雞西市教育局所屬事業(yè)單位招聘考試真題及答案2023

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考雞西市教育局所屬事業(yè)單位招聘考試真題及答案2023（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業(yè)具有的一個(gè)特征是（）。A.復(fù)雜性B.長效性C.獨(dú)立性D.示范性【答案】：D2.“榜樣學(xué)習(xí)”的教育效應(yīng)最適合的心理學(xué)解釋理論是（）。A.認(rèn)知失調(diào)論B.觀察學(xué)習(xí)理論C.從眾說D.強(qiáng)化說【答案】：B3.在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于（）。A.直接強(qiáng)化B.自我強(qiáng)化C.替代性強(qiáng)化D.負(fù)強(qiáng)化【答案】：C4.教師在教書育人中所表現(xiàn)出來的言語表達(dá)能力、組織管理能力屬于（）。A.認(rèn)識(shí)能力B.創(chuàng)造能力C.特殊能力D.一般能力【答案】：C5.一位教師經(jīng)常會(huì)反思同事們?cè)趺纯醋约?，領(lǐng)導(dǎo)覺得自己干工作怎么樣，這個(gè)教師目前處于（）。A.關(guān)注生存階段B.虛擬關(guān)注階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注情境階段【答案】：A6.教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等，這是維護(hù)學(xué)生的（）。A.身心健康權(quán)B.隱私權(quán)C.榮譽(yù)權(quán)D.人格尊嚴(yán)權(quán)【答案】：B7.由醫(yī)療實(shí)踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是（）。A.定性研究法B.定量研究法C.觀察法D.個(gè)案研究法【答案】：D8.將可能達(dá)到目標(biāo)的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為（）。A.算法式策略B.爬山法C.逆推法D.手段--目的分析法【答案】：A9.“樂極生悲”“破涕為笑”“喜極而泣”等成語說明了人的情緒的兩極（）。A.不可調(diào)和性B.可以找到平衡點(diǎn)C.具有社會(huì)性，可以相互調(diào)節(jié)和控制D.因一定條件而相互轉(zhuǎn)化【答案】：D10.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定敘述正確的是（）。A.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法B.在成績?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)C.一般說，題的數(shù)量多、便于給考分的，用等級(jí)制較便利D.題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便【答案】：A11.下列選項(xiàng)中不屬于佛洛依德的人格結(jié)構(gòu)成分的是（）。A.鏡我B.本我C.超我D.自我【答案】：A12.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體要求通過學(xué)習(xí)使自己的價(jià)值、潛能、個(gè)性得到發(fā)揮，這屬于（）。A.歸屬與愛的需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.尊重的需要【答案】：C13.決定教師學(xué)術(shù)水平和工作成效的核心要素是（）。A.組織管理能力B.道德水準(zhǔn)C.溝通能力D.教學(xué)能力和研究能力【答案】：D14.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)由低到高分為（）六個(gè)層次。A.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)B.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、綜合、分析、評(píng)價(jià)C.知識(shí)、運(yùn)用、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、評(píng)價(jià)D.知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)【答案】：A15.以下不屬于實(shí)物直觀的是（）。A.演示實(shí)驗(yàn)B.觀察教學(xué)電影C.到實(shí)地參觀訪問D.觀察實(shí)物【答案】：B16.操作性條件反射學(xué)說的提出者是（）。A.斯金納B.皮亞杰C.桑代克D.維果斯基【答案】：A17.某局會(huì)計(jì)李某給檢察機(jī)關(guān)寫舉報(bào)信，反映局長范某違法挪用大筆公款行為，李某這一行為屬于（）。A.法的解釋B.法的執(zhí)行C.法的適用D.法的遵守【答案】：D18.東西方先哲的思想，有的傾向哲理思辨，有的傾向?qū)嶋H功利。其中貫穿著講求實(shí)際功利精神的是：

