中班體育教案評(píng)價(jià)《捕小魚》

中班體育教案評(píng)價(jià)《捕小魚》

737_1755321、中班體育教案評(píng)價(jià)《捕小魚》活

動(dòng)目標(biāo)

1、樂觀參加體育游戲，并能從游戲中獲得快樂的體

驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)四散閃跑，并能在躲閃跑的過(guò)

程中掌握好自己的身體，保持平衡。

3、能友好地與同伴游戲，跑步時(shí)不推擠他人。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

5、進(jìn)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)

調(diào)性。

活動(dòng)打算

閱歷打算：學(xué)會(huì)了音樂游戲“小金魚”。

物質(zhì)打算：塑料圈一個(gè)，作為漁網(wǎng)。

場(chǎng)地打算：在場(chǎng)地上畫出一定范圍當(dāng)做池塘，如圖。

活動(dòng)重點(diǎn)

通過(guò)游戲中的角色扮演以及兒歌等方式學(xué)習(xí)躲閃跑。

活動(dòng)難點(diǎn)

幼兒能夠在游戲中觀察到四周小伴侶的情況，留意不

碰撞其他小伴侶。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師以游戲的口吻導(dǎo)入，一起做打算活動(dòng)。

老師邊念兒歌邊示范基本動(dòng)作，幼兒仿照，如圖。

2、捕魚游戲。（教案出自：快思.教案網(wǎng).）老師交待

游戲規(guī)章，幼兒參加活動(dòng)。

3、放松游戲：音樂律動(dòng)“小金魚”

隨著音樂的旋律仿照小金魚的動(dòng)作。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

“捕小魚”通過(guò)幼兒感愛好的角色扮演方式，在游戲

中加強(qiáng)幼兒的動(dòng)作練習(xí)。活動(dòng)中，老師將動(dòng)作難點(diǎn)以游戲的

形式呈現(xiàn)給幼兒，實(shí)行示范的方法幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng),

并通過(guò)自由感受、進(jìn)入游戲、加深難度三個(gè)環(huán)節(jié)逐步加深游

戲的難度，從而鞏固練習(xí)躲閃跑的方法，使幼兒較好地把握

并完成預(yù)定的目標(biāo)。同時(shí)，在整個(gè)游戲中還滲透了其他領(lǐng)域

的一些目標(biāo)，如點(diǎn)數(shù)、同伴間互助等能力的培育，促進(jìn)了幼

兒能力的進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游

戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂

趣。這個(gè)游戲的旋律美麗，內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，適合小班年齡幼

兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受

到同伴之間的甜蜜美妙。

2、中班體育教案評(píng)價(jià)《捕小魚》活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在一定范圍能四散躲跑。

2、有初步的規(guī)章意識(shí)。

3、熬煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集風(fēng)光前

演唱。

5、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)打算：

1、一圓形場(chǎng)地為池塘。

2、竹竿做成的漁網(wǎng)，小魚頭飾，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽音樂做打算活動(dòng)，幼兒的小魚角色貫穿整個(gè)活

動(dòng)，學(xué)習(xí)小魚點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作將身體各部位活動(dòng)開。

2、學(xué)習(xí)游戲：捕小魚。老師講解玩法、規(guī)章。教.案

出自：快思老.師.教案網(wǎng)在講解時(shí)，語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張，激發(fā)

幼兒游戲的樂觀性，師生分別做小魚和捕魚人，知道幼兒躲

閃跑，看誰(shuí)不被捉到。

3、整理放松活動(dòng)

