五年級全冊信息技術(shù)教案（表格式）-第19課 初識3D建模 蘇科版

第第頁課題第19課初識3D建模主備教師上課日期月日共1課時，本課是第1課時二次備課教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察、比較的方式，了解DSM軟件界面各區(qū)域的基本功能。2.學(xué)會使用簡單工具，在草圖模式中繪制二維圖形。3.通過作品展示、實踐操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生對3D創(chuàng)意設(shè)計的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點了解DSM軟件界面各區(qū)域的基本功能。教學(xué)難點學(xué)會使用簡單工具繪制二維圖形。教法設(shè)計講授教學(xué)法、演示教學(xué)法、探究教學(xué)法。課前準(zhǔn)備3D打印實物、教學(xué)課件。教學(xué)過程一、了解3D設(shè)計，出示課題1.認(rèn)一認(rèn)，了解立體圖。PPT出示三維立體畫、立體街景等圖片。圖1（2）提問：這些圖片是三維作品嗎？學(xué)生回答，反饋交流。（3）教師小結(jié)：這些圖片雖然看起來很有立體感，但仍然是在平面上創(chuàng)作的，仍然屬于二維作品。2.摸一摸，接觸3D打印作品。（1）現(xiàn)場展示3D打印的作品，學(xué)生觀察。（2）請學(xué)生說說自己的觀察感受。（3）教師小結(jié)：像這件3D打印作品一樣，有高度、寬度和深度的作品，就是三維的。圖23.什么是3D設(shè)計？（1）PPT出示其他3D打印的作品及其3D設(shè)計圖。（2）介紹3D打印機、3D設(shè)計軟件、3D設(shè)計圖和3D打印作品的關(guān)系，出示課題《初識3D建?！??！驹O(shè)計意圖】通過對比三維立體畫、立體街景和3D打印實體，體會3D打印作品的特點，從而了解3D設(shè)計。二、認(rèn)識DesignSparkMechanical1.教師簡介DesignSparkMechanical。2.學(xué)生操作：雙擊桌面圖標(biāo)，打開DSM軟件。3.認(rèn)識窗口：對照教材，說一說DSM軟件窗口各個區(qū)域的名稱。4.自主探究：用鼠標(biāo)指一指DSM軟件窗口的不同位置，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，猜一猜每個區(qū)域的功能。分別請學(xué)生匯報，說說自己的猜測，師生共同交流想法。5.PPT動畫出示各區(qū)域的名稱及簡介（資料詳見教師用書）?？旖菰L問工具欄、文件菜單、格式欄、特征管理器、特征選項、操作區(qū)域、狀態(tài)欄。圖3【設(shè)計意圖】采用先學(xué)后教的方法，以自主探索、相互交流、師生總結(jié)的過程，促進(jìn)學(xué)生對DSM軟件界面的了解與記憶。三、繪制簡單圖形1.PPT出示畫好的五角星二維圖形，介紹任務(wù)要求。2.教師演示操作，在操作區(qū)域中繪制五角星二維圖形。（詳細(xì)步驟見教材）圖43.學(xué)生操作，繪制五角星二維圖形。遇到困難可以參考教材。教師巡視指導(dǎo)。4.展示部分學(xué)生的作品，讓學(xué)生說說繪制過程中有什么值得注意的地方。【設(shè)計意圖】這是學(xué)生首次在DSM軟件中進(jìn)行圖形繪制，通過教師演示，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范操作的習(xí)慣。說一說的機會，可以讓學(xué)生進(jìn)行自我反思，小結(jié)操作過程中的關(guān)鍵點。四、鞏固練習(xí)1.完成教材“探究屋”中的練習(xí)，繪制小房子的二維圖形。2.布置思考任務(wù)：（1）怎樣畫才能使小房子左右對稱？（2）你還想畫出什么樣的小房子？大膽嘗試你的想法。3.學(xué)生操作，使用“線條”工具，繪制小房子的二維圖形。教師巡視指導(dǎo)。4.展示部分學(xué)生的作品，讓學(xué)生說說自己設(shè)計時的想法。全班互動交流?！驹O(shè)計意圖】能繪制出對稱的房子，可以鞏固鏡像線的使用技巧，便于今后繪制更多有規(guī)律的圖形；能繪制出具有個性、特點的房子也很重要，可以發(fā)展學(xué)生的想象能力與創(chuàng)造能力。五、保存和打開作品1.學(xué)生自主探究保存和打開作品的方法。2.廣播展示，分別請學(xué)生介紹保存和打開作品的方法。3.試試看：打開老師發(fā)放到桌面的“3D作品”文件夾里的文件，欣賞3D作品，然后和組內(nèi)同伴交流自己喜歡的作品。【設(shè)計意圖】保存和打開文件，對于學(xué)生來說難度不大。但是能打開不同的3D作品進(jìn)行欣賞，一定是非常有意思的。通過和同伴的交流，提高學(xué)生的審美能力。六、總結(jié)與交流1