師德感言：師者為師亦為范

第第頁(yè)師德感言：師者為師亦為范

師德感言：師者為師亦為范

我們常說(shuō)："十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。'教育工作是辛苦的，但老師的職業(yè)更為神圣，在平日教書(shū)育人中需要我們付出許多精力、時(shí)間，但同學(xué)更需要老師的關(guān)愛(ài)。予以同學(xué)足夠的愛(ài)，能產(chǎn)生奇妙而偉大的教育能量。很多教育學(xué)家在談到他們的閱歷時(shí)都說(shuō)，其實(shí)只有一個(gè)字："愛(ài)'。愛(ài)你所從事的事業(yè)，愛(ài)你的班級(jí)，愛(ài)每一個(gè)同學(xué)。老師既要愛(ài)又要善愛(ài)。對(duì)同學(xué)的愛(ài)要以理解和尊敬為基礎(chǔ)，要持之以恒，更要一視同仁。

本人認(rèn)為最重要的是愛(ài)還要因材施愛(ài)、因時(shí)施愛(ài)。既要關(guān)愛(ài)各類(lèi)問(wèn)題同學(xué)的微小處，也要關(guān)愛(ài)優(yōu)等生微小處，更要關(guān)愛(ài)廣泛層面上的"悄悄無(wú)聞'的同學(xué)微小處。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。'老師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、尊敬同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。"愛(ài)'源于高尚的師德，德是人的素養(yǎng)的核心，也是人健康成長(zhǎng)的一個(gè)動(dòng)力。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的核心。老師的師德是調(diào)動(dòng)教書(shū)育人積極性、實(shí)施素養(yǎng)教育的決斷因素。進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教育，首要的問(wèn)題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而這一切的實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍的師德建設(shè)，提高老師的思想道德素養(yǎng)是關(guān)鍵。

通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，令我深深地認(rèn)識(shí)到老師是人類(lèi)靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教的重要性。古人云"親其師，那么信其道；信其道，那么循其步'。喊破嗓子不如做出樣子，所以說(shuō)老師是旗幟，同學(xué)如影隨形般地追著走；老師是路標(biāo)，同學(xué)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育原那么。在學(xué)校教育中，老師是"人師'，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)比現(xiàn)在，展望將來(lái)，查找自己存在的問(wèn)題?，F(xiàn)結(jié)合自己教同學(xué)涯仔細(xì)剖析自己：

一、存在的問(wèn)題

1、重教書(shū)，輕育人。老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。作為英語(yǔ)老師，我醉心于提高本班同學(xué)的英語(yǔ)成果的提高，滿意于同學(xué)英語(yǔ)方面的進(jìn)步。平常與同學(xué)的分析講解較多，但與同學(xué)的談心少了，對(duì)同學(xué)的家庭思想等狀況忽視了不少。對(duì)同學(xué)中涌現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺(jué)。教書(shū)與育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，細(xì)細(xì)想來(lái)，這種做法讓我心有擔(dān)心。

2、缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的同學(xué)時(shí)，對(duì)此類(lèi)同學(xué)惡語(yǔ)相擊，損害了同學(xué)的自尊心，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊敬同學(xué)人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違抗了"為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌'。

3、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：〔1〕要明確自身的職責(zé)，援助同學(xué)檢測(cè)反思自我，查找、搜集和利用資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)覺(jué)所學(xué)東西的個(gè)人意義等；〔2〕要為同學(xué)開(kāi)發(fā)和提供充分的課程資源；〔3〕要為同學(xué)確定新的教學(xué)觀：首先要援助同學(xué)確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教學(xué)方式要服務(wù)于同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，親密聯(lián)系同學(xué)的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì)同學(xué)完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；實(shí)時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制同學(xué)思索的方向；援助同學(xué)發(fā)覺(jué)知識(shí)的個(gè)人意義；強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論；最末必需常常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

4、在"在對(duì)待自我，新課程強(qiáng)調(diào)反思'這句話的理解上，還不夠深入：由于反思是老師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思索對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行端詳和分析的過(guò)程。教學(xué)反思被認(rèn)為是"老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展和自我成長(zhǎng)的核心因素'。新課程特別強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進(jìn)程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段。而恰恰在這方面，我不太擅長(zhǎng)。反思的范圍缺少?gòu)V度，反思的內(nèi)容不夠深入。

二、今后的改善

通過(guò)對(duì)比檢查、分析，使我更加認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我肯定改善以下幾個(gè)方面：

〔一〕在援助同學(xué)方面

1、對(duì)同學(xué)少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)絕望，少一點(diǎn)冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份關(guān)切，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，積極與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到同學(xué)的喜愛(ài)，才能感化每位同學(xué)，同學(xué)就會(huì)信服于你的道理，同學(xué)才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識(shí)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)是一個(gè)老師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育同學(xué)進(jìn)步。

2、時(shí)刻要求自己"育人先做人，正人先正己'，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。以身作那么，要以自己的言行去感染每一位同學(xué)，使同學(xué)從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀。

3、援助同學(xué)檢測(cè)和反思自我，明白自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。援助同學(xué)查找、搜集和利用資源。

4、援助同學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式。援助同學(xué)發(fā)覺(jué)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。援助同學(xué)營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。

5、援助同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。援助同學(xué)發(fā)覺(jué)自己的潛能。

〔二〕在自身修養(yǎng)方面

1、刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng)，時(shí)刻牢記"要給同學(xué)一杯水，自己需要一條源源不斷的小河'。

2、在教育教學(xué)過(guò)程中，我除了面對(duì)同學(xué)外，還要與四周其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與同學(xué)家進(jìn)步行溝通與協(xié)作。課程的綜合化趨勢(shì)特別需要與全體老師之間的合作，不同班級(jí)、不同學(xué)科的相互協(xié)作，同心協(xié)力的培育同學(xué)。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動(dòng)關(guān)懷積極