①墨家學(xué)派的訴求

②程朱理學(xué)的主旨

③智者學(xué)派的主張

④百科全書派的共同追求A.①④B.①③C.①②D.②③【答案】：B19.我國現(xiàn)有的最早的一部行政法典，繼承周制，規(guī)定了中央和地方國家機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)、編制、職責(zé)、人員、品位、待遇，注中又?jǐn)⑹隽斯僦茪v史沿革，這部法典是（）。A.《唐六典》B.《開皇律》C.《永樂大典》D.《永徽律疏》【答案】：A20.我國規(guī)定安全色各表示不同含義，若要提示“必須佩戴安全帽”，應(yīng)采用的安全色是（）。A.紅色B.藍(lán)色C.綠色D.黃色【答案】：B21.黑格爾哲學(xué)的“合理內(nèi)核”是A.辯證法B.辯證唯物主義C.唯物主義D.唯物主義辯證法【答案】：A22.一項(xiàng)法律權(quán)利的核心和基礎(chǔ)是（）。A.訴權(quán)B.許可權(quán)C.自由權(quán)D.請(qǐng)求權(quán)【答案】：C23.移動(dòng)時(shí)代正在走來，中國已進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。當(dāng)前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展最快、競爭最激烈、創(chuàng)新最活躍的領(lǐng)域之一，（）的發(fā)展趨勢推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)形態(tài)、商業(yè)模式的巨大變革。A.移動(dòng)化、一體化、寬帶化B.移動(dòng)化、融合化、智能化C.移動(dòng)化、融合化、寬帶化D.移動(dòng)化、一體化、智能化【答案】：C24.下列古代著名建筑工程按照建造時(shí)間先后排序正確的一項(xiàng)是:A.秦始皇陵B.大明宮C.未央宮D.都江堰【答案】：D25.隨著技術(shù)的發(fā)展，所有的設(shè)計(jì)都會(huì)回歸簡單的原點(diǎn)，包括所謂的“用戶界面”。人們熱愛真實(shí)的感覺，現(xiàn)實(shí)需要被（）而不是被模擬。在屏幕上模擬木材、金屬甚至陰影變化，這活像腦袋插著插頭，在培養(yǎng)液里做夢，簡直是（）。極簡、圍繞內(nèi)容的界面設(shè)計(jì)才更“人性”，因?yàn)槲覀冊(cè)谑裁捶矫娑迹ǎ?，無論性能、電力還有時(shí)間。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.解構(gòu)B.增強(qiáng)C.超越D.重現(xiàn)【答案】：B26.現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)傳播不可能起到（）的效果，如果誰這樣想，誰就會(huì)（）科學(xué)，最終將會(huì)危害科學(xué)。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.立見成效歪曲B.一蹴而就曲解C.馬到成功誤會(huì)D.立竿見影誤解【答案】：D27.1960年，天文學(xué)家在格林班克天文臺(tái)放置了一架26m射電望遠(yuǎn)鏡，用于觀測太陽附近的兩顆與太陽條件相似的恒星，希望能夠在此觀測到象征智慧生命存在的電波信號(hào)。這是人類歷史上第一次對(duì)外星生命的探測行動(dòng)。1974年，科學(xué)家們還曾于阿雷西沃天文臺(tái)向外太空發(fā)射電波信號(hào)，并以尋找外星人為主要目的發(fā)射了開拓者探查器和旅行者探查器。人類從未停止尋找外星生命的腳步。遺憾的是，至今為止我們?nèi)晕凑业阶阋宰C明外星生命存在的證據(jù)。但探究浩瀚宇宙之中的外星生命和研究宇宙的誕生及進(jìn)化已經(jīng)成為整個(gè)天文學(xué)界最重要的兩大課題。對(duì)以上這段文字理解正確的一項(xiàng)是：（）。A.人們一直相信外星生命的存在，只是尚未找到有價(jià)值的證據(jù)B.探究浩瀚宇宙之中的外星生命是當(dāng)前天文學(xué)界最重要的課題C.象征智慧生命存在的電波信號(hào)是證明外星生命存在的關(guān)鍵D.科學(xué)家發(fā)射開拓者探查器和旅行者探查器是為了尋找外星人【答案】：C28.定義：①創(chuàng)造醞釀:指創(chuàng)造過程的開始階段，主要內(nèi)容是確定具體課題、調(diào)查既有材料，制訂研究方案和進(jìn)行可行性分析。②創(chuàng)造頓悟:指創(chuàng)造過程的實(shí)施階段,在定向積累到足以完成創(chuàng)造活動(dòng)的前提下，突然悟到了成功的訣竅。