2024年幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》

2024年幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》

小班教案《相識(shí)動(dòng)物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒喜愛(ài)視察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)，嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方位詞表述物體的位置關(guān)系，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的新奇心和探究欲望，快來(lái)看看幼兒園小班《相識(shí)動(dòng)物》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

喜愛(ài)視察和表達(dá)，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的新奇心和探究欲望。

知道動(dòng)物是人類(lèi)的摯友?；顒?dòng)打算：

材料打算：①幼兒操作板；②多媒體設(shè)備及課件；③禮物筐；

情境打算：動(dòng)物園情境、相宜玩捉迷藏嬉戲的場(chǎng)地。

閱歷打算：幼兒已具備相識(shí)上、下、前、后等空間方位的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找尋動(dòng)物。

情景導(dǎo)入、激發(fā)愛(ài)好。

問(wèn)題：動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來(lái)玩捉迷藏的嬉戲，是誰(shuí)藏起來(lái)了？

找尋辨別，大膽揣測(cè)。

提示：引導(dǎo)幼兒通過(guò)視察，對(duì)不同動(dòng)物顯露出來(lái)的身體部位進(jìn)行辨別，依據(jù)其局部特征揣測(cè)出動(dòng)物名稱(chēng)。

問(wèn)題：①你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來(lái)了？

②你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢？

③它藏在了什么地方？

確認(rèn)方位，仿照動(dòng)物。

提示：引導(dǎo)幼兒將躲藏的動(dòng)物一一找出，并嘗試說(shuō)出其躲藏的方位及動(dòng)物某一部位在自身的位置。

問(wèn)題：①請(qǐng)小摯友把發(fā)覺(jué)的小動(dòng)物找出來(lái)，看看你猜的對(duì)不對(duì)。

②你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物？（如：小兔子），兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置？

二、鞏固相識(shí)。

課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

問(wèn)題：①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩嬉戲？

②它們都藏在哪里了？讓我們看看小摯友說(shuō)得對(duì)不對(duì)。提示：邊提問(wèn)邊演示課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容將學(xué)

問(wèn)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。

材料操作、探究學(xué)習(xí)。

幼兒利用操作材料淘氣的小貓，與課件進(jìn)行互動(dòng)，找出相同的方位圖案。

提示：關(guān)注幼兒是否能夠獨(dú)立找出相同的方位圖案，并將小汽車(chē)（按鈕）放到相應(yīng)的位置上。

三、歡樂(lè)嬉戲。

嬉戲表達(dá)、鞏固相識(shí)。

全體幼兒躲藏起來(lái)，說(shuō)出自己隱藏的方位，請(qǐng)老師來(lái)找尋。

幼兒分成兩組，一組躲藏起來(lái)，一組進(jìn)行找尋。

活動(dòng)延長(zhǎng)、贈(zèng)送禮物。問(wèn)題：

①我們還有一件東西沒(méi)有找到，那我們一起來(lái)找一找吧。

②你們?cè)谀睦镎业降模课覀円黄饋?lái)看看這里面是什么？這些禮物應(yīng)當(dāng)怎樣用？（如發(fā)夾戴在頭上，椅墊坐在屁股下等。）

③請(qǐng)小摯友選一件自己喜愛(ài)的禮物，送給會(huì)場(chǎng)里的老師，還要把它送到正確的位置上。

幼兒帶禮物，走出會(huì)場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。

小百科：動(dòng)物分類(lèi)學(xué)家依據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)