化進(jìn)程。【解析】第（1）問，“特點(diǎn)”，由材料信息“認(rèn)為當(dāng)前高等教育體制改革的關(guān)鍵，就是改變政府對(duì)高等學(xué)校統(tǒng)得過多的管理體制，在國(guó)家統(tǒng)一的教育方針和計(jì)劃的指導(dǎo)下，擴(kuò)大高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，加強(qiáng)高等學(xué)校同生產(chǎn)、科研和社會(huì)其他各方面的聯(lián)系”得出擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)、教育為社會(huì)發(fā)展服務(wù)；“1988年4月，國(guó)家教委下發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校逐步實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制意見》，要求建立校務(wù)委員會(huì)、教職工代表大會(huì)。至1989年初，全國(guó)已有100多所高等學(xué)校實(shí)行了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”得出實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；“涌現(xiàn)出一批具有全國(guó)影響的先進(jìn)典型如武漢大學(xué)的教育教學(xué)改革，華中工學(xué)院的師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，上海交通大學(xué)的管理體制改革，深圳大學(xué)的辦學(xué)體制改革等”高校改革各具特色。由材料信息“1985年5月頒發(fā)《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》、1986年3月國(guó)務(wù)院發(fā)布《高等教育管理職責(zé)暫行規(guī)定》、1988年4月國(guó)家教委下發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校逐步實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制意見》”得出逐步推行，逐漸改革。第（2）問，“意義”，依據(jù)材料信息“1986年3月，國(guó)務(wù)院發(fā)布