③創(chuàng)造驗(yàn)證:指創(chuàng)造過程的總結(jié)階段，創(chuàng)造成果與原定假設(shè)以及小規(guī)模實(shí)驗(yàn)成果與大面積推廣應(yīng)用的比較印證，從而檢驗(yàn)創(chuàng)造成果的實(shí)際價(jià)值。典型例證：(1)漢字起源已有五千年的歷史，漢字豐富的特點(diǎn)使人通過漢字本身就能直接了解書籍本身的象征意義，保留傳統(tǒng)文化的意義并非只是守成不變。(2)老強(qiáng)想解開古代木馬車之謎，但百思不得其解，有一天他突然悟出了木馬車設(shè)計(jì)要領(lǐng)，終于仿制出了一輛木馬車，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫”。(3)中國的生死健康產(chǎn)品--防病毒生化安全套，利用納米技術(shù)，彌補(bǔ)了天然乳膠的漏洞，提升了致密度，既能阻隔艾滋病病毒，也能對(duì)比之更小的病毒進(jìn)行物理隔離。對(duì)上述典型例證與定義的關(guān)系判斷的是（）。A.例證(3)與定義③不相符B.例證(1)與定義①相符C.例證(2)(3)分別與定義③①不相符D.例證(2)與定義②相符【答案】：B29.宜家效應(yīng)是指勞動(dòng)會(huì)增加人們對(duì)勞動(dòng)成果的感情，當(dāng)人們自己動(dòng)手制作東西時(shí)，他們都會(huì)覺得自己的創(chuàng)作特別有價(jià)值。根據(jù)上述定義，下列最能體現(xiàn)宜家效應(yīng)的是（）。A.讓人們親手做折紙,然后連同他人做的折紙放在一起競價(jià)，結(jié)果大家都愿意為自己做的折紙出更高的價(jià)錢B.某家具生產(chǎn)商生產(chǎn)的家具需要顧客買回家后，按照產(chǎn)品說明書來完成家具的拼裝組合工作C.學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作各種教具，不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還節(jié)約了教學(xué)成本D.某公司為方便人們制作蛋糕，推出方便蛋糕粉，使蛋糕的制作非常簡單【答案】：A30.如今，我們的時(shí)代在知識(shí)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過去所有時(shí)代，在智慧方面卻沒有得到相應(yīng)的增加，這是大多數(shù)人都會(huì)同意的觀點(diǎn)。我們暫且擱下“何為智慧”這樣的本質(zhì)問題，鑒于各類技術(shù)員所需的專門知識(shí)的范圍和復(fù)雜程度，這種能力變得比過去更難具備。而知識(shí)如果不與智慧同在，對(duì)知識(shí)的追求就能變得有危害性。知識(shí)和技能的每一次增長，都使智慧變得更為必要，因?yàn)槊恳淮芜@樣的增長，都會(huì)擴(kuò)大我們實(shí)現(xiàn)目的的能力。如果我們的目的不明智，就會(huì)擴(kuò)大我們制造邪惡的能力。作者想通過這段文字告訴我們（）。A.我們的時(shí)代在知識(shí)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過過去所有時(shí)代，在智慧方面卻沒有超過B.如果知識(shí)不與智慧同步增長，對(duì)知識(shí)的追求就可能變得有危害性C.知識(shí)飛速增長的今天比過去任何時(shí)候都需要智慧，而未來世界比當(dāng)今世界更需要智慧D.由于各種原因，現(xiàn)在比過去更難獲得智慧【答案】：B31.試驗(yàn)結(jié)果表明：用自來水燒飯，維生素B1損失程度和燒飯的時(shí)間、溫度成正比，一般損失30%;若用開水、蒸餾水燒飯，則不會(huì)引起維生素B1的損失。淘米的次數(shù)與維生素B1的損失成正比，但是，無論使用開水、自來水還是蒸餾水淘米，維生素B1的損失都是40%。由這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：A.淘米時(shí)要節(jié)約用水B.應(yīng)該減少淘米的次數(shù)，用開水來燒飯C.應(yīng)該用開水來淘米、燒飯D.應(yīng)該用開水、蒸餾水淘米【答案】：B32.西方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得消費(fèi)潮流一浪高過一浪，廣告媒體不斷刺激人們的消費(fèi)欲望，喚起人們對(duì)物質(zhì)享受和感官快樂的無盡追求，培植人們的享樂主義意識(shí)，最終制造出一種人欲橫流的消費(fèi)主義文化。人們都是消費(fèi)者，唯一的要求就是金錢，金錢成為消費(fèi)社會(huì)的潤滑劑，成為消費(fèi)社會(huì)的推動(dòng)力。這段文字的主要內(nèi)容是：A.西方社會(huì)通過廣告媒體來培植人們的享樂主義意識(shí)B.西方消費(fèi)社會(huì)的本質(zhì)就是追求物質(zhì)享受和感官快樂C.