吉林省長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)20222023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷

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吉林省長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。陰陽(yáng)上去傳遞音律和諧，點(diǎn)橫撇nà呈現(xiàn)精妙組合，含英咀華彰顯意蘊(yùn)無(wú)盡。語(yǔ)言大師們借此特點(diǎn)創(chuàng)作文學(xué)作品，婉轉(zhuǎn)和諧，節(jié)奏鮮明，意趣無(wú)限，美感無(wú)窮書法大師們借此特點(diǎn)創(chuàng)作書法作品，筆走龍蛇，跌宕有致，鐵書銀鉤，冠絕古今。漢字之美經(jīng)得起咀嚼品味，細(xì)細(xì)欣賞。一個(gè)“看”字，便可用“觀、視、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、覷、窺”等不同字來(lái)描述。仔細(xì)揣摩，便會(huì)衍生出一種只可意會(huì)不可言傳的深層的陶醉和美感。作為炎黃子孫，我們有責(zé)任學(xué)好漢字，用好漢字，讓這個(gè)“東方魔塊”釋放出更為燦爛而厚重的美，切不可讓最美的聲音戛然而止，銷聲匿跡。

1．根據(jù)拼音填寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①點(diǎn)橫撇nà②戛然而止

2．上文處，應(yīng)填入標(biāo)點(diǎn)的正確選項(xiàng)是（）

A．，B．。C．；D．……

3．對(duì)上文語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．“咀嚼”在句中是“用牙齒磨碎食物”的意思。

B．“觀、視、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、覷、窺”等雖然都是“看”的意思，但是又有著細(xì)微的差別，比如“瞰”專指從高往下看，俯視的意思。

C．“衍生”在句中是“演變發(fā)生”的意思。

D．銷聲匿跡：形容消失得無(wú)影無(wú)蹤，隱藏起來(lái)不出聲不露面。

4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“陰陽(yáng)上去”中的“上”讀shǎng。

B．“傳遞、彰顯、揣摩、燦爛”文中這四個(gè)詞的詞性相同。

C．“音律和諧”與“意趣無(wú)限”短語(yǔ)類型相同。

D．“作為炎黃子孫，我們有責(zé)任學(xué)好漢字，用好漢字，讓這個(gè)‘東方魔塊’釋放出更為燦爛而厚重的美……”一句，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

1．捺；jiá

2．C

3．A

4．B

常用字字音；音形相近字字形辨析；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

(1)考查字音、字形，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

(2)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義的掌握。考生要注意熟悉詞語(yǔ)，了解詞語(yǔ)的意項(xiàng)，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解和辨析。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法常識(shí)的掌握。解答時(shí)要求學(xué)生注意平時(shí)語(yǔ)法知識(shí)的了解和掌握，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析。

1．本題考查漢字字音和字形的識(shí)記、積累。橫撇捺∶漢字的筆劃稱呼。注意“撇"”的注音：pié；戛然而止：jiáránérzhǐ，戛：象聲詞。形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。

2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。結(jié)合文段，先講“語(yǔ)言大師”借助漢字，創(chuàng)造文學(xué)作品，再講“書法大師”借助漢字特點(diǎn)創(chuàng)造書法作品，講述的是兩個(gè)方面的內(nèi)容，故兩者之間運(yùn)用“；”故解析為C。

3．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義的理解和辨析。A：有誤，咀嚼：①用牙細(xì)嚼食物。②比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。此處應(yīng)該選意項(xiàng)②。故解析為A。

4．本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和辨析。B：有誤?！皞鬟f、彰顯、揣摩”為動(dòng)詞，“燦爛”是形容詞。故解析為B。

5．（2022九下·朝陽(yáng)月考）古詩(shī)文默寫填上空。

（1），，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（2）出門東向看，。（《十五從軍行》）

（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，為冷色基調(diào)的畫面涂抹上一絲暖色，反襯得整個(gè)境界更加潔白，更加寒冷的句子是：，。

（4）文天祥《過(guò)零丁洋》中的“？”兩句，表述了舍生取義、視死如歸的愛國(guó)之情。

（1）峰巒如聚；波濤如怒

（2）淚落沾我衣

（3）紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻

（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了解析；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：巒沾轅掣丹汗

故解析為：⑴峰巒如聚波濤如怒⑵淚落沾我衣⑶紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻⑷人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

二、閱讀（45分）

（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問(wèn)題。

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國(guó)策》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

6．下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．時(shí)時(shí)而間進(jìn)又間令吳廣之次所旁叢祠中

B．臣誠(chéng)知不如徐公美此誠(chéng)危急存亡之秋也

C．皆以美于徐公忠之屬也，可以一戰(zhàn)

D．暮寢而思之子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增

7．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．“朝服衣冠，窺鏡”中“服”“窺”這兩個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，生動(dòng)地揭示了鄒忌自我欣賞的內(nèi)心活動(dòng)。

B．寫齊王，惜墨如金，只一個(gè)“善”字，既表述了齊王對(duì)鄒忌的贊同和納諫的誠(chéng)意，又恰如其分地顯示了他的矜持和尊貴。

C．本文敘事簡(jiǎn)潔、剪裁巧妙，詳細(xì)描繪了齊王受蒙蔽的情況，鄒忌比美進(jìn)諫、齊王納諫施政以及納諫結(jié)果等內(nèi)容則略寫。

D．本文與“三”有關(guān)的信息非常豐富，如：三問(wèn)答、三類比、三賞賜、三變化等。

8．文中的齊威王和鄒忌，你更欣賞哪一位？請(qǐng)說(shuō)出理由。

6．B

7．C

8．我更欣賞鄒忌，因?yàn)猷u忌能用生動(dòng)委婉的方式勸說(shuō)，這是一種智慧。

我更欣賞齊威王，因?yàn)樗軌蛘曌约旱牟蛔悖撔慕邮芩藙裰G。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；一詞多義

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義的掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)確定它在句子中的意思，在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文本的正確理解，對(duì)選項(xiàng)的表述要結(jié)合原文進(jìn)行辨析判斷。

(3)本題考查學(xué)生拓展閱讀的能力。要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的事件，把握文本中的人物形象，注意態(tài)度鮮明，理由充分。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析。A：私下/間或、偶然。B：都是“確實(shí)”的意思。C：動(dòng)詞，認(rèn)為/介詞，憑借。D：表順承/表轉(zhuǎn)折。故解析為B。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。C：有誤。應(yīng)為：本文敘事簡(jiǎn)潔、剪裁巧妙，詳細(xì)描繪了鄒忌比美進(jìn)諫，齊王受蒙蔽的情況、齊王納諫施政以及納諫結(jié)果等內(nèi)容則略寫。故解析為C。

8．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和分析的能力。為拓展延伸。先選定人物，再結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。

示例：我喜歡鄒忌。鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，沒(méi)有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認(rèn)自己“弗如遠(yuǎn)甚”，這是一種智慧，也是一種境界。另外，鄒忌在°諷"齊王時(shí)，很講技巧，先以"閨房小事"談自己的體會(huì)，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫，從而讓齊威王能夠很好接受自己的進(jìn)諫，具有高超的勸諫技能。

我喜歡齊威王。齊威王是一位善于納諫而又有魄力的開明君主。他不僅認(rèn)真聽取了鄒忌的勸諫，認(rèn)為“善"”。而且果斷采取正確措施，制定出對(duì)進(jìn)諫者的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)更加直接的進(jìn)諫者。而文章通過(guò)“令初下”，數(shù)月之后和期年之后的變化，表現(xiàn)出齊威王措施得力，從善如流，興利除弊，改革成效十分顯著?？梢娝且晃挥衅橇τ心芰Φ拈_明君主。

（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的課外文言文，完成問(wèn)題。

優(yōu)孟哭馬

司馬遷

楚莊王之時(shí)，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺槨①大夫禮葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪致死。”

優(yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問(wèn)其故。優(yōu)盂曰：“馬者王之所愛也，以楚國(guó)堂堂之大何求不得而以大夫禮葬之薄，請(qǐng)以人君禮葬之?！?/p>

王曰：“何如？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)以雕玉為棺，文梓②為槨，楩、楓、豫章為題湊③，發(fā)甲卒為穿壙④，老弱負(fù)土，齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)其后，廟食大牢，奉以萬(wàn)戶之邑。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。

王曰：“寡人之過(guò)一至此乎！”于是王乃使以馬屬太官⑤，令“葬之于人腹腸”。

（選自《史記·滑稽列傳》，有刪改）

①棺?。╣uǒ）：套棺。②文梓：有紋理的梓樹。③題湊：指護(hù)棺的木塊。④穿壙（kuàng）：

摭墓穴，挖墳坑。⑤太官：主管宮中膳食的官員。

9．用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

以楚國(guó)堂堂之大何求不得而以大夫禮葬之薄

10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。

11．楚莊王已下令說(shuō)：“有敢以馬諫者，罪致死。”優(yōu)孟為什么還能進(jìn)諫成功？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談。

9．以楚國(guó)堂堂之大/何求不得/而以大夫禮葬之/薄

10．各國(guó)諸侯（們）聽說(shuō)這件事，就都知道大王以人為賤，而以馬為貴了。

11．優(yōu)孟欲擒故縱，反其道為之，以委婉夸張的方式因勢(shì)利導(dǎo)。他一進(jìn)門大哭，先順著楚王的意思，要求厚葬死馬，接著順勢(shì)推理，理出荒誕的結(jié)果，最終使楚王憣然醒悟。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