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，讓孩子在游戲中生活，在游

戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂

趣。這個(gè)游戲的旋律美麗，內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔，適合小班年齡幼

兒，而且游戲的趣味性較強(qiáng)，能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受

到同伴之間的甜蜜美妙。

3、中班體育教案評(píng)價(jià)《捕小魚》活動(dòng)意圖

提高幼兒投準(zhǔn)的能力

活動(dòng)目的

進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性，練習(xí)幼兒大肌肉靈活性，鞏

固幼兒對(duì)數(shù)序的理解。

提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)打算

碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊

帳頭、粗鐵絲。

制作方法：

1、用粗鐵絲圍成圓，用即時(shí)貼纏繞固定，并用舊蚊

帳或紗簾用鐵絲固定成網(wǎng)兜型，在鐵絲下方用竹竿固定，把

壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾，捕蝶網(wǎng)即成。

2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包（中間裝米，外邊用

棉花包裹）既有重量又不會(huì)傷到幼兒，把數(shù)子卡片固定在蝴

蝶上即可。

適合年齡和地點(diǎn)：可在戶外或室內(nèi)體育活動(dòng)中進(jìn)行,

適合3~5歲幼兒

操作方法：

1、3-4歲幼兒可一人拿網(wǎng)，一人扔蝴蝶，投到網(wǎng)中。

2、4-5歲幼兒可按數(shù)序投蝴蝶沙包至網(wǎng)中。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給

幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭?/p>

好是最好的老師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事

物布滿了奇怪心，求知欲望強(qiáng)烈。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)

滴進(jìn)步，肯定和激勵(lì)幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立

自信心，挖掘幼兒的制造潛能。

4、大班健康活動(dòng)教案：《小魚和大魚》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉小伴侶的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

2、培育小伴侶團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、愿意參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追趕的

樂趣。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)打算：

3個(gè)小皮球

活動(dòng)過(guò)程：

1、小伴侶們一起牽手下樓以后，大家一起靠墻站好，

然后老師告知他們今日的玩的游戲是大魚和小魚，簡(jiǎn)潔的講

一下游戲規(guī)章。

2、讓小伴侶們圍成一圈，然后在圈內(nèi)放置3個(gè)小皮

球，當(dāng)做小魚們的食物，再?gòu)闹羞x出兩條小魚和3條大魚。

小魚在圈內(nèi)，大魚在圈外。小魚們要保護(hù)自己的“食物”，

即皮球不被大魚們搶走。小魚不能手抱球，不能和大魚觸碰。

3、先讓小伴侶們?cè)囃嬉幌拢煜び螒蛞?guī)章。然后正

式開頭，過(guò)斷時(shí)間后，換一批大魚和小魚，盡量讓每一個(gè)小

伴侶都參加其中。

活動(dòng)反思：

情景描述：在游戲過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后

來(lái)常常不遵循規(guī)章。拉圈的小伴侶容易產(chǎn)生倦怠。另外，由

于多數(shù)小伴侶爭(zhēng)當(dāng)小魚和大魚，很難調(diào)節(jié)好。

分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小伴侶不能每

一個(gè)都參加之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。

反思調(diào)整：

1、首先，游戲規(guī)章應(yīng)該在小伴侶們圍好圈以后邊示

范邊講解。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)章模糊時(shí)需要再一遍跟小伴侶們講

明規(guī)章。

3、小魚和大魚的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流

充當(dāng)大魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證

每個(gè)小伴侶的參加。

5、大班游戲捕小魚小游戲教案一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒躲閃跑的能力。

2、培育幼兒在活動(dòng)中遵守規(guī)章。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)章。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

戶外塑膠地

四、設(shè)計(jì)思路：

在平時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的孩子特殊的活潑好動(dòng)，最喜歡玩的

就是抓人的游戲，但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣躲避別人

的追趕，沒有一定的技能和技巧。針對(duì)孩子們的這一愛好和

需要，我開展了這次活動(dòng)。

五、活動(dòng)流程：

做打算活動(dòng)自由玩集體活動(dòng)放松

1、做打算活動(dòng)

幼兒跟老師做熱身操

2、幼兒自主玩

讓幼兒自主玩你追我趕。

3、集體活動(dòng)，捕小魚

介紹玩法，規(guī)章。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

4、放松、休息、擦汗

6、中班主題活動(dòng)教案：《春天的電話》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語(yǔ)言進(jìn)

展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話正是

他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基

礎(chǔ)上，能主動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴

溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的

規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判定能

力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)

幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排

列規(guī)律。

活動(dòng)打算

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎？你們給誰(shuí)打過(guò)電話？都說(shuō)了些

什么？小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也

想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧！

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

（一）幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

（二）引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事

內(nèi)容。

1.小黑熊。

⑴誰(shuí)住在樹洞里？小黑熊聽到了什么聲音？它從樹洞

里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么？

(2)接下來(lái)小黑熊怎么做？小黑熊給誰(shuí)打電話？它撥了

什么號(hào)碼？

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么？

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)

