幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案7篇

幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案7篇幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案篇1活動目標：1.認識時鐘，感知時鐘在生活中的用途。2.了解時針和分針的運行方向和運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認整點?；顒訙蕚洌虹姳砣舾?；記錄表；游戲場地等。活動指導(dǎo)：1.猜謎導(dǎo)入，了解時鐘在生活中的用途。（1）小朋友們，老師請你猜一個謎語:嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡。你們知道謎底是什么嗎？（2）了解時鐘的在生活中的用途。引導(dǎo)語:你們知道時鐘有什么用嗎?小結(jié)：可以看時間，知道幾點了，可以設(shè)鬧鐘，提醒我們要做的事，比如，叫我們快起床，要出門上幼兒園，要吃午飯，真是生活的小幫手。2.實物操作，了解時針和分針的運行方向和運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)辨認整點。（1）觀察時鐘，認識鐘面。引導(dǎo)：你認識時鐘嗎？小朋友可以觀察一下，動手撥一撥時針；鐘面上有什么？小結(jié)：我們眼睛看到的時鐘正面，也叫做“鐘面”，有數(shù)字、有不同的針。引導(dǎo)語：鐘面上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?我們一起來看看時鐘鐘面的數(shù)字是怎么排列的呢？小結(jié)：鐘面上有1～12的數(shù)字，時鐘鐘面的數(shù)字，最上面是12，也是時鐘走一圈的起點和終點，從起點12開始，接著是1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12回到終點12，呈圓形循環(huán)不停的走。（3）撥一撥時針，了解時針、分針得運轉(zhuǎn)規(guī)律。引導(dǎo)語：鐘面上還有什么?它們有什么不一樣?有長短不同的針，長針叫分針，短針叫時針，最細、最長的一根針叫秒針。3.演示、操作，再次認識時鐘運轉(zhuǎn)。（1）教師演示，初步感知時鐘整點。引導(dǎo)語：鐘面上不同的針有不同的本領(lǐng)，時針和分針想進行跑步比賽，它們都在數(shù)字12的起跑線上，猜一猜誰會贏？（邊演示大鐘面行走，邊引導(dǎo)幼兒觀察時針和分針的運轉(zhuǎn)）“哥哥腿長、弟弟腿短，天天競走大家看，哥哥走一圈，弟弟走一步”，哥哥走一圈后，弟弟走一格，剛好走到數(shù)字1的位置，這樣，就走了1個小時的時間，長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時針弟弟走在1的位置，表示1點。（2）幼兒操作，進一步感知時鐘運轉(zhuǎn)。請幼兒操作，撥時鐘1點，2點，3點。長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時針弟弟走在2的位置，表示2點。長腿分針哥哥走在12的位置，短腿時針弟弟走在3的位置，表示3點。（3）對比不同整點的鐘面，認識整點。注意觀察，長腿分針哥哥和短腿時針弟弟走過的1點，2點，3點，他們有什么一樣的地方和不一樣的地方？小結(jié)：1點、2點、3點的時鐘上，長腿分針哥哥一直都指向終點12的位置；短腿時針弟弟分別在1,2,3的位置。原來，認時鐘時，長的分針指向12；短的時針指向數(shù)字幾，就是幾點整。3.認識整點時鐘記錄方法如果要把時間幾點記錄下來，用數(shù)字可以怎么表示整點呢?(用數(shù)字表示整點時，先記短腿時針指向的數(shù)字，再記“點”的符號“：”，最后記錄“00”，就像這樣表示1點（1:00），2點（2:00），3點（3:00）、6點、9點。4.拓展游戲：游戲一“時鐘播報”。這是圓圓小朋友的一天，他不知道自己一天是在幾點完成這些任務(wù)的，請你們幫助他記錄一天活動的時間，請你和朋友一人說，一人記錄，把時間記錄在格子里。7:00起床8:00上幼兒園9:00戶外運動10:00玩玩具11:00吃午飯12:00午睡2:00起床3:00玩沙子4:00放學(xué)5:00吃晚飯游戲二：老狼老狼幾點鐘在以前，我們一起玩老狼老狼幾點鐘的時候，都是老師告訴你們幾點了，從今天開始，小朋友們自己認識時鐘，需要你們自己讀出“幾點鐘”，如果是12點鐘，就要趕緊躲起來了。準備好了嗎？總結(jié)：小朋友們，你們馬上就要上小學(xué)了，按時起床上學(xué)，我們可以請時鐘幫忙，提醒我們按時做好每天該做的事情。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案篇2活動目標：1、學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列。2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排列。3、培養(yǎng)幼兒初步的推理能力。4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。5、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果?