(1)本題考查學(xué)生劃分句子停頓的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。

(2)考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋。

(3)本題考查學(xué)生讀文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句，進(jìn)行分析和闡述。

參考譯文：

優(yōu)孟，原是楚國(guó)的歌舞藝人。他身高八尺，富有辯才，時(shí)常用說(shuō)笑方式勸誡楚王。楚莊王時(shí)，他有一匹喜愛的馬，給它穿上華美的繡花衣服，養(yǎng)在富麗堂皇的屋子里，睡在沒(méi)有帳幔的床上，用蜜餞的棗干來(lái)喂它。馬因?yàn)榈梅逝植《懒?，莊王派群臣給馬辦喪事，要用棺槨盛殮，依照大夫那樣的禮儀來(lái)葬埋死馬。左右近臣爭(zhēng)論此事，認(rèn)為不可以這樣做。莊王下令說(shuō)：“有誰(shuí)再敢以葬馬的事來(lái)進(jìn)諫，就處以死刑。"優(yōu)孟聽到此事，走進(jìn)殿門，仰天大哭。莊王吃驚地問(wèn)他哭的原因。

優(yōu)孟說(shuō)：“馬是大王所喜愛的，就憑楚國(guó)這樣強(qiáng)大的國(guó)家，有什么事情辦不到，卻用大夫的禮儀來(lái)埋葬它，太薄待了，請(qǐng)用人君的禮儀來(lái)埋葬它?！?/p>

莊王問(wèn)：“那怎么辦"優(yōu)孟回答說(shuō)：“我請(qǐng)求用雕刻花紋的美玉做棺材，用細(xì)致的梓木做套材，用梗、楓、豫、樟等名貴木材做護(hù)棺的木塊，派士兵給它挖掘墓穴，讓老人兒童背土筑墳，齊國(guó)、趙國(guó)的使臣在前面陪祭，韓國(guó)、魏國(guó)的使臣在后面護(hù)衛(wèi)，建立祠廟，用牛羊豬祭祀，封給萬(wàn)戶大邑來(lái)供奉。諸侯聽到這件事，就都知道大王輕視人而看重馬了。”

莊王說(shuō)：“我的過(guò)錯(cuò)竟到這種地步嗎該怎么辦呢"優(yōu)孟說(shuō)：“請(qǐng)大王準(zhǔn)許按埋葬畜牲的辦法來(lái)葬埋它：在地上堆個(gè)土灶當(dāng)做套材，用大銅鍋當(dāng)做棺材，用姜棗來(lái)調(diào)味，用香料來(lái)解猩，用稻米作祭品，用火作衣服，把它安葬在人的肚腸中。"于是莊王派人把馬交給了主管宮中膳食的太官，不讓天下人長(zhǎng)久傳揚(yáng)此事。

9．本題考查斷句，根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。這句話的大意是：就憑楚國(guó)這樣強(qiáng)大的國(guó)家，有什么事情辦不到，卻用大夫的禮儀來(lái)埋葬它，太薄待了。據(jù)此斷句：以楚國(guó)堂堂之大/何求不得/而以大夫禮葬之/薄

10．本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和句式的理解，并且按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：聞：聽說(shuō)；知：知道；賤：以賤；貴：以為貴。

11．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。優(yōu)孟能夠進(jìn)諫成功，與他的性格特點(diǎn)及勸諫方式有關(guān)。根據(jù)"多辯，常以談笑諷諫"可知，優(yōu)孟富有辯才，時(shí)常用說(shuō)笑方式勸誡楚王；根據(jù)“優(yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭”的行為可知，優(yōu)孟采用欲擒故縱的方法，接下來(lái)順著楚王的意思，要求厚葬死馬，然后順勢(shì)推理，推出"“諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也""的荒誕結(jié)果，由此使楚王醒悟。這種方式比直言勸諫效果要好很多。

（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

這個(gè)世界需要你

①千年前，你曾奮筆疾書，犯顏直諫；你曾嘯聚竹林，詩(shī)酒彈唱；你曾周游列國(guó)，風(fēng)塵仆仆；你也曾對(duì)月題詩(shī)，筆力崢嶸。而如今，我在茫茫人海中踮足眺望，卻望不到你峨冠博帶的身影，為什么看不到一個(gè)正心誠(chéng)意、上下求索的讀書人？這個(gè)世界需要真正的讀書人！

②這世界需要為真理而讀書的人。為真理而讀書，就會(huì)勇敢無(wú)畏、堅(jiān)韌執(zhí)著。像那被烈火焚身的“異教徒”布魯諾，寧可以身殉道也絕不放棄“日心說(shuō)”；像那率領(lǐng)船隊(duì)穿越好望角的麥哲倫，用生命為人類走出一條新路；像那“吾愛吾師，吾更愛真理”的亞里士多德，面對(duì)柏拉圖這樣的巨擘也敢于說(shuō)“不”。而放棄了對(duì)真理追求的讀書，就免不了被凡塵中的物欲干擾、誘惑，喪失做人的底線，陷在“名利”的染缸里不能自拔，失去了錚錚傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狹隘，粗俗又劣質(zhì)。

③這世界需要為夢(mèng)想而讀書的人?！靶奚睚R家治國(guó)平天下”，這是多少讀書人的夢(mèng)想??！可是現(xiàn)如今大批的人為金錢、為名利而忙碌在書山文海中，沒(méi)有夢(mèng)想的讀書人，是多么悲哀??！“偽讀書人”看到大學(xué)生就業(yè)難，研究生工資低，就匆忙地移開腳步，不肯為知識(shí)造一個(gè)夢(mèng)想的外殼，他們也終究會(huì)被夢(mèng)想拋棄?！按笠赂纭敝熘?，用渾厚的男中音，從破敗的小屋，一路唱到“星光大道”的周冠軍。他沒(méi)有讀過(guò)多少書，但他凝神靜思讀樂(lè)譜的那一刻，誰(shuí)能說(shuō)他不是一個(gè)有夢(mèng)想的讀書人呢？夢(mèng)想似飛鳥，讀書恰似為夢(mèng)想插上了閃光的翅膀，讓夢(mèng)想載著豐碩的知識(shí)在浩瀚的蒼穹中自由翱翔。

④這世界需要為修養(yǎng)而讀書的人?！皟?nèi)圣外王”是讀書的境界，或許一般人難以企及，但是加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，讓生命煥發(fā)出應(yīng)有的光彩卻是大多數(shù)人可以做到的。商鞅市門立木的誠(chéng)信可以從書中讀到；錢偉長(zhǎng)的赤子之心可以從書中讀到；郭明義當(dāng)代雷鋒的精神，更能夠從書中讀到。不僅如此，太史公毀身?yè)P(yáng)志、揮筆疾書的身影，史鐵生生死煎熬、大筆如椽的身姿更能讓我們?cè)谄纷x唏噓中了悟生命的堅(jiān)韌。溫家寶說(shuō)：“讀書可以改變?nèi)恕！蔽蚁耄麖?qiáng)調(diào)的就是修身吧。

⑤熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的讀書人?。∪缬嗲镉暌话阌们О倌甑膲?mèng)想踏出一條文化苦旅，如李敖一般用犀利的筆調(diào)勾勒出一副錚錚傲骨，如劉墉、畢淑敏一樣，將生命打磨得玉潤(rùn)珠圓。

⑥這個(gè)世界需要你，真正的讀書人！

12．選文③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

13．選出下列名言中最適合充當(dāng)選文④段論據(jù)的一項(xiàng)（）

A．讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）

B．書癡者文必工，藝癡者技必良。（蒲松齡）

C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游）

D．書籍是改造靈魂的工具。（雨果）

14．結(jié)合選文談一談，要想成為真正的讀書人應(yīng)該如何努力？

12．這句話運(yùn)用了比喻論證，（把夢(mèng)想比作飛鳥，把讀書比作翅膀）。生動(dòng)形象地論述了夢(mèng)想對(duì)讀書的重要性，論證了“這世界需要為夢(mèng)想而讀書的人”的分論點(diǎn)。

13．D

14．結(jié)合文章的第②﹣④段內(nèi)容來(lái)回答。“為真理而讀書的人”“為夢(mèng)想而讀書的人”“為修養(yǎng)而讀書的人”。解析示例：作為中學(xué)生，我現(xiàn)在應(yīng)該懷揣夢(mèng)想，樹立明確的目標(biāo)，并為之勤奮讀書，從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自身修養(yǎng)，完善自我，爭(zhēng)取早日成為真正的讀書人，讓人生更有價(jià)值。

分析議論文論證方法及作用；針對(duì)文中觀點(diǎn)談看法；論據(jù)；比喻論證

(1)本題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的理解?？忌莆粘Ｒ姷恼撟C方法，結(jié)合語(yǔ)句以及文段的內(nèi)容進(jìn)行分析和闡述。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的理解和運(yùn)用的能力。解答時(shí)要求學(xué)生準(zhǔn)確把握論點(diǎn)，仔細(xì)閱讀和理解論據(jù)，找準(zhǔn)論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，進(jìn)行分析和判斷。