小黑熊所說(shuō)的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了？

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話？它撥了什么號(hào)碼？

(2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么？

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)

小松鼠所說(shuō)的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了？

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么？最后小黑熊怎么

說(shuō)？

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故

事中小動(dòng)物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼

的排列規(guī)律。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)。

在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象,

小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀！打電話告知你身邊的伙伴

們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，它用

小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解

故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相

互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非

常感愛好，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變

化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的

挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)

容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為

留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活

動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)

顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝

通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。

三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、大

眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的

考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都

能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

7、中班主題活動(dòng)教案：《小小蠟筆》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編

詩(shī)歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽(yáng)、黃的小

雞等)圖加文詩(shī)歌涂色畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過(guò)變魔術(shù)嗎？今日我們就來(lái)欣賞

一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是⑶蠟筆

魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔

術(shù)的過(guò)程小伴侶一定要專心看，一會(huì)兒老師要提問，看誰(shuí)能

回答上來(lái)。

(2)老師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參加，并提示幼兒使用句

式“XX會(huì)變XX”進(jìn)行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱

中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？蠟筆魔術(shù)師還為我們

編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說(shuō)一

說(shuō)。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說(shuō)出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么？什么顏色會(huì)變什么？最后

魔術(shù)師回到哪里？

（2）邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

（3）請(qǐng)幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

（1）蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小伴

侶先想想這些蠟筆還會(huì)變什么？（老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪

畫或圖片展現(xiàn)）

（2）還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小伴侶幫幫它們，說(shuō)說(shuō)

什么顏色會(huì)變什么？

例如：紅色（涂紅色）會(huì)變（蘋果圖片）

（3）完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢?/p>

嗎？（出示涂色畫紙）什么顏色會(huì)變（香蕉）？什么顏色會(huì)變（樹

干）？你們想變哪幅上的東西，自己上來(lái)選擇畫紙，拿上蠟筆

變一變，好嗎？

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)中班語(yǔ)言仿編詩(shī)歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)

候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)

目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編

詩(shī)歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。然后

圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的

活動(dòng)愛好，同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)然后以圖文并

茂的形式，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，并完整朗誦詩(shī)歌接下來(lái)讓幼兒

充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行仿編詩(shī)歌，并把幼兒編出

的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來(lái)準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒樂觀思考

并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒樂觀性很高，以至于延長(zhǎng)活動(dòng)幼

兒都非常有興致地連著完成下來(lái)，效果很好。我在活動(dòng)中留

意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說(shuō)出的一定讓幼兒自己

說(shuō)出，充分培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《彩色氣球》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)

應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)

1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5：進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出數(shù)量

活動(dòng)打算

1：動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）2：彩色氣球

3：禮物盒一個(gè)4：雪花片（很多個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程

《1》出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱

們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦原來(lái)是小熊、

小兔和小象?。∷鼈儊?lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒，里面是小

禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同

顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)

物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動(dòng)物

的身邊）

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色

氣球6個(gè)

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)？

2小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？

3誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色？

《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）

《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)

數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量）

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今日小動(dòng)物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來(lái)

時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧！

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的樂觀性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完

成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動(dòng)中

老師的語(yǔ)速過(guò)快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。

9、中班主題活動(dòng)教案：《好玩的冰》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來(lái)了千里冰封，萬(wàn)里雪

飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然

沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪心。《綱要》

中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)

境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟?/p>

中獲得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩

子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探究活

動(dòng)一一好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏

的奇異奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)

學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的

特征。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小

盆若干個(gè)，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對(duì)冰有過(guò)接觸，如：吃過(guò)冰糕、冰塊，

看過(guò)冰燈。

活動(dòng)過(guò)程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)老師引導(dǎo)幼兒在冰、

雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶

回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來(lái)的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆

里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊

相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的？

(2)敲一敲，聽一聽會(huì)發(fā)出什么聲音？

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化？

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺？為什么？

玩冰時(shí)，老師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直

到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會(huì)怎么樣？變成什么？水

又是怎樣變成冰的？

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場(chǎng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

