大班數(shù)學(xué)教案《4的加法》

大班數(shù)學(xué)教案《4的加法》大班數(shù)學(xué)教案《4的加法》作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是我為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案《4的加法》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。大班數(shù)學(xué)教案《4的加法》1教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒來(lái)理解加法的含義2、讓幼兒掌握4的加法3、使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加法應(yīng)用題，培養(yǎng)幼兒初步的分析問(wèn)題的能力教學(xué)準(zhǔn)備：1、蘋果卡片4個(gè)、動(dòng)物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個(gè)圖案的`圖片四張；2、數(shù)卡若干（1—–4）3、幼兒用書教學(xué)過(guò)程：一、碰球游戲：復(fù)習(xí)4的組成二、出示直觀教具，學(xué)習(xí)4的加法1、小兔去拔蘿卜，先來(lái)了一只小兔（出示一只小兔圖片）過(guò)了一會(huì)又來(lái)了三只小兔（出示三只小兔圖片）問(wèn)1只小兔再添上三只小兔是幾只小兔呢？2、幼兒列算式13=4請(qǐng)幼兒說(shuō)出1、3、4的含義3、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式22=4、31=4（方法同上）4、引導(dǎo)幼兒觀察13=4和31=4兩道算式，發(fā)現(xiàn)他們的秘密。三、引導(dǎo)幼兒看圖編4以內(nèi)的加法應(yīng)用題四、玩“誰(shuí)最快”游戲教師出題，幼兒用數(shù)卡擺算式，看誰(shuí)擺得又快又對(duì)五、看圖寫算式1、讓幼兒書寫加法算式2、教師檢查，對(duì)書寫有錯(cuò)誤的幼兒給予幫助六、教師進(jìn)行小結(jié)大班數(shù)學(xué)教案《4的加法》2活動(dòng)目標(biāo)1。通過(guò)此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過(guò)程，滲透集合思想，感知加法的含義。2。學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算，初步學(xué)會(huì)觀察圖意，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。3。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。4。讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書、豐收的圖片磁性教具；玉米、西紅柿卡各10張、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套、1—10的.數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡活動(dòng)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來(lái)，幾只可愛的小白兔也沒閑著呀，快看他們也在忙著呢，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛的小白兔，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁矗坑變鹤杂砂l(fā)言（原來(lái)他們是在院子里摘蘋果呢）分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來(lái)用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算二、活動(dòng)過(guò)程教師出示一個(gè)長(zhǎng)方框，玉米卡1。請(qǐng)兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長(zhǎng)方卡里放玉米，并說(shuō)出自己放了幾個(gè)，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長(zhǎng)方卡的下面，其他小朋友算出一共是幾個(gè)？并找出總數(shù)的數(shù)字卡2。依照方法，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)3。將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡，繼續(xù)練習(xí)三、幼兒探索操作1。請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，猜猜小朋友在做什么2。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓，把數(shù)字寫在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓，把答案寫在最下邊的方框內(nèi)以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)四、結(jié)束活動(dòng)教師收書及整理工作活動(dòng)反思數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