(3)本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述的能力。屬于開放性試題，考生圍繞話題，聯(lián)系生活，進(jìn)行闡述，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。流暢。

12．本題考查論證方法的辨析及作用?！皦?mèng)想似飛鳥，讀書恰似為夢(mèng)想插上了閃光的翅膀""把夢(mèng)想比作飛鳥，把讀書比作翅膀，運(yùn)用了比喻論證的方法，生動(dòng)形象地論述了讀書對(duì)成就夢(mèng)想的重要性，進(jìn)而論證了"這世界需要為夢(mèng)想而讀書的人"這個(gè)分論點(diǎn)。

13．本題考查論據(jù)的選擇。論據(jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選擇論據(jù)，應(yīng)根據(jù)要證明的論點(diǎn)的需要。閱讀文本可知，第④段的分論點(diǎn)是“這世界需要為修養(yǎng)而讀書的人”"。

A.“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神"形容博覽群書，寫作起來(lái)才能得心應(yīng)手。論述的觀點(diǎn)的是多讀書，有助于寫作水平的提高。不符合本段的分論點(diǎn)；

B.“書癡者文必工，藝癡者技必良"意思是：對(duì)讀書癡迷的人必定擅長(zhǎng)寫文章，對(duì)藝術(shù)癡迷的人技藝必定精良。論述的是興趣和專注的重要性。不符合本段的分論點(diǎn)；

C.“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行"意思是書本上得到的知識(shí)終歸是淺薄的，要深刻透徹地理解書中的道理，必須要親身實(shí)踐。論述了實(shí)踐、知行合一的重要性。不符合本段的分論點(diǎn)；

D.“書籍是改造靈魂的工具""強(qiáng)調(diào)了讀書對(duì)靈魂改造、素養(yǎng)提升的重要作用。符合本段的分論點(diǎn)；

故解析為D。

14．本題考查語(yǔ)言表述。開放性題目，只要圍繞"成為真正的讀書人""這個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，根據(jù)要求用第一人稱進(jìn)行闡述，言之成理即可。示例：中學(xué)生正是積累知識(shí)、成就夢(mèng)想的時(shí)期，我應(yīng)該多讀書，汲取各學(xué)科的知識(shí)，開闊視野，從而確定自己的夢(mèng)想，并為之奮斗，讓自己成為國(guó)家更需要的人，讓自己的人生更有價(jià)值。

（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

謝謝你，人生中的第一場(chǎng)暴擊

①初中時(shí)代，我是一個(gè)如假包換的學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績(jī)總是在班級(jí)排行榜的倒數(shù)三位，每科成績(jī)都“渣”得讓老師不想承認(rèn)教過(guò)我。但老天爺為人關(guān)上一道門時(shí)，必然要為其開一扇窗。就因?yàn)閻圩x課外書且喜歡說(shuō)話，我寫的文字被當(dāng)成范文念給班級(jí)同學(xué)聽，更有幾次作文被當(dāng)成年級(jí)范文的經(jīng)歷。這是我得到過(guò)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的不多的喜悅，它像星光一樣散亂微弱，我卻把它當(dāng)成驕陽(yáng)。

②那些日子，我就像哈利波特坐在看得見自己夢(mèng)想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于寫作，忘記除了作文，還有別的學(xué)業(yè)。

③就在這個(gè)時(shí)候，我迎來(lái)了人生中第一場(chǎng)暴擊，其沖擊力度，至今想來(lái)，還隱隱有牙癢之感。

④那是初三上學(xué)期，學(xué)校要舉行一場(chǎng)作文大賽，為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品。A我理所當(dāng)然地以為，這場(chǎng)比賽，就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)。

⑤比賽的日期一天天臨近。

⑥但班里的氣氛卻并不濃烈，主要原因是語(yǔ)文老師出差了，班主任對(duì)班級(jí)的寫作情況不夠了解：他點(diǎn)了幾個(gè)人讓他們?nèi)⒓幼魑谋荣?。那幾個(gè)人的成績(jī)?cè)诎嗌纤闶强壳暗?，但論作文沒(méi)一個(gè)能令我服氣。B我像一個(gè)滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒(méi)得到的選手，心里只有三個(gè)字：不公平！

⑦作文比賽在學(xué)校大禮堂如期舉行，從全校選出的上百個(gè)作文達(dá)人，春風(fēng)滿面地去參加比賽。禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠(yuǎn)處由喧嘩到安靜的賽場(chǎng)，還盡量裝得若無(wú)其事。那是我人生中第一次體會(huì)到時(shí)間可以過(guò)得如此緩慢。

⑧我在禮堂對(duì)面的籃球架和花臺(tái)之間晃悠著，甚至想去搞幾個(gè)馬蜂窩扔過(guò)去，或在不遠(yuǎn)處扔個(gè)石子搞個(gè)什么響動(dòng)，但我都沒(méi)干。周圍太空曠，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受處分、被家長(zhǎng)揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的。

⑨我背起書包，氣呼呼地沖出校門。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂里了，不論走在哪里，眼前都是同學(xué)們奮筆疾書的場(chǎng)景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無(wú)視了。

⑩那晚，我心里亂糟糟的，總覺(jué)得不搞出點(diǎn)什么就心緒難平。我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點(diǎn)燃，險(xiǎn)些惹出一場(chǎng)火災(zāi)。一向粗心的媽媽都看出了我的反?！覛У亩际亲约鹤钚膼鄣臇|西，這表現(xiàn)跟生無(wú)可戀的絕望者很像。

她苦口婆心地問(wèn)了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見。

媽媽笑了笑，說(shuō)：“世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐予破摔地干蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說(shuō)中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。這是蠢人和聰明人的區(qū)別。你今天的表現(xiàn)，很像前者……”

我若有所思，沒(méi)繼續(xù)燒書，也沒(méi)放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來(lái)，卡著時(shí)間不翻資料，認(rèn)認(rèn)真真地寫出一篇作文來(lái)。

星期一我把作文交給了語(yǔ)文老師，請(qǐng)她斧正。她當(dāng)時(shí)正在為自己出差沒(méi)來(lái)得及安排作文比賽名單，致使本班競(jìng)賽顆粒無(wú)收而大為惱火?？粗业淖魑?，她不時(shí)地點(diǎn)頭，眼角、眉梢漸漸漾出了笑意，并伸出手摸摸我的頭。于我而言，這比得了獎(jiǎng)還開心。

事后回想，我的被忽視其實(shí)是因?yàn)樽约哼€沒(méi)有優(yōu)秀到不容忽視的地步，那段時(shí)間，我比任何時(shí)候都努力，期末測(cè)試我取得了歷史性的進(jìn)步，從班級(jí)53名上升到17名！

生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長(zhǎng)足以讓我銘記于心，感懷不已。誰(shuí)的青春不失落，努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，才是對(duì)生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場(chǎng)暴擊！

（選文有改動(dòng)）

15．結(jié)合語(yǔ)境分析A、B兩處畫線句分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。

A我理所當(dāng)然地以為，這場(chǎng)比賽，就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)。

B我像一個(gè)滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒(méi)得到的選手。

16．閱讀選文⑨～段，概括寫出“我”受到“暴擊”的具體表現(xiàn)。

17．選文段畫線句運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？

18．選出下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)（）

A．選文以第一人稱敘事，親切真實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，給讀者以深刻印象。

B．選文⑦段加點(diǎn)詞“春風(fēng)滿面”寫出參賽選手的高興、自豪，反襯了“我”在禮堂外內(nèi)心的不安、失落。

C．選文⑧段“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒(méi)有那么做，從中可以看出“我”的膽小怯懦。

D．選文段媽媽的話引人深思，它是“我”思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

19．通讀全文后，請(qǐng)分析本文標(biāo)題的含義。

15．A．表現(xiàn)了“我”對(duì)參加這次作文比賽的極度自信。

B．表現(xiàn)了“我”沒(méi)被選中參加作文比賽的失落、沮喪和挫敗感。

16．①氣呼呼沖出校門；②沒(méi)有心思吃最喜歡的紅燒肉；③撕掉并點(diǎn)燃了心愛的課外書和作文書；④發(fā)誓不再寫作文。

17．神態(tài)描寫，動(dòng)作描寫；生動(dòng)形象地寫出了老師對(duì)“我”作文的肯定，表現(xiàn)了老師對(duì)“我”的鼓勵(lì)與喜愛。

18．C

19．“暴擊”指“我”沒(méi)被選中參加作文比賽而受到的打擊，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)打擊對(duì)“我”的沖擊之大；這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”影響之大；“謝謝”表述了“我”對(duì)這次成長(zhǎng)經(jīng)歷的無(wú)比珍視。

文章標(biāo)題及其作用；分析人物行為思想變化原因；篩選并整合文中信息；人物描寫；動(dòng)作描寫；神態(tài)描寫

(1)本題考查學(xué)生對(duì)人物心理的理解和分析。解答時(shí)要理解語(yǔ)句的含義，聯(lián)系上下文，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解和揣摩。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要在整體感知文本的基礎(chǔ)上，按照題干的要求，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行提取和歸納。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)人物描寫方法的理解和分析的能力。解答此題要求學(xué)生掌握常見的人物描寫方法，結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求學(xué)生整體感知文本，理解文意，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，回到原文進(jìn)行比照，判斷正誤。