；顒訙蕚洌?、各種排列規(guī)律的卡片。2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。3、操作卡每人一份。活動過程：1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律，(學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。2、請幼兒補充規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么?3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。4、分組操作：第一組：按顏色排列，選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。第二組：按幾何圖形排列，選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。第三組：按圖案排列，選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。5、幼兒自由選擇操作活動，教師巡回指導(dǎo)，教師鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律排列。、6、請幼兒介紹自己是按照什么規(guī)律排列的?；顒臃此迹涸诒敬位顒又?，教師的設(shè)計沒有考慮小班幼兒的年齡特點，沒有讓幼兒在游戲、操作中掌握比較的方法來掌握物體的長和短。本次活動，大多是教師在前面說教，而幼兒不是很主動的學(xué)。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設(shè)計時體現(xiàn)出來，但是在活動中沒有。在活動中，幼兒講述的較少，教師講的太多。這些作為新教師需要注意到的。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案篇3設(shè)計思路：新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學(xué)小實驗——火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握?；顒幽繕耍?、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神?；顒訙蕚洌?、幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)——對空氣有一定的了解。2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份?；顒舆^程：一、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個方法？3、幼兒再次探索、游戲。二、探索小火箭上天的原因1、提問引發(fā)幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案篇4活動目標：1、學(xué)習(xí)關(guān)注身邊常見事物的明顯特點和現(xiàn)象。2、嘗試根據(jù)不同物質(zhì)的吸水特點進行不同組合搭配，尋找的吸水效果。3、理解實物與符號之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)用簡單的符號做記錄。活動準備：玻璃杯、不透明的罐子、裝水的塑料瓶、盤子、小方巾、海綿、棉花、有一定坡度的塑料槽、幼兒實驗記錄表、符號對照表、教師統(tǒng)計表等?；顒舆^程：一、魔術(shù)游戲，激發(fā)興趣。1、教師：今天老師帶了杯水來和小朋友做游戲，你們想一起玩嗎?(1)出示一杯水和一個不透明的瓶子，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)(2)出示另一個不透明的瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再次做實驗，引導(dǎo)幼兒猜猜這次水還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?2、啟發(fā)幼兒猜猜水到哪里去了?幼兒：在瓶子里。幼兒：飛到外面去了。3、打開瓶蓋，找出原因。(原來里面有一條毛巾)小結(jié)：水被干毛巾吸掉了,所以就倒不出來了。幼兒非常興趣地觀看魔術(shù)游戲，揭開謎底后都發(fā)現(xiàn)了水是被毛巾吸走了，反過來幼兒也理解了毛巾會吸水這一道理。二、實驗驗證，尋找答案。1、介紹實驗材料，符號對照表。教師：生活中還有很多東西會吸水，老師也為你們準備了一些，我們一起來看看有什么。(師介紹提供的物品后出示符號對照表，引導(dǎo)幼兒理解不同符號所代表的物品名稱。)2、講解實驗方法。每5個人一組，每次每種物品取一件，分別放進塑料槽的黃色區(qū)域內(nèi)并記錄擺放的順序，接著取一瓶水從塑料槽頂端的紅色圓點處慢慢的將瓶子內(nèi)的水倒進槽內(nèi)，直至全部倒完，最后將流入槽底托盤內(nèi)的水倒進事先準備好的量杯內(nèi)，看清量杯內(nèi)的水量并做相應(yīng)的記錄。實驗結(jié)束后取出槽內(nèi)的物品，放進塑料筐內(nèi)，將手擦干后再次取物，改變物品的擺放順序后再次實驗。