冰場(chǎng)凍好后，老師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩

冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著深厚

的愛好，可是對(duì)冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的

特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的

生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起

他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼

兒實(shí)際動(dòng)身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探

究出冰的主要特征。

10、中班音樂活動(dòng)教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)愛好后，

我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來(lái)的活動(dòng)中孩

子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要

中指出幼兒是教育活動(dòng)中的樂觀參加考者，而非被動(dòng)授受者。

活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)

幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動(dòng)打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些

聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子

課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自

己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中

的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，

使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)

幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗

試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得

到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有

些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、

自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子

探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方

向，信任今后孩子們的探究能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

11.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《熟悉數(shù)學(xué)6》教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的

年齡特點(diǎn)采納游戲活

動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)

數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔?/p>

究中學(xué)習(xí)。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6,理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)打算

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）

房子口袋6個(gè)操作卡人手一份魔術(shù)袋（袋里裝配對(duì)卡

片）

活動(dòng)過(guò)程

一.情景引入：

手絹游戲：回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾

座房子便利他們過(guò)冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、

5、6）

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一

數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來(lái)表示？

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么？

4.順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請(qǐng)它們來(lái)住吧！

2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號(hào)。（123456）

游戲一一找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)

量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字

卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見。

四.延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的

步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得

倉(cāng)促。

老師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出

肯定。

12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小魚教案（附教學(xué)反思）設(shè)計(jì)

意圖:

通過(guò)前幾次活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)間接穿插編織方法

有了一定的鞏固，為了體現(xiàn)孩子的個(gè)性化創(chuàng)作和材料的豐富

性，這一次增加了難度，只提供紙條，讓幼兒編織可愛的小

魚，幼兒要根據(jù)魚的特征，先編出魚的形狀，然后用多種顏

色的紙條進(jìn)行橫豎交叉編織，最后畫上魚的眼睛，在編織的

方法上，雖然跟以前差不多，但是沒有了規(guī)律性的排列，但

是插編的方法還是要運(yùn)用，這也考驗(yàn)了孩子對(duì)插編豐富的把

握，也是孩子再一次的鞏固學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的

方法進(jìn)行編織小魚。

2.體驗(yàn)插編的好玩，喜歡編織活動(dòng)。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)

象大膽地在同伴之間溝通。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)

新能力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編

織小魚。

活動(dòng)難點(diǎn)：

每種顏色的紙條進(jìn)行交替間接穿插編織。

活動(dòng)打算：

固體膠，各種彩色紙條，海洋背景圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.上個(gè)星期徐老師請(qǐng)你們畫了各種不同的小魚，今日

老師也帶來(lái)了一條小魚，這條小魚跟你以前畫的一樣嗎？哪

里不一樣?你覺得哪條小魚漂亮，為什么？

2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

二、編織小魚

1.你覺得這條小魚哪里很漂亮？

2.引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。

3.老師重點(diǎn)指導(dǎo)先用三張紙條固定好小魚的形狀，然

后用各種彩色的紙條進(jìn)行間接穿插編織，要觀察紙條的挨次,

第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái)，而第二張紙條剛好是相反的

方向。

三、幼兒操作

1.出示海洋背景圖：老師這里有一片海洋，現(xiàn)在我們

來(lái)制作各種可愛的小魚，等你做好后把小魚放到海洋里來(lái)吧!

2.幼兒進(jìn)行操作，老師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的

方法搭配顏色。

3.老師觀察幼兒操作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

四、作品欣賞

哇，海洋里游來(lái)了很多可愛的小魚，我們一起看一看,

你最喜歡哪條小魚，為什么？

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)開頭采納談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有閱歷進(jìn)

行了回憶，幼兒的愛好還是比較深厚。與前幾次編織活動(dòng)相

比，這一次增加了難度，讓幼兒把握編織方法的基礎(chǔ)上，要

先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進(jìn)

行橫豎交叉編制，活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，把握地

也比較好，但是在講解活動(dòng)重點(diǎn)的時(shí)候，講得比較細(xì)，時(shí)間

用得較長(zhǎng)，假如能用更精煉地語(yǔ)言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這

樣效果會(huì)更好。

13、中班主題活動(dòng)教案：《乘船去出海》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)背景：

為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收

集活動(dòng)。沒幾天，許多（塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、

小蛋糕盒、紙筒等）涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交

通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋

利用這些廢舊材料組織一次活動(dòng)呢？于是，就設(shè)計(jì)了《乘船

去出海》這個(gè)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

1.利用詩(shī)歌展開想象并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆

船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。

3.通過(guò)“出?！庇螒?，共同探究船兒向前行的科學(xué)原

理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.想象詩(shī)歌的畫面意境并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、

圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面，下面是翻卷的浪花，天空

中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽(yáng)。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的

大盆（游戲時(shí)當(dāng)大海用）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出?！?。念完后，請(qǐng)大家

閉上眼睛想想詩(shī)歌里說(shuō)的大海是什么樣子。

3.老師用語(yǔ)言引導(dǎo)：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢？

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色？

幼兒：海和天都是藍(lán)色的。

老師：浪花是什么樣的？

幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水漸漸地晃動(dòng)風(fēng)大的時(shí)候，浪

花翻卷起來(lái)高高的。

老師：白云又是什么樣的？

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是

什么？

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎？

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無(wú)際，你們想不想去大

海瞧瞧？

幼兒：想。

4.老師小結(jié)：好！今日我們就來(lái)造船，造許多許多的

船，等船造好后，我們就一起去看大海吧！哎？我們用什么材

料造船呢？大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以

用來(lái)造船，怎樣才能造成船呢？幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什

么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送

給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠

水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒愛好

正濃，我激勵(lì)幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境,

剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒颉?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

游戲《出?！罚盒“閭H們真能干，造出了這么多美麗、

漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要?jiǎng)幽X筋、

想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲

中，激勵(lì)幼兒相互討論，相互謙讓，不爭(zhēng)不擠。

游戲中，在延長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們

有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小

姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去

找來(lái)一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來(lái)，我問：玲玲，你怎么

想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢？她俏皮地說(shuō)：我在動(dòng)畫片里觀察

過(guò)。我說(shuō)：玲玲真聰慧，我還沒想到這個(gè)方法呢？玲玲聽了

很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱忱還沒有

減退。

活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?，怎樣?/p>

能讓船行得快，可以借助什么力氣等。

留意事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

（附）兒歌《出海》

出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，

海鳥一只只，帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)老師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象,

用語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動(dòng)中樂觀交談,

自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢舊

材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒?dòng)中可以看出，

幼兒參加活動(dòng)的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做

的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船,

又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又

一艘看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱忱，我深深體會(huì)到在日常生活

中收集的廢舊物品（如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等），經(jīng)過(guò)

處理也能派上大的用場(chǎng)，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而

且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)（如：美工方面的手工操作，

音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等），并且，利

用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能

力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來(lái)得容易，

既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

14、中班音樂活動(dòng)教案：《十個(gè)印第安人》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境感應(yīng)

1.談話導(dǎo)入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專門派人

和我們玩，我們一起聽聽是誰(shuí)？（放音樂CD）

二、看圖識(shí)譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)

奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：XXXXXX、XXXX、X

XXXX、X——，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)

奏。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們

拿起樂器試一試。

老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢(shì)。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯(cuò)誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來(lái)做印第安人，請(qǐng)小伴侶輕輕地戴上頭

飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)組織井然有序，過(guò)渡比較自然幼兒在活動(dòng)中，

收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍

手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼

兒平時(shí)積累了有關(guān)閱歷，在活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地

方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使

活動(dòng)推向了**,我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來(lái),

圍著圓圈走起來(lái)，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩?lái)說(shuō),

活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。

15、中班美術(shù)活動(dòng)教案：漂亮的小魚教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇與小魚相吻合的顏色，均勻地涂色。

2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)顏色喜好的傾

向。

3、體驗(yàn)顏色構(gòu)成的畫面感覺。

4、能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽地給小魚涂上相應(yīng)的顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。

活動(dòng)打算：

1.每人一份水彩筆及小魚簡(jiǎn)筆畫的畫紙。

2.小魚的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景表演：小魚媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。

L提問：今日我們教室來(lái)誰(shuí)了？這些小魚都穿著什么

顏色的衣服？

2.通過(guò)《小魚捉迷藏》游戲，鞏固對(duì)小魚顏色的認(rèn)知

二、幼兒獨(dú)立涂色，老師巡回指導(dǎo)，并提出要求

顏色要涂在輪廓內(nèi)，并且順著同一方向涂色。

活動(dòng)反思：

小伴侶在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚》，因此對(duì)該活

動(dòng)比較感愛好，都能樂觀、專注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別

孩子在握筆和涂色方面技能把握得不太好，且不能大膽表現(xiàn)