(5)本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表述藝術(shù)。從近幾年試題發(fā)展趨勢(shì)看，要求闡釋標(biāo)題含義的題目不少。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。

15．本題考查把握人物心理。要結(jié)合具體語(yǔ)境分析。

A處，結(jié)合上文"為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品”等詞句可知，本句中的"“理所當(dāng)然""為我設(shè)的"表現(xiàn)了‘我"對(duì)參加這次作文比賽取得好成績(jī)的極度自信；

晚，結(jié)合上文“那幾個(gè)人的成績(jī)?cè)诎嗌纤闶强壳暗模撟魑臎](méi)一個(gè)能令我服氣"可知，“心里只有三個(gè)字：不公平"表現(xiàn)了“我”沒(méi)被選中而造成的內(nèi)心的極度失落和不滿。

16．本題考查理解文章內(nèi)容。根據(jù)題意，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。根據(jù)⑨段"我背起書包，氣呼呼地沖出校門""以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無(wú)視了”，第⑩段“我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點(diǎn)燃”，第⑩段“咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了”，用“人＋事”的形式精煉的整合解析即可。如：①我氣呼呼沖出校門；②我沒(méi)有心思吃最喜歡的紅燒肉；③我撕掉并點(diǎn)燃了心愛的課外書和作文書；④我發(fā)誓不再寫作文。

17．本題考查把握人物描寫手法及其作用的能力。人物描寫手法有五種：外貌描寫，神態(tài)描寫，語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，心理描寫。

“眼角、眉梢漸漾出了笑意"是對(duì)語(yǔ)文老師的神態(tài)描寫，“點(diǎn)頭"伸出手摸摸我的頭"是對(duì)語(yǔ)文老師的動(dòng)作描寫。分析其作用，答題規(guī)范是：運(yùn)用了××x描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了...…..的情形，刻畫了人物的心理（形象、心情、情感)。"“看著我的作文""點(diǎn)頭""漾出了笑意""摸摸我的頭"寫出了老師對(duì)·我"作文的肯定，也從側(cè)面烘托出"我""作文寫得好，結(jié)合第⑩段"于我而言，這比得了獎(jiǎng)還開心"可知，表述的情感是老師對(duì)“我"的鼓勵(lì)與喜愛。

18．本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。C.結(jié)合第⑧段“被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的"可以體現(xiàn)"我"極強(qiáng)的自尊心，而不是膽小怯懦。故解析為C。

19．本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。

結(jié)合文章內(nèi)容，可以看出以題目中的"“人生中的第一場(chǎng)暴擊"為題，高度概括了本文的主要故事情節(jié)，指'我"`沒(méi)被選中參加作文比賽而受到的打擊，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)打擊對(duì)“我""的沖擊之大分；理解深層含義，要結(jié)合的寫作用意，題目中的"謝謝你"”，結(jié)合文章最后一段“生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長(zhǎng)足以讓我銘記于心，感懷不已""發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己”，突出這次暴擊給我”影響之大；暗含著“我"”對(duì)這次成長(zhǎng)經(jīng)歷的無(wú)比珍視之意。

20．（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀《儒林外史》，結(jié)合其中的人物和情節(jié)，完成下列表格。

人物情節(jié)形象特征

①六十多歲的老童生，路過(guò)貢院，頭撞號(hào)板，不省人事。迂腐迷信

范進(jìn)幾十年應(yīng)試不中的老童生，得知中榜喜訊，喜極而瘋。②

嚴(yán)監(jiān)生③吝嗇守財(cái)

④與母親相依為命，給人放牛，自學(xué)畫荷，拒官隱居。不求官爵

周進(jìn)；癡迷（熱衷）科舉；臨死前，用兩根手指指著燈盞里的一根燈草，遲遲不肯咽氣；王冕

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《儒林外史》

名著的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識(shí)等。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《儒林外史》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。(1)從“六十多歲依然是個(gè)老童生"”"的狀態(tài)、“在貢院內(nèi)見到兩塊號(hào)板擺得整整齊齊，不覺(jué)悲從中來(lái)，一頭撞在號(hào)板上不省人事""的事件、“迂腐、迷信科舉、備受歧視"”"的性格和地位分析，這個(gè)人應(yīng)該是“周進(jìn)”，(2)范進(jìn)的形象特征。范進(jìn)窮一生的精力于科舉測(cè)試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才；后來(lái)他打算去應(yīng)鄉(xiāng)試，卻被胡屠尸戶奚落，叫他死心，但他寧可讓家人挨餓也要再去應(yīng)考；及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了瘋，這是范進(jìn)熱衷功名的最具體的表現(xiàn)?？梢娝麩嶂怨γ奶攸c(diǎn)。(3)嚴(yán)監(jiān)生《儒林外史》里經(jīng)典的吝嗇人物。是個(gè)膽小有錢的人，對(duì)自己十分吝嗇。嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)，總是斷不了氣，卻一個(gè)勁地伸出兩個(gè)指頭，這兩個(gè)指頭是什么意思呢這一令人難以捉摸的動(dòng)作給眾人造成了一個(gè)難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭出來(lái)。原來(lái)他是看到燈盞里點(diǎn)著兩莖燈草，怕費(fèi)油。多燒一莖燈草，竟會(huì)使一個(gè)行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣。直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼。據(jù)此概括。（4）從“與母親相依為命，給人放牛，自學(xué)畫荷，拒官隱居?！辈磺蠊倬?，在《儒林外史》中的人物是王冕。

故解析為：周進(jìn)；癡迷（熱衷）科舉；臨死前，用兩根手指指著燈盞里的一根燈草，遲遲不肯咽氣；王冕

本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

21．（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

“不，你得留下！我發(fā)誓你得留下——我會(huì)信守這個(gè)誓言?！?/p>

“真的，我得走！”我有點(diǎn)惱火了，反駁說(shuō)，“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺(jué)得無(wú)足輕重的人嗎？你以為我是一個(gè)機(jī)器人？是一臺(tái)沒(méi)有感情的機(jī)器？能夠容忍自己嘴里的一口面包被奪走，讓自己的一滴生命之水從杯里溢出？你以為，由于我貧窮無(wú)名，相貌平平，地位低微，我就沒(méi)有靈魂、缺乏感情嗎？——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！假如上帝賜予了我一些美貌和足夠的財(cái)富，我就會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我此刻不是通過(guò)習(xí)俗和傳統(tǒng)的東西和你談話，甚至也不是通過(guò)人的肉體，而是通過(guò)我的靈魂在和你的靈魂說(shuō)話。仿佛咱們兩個(gè)都走過(guò)了墓穴，平等地站在上帝的腳旁——因?yàn)樵蹅儽緛?lái)就是平等的！”

（1）以上文字是與在花園里的一段經(jīng)典對(duì)白。

（2）“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！”這句話表現(xiàn)了女主人公怎樣的性格特點(diǎn)？

（1）羅切斯特；簡(jiǎn)愛

（2）這是女主人公簡(jiǎn)對(duì)自由、平等和真摯的愛情的宣言，表述了她對(duì)人間幸福的渴念和對(duì)更高精神境界的追求。

作品的人物形象；《簡(jiǎn)·愛》

⑴試題分析︰名著的考查越來(lái)越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。根據(jù)選段的內(nèi)容可知，這是羅切斯特和簡(jiǎn)愛在花園里的一段經(jīng)典對(duì)白。⑵本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析。選段出自《簡(jiǎn)·愛》第二十三章，該章講述了羅切斯特向簡(jiǎn)愛求婚，簡(jiǎn)愛在他面前陳述自己對(duì)愛情的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。從中我們能看出主人公簡(jiǎn)愛性格獨(dú)立、追求平等的性格特點(diǎn)。

故解析為：⑴羅切斯特簡(jiǎn)愛⑵簡(jiǎn)愛性格獨(dú)立、追求平等的性格特點(diǎn)。

⑴本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的掌握。要求學(xué)生注意平時(shí)的積累，結(jié)合選段進(jìn)行正確的理解和判斷。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的概括，解答時(shí)要求學(xué)生整體感知名著內(nèi)容的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀選段，抓住人物的描寫，概括人物的性格。

三、綜合實(shí)踐（10分）

22．（2022九下·朝陽(yáng)月考）按要求完成任務(wù)。

小說(shuō)像一部部生活的教科書，陶冶性情，凈化心靈，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界。臨近期末，班級(jí)在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，開展“小說(shuō)伴我成長(zhǎng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）

小杜同學(xué)在介紹小說(shuō)起源時(shí)，遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。

“小說(shuō)”最早一詞見于《莊子·外物》，是指一些瑣屑淺薄的言論和小道理，與現(xiàn)代小說(shuō)意義大相徑庭。直到漢代，班固在《漢書藝文志》中認(rèn)為小說(shuō)是“街談巷語(yǔ)、道聽途說(shuō)者之所造也”，即小說(shuō)是小知、小道，但從另一角度觸及了小說(shuō)講求虛構(gòu)、植根于生活的特點(diǎn)。追溯中國(guó)小說(shuō)的起源，首先是神話傳說(shuō)，其次是寓言和史傳。文言小說(shuō)和白話小說(shuō)這兩種小說(shuō)形態(tài)，在中國(guó)都源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

