《把掌聲分給她一半》教學設計

《把掌聲分給她一半》教學設計教學目標：

1.培養(yǎng)學生運用肢體語言來表達贊美和鼓勵的能力。

2.提高學生的口頭表達能力和朗讀表演能力。

3.培養(yǎng)學生對他人努力和成就的認可和欣賞心態(tài)。

教學步驟：

步驟一：導入

1.創(chuàng)設情境，向學生介紹一個班級或學校的優(yōu)秀同學。

2.引導學生思考并討論，為什么這個同學會被贊美和鼓勵。

步驟二：聽故事

1.提示學生，今天我們要聽一個關于一個優(yōu)秀女孩的故事。

2.朗讀《把掌聲分給她一半》這個故事，并邊讀邊展示相關圖片。

步驟三：理解故事

1.提問學生，故事中的女孩為什么會受到老師和同學們的贊揚？

2.詢問學生，你認為女孩是如何做到這樣受到肯定和鼓勵的？

3.引導學生討論，在生活中，我們能否也做到像女孩一樣受到贊賞？

步驟四：表達贊揚與鼓勵

1.帶領學生學習和模仿故事中女孩的肢體語言和表情，詮釋對他人的贊揚和鼓勵。

2.給學生提供幾個范例句子，讓每位學生選擇一個同學，并用自己學到的肢體語言和表情，向這位同學表達贊揚和鼓勵。

步驟五：小結和鞏固

1.請學生回顧一下故事中女孩所受到的贊揚和鼓勵。

2.分組活動：學生們自由分享自己在生活中接受贊賞和鼓勵的經歷，并向小組內其他成員表達自己的認可和欣賞。

步驟六：拓展

1.觀看一段鼓勵他人的視頻片段，并請學生談談自己的感想。

2.邀請一位同學上臺，為他或她畫一個肢體表達讀圖，讓其他學生猜測他或她的特長或成就。

步驟七：總結反思

1.學生進行小組討論回答以下問題：你在今天的課堂中學到了什么？你現在對表達贊賞和鼓勵有什么新的認識？

教學資源：

1.《把掌聲分給她一半》故事和相關圖片。

2.視頻資源：鼓勵他人的故事或場景。

3.白板、彩筆等。步驟一：導入

在導入環(huán)節(jié)中，我們將引入一個故事情境，讓學生思考并討論為什么會有人被贊美和鼓勵的情況?？梢哉f：“大家有沒有遇到過一個非常優(yōu)秀的同學？或者在學校的演出或比賽中，有沒有一個同學因為表現出色而得到老師和同學們的贊美和鼓勵呢？我們?yōu)槭裁匆澝篮凸膭钏麄兡?？”通過討論，激發(fā)學生對贊美和鼓勵的思考。

步驟二：聽故事

在這個環(huán)節(jié)中，老師將朗讀《把掌聲分給她一半》這個故事，并邊讀邊向學生展示相關圖片。讀完故事后，老師可以提問學生，看誰能回答出故事中女孩受到贊美和鼓勵的原因。然后，再引導學生思考，女孩是如何做到受到肯定和鼓勵的，并讓學生表達出自己的想法。

步驟三：理解故事

在這個環(huán)節(jié)中，老師將通過提問和討論的方式，幫助學生更好地理解故事中女孩所受到的贊美和鼓勵，并培養(yǎng)學生對他人努力和成就的認可和欣賞心態(tài)。老師可以提出以下問題：

1.故事中女孩受到贊美和鼓勵的原因是什么？她有做過什么特別的事嗎？

2.你認為女孩是如何做到這樣受到贊賞的？

3.在我們的生活中，我們能不能也做到像女孩一樣受到贊賞和鼓勵呢？以此帶領學生思考自己在實際生活中是否有類似的經歷，以及如何互相鼓勵。

步驟四：表達贊揚與鼓勵

在這個環(huán)節(jié)中，學生將學習和模仿故事中女孩的肢體語言和表情，詮釋對他人的贊揚和鼓勵。老師可以給學生提供一些范例句子，比如：“你真棒！”、“你的努力值得肯定！”等等。之后，讓每位學生選擇一個同學，并用自己學到的肢體語言和表情，向這位同學表達贊揚和鼓勵。學生可以根據自己的想法和所學內容，用肢體語言、表情和語言來表達。

步驟五：小結和鞏固

在這個環(huán)節(jié)中，老師請學生回顧一下故事中女孩所受到的贊揚和鼓勵。然后，進行分組活動，讓學生們自由分享自己在生活中接受贊賞和鼓勵的經歷，并向小組內其他成員表達自己的認可和欣賞。每個小組選擇一個發(fā)言代表，向全班匯報小組內的經驗和反思，并進行討論交流。

步驟六：拓展

在這個環(huán)節(jié)中，可以通過觀看一段鼓勵他人的視頻片段來拓展學生的思維，讓學生更加深入地理解贊美和鼓勵的重要性。觀看完視頻后，老師可以引導學生談談自己的感想，以及如何將這種鼓勵他人的精神運用到自己的生活中。

步驟七：總結反思

在這個環(huán)節(jié)中，老師可以幫助學生進行小組討論，回答以下問題：你在今天的課堂中學到了什么？你現在對表達贊賞和鼓勵有什么新的認識？學生可以通過小組討論的形式，分享自己對于表達贊美和鼓勵的理解和體驗，以及今后將如何運用這種精神去影響他人。

教學資源：

1.《把掌聲分給她一半》故事和相關圖片。

2.視頻資源：鼓勵他人的故事或場景。

3.白板、彩筆等。

通過以上教學設計，學生能夠在聽故事的基礎上理解贊美和鼓勵的重要性，并通過肢體語言和語言