自己，我也未能準(zhǔn)時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，不足之處我會(huì)

改正的。

16、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：《螞蟻搬豆》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭

籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景

布置寶寶樂園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小

螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。（活動(dòng)前打算動(dòng)作）

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)（練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四面練習(xí)爬）

1、游戲玩法及規(guī)章：

（1）介紹游戲場(chǎng)地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們

把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向

前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里,

是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里

的豆子全搬回家打算過(guò)冬。”

2、幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

3、活動(dòng)結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去

吧。

活動(dòng)反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材

資源進(jìn)行改編，把原來(lái)的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同

大小的豆子，把原來(lái)單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠

裝籃子，就將原來(lái)單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾

按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲

的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)

大聲的說(shuō)“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不

會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏

味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在

創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅

黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增

加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里,

自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累

分類閱歷打下基礎(chǔ)。

17、中班游戲活動(dòng)教案：《一起建筑快樂多》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動(dòng)打算：

大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)

物箱兩個(gè)。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場(chǎng)

幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和

老師一起跟音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做打算活動(dòng)。

（二）展開

L組織幼兒自由探究，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

老師站在場(chǎng)地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才

能鉆過(guò)圈，然后請(qǐng)小伴侶試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)

地四面，幼兒自由探究練習(xí)。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡(jiǎn)潔總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，

請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只

腳邁過(guò)圈，然后頭部身體依次鉆過(guò)。最后再將另一只腳邁過(guò)。

老師利用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳，

鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆

圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習(xí)平衡

和側(cè)鉆的動(dòng)作。

老師講解游戲規(guī)章：先過(guò)平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩

側(cè)回來(lái)，站在隊(duì)伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提

醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)章。

小伴侶現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過(guò)橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們

可要有任務(wù)嘍，就是要走過(guò)獨(dú)木橋鉆過(guò)山洞到對(duì)面去拿材料,

回來(lái)后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過(guò)山洞，

通過(guò)小橋，前往倉(cāng)庫(kù)每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，

下一名幼兒繼續(xù)?；貋?lái)后把易拉罐壘高保證不倒。老師簡(jiǎn)潔

總結(jié)，并激勵(lì)幼兒。

第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”。老師

發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫(kù)跑去，走過(guò)獨(dú)木橋，

側(cè)身鉆過(guò)山洞，來(lái)到倉(cāng)庫(kù)拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩

組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù),

每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫(kù)全部的積木拿

完后，競(jìng)賽結(jié)束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合

作一起建筑一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡(jiǎn)

潔的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。孩子們都很棒，都

很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧！

活動(dòng)反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來(lái)說(shuō)環(huán)節(jié)還算比較順利，

能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來(lái)。我在情緒上一直是很高漲,

很樂觀。一開頭的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試

側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，

我在語(yǔ)言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈,

然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一根據(jù)老師說(shuō)的側(cè)身轉(zhuǎn)

再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找

兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范

的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好

些。一堂課下來(lái)，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程

園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課

開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

18、中班主題活動(dòng)教案：《我是建筑師》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽、制造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.ppt：造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動(dòng)過(guò)程：

L引題：今日我們都來(lái)當(dāng)小小建筑師。為我們的“將

來(lái)小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇異漂亮的房子。

2.說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見過(guò)那些奇異的建筑。

師：你們有沒有見過(guò)哪些奇異的房子。（如：世博園、

水立方、鳥巢、中國(guó)館）

(2)出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。

師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子！

操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計(jì)位

置。

3.我是建筑師

(1)假如你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建筑蛋形、蘋果

形的房子或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵(lì)幼兒的奇

思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房

子。

(3)幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫到紙上吧！

4.建筑美麗的“將來(lái)小區(qū)”

(1)幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖

上。

(2)幼兒坐上觀光車到“將來(lái)小區(qū)”觀光。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開老師傳統(tǒng)

的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和制造性。

因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面

對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子熟悉了許多造型各異

的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的

想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的制造。

我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片

很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的熟悉

上，沒有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行熟悉。因此，呈

現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用

意義上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒有門、

沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來(lái)的房

子都是飄在半空。

于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“將

來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了

精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本

構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，老師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒

熟悉這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制

作了一個(gè)“將來(lái)小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房

子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們

房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn),

也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完善的，小

小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒提供勾線

筆，讓他們來(lái)先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈

現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清晰。

19、中班音樂活動(dòng)教案：《胖廚師和小老鼠》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo):

1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并

用身體律動(dòng)制造性地表現(xiàn)音樂。

2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗(yàn)音樂游戲的好

玩和快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

1.出示胖廚師圖片

師：小伴侶們，你們看這是誰(shuí)呀？（廚師），這個(gè)廚師

長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的）這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師

吧!你們知道廚師是做什么的嗎？對(duì)啦，廚師會(huì)燒出很多好吃

的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們

一起來(lái)聽一聽。

2.敘述故事《胖廚師和小老鼠》（配背景音樂）

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的

廚房里刷鍋?zhàn)樱ㄗ鏊㈠佔(zhàn)觿?dòng)作），忽然，樓上傳來(lái)了奇怪的聲

音。胖廚師心想：樓上到底是誰(shuí)呀？于是他放下鍋?zhàn)哟蛩阕?/p>

上樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），胖廚師走著走著來(lái)到了二

樓，他打開了門（開門），東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于

是他又打開了燈（開燈），燈亮了，這時(shí)候他左看看，右看看，

什么也沒有，他只好關(guān)上燈（關(guān)燈），關(guān)上門（關(guān)門），走下樓

梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），來(lái)到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)

干嘛？（刷鍋?zhàn)樱┪覀円黄饋?lái)（引導(dǎo)幼兒跟著做動(dòng)作）。就在這

時(shí)候，他又聽到樓上傳來(lái)了奇怪的聲音，他又放下了鍋?zhàn)?

打算走上樓梯（踏步發(fā)出“咚咚”聲響），來(lái)到了二樓，他打

開了門（開門），屋子里怎么樣？什么也看不見，怎么辦??？他

又打開了燈（開燈），看清晰了嗎？還是沒有東西。他只好又

關(guān)上了燈（關(guān)燈），關(guān)上了門（關(guān)門），走下樓梯（踏步發(fā)出“咚

咚”聲響），來(lái)到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)樱ㄋ㈠佔(zhàn)樱?/p>

二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

1.猜測(cè)樓上是誰(shuí)發(fā)出的聲音

師：這個(gè)故事好玩嗎？胖廚師一開頭在廚房里刷鍋?zhàn)?

后來(lái)為什么要上樓啊？（聽到了奇怪的聲音）你覺得樓上可能

會(huì)是誰(shuí)呢？（激勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整：我覺得……）

2.學(xué)小老鼠東張西望、當(dāng)心翼翼走出來(lái)

師：我們來(lái)看看到底是誰(shuí)？（出示小老鼠圖片）真的是

小老鼠呢！你們猜小老鼠想干嘛？（想偷吃東西）一開頭它敢

不敢大搖大擺地走出來(lái)??？那應(yīng)該怎么樣？（有點(diǎn)害怕、看看

四面有沒有人）誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)看？

師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走

兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的？（踮著腳尖輕輕

地走小碎步）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！

3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開頭怎么樣啦？（開頭東

竄西竄找東西吃了）那它會(huì)怎么找吃的東西，又是怎么吃的

呢?誰(shuí)來(lái)試試？

請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。

4.聽辨兩段音樂

師：老師這兒有兩段音樂，請(qǐng)你聽聽看哪一段是靈活

的小老鼠，待會(huì)兒告知我理由。

播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。

師：你們覺得哪一段是小老鼠啊？為什么？（由于第二

段音樂很輕快，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲）那我們跟著音樂來(lái)