①處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫出來(lái)。

②“中國(guó)文言小說(shuō)成熟的形態(tài)是唐傳奇，白話小說(shuō)成熟的形態(tài)是宋元話本?！边@句話是從或處抽取出來(lái)的，若將它還原到文段中，恰當(dāng)?shù)奈恢檬翘庍€是處？（）

（2）

下面三幅圖所體現(xiàn)的情節(jié)皆出自古典名著，請(qǐng)按“人物+事件”形式分別加以概括。

ABC

（3）

下面是班級(jí)關(guān)于“閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的利與弊”辯論賽的正方辯詞，請(qǐng)補(bǔ)出反方辯詞。

正方：閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)利大于弊。首先，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的獲取途徑非常便捷，尤其適合疫情下，家中無(wú)書卻不方便購(gòu)買，又不能去圖書館、閱覽室等公共場(chǎng)所聚集的情況。其次，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的類型多樣，情節(jié)曲折，非常適合消遣和放松。第三，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能夠開發(fā)我們的想象能力和創(chuàng)新能力，提高寫作水平和文學(xué)修養(yǎng)。

反方：

（1）“小說(shuō)”一詞最早見于《莊子外物》；②處

（2）孫悟空三借（調(diào)）芭蕉扇；李逵負(fù)荊請(qǐng)罪；劉備三顧茅廬

（3）反方：閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)弊大于利。首先網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核，存在詞語(yǔ)、文法等錯(cuò)誤；其次網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的選材往往脫離現(xiàn)實(shí)生活，容易讓人沉浸在虛擬的世界中無(wú)法自拔；第三，有些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)存在思想偏激，三觀不正的傾向，會(huì)誤導(dǎo)正處于成長(zhǎng)期的的學(xué)生。

語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；作品的基本內(nèi)容

⑴①本題考查病句的修改。語(yǔ)序不當(dāng)，將“最早”與“一詞”調(diào)換位置。②“中國(guó)文言小說(shuō)成熟的形態(tài)是唐傳奇，白話小說(shuō)成熟的形態(tài)是宋元話本?！鄙铣星拔摹白匪葜袊?guó)小說(shuō)的起源”，由起源寫到成熟。下啟“在中國(guó)都源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”這是一個(gè)總結(jié)性結(jié)論。所以應(yīng)放在處。⑵本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握。根據(jù)圖中信息，結(jié)合平時(shí)對(duì)名著內(nèi)容的掌握，運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言教學(xué)概括。圖一中的信息：孫悟空、芭蕉扇、女子，按照“人物+事件”概括為：孫悟空三借（調(diào)）芭蕉扇。圖二：跪著的身背荊條的李逵、宋江、魯智深，概括為：李逵負(fù)荊請(qǐng)罪；圖三：劉備、張飛、關(guān)羽、茅廬，概括：劉備三顧茅廬。⑶本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表述，解析不唯一，言之有理即可，注意觀點(diǎn)明確，理由成分。如：反方：閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)弊大于利。首先網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核，存在詞語(yǔ)、文法等錯(cuò)誤；其次網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的選材往往脫離現(xiàn)實(shí)生活，容易讓人沉浸在虛擬的世界中無(wú)法自拔；第三，有些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)存在思想偏激，三觀不正的傾向，會(huì)誤導(dǎo)正處于成長(zhǎng)期的的學(xué)生。

故解析為：⑴“小說(shuō)”一詞最早見于《莊子外物》；②處⑵孫悟空三借（調(diào)）芭蕉扇李逵負(fù)荊請(qǐng)罪劉備三顧茅廬⑶反方：閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)弊大于利。首先網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核，存在詞語(yǔ)、文法等錯(cuò)誤；其次網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的選材往往脫離現(xiàn)實(shí)生活，容易讓人沉浸在虛擬的世界中無(wú)法自拔；第三，有些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)存在思想偏激，三觀不正的傾向，會(huì)誤導(dǎo)正處于成長(zhǎng)期的的學(xué)生。

⑴本題考查學(xué)生病句的修改和語(yǔ)言的連貫。解答時(shí)要求學(xué)生掌握病句的修改方法，聯(lián)系上下文進(jìn)行解答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的掌握，解答時(shí)要求學(xué)生注意平時(shí)名著內(nèi)容的積累，注意對(duì)圖片的觀察，結(jié)合圖中信息，按照要求進(jìn)行作答。

⑶本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述能力，解答時(shí)要圍繞主題，觀點(diǎn)明確，理由充分，言之有理。

四、作文（50分）

23．（2022九下·朝陽(yáng)月考）以下作文，任選其一。

作文（1）題目：記憶里的春天

作文（2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2022年卡塔爾世界杯開幕式，一位“半身人”震撼了無(wú)數(shù)觀眾。他用雙手支撐身體行走，面帶微笑，從容發(fā)言。這位小伙子名叫穆夫塔，今年20歲，目前正在攻讀大學(xué)學(xué)位。他出生時(shí)患有罕見病，失去了下半身。但他從未向命運(yùn)屈服，學(xué)會(huì)了用手行走，用身體僅有的部分顛球，綠茵場(chǎng)、泳池、滑板場(chǎng)都有他的身影。他甚至愛上了極限運(yùn)動(dòng)，還經(jīng)常曬出自己潛水的照片。穆夫塔用事實(shí)向世人證明：只要擁有一顆積極向上、熱愛生活的心，不向命運(yùn)屈服，就可以成為真正的勝利者！

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：①表述真情實(shí)感，文體不限，詩(shī)歌除外；

②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

④不少于600字。

略

全命題作文；材料作文

作文一：這是一篇命題作文。以“記憶里的春天”寫一篇文章，關(guān)鍵詞是“記憶里”。能讓一個(gè)人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事或物。題中“春天”不一定只寫春天的景色，還可以寫春天發(fā)生的故事，那些在春天里的美好的人和事，都可以寫。所以，本題的寫作必須扣住“春天”的精神意義加以構(gòu)思。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對(duì)自己有著非同一般的意義；既然是“春天”，一定是美好的、積極向上的，讓自己深深感動(dòng)、有所觸動(dòng)的。這個(gè)題目適合寫人記事，從生活中選取寫作對(duì)象與事件，重在表現(xiàn)出這一對(duì)象對(duì)自己產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，以真實(shí)事件寄托真摯情感，寫出真情實(shí)感。

作文二：本題考查材料作文。材料概述了“半身小伙’穆夫塔的經(jīng)歷，他的出生是不幸的，先天就患有罕見的惡疾，沒(méi)有下半身，但是面對(duì)這一境況，他沒(méi)有屈服，而是堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀應(yīng)對(duì)，他獲得了許多人的尊重、喜愛。這則材料中的穆夫塔的經(jīng)歷有兩點(diǎn)值得思考：如何面對(duì)缺陷，如何面對(duì)困難。由材料“但穆夫塔并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，他認(rèn)為：應(yīng)該利用一切自己所擁有的東西，而不是執(zhí)拗于自己

沒(méi)有的”可提煉出觀點(diǎn)：面對(duì)缺陷，應(yīng)該利用一切自己所擁有的東西，而不是執(zhí)拗于自己沒(méi)有的。由材料“身體上的缺陷沒(méi)有讓他‘低頭’，他總是臉上面帶笑容。正是這樣的一種生活態(tài)度，他贏得了卡塔爾乃至全球數(shù)百萬(wàn)人的愛、尊重和欽佩，直面困難的勇氣，讓穆夫塔成為了卡塔爾世界杯大使”可提煉觀點(diǎn)：面對(duì)困難，應(yīng)該樂(lè)觀、勇敢。

圍繞穆塔夫的經(jīng)歷和精神，提煉觀點(diǎn)，可以寫議論文，可以寫記敘文。如果寫記敘文，可以從自己的生活出發(fā)，寫自己的面對(duì)困難、面對(duì)缺點(diǎn)、面對(duì)缺陷的態(tài)度、選擇，展現(xiàn)出一種積極樂(lè)觀的態(tài)度；還可以寫身邊的一些有缺陷的人的經(jīng)歷，寫他們的樂(lè)觀的精神。如果寫議論文，則提煉觀點(diǎn)，運(yùn)用充分的論證方法和論據(jù)來(lái)證明觀點(diǎn)，例如司馬遷因?yàn)閷m刑有了后

天的缺陷，但是他卻沒(méi)有自暴自棄，而是立志完成《史記》，成就千古文名等。

本題考查考生的寫作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫作。在寫作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫作手法，表述上合理運(yùn)用抒情、議論等表述方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練，提升寫作能力。

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吉林省長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第一次月測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

魯迅先生曾說(shuō)過(guò)漢字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。陰陽(yáng)上去傳遞音律和諧，點(diǎn)橫撇nà呈現(xiàn)精妙組合，含英咀華彰顯意蘊(yùn)無(wú)盡。語(yǔ)言大師們借此特點(diǎn)創(chuàng)作文學(xué)作品，婉轉(zhuǎn)和諧，節(jié)奏鮮明，意趣無(wú)限，美感無(wú)窮書法大師們借此特點(diǎn)創(chuàng)作書法作品，筆走龍蛇，跌宕有致，鐵書銀鉤，冠絕古今。漢字之美經(jīng)得起咀嚼品味，細(xì)細(xì)欣賞。一個(gè)“看”字，便可用“觀、視、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、覷、窺”等不同字來(lái)描述。仔細(xì)揣摩，便會(huì)衍生出一種只可意會(huì)不可言傳的深層的陶醉和美感。作為炎黃子孫，我們有責(zé)任學(xué)好漢字，用好漢字，讓這個(gè)“東方魔塊”釋放出更為燦爛而厚重的美，切不可讓最美的聲音戛然而止，銷聲匿跡。