沒有金錢，D.金錢是西方消費(fèi)社會(huì)里人們唯一的追求【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.下列現(xiàn)象屬于正遷移現(xiàn)象的有（）。A.漢語拼音的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)以前學(xué)習(xí)的漢語發(fā)音產(chǎn)生積極的影響B(tài).后來的學(xué)習(xí)對(duì)先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響C.會(huì)騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術(shù)D.學(xué)會(huì)彈鋼琴，可以有利于拉手風(fēng)琴【答案】：ACD34.調(diào)查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調(diào)查對(duì)象的心理和行為的研究方法。它包括（）和（）兩種形式。A.觀察法B.書面調(diào)查（問卷法）C.口頭調(diào)查（談話法）D.個(gè)案法【答案】：BC35.政治忠誠是從內(nèi)心由衷發(fā)出的對(duì)（）的態(tài)度。A.制度B.黨和人民C.工作機(jī)構(gòu)D.國家【答案】：ABD36.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇，其特點(diǎn)包括（）。A.內(nèi)隱性B.廣泛性C.公正性D.綜合性E.穩(wěn)定性【答案】：ABCDE37.下列屬于布魯巴奇等在1994年提出的幾種反思方法是（）。A.行動(dòng)研究B.反思日記C.詳細(xì)描述D.交流討論【答案】：ABCD38.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面（）。A.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)B.積累人文知識(shí)C.更新教育理念D.提升責(zé)任情感【答案】：ABCD39.群體的特征有（）。A.相互作用和情感聯(lián)系B.共同的目標(biāo)與規(guī)范C.共同的存在空間D.特定的組織結(jié)構(gòu)【答案】：ABD40.潛心教書育人職業(yè)行為的具體要求（）。A.堅(jiān)持育人為本、B.遵循教育規(guī)律，C.以身作則、為人師表D.遵循學(xué)生成長規(guī)律，【答案】：ABD41.1993年10月31日，全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)頒布的《中華人民共和國教師法》第三十七條明確規(guī)定，教師有下列情形（），由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；B.適當(dāng)懲戒學(xué)生C.品行不良、D.體罰學(xué)生，【答案】：ACD42.下列選項(xiàng)中，（）是屬于缺失誠信的表現(xiàn)。A.價(jià)格合適B.坑蒙拐騙C.缺斤少兩D.制假售假【答案】：BCD43.下列選項(xiàng)中屬于長江支流的是（）。A.嘉陵江B.雅礱江C.漢江D.沱江【答案】：ABCD44.職業(yè)道德主要體現(xiàn)在（）方面。A.職業(yè)紀(jì)律B.職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)義務(wù)D.職業(yè)理想【答案】：ABCD45.下列屬于公文必備的基本組成部分有（）。A.成文日期B.標(biāo)題C.正文D.報(bào)送機(jī)關(guān)【答案】：ABC46.在我國古代文化中位于黃河流域的有（）。A.河姆渡文化B.龍山文化C.仰韶文化D.紅山文化【答案】：BC47.關(guān)于法律溯及力，下列哪些選項(xiàng)是正確的（）A.法治社會(huì)要求法律具有可預(yù)測性和確定性，而法不溯及既往原則符合這一要求B.法不溯及既往原則屬于法律責(zé)任的歸責(zé)原則C.刑事法律若具有溯及力可能導(dǎo)致國家權(quán)力的濫用和擴(kuò)張，也違反正義的原則D.在某些現(xiàn)代民事法律中，為了保障公民權(quán)利，一定程度上承認(rèn)法律有溯及力【答案】：ACD48.15歲的小強(qiáng)幼年喪母，父親失蹤，由年邁的祖父母阜陽，因自卑不愿與他人交流，受到班級(jí)同學(xué)的排斥，小強(qiáng)與社會(huì)上的不良行為青少年來往較多，以尋求同輩群體的認(rèn)可，社會(huì)工作者為小強(qiáng)提供社會(huì)化引導(dǎo)服務(wù)，下列服務(wù)中屬于自我認(rèn)同感輔導(dǎo)的有A.動(dòng)員小強(qiáng)和他的朋友參與生活技能學(xué)習(xí)B.對(duì)小強(qiáng)及其同學(xué)開展自我認(rèn)知探索小組C.組織小強(qiáng)所在班級(jí)開展互相