做小老鼠好不好？

跟音樂做動(dòng)作。（老師口中提示：東張西望、東聞聞

西聞聞?wù)页缘?、吃東西）

師：剛剛你們說(shuō)第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一

段音樂呢？對(duì)啦，第一段音樂聽起來(lái)悶悶的，有點(diǎn)像……胖

廚師走樓梯的聲音呢！

5.學(xué)胖廚師走樓梯

師：胖廚師走樓梯是怎么樣的？（重重的，很響）誰(shuí)能

把胖廚師走樓梯的樣子做出來(lái)?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。

師：胖廚師走到了二樓做了些什么事??？（開門）

引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣？（黑黑的，什么也

看不清）那怎么辦？（開燈）

引導(dǎo)幼兒做開燈的動(dòng)作

師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎？諼，真奇怪。明明

樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀？（躲

起來(lái)了）對(duì)的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，

一動(dòng)都不動(dòng)，等到胖廚師開門的時(shí)候，小老鼠馬上怎么

樣？（躲起來(lái)）

師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來(lái)

我們來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧！

老師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)制造性地表現(xiàn)胖廚師和小

老鼠的形象。（口中提示幼兒）

表?yè)P(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒，請(qǐng)做得好的幼

兒示范。

四、游戲《胖廚師和小老鼠》（播放完整音樂）

1.老師做胖廚師，幼兒做老鼠

師：下面我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來(lái)做

小老鼠好不好？小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么

樣啊？（定住不動(dòng)，沒有聲音），等到胖廚師開門的時(shí)候怎么

樣?。浚ㄚs緊躲起來(lái)）

播放音樂，開頭游戲。

表?yè)P(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。

2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠（老師適當(dāng)提醒）

師：男孩子想不想做一回胖廚師？那女孩子是？（小老

鼠）胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有

發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣？（奇怪、懷疑）小老鼠躲過(guò)了胖廚師，

心里怎么樣？（得意，快樂）那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老

鼠的動(dòng)作和表情都做出來(lái)哦！

播放音樂，開頭游戲。

表?yè)P(yáng)根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。

3.交換角色完整表演（老師適當(dāng)提醒）

師：那我們接下來(lái)交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩

子當(dāng)？（小老鼠）看看誰(shuí)學(xué)得最像！

播放音樂，開頭游戲。

總結(jié)：小伴侶們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表

情和動(dòng)作都做出來(lái)了！

五、活動(dòng)結(jié)束

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎，下次可以在我們班的小舞

臺(tái)表演，好嗎？

教學(xué)反思：

活動(dòng)開展過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”

的故事以及游戲都是非常感愛好的，也都能夠樂觀參加到活

動(dòng)中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以仿照為主。這可能與

一下幾個(gè)原因有關(guān)：一、老師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉，提問啟發(fā)

性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)

進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編二、

老師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時(shí)候,

老師假如要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。

20、中班主題活動(dòng)教案：《各色各樣的服裝》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用較完整的語(yǔ)言介紹服裝的特征。

2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)

系。

3.體驗(yàn)作畫所帶來(lái)的樂趣。

4.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)打算：

1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的

服裝，請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。

2.紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察自己身上的服裝，說(shuō)勸說(shuō)裝的特征。

今日，小伴侶都穿來(lái)了自己最喜歡的服裝上課。誰(shuí)來(lái)

說(shuō)說(shuō)，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢？（引導(dǎo)幼

兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。）

二、老師展現(xiàn)收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感

受服裝的多樣性。

1.欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語(yǔ)言回答問

題。

你看到了什么服裝？是什么顏色的？

2.比較服裝

看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣？

老師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿

不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖

夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋

天一般穿的是單衣。

三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。

你們知道這些漂亮的服裝是誰(shuí)做的嗎？

你們熟悉裁縫師傅嗎，你看到過(guò)他們是怎樣做的衣服

嗎？

小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各

樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒適。

四、設(shè)計(jì)服裝

下面老師請(qǐng)小伴侶也來(lái)當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來(lái)設(shè)計(jì)一件屬

于自己的漂亮服裝。

五、展現(xiàn)活動(dòng)

課后反思：

我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼

兒以前都沒接觸過(guò)有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不

上來(lái)，（比如：我出示一件夾克衫，提問：小伴侶你們知道

這是什么服裝嗎？他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不

知道它叫什么。）其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些

季節(jié)的服裝供幼兒熟悉，或者讓他們給孩子們說(shuō)說(shuō)各種服裝

的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的

名稱了。而我在打算上也不夠充分，打算的服裝太少了，所

以也激不起幼兒的愛好。不過(guò)在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中,

幼兒們還是挺樂觀的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮?？傮w

來(lái)說(shuō)還是挺完整的，幼兒能通過(guò)活動(dòng)了