1．根據(jù)拼音填寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

①點(diǎn)橫撇nà②戛然而止

2．上文處，應(yīng)填入標(biāo)點(diǎn)的正確選項(xiàng)是（）

A．，B．。C．；D．……

3．對(duì)上文語(yǔ)段中加點(diǎn)詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．“咀嚼”在句中是“用牙齒磨碎食物”的意思。

B．“觀、視、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、覷、窺”等雖然都是“看”的意思，但是又有著細(xì)微的差別，比如“瞰”專指從高往下看，俯視的意思。

C．“衍生”在句中是“演變發(fā)生”的意思。

D．銷聲匿跡：形容消失得無(wú)影無(wú)蹤，隱藏起來(lái)不出聲不露面。

4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．“陰陽(yáng)上去”中的“上”讀shǎng。

B．“傳遞、彰顯、揣摩、燦爛”文中這四個(gè)詞的詞性相同。

C．“音律和諧”與“意趣無(wú)限”短語(yǔ)類型相同。

D．“作為炎黃子孫，我們有責(zé)任學(xué)好漢字，用好漢字，讓這個(gè)‘東方魔塊’釋放出更為燦爛而厚重的美……”一句，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

5．（2022九下·朝陽(yáng)月考）古詩(shī)文默寫填上空。

（1），，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（2）出門東向看，。（《十五從軍行》）

（3）岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中，運(yùn)用生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，為冷色基調(diào)的畫面涂抹上一絲暖色，反襯得整個(gè)境界更加潔白，更加寒冷的句子是：，。

（4）文天祥《過(guò)零丁洋》中的“？”兩句，表述了舍生取義、視死如歸的愛國(guó)之情。

二、閱讀（45分）

（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問(wèn)題。

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國(guó)策》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

6．下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）

A．時(shí)時(shí)而間進(jìn)又間令吳廣之次所旁叢祠中

B．臣誠(chéng)知不如徐公美此誠(chéng)危急存亡之秋也

C．皆以美于徐公忠之屬也，可以一戰(zhàn)

D．暮寢而思之子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增

7．下面對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．“朝服衣冠，窺鏡”中“服”“窺”這兩個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作，生動(dòng)地揭示了鄒忌自我欣賞的內(nèi)心活動(dòng)。

B．寫齊王，惜墨如金，只一個(gè)“善”字，既表述了齊王對(duì)鄒忌的贊同和納諫的誠(chéng)意，又恰如其分地顯示了他的矜持和尊貴。

C．本文敘事簡(jiǎn)潔、剪裁巧妙，詳細(xì)描繪了齊王受蒙蔽的情況，鄒忌比美進(jìn)諫、齊王納諫施政以及納諫結(jié)果等內(nèi)容則略寫。

D．本文與“三”有關(guān)的信息非常豐富，如：三問(wèn)答、三類比、三賞賜、三變化等。

8．文中的齊威王和鄒忌，你更欣賞哪一位？請(qǐng)說(shuō)出理由。

（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的課外文言文，完成問(wèn)題。

優(yōu)孟哭馬

司馬遷

楚莊王之時(shí)，有所愛馬，衣以文繡，置之華屋之下，席以露床，啖以棗脯。馬病肥死，使群臣喪之，欲以棺?、俅蠓蚨Y葬之。左右爭(zhēng)之，以為不可。王下令曰：“有敢以馬諫者，罪致死?！?/p>

優(yōu)孟聞之，入殿門，仰天大哭。王驚而問(wèn)其故。優(yōu)盂曰：“馬者王之所愛也，以楚國(guó)堂堂之大何求不得而以大夫禮葬之薄，請(qǐng)以人君禮葬之?！?/p>

王曰：“何如？”對(duì)曰：“臣請(qǐng)以雕玉為棺，文梓②為槨，楩、楓、豫章為題湊③，發(fā)甲卒為穿壙④，老弱負(fù)土，齊、趙陪位于前，韓、魏翼衛(wèi)其后，廟食大牢，奉以萬(wàn)戶之邑。諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。

王曰：“寡人之過(guò)一至此乎！”于是王乃使以馬屬太官⑤，令“葬之于人腹腸”。

（選自《史記·滑稽列傳》，有刪改）

①棺?。╣uǒ）：套棺。②文梓：有紋理的梓樹。③題湊：指護(hù)棺的木塊。④穿壙（kuàng）：

摭墓穴，挖墳坑。⑤太官：主管宮中膳食的官員。

9．用“/”給文中畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ迶嗳帲?/p>

以楚國(guó)堂堂之大何求不得而以大夫禮葬之薄

10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

諸侯聞之，皆知大王賤人而貴馬也。

11．楚莊王已下令說(shuō)：“有敢以馬諫者，罪致死?！眱?yōu)孟為什么還能進(jìn)諫成功？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談一談。

（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

這個(gè)世界需要你

①千年前，你曾奮筆疾書，犯顏直諫；你曾嘯聚竹林，詩(shī)酒彈唱；你曾周游列國(guó)，風(fēng)塵仆仆；你也曾對(duì)月題詩(shī)，筆力崢嶸。而如今，我在茫茫人海中踮足眺望，卻望不到你峨冠博帶的身影，為什么看不到一個(gè)正心誠(chéng)意、上下求索的讀書人？這個(gè)世界需要真正的讀書人！

②這世界需要為真理而讀書的人。為真理而讀書，就會(huì)勇敢無(wú)畏、堅(jiān)韌執(zhí)著。像那被烈火焚身的“異教徒”布魯諾，寧可以身殉道也絕不放棄“日心說(shuō)”；像那率領(lǐng)船隊(duì)穿越好望角的麥哲倫，用生命為人類走出一條新路；像那“吾愛吾師，吾更愛真理”的亞里士多德，面對(duì)柏拉圖這樣的巨擘也敢于說(shuō)“不”。而放棄了對(duì)真理追求的讀書，就免不了被凡塵中的物欲干擾、誘惑，喪失做人的底線，陷在“名利”的染缸里不能自拔，失去了錚錚傲骨，迷失了人生方向，活得自私又狹隘，粗俗又劣質(zhì)。

③這世界需要為夢(mèng)想而讀書的人?！靶奚睚R家治國(guó)平天下”，這是多少讀書人的夢(mèng)想??！可是現(xiàn)如今大批的人為金錢、為名利而忙碌在書山文海中，沒(méi)有夢(mèng)想的讀書人，是多么悲哀?。　皞巫x書人”看到大學(xué)生就業(yè)難，研究生工資低，就匆忙地移開腳步，不肯為知識(shí)造一個(gè)夢(mèng)想的外殼，他們也終究會(huì)被夢(mèng)想拋棄?！按笠赂纭敝熘模脺喓竦哪兄幸?，從破敗的小屋，一路唱到“星光大道”的周冠軍。他沒(méi)有讀過(guò)多少書，但他凝神靜思讀樂(lè)譜的那一刻，誰(shuí)能說(shuō)他不是一個(gè)有夢(mèng)想的讀書人呢？夢(mèng)想似飛鳥，讀書恰似為夢(mèng)想插上了閃光的翅膀，讓夢(mèng)想載著豐碩的知識(shí)在浩瀚的蒼穹中自由翱翔。

④這世界需要為修養(yǎng)而讀書的人?！皟?nèi)圣外王”是讀書的境界，或許一般人難以企及，但是加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，讓生命煥發(fā)出應(yīng)有的光彩卻是大多數(shù)人可以做到的。商鞅市門立木的誠(chéng)信可以從書中讀到；錢偉長(zhǎng)的赤子之心可以從書中讀到；郭明義當(dāng)代雷鋒的精神，更能夠從書中讀到。不僅如此，太史公毀身?yè)P(yáng)志、揮筆疾書的身影，史鐵生生死煎熬、大筆如椽的身姿更能讓我們?cè)谄纷x唏噓中了悟生命的堅(jiān)韌。溫家寶說(shuō)：“讀書可以改變?nèi)恕！蔽蚁耄麖?qiáng)調(diào)的就是修身吧。

⑤熙熙攘攘的世界，多需要一些真正的讀書人??！如余秋雨一般用千百年的夢(mèng)想踏出一條文化苦旅，如李敖一般用犀利的筆調(diào)勾勒出一副錚錚傲骨，如劉墉、畢淑敏一樣，將生命打磨得玉潤(rùn)珠圓。