3、提出實驗要求：(1)5個人一組，每次實驗每種物品各取一件，擺放后先做記錄才開始實驗。(2)水要倒到塑料槽頂端的紅色圓點上，速度要慢。(3)每次實驗結(jié)束將槽內(nèi)的物品取出放進塑料筐內(nèi)。(4)每次實驗物品的擺放順序不能相同。4、幼兒分組操作，尋找答案。幼兒：海綿最會吸水。幼兒：我覺得毛巾最會吸水。幼兒：最會吸水的要排第一，水才不會留走。幼兒：最會吸水的排中間。幼兒：我覺得應(yīng)該先放毛巾，第二放海綿，再放棉花，這樣最會吸水。幼兒根據(jù)教師提供的豐富的操作材料，較順利的完成實驗，并記錄實驗結(jié)果。流出的水被倒進了事先準備好的燒杯里，幼兒很快能根據(jù)杯子中水的多少判斷出本組的哪種組合最會吸水。三、分享實驗結(jié)果，得出結(jié)論。1、根據(jù)幼兒實驗記錄，用大統(tǒng)計表集體統(tǒng)計實驗結(jié)果。2、得出結(jié)論：哪種組合最會吸水。師幼共同統(tǒng)計各組實驗結(jié)果匯總在大記錄表上，根據(jù)大統(tǒng)計表比較出哪種組合的吸水效果。教學(xué)反思：活動一開始，我通過一個特殊的杯子引出課題激起孩子好奇心的同時讓他們自己通過實驗驗證自己的想法，然后讓幼兒互相交流自己的實驗結(jié)果，引領(lǐng)孩子再次關(guān)注杯子里的毛巾，比較濕毛巾和干毛巾的不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。整節(jié)課的設(shè)計主要運用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案篇5【活動要求】認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。【活動準備】教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）幼兒標作材料人手一份（能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）【活動過程】一、認識粗細1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）2、尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）3、小結(jié)：原來東西有粗和細之分。二、比較粗細1、出示小棒師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？（1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較（2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較那么這支筆到底是粗還是細。2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊1．幼兒操作任意排2．提問（1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）（2）你是怎么排出來的？3、師生共同小結(jié)（1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊。4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。教學(xué)反思1.比較的物體太少；2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少。3.做游戲的時間比較短。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案篇6【活動目標】1.能自己探索制作“小鳥進籠”游戲，能正確把握小鳥身體的比例。2.會玩小鳥進籠游戲，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動速度與小鳥入籠的關(guān)系。3.體驗自制玩具的快樂，感受視覺暫留現(xiàn)象的奇妙。【活動準備】白色硬卡紙、小木棍、水彩筆、雙面膠、剪??【活動重點】掌握自制游戲的做法。【活動難點】知道“視覺暫留”現(xiàn)象的原理?！净顒舆^程】一、開始部分：教師給小朋友變個魔術(shù)，吸引幼兒探索制作興趣。二、基本部分：1.教師展示“小鳥進籠”游戲用具，請幼兒自由探索制作方法。（1）在一張硬卡紙上畫上小鳥，重點指導(dǎo)幼兒畫小鳥時要掌握身體的比例。提醒幼兒給小鳥圖上漂亮的顏色。（2）在另一張紙上畫鳥籠，在兩張紙的中間夾上小木棍粘貼在一起即可。2.引導(dǎo)幼兒玩游戲，雙手來回搓動小木棍，即會出現(xiàn)小鳥入籠現(xiàn)象。三、結(jié)束部分：在玩的過程中發(fā)現(xiàn)手的轉(zhuǎn)動速度與小鳥入籠的關(guān)系，體驗視覺暫留現(xiàn)象的奇妙感受?！净顒友由臁抗膭钣變涸诿拦^(qū)尋找材料，制作更多的同原理游戲，投放到益智區(qū)，探索不同游戲轉(zhuǎn)動的秘密。幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案篇7活動目標1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同?；顒訙蕚涓鞣N糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張活動過程一、