⑥這個(gè)世界需要你，真正的讀書人！

12．選文③段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？

13．選出下列名言中最適合充當(dāng)選文④段論據(jù)的一項(xiàng)（）

A．讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）

B．書癡者文必工，藝癡者技必良。（蒲松齡）

C．紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（陸游）

D．書籍是改造靈魂的工具。（雨果）

14．結(jié)合選文談一談，要想成為真正的讀書人應(yīng)該如何努力？

（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

謝謝你，人生中的第一場(chǎng)暴擊

①初中時(shí)代，我是一個(gè)如假包換的學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績(jī)總是在班級(jí)排行榜的倒數(shù)三位，每科成績(jī)都“渣”得讓老師不想承認(rèn)教過(guò)我。但老天爺為人關(guān)上一道門時(shí)，必然要為其開一扇窗。就因?yàn)閻圩x課外書且喜歡說(shuō)話，我寫的文字被當(dāng)成范文念給班級(jí)同學(xué)聽，更有幾次作文被當(dāng)成年級(jí)范文的經(jīng)歷。這是我得到過(guò)的與學(xué)習(xí)相關(guān)的不多的喜悅，它像星光一樣散亂微弱，我卻把它當(dāng)成驕陽(yáng)。

②那些日子，我就像哈利波特坐在看得見自己夢(mèng)想的鏡子前，被自己想象中的虛幻影像迷醉著，癡迷于寫作，忘記除了作文，還有別的學(xué)業(yè)。

③就在這個(gè)時(shí)候，我迎來(lái)了人生中第一場(chǎng)暴擊，其沖擊力度，至今想來(lái)，還隱隱有牙癢之感。

④那是初三上學(xué)期，學(xué)校要舉行一場(chǎng)作文大賽，為全縣中學(xué)生作文大賽選拔人才和作品。A我理所當(dāng)然地以為，這場(chǎng)比賽，就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)。

⑤比賽的日期一天天臨近。

⑥但班里的氣氛卻并不濃烈，主要原因是語(yǔ)文老師出差了，班主任對(duì)班級(jí)的寫作情況不夠了解：他點(diǎn)了幾個(gè)人讓他們?nèi)⒓幼魑谋荣?。那幾個(gè)人的成績(jī)?cè)诎嗌纤闶强壳暗?，但論作文沒(méi)一個(gè)能令我服氣。B我像一個(gè)滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒(méi)得到的選手，心里只有三個(gè)字：不公平！

⑦作文比賽在學(xué)校大禮堂如期舉行，從全校選出的上百個(gè)作文達(dá)人，春風(fēng)滿面地去參加比賽。禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠(yuǎn)處由喧嘩到安靜的賽場(chǎng)，還盡量裝得若無(wú)其事。那是我人生中第一次體會(huì)到時(shí)間可以過(guò)得如此緩慢。

⑧我在禮堂對(duì)面的籃球架和花臺(tái)之間晃悠著，甚至想去搞幾個(gè)馬蜂窩扔過(guò)去，或在不遠(yuǎn)處扔個(gè)石子搞個(gè)什么響動(dòng)，但我都沒(méi)干。周圍太空曠，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受處分、被家長(zhǎng)揍事小，被別人知道了我的在乎和惱羞成怒，才是最難受的。

⑨我背起書包，氣呼呼地沖出校門。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂里了，不論走在哪里，眼前都是同學(xué)們奮筆疾書的場(chǎng)景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無(wú)視了。

⑩那晚，我心里亂糟糟的，總覺(jué)得不搞出點(diǎn)什么就心緒難平。我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點(diǎn)燃，險(xiǎn)些惹出一場(chǎng)火災(zāi)。一向粗心的媽媽都看出了我的反常——我毀的都是自己最心愛的東西，這表現(xiàn)跟生無(wú)可戀的絕望者很像。

她苦口婆心地問(wèn)了半天，我擠牙膏似的道出原委，并且咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文了，反正也不受待見。

媽媽笑了笑，說(shuō)：“世界上有兩種人，一種是別人瞧不起他，他就破罐予破摔地干蠢事，讓人更瞧不起；另一種人則是，你瞧不起我，我偏不讓你說(shuō)中，我偏要活成與你的誤解和敵意相反的樣子。這是蠢人和聰明人的區(qū)別。你今天的表現(xiàn)，很像前者……”

我若有所思，沒(méi)繼續(xù)燒書，也沒(méi)放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來(lái)，卡著時(shí)間不翻資料，認(rèn)認(rèn)真真地寫出一篇作文來(lái)。

星期一我把作文交給了語(yǔ)文老師，請(qǐng)她斧正。她當(dāng)時(shí)正在為自己出差沒(méi)來(lái)得及安排作文比賽名單，致使本班競(jìng)賽顆粒無(wú)收而大為惱火?？粗业淖魑?，她不時(shí)地點(diǎn)頭，眼角、眉梢漸漸漾出了笑意，并伸出手摸摸我的頭。于我而言，這比得了獎(jiǎng)還開心。

事后回想，我的被忽視其實(shí)是因?yàn)樽约哼€沒(méi)有優(yōu)秀到不容忽視的地步，那段時(shí)間，我比任何時(shí)候都努力，期末測(cè)試我取得了歷史性的進(jìn)步，從班級(jí)53名上升到17名！

生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長(zhǎng)足以讓我銘記于心，感懷不已。誰(shuí)的青春不失落，努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，才是對(duì)生命的尊重。謝謝你，人生中的第一場(chǎng)暴擊！

（選文有改動(dòng)）

15．結(jié)合語(yǔ)境分析A、B兩處畫線句分別表現(xiàn)了“我”怎樣的心理。

A我理所當(dāng)然地以為，這場(chǎng)比賽，就是為我設(shè)的一個(gè)擂臺(tái)。

B我像一個(gè)滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒(méi)得到的選手。

16．閱讀選文⑨～段，概括寫出“我”受到“暴擊”的具體表現(xiàn)。

17．選文段畫線句運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？

18．選出下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)（）

A．選文以第一人稱敘事，親切真實(shí)，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，給讀者以深刻印象。

B．選文⑦段加點(diǎn)詞“春風(fēng)滿面”寫出參賽選手的高興、自豪，反襯了“我”在禮堂外內(nèi)心的不安、失落。

C．選文⑧段“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒(méi)有那么做，從中可以看出“我”的膽小怯懦。

D．選文段媽媽的話引人深思，它是“我”思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

19．通讀全文后，請(qǐng)分析本文標(biāo)題的含義。

20．（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀《儒林外史》，結(jié)合其中的人物和情節(jié)，完成下列表格。

人物情節(jié)形象特征

①六十多歲的老童生，路過(guò)貢院，頭撞號(hào)板，不省人事。迂腐迷信

范進(jìn)幾十年應(yīng)試不中的老童生，得知中榜喜訊，喜極而瘋。②

嚴(yán)監(jiān)生③吝嗇守財(cái)

④與母親相依為命，給人放牛，自學(xué)畫荷，拒官隱居。不求官爵

21．（2022九下·朝陽(yáng)月考）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

“不，你得留下！我發(fā)誓你得留下——我會(huì)信守這個(gè)誓言?！?/p>

“真的，我得走！”我有點(diǎn)惱火了，反駁說(shuō)，“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為你覺(jué)得無(wú)足輕重的人嗎？你以為我是一個(gè)機(jī)器人？是一臺(tái)沒(méi)有感情的機(jī)器？能夠容忍自己嘴里的一口面包被奪走，讓自己的一滴生命之水從杯里溢出？你以為，由于我貧窮無(wú)名，相貌平平，地位低微，我就沒(méi)有靈魂、缺乏感情嗎？——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！假如上帝賜予了我一些美貌和足夠的財(cái)富，我就會(huì)讓你難以離開我，就像我現(xiàn)在難以離開你一樣。我此刻不是通過(guò)習(xí)俗和傳統(tǒng)的東西和你談話，甚至也不是通過(guò)人的肉體，而是通過(guò)我的靈魂在和你的靈魂說(shuō)話。仿佛咱們兩個(gè)都走過(guò)了墓穴，平等地站在上帝的腳旁——因?yàn)樵蹅儽緛?lái)就是平等的！”

（1）以上文字是與在花園里的一段經(jīng)典對(duì)白。

（2）“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！”這句話表現(xiàn)了女主人公怎樣的性格特點(diǎn)？

三、綜合實(shí)踐（10分）

22．（2022九下·朝陽(yáng)月考）按要求完成任務(wù)。

小說(shuō)像一部部生活的教科書，陶冶性情，凈化心靈，引領(lǐng)人們了解豐富多彩的大千世界。臨近期末，班級(jí)在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，開展“小說(shuō)伴我成長(zhǎng)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

（1）

小杜同學(xué)在介紹小說(shuō)起源時(shí)，遇到一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。

“小說(shuō)”最早一詞見于《莊子·外物》，是指一些瑣屑淺薄的言論和小道理，與現(xiàn)代小說(shuō)意義大相徑庭。直到漢代，班固在《漢書藝文志》中認(rèn)為小說(shuō)是“街談巷語(yǔ)、道聽途說(shuō)者之所造也”，即小說(shuō)是小知、小道，但從另一角度觸及了小說(shuō)講求虛構(gòu)、植根于生活的特點(diǎn)。追溯中國(guó)小說(shuō)的起源，首先是神話傳說(shuō)，其次是寓言和史傳。文言小說(shuō)和白話小說(shuō)這兩種小說(shuō)形態(tài)，在中國(guó)都源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

①處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將正確的句子寫出來(lái)。

②“中國(guó)文言小說(shuō)成熟的形態(tài)是唐傳奇，白話小說(shuō)成熟的形態(tài)是宋元話本?！边@句話是從或處抽取出來(lái)的，若將它還原到文段中，恰當(dāng)?shù)奈恢檬翘庍€是處？（）

（2）

下面三幅圖所體現(xiàn)的情節(jié)皆出自古典名著，請(qǐng)按“人物+事件”形式分別加以概括。

ABC

（3）

下面是班級(jí)關(guān)于“閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的利與弊”辯論賽的正方辯詞，請(qǐng)補(bǔ)出反方辯詞。

正方：閱讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)利大于弊。首先，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的獲取途徑非常便捷，尤其適合疫情下，家中無(wú)書卻不方便購(gòu)買，又不能去圖書館、閱覽室等公共場(chǎng)所聚集的情況。其次，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的類型多樣，情節(jié)曲折，非常適合消遣和放松。第三，優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)能夠開發(fā)我們的想象能力和創(chuàng)新能力，提高寫作水平和文學(xué)修養(yǎng)。

反方：

四、作文（50分）

23．（2022九下·朝陽(yáng)月考）以下作文，任選其一。

作文（1）題目：記憶里的春天

作文（2）閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2022年卡塔爾世界杯開幕式，一位“半身人”震撼了無(wú)數(shù)觀眾。他用雙手支撐身體行走，面帶微笑，從容發(fā)言。這位小伙子名叫穆夫塔，今年20歲，目前正在攻讀大學(xué)學(xué)位。他出生時(shí)患有罕見病，失去了下半身。但他從未向命運(yùn)屈服，學(xué)會(huì)了用手行走，用身體僅有的部分顛球，綠茵場(chǎng)、泳池、滑板場(chǎng)都有他的身影。他甚至愛上了極限運(yùn)動(dòng)，還經(jīng)常曬出自己潛水的照片。穆夫塔用事實(shí)向世人證明：只要擁有一顆積極向上、熱愛生活的心，不向命運(yùn)屈服，就可以成為真正的勝利者！

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：①表述真情實(shí)感，文體不限，詩(shī)歌除外；

②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；

④不少于600字。

解析解答部分

1．捺；jiá

2．C

3．A

4．B

常用字字音；音形相近字字形辨析；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用

(1)考查字音、字形，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

(2)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義的掌握?？忌⒁馐煜ぴ~語(yǔ)，了解詞語(yǔ)的意項(xiàng)，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解和辨析。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法常識(shí)的掌握。解答時(shí)要求學(xué)生注意平時(shí)語(yǔ)法知識(shí)的了解和掌握，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析。

1．本題考查漢字字音和字形的識(shí)記、積累。橫撇捺∶漢字的筆劃稱呼。注意“撇"”的注音：pié；戛然而止：jiáránérzhǐ，戛：象聲詞。形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。

2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。結(jié)合文段，先講“語(yǔ)言大師”借助漢字，創(chuàng)造文學(xué)作品，再講“書法大師”借助漢字特點(diǎn)創(chuàng)造書法作品，講述的是兩個(gè)方面的內(nèi)容，故兩者之間運(yùn)用“；”故解析為C。

3．本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義的理解和辨析。A：有誤，咀嚼：①用牙細(xì)嚼食物。②比喻對(duì)事物反復(fù)體會(huì)。此處應(yīng)該選意項(xiàng)②。故解析為A。

4．本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的掌握和辨析。B：有誤?！皞鬟f、彰顯、揣摩”為動(dòng)詞，“燦爛”是形容詞。故解析為B。

5．（1）峰巒如聚；波濤如怒

（2）淚落沾我衣

（3）紛紛暮雪下轅門；風(fēng)掣紅旗凍不翻

（4）人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青

一般性默寫；理解性默寫

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了解析；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：巒沾轅掣丹汗

故解析為：⑴峰巒如聚波濤如怒⑵淚落沾我衣⑶紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅旗凍不翻⑷人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

6．B

7．C

8．我更欣賞鄒忌，因?yàn)猷u忌能用生動(dòng)委婉的方式勸說(shuō)，這是一種智慧。

我更欣賞齊威王，因?yàn)樗軌蛘曌约旱牟蛔?，虛心接受他人勸諫。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文中人物的性格特點(diǎn)；一詞多義

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言文一詞多義的掌握。解答時(shí)要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)確定它在句子中的意思，在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文本的正確理解，對(duì)選項(xiàng)的表述要結(jié)合原文進(jìn)行辨析判斷。

(3)本題考查學(xué)生拓展閱讀的能力。要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的事件，把握文本中的人物形象，注意態(tài)度鮮明，理由充分。

6．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義的理解和辨析。A：私下/間或、偶然。B：都是“確實(shí)”的意思。C：動(dòng)詞，認(rèn)為/介詞，憑借。D：表順承/表轉(zhuǎn)折。故解析為B。

7．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。C：有誤。應(yīng)為：本文敘事簡(jiǎn)潔、剪裁巧妙，詳細(xì)描繪了鄒忌比美進(jìn)諫，齊王受蒙蔽的情況、齊王納諫施政以及納諫結(jié)果等內(nèi)容則略寫。故解析為C。

8．本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和分析的能力。為拓展延伸。先選定人物，再結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。

示例：我喜歡鄒忌。鄒忌在妻、妾、客的交口稱贊中，沒(méi)有得意忘形，還能保持清醒的判斷，最后承認(rèn)自己“弗如遠(yuǎn)甚”，這是一種智慧，也是一種境界。另外，鄒忌在°諷"齊王時(shí)，很講技巧，先以"閨房小事"談自己的體會(huì)，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫，從而讓齊威王能夠很好接受自己的進(jìn)諫，具有高超的勸諫技能。

我喜歡齊威王。齊威王是一位善于納諫而又有魄力的開明君主。他不僅認(rèn)真聽取了鄒忌的勸諫，認(rèn)為“善"”。而且果斷采取正確措施，制定出對(duì)進(jìn)諫者的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，鼓勵(lì)更加直接的進(jìn)諫者。而文章通過(guò)“令初下”，數(shù)月之后和期年之后的變化，表現(xiàn)出齊威王措施得力，從善如流，興利除弊，改革成效十分顯著?？梢娝且晃挥衅橇τ心芰Φ拈_明君主。

9．以楚國(guó)堂堂之大/何求不得/而以大夫禮葬之/薄

10．各國(guó)諸侯（們）聽說(shuō)這件事，就都知道大王以人為賤，而以馬為貴了。

11．優(yōu)孟欲擒故縱，反其道為之，以委婉夸張的方式因勢(shì)利導(dǎo)。他一進(jìn)門大哭，先順著楚王的意思，要求厚葬死馬，接著順勢(shì)推理，理出荒誕的結(jié)果，最終使楚王憣然醒悟。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

(1)本題考查學(xué)生劃分句子停頓的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。

(2)考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋。

(3)本題考查學(xué)生讀文章內(nèi)容的理解。解答時(shí)要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句，進(jìn)行分析和闡述。

參考譯文：

優(yōu)孟，原是楚國(guó)的歌舞藝人。他身高八尺，富有辯才，時(shí)常用說(shuō)笑方式勸誡楚王。楚莊王時(shí)，他有一匹喜愛的馬，給它穿上華美的繡花衣服，養(yǎng)在富麗堂皇的屋子里，睡在沒(méi)有帳幔的床上，用蜜餞的棗干來(lái)喂它。馬因?yàn)榈梅逝植《懒?，莊王派群臣給馬辦喪事，要用棺槨盛殮，依照大夫那樣的禮儀來(lái)葬埋死馬。左右近臣爭(zhēng)論此事，認(rèn)為不可以這樣做。莊王下令說(shuō)：“有誰(shuí)再敢以葬馬的事來(lái)進(jìn)諫，就處以死刑。"優(yōu)孟聽到此事，走進(jìn)殿門，仰天大哭。莊王吃驚地問(wèn)他哭的原因。

優(yōu)孟說(shuō)：“馬是大王所喜愛的，就憑楚國(guó)這樣強(qiáng)大的國(guó)家，有什么事情辦不到，卻用大夫的禮儀來(lái)埋葬它，太薄待了，請(qǐng)用人君的禮儀來(lái)埋葬它?！?/p>

莊王問(wèn)：“那怎么辦"優(yōu)孟回答說(shuō)：“我請(qǐng)求用雕刻花紋的美玉做棺材，用細(xì)致的梓木做套材，用梗、楓、豫、樟等名貴木材做護(hù)棺的木塊，派士兵給它挖掘墓穴，讓老人兒童背土筑墳，齊國(guó)、趙國(guó)的使臣在前面陪祭，韓國(guó)、魏國(guó)的使臣在后面護(hù)衛(wèi)，建立祠廟，用牛羊豬祭祀，封給萬(wàn)戶大邑來(lái)供奉。諸侯聽到這件事，就都知道大王輕視人而看重馬了?！?/p>

莊王說(shuō)：“我的過(guò)錯(cuò)竟到這種地步嗎該怎么辦呢"優(yōu)孟說(shuō)：“請(qǐng)大王準(zhǔn)許按埋葬畜牲的辦法來(lái)葬埋它：在地上堆個(gè)土灶當(dāng)做套材，用