2022年吉林省長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)中考二模語(yǔ)文試卷（解析）

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一、積累與運(yùn)用（15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

眼下，黃洋界漫山遍野的杜鵑花開(kāi)得正艷，一片片，一層層，一簇簇，或遠(yuǎn)或近，或高或低，恰到好處地綴飾在翠綠的大山中。它們懷著向往藍(lán)天的堅(jiān)定信念，積攢著自己的力量，不屈不撓地綻放在這塊紅色的土地上，生機(jī)盎然。放眼望去，云霧濃時(shí)，山間花海若隱若現(xiàn)；云霧散去，便是一片片壯觀的杜鵑花海，一眼望不到邊際。那么耀眼，那么爛màn。

níng視小路，似乎看到了當(dāng)年紅軍在路上行走的身影。先輩們用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷，先輩們用草鞋踏出了今天的幸福之路。

1.給下列加點(diǎn)的字注音，正確的一項(xiàng)是（）

A.綴飾zhuì積攢zǎnB.綴飾zhuì積攢zhǎn

C.綴飾zuì積攢zǎnD.綴飾zuì積攢zhǎn

2.根據(jù)選文中所給拼音填寫(xiě)漢字，正確的一項(xiàng)是（）

A.熳、凝B.漫、凝

C.漫、寧D.幔、凝

3.“不屈不撓”中“撓”的意思是（）

A.阻礙B.攪擾C.彎曲；屈服D.搔；抓

4.把短文中畫(huà)線(xiàn)的復(fù)句改為單句，正確的一項(xiàng)是（）

A.先輩們用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷，用草鞋踏出了今天幸福之路。

B.先輩們用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷，踏出了今天的幸福之路。

C.先輩們用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷，也踏出了今天的幸福之路。

D.先輩們用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷之后踏出了今天的幸福之路。

1.A2.B3.C4.D

考查字音。

綴飾：點(diǎn)綴裝飾。“綴”讀zhuì。

積攢：一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。“攢”讀zǎn。

故選A。

考查字形。

爛漫（màn）：顏色鮮艷美麗，光彩四射的樣子。注意“漫”字形。

凝（níng）視：聚精會(huì)神地看。注意“凝”字形。

故選B。

考查詞義。

不屈不撓：形容不畏困難十分頑強(qiáng)，或在惡勢(shì)力面前堅(jiān)決不屈服。屈、撓：彎曲，比喻屈服。

故選C。

考查復(fù)句單句的轉(zhuǎn)換。單句，只有一個(gè)主語(yǔ)部分和一個(gè)謂語(yǔ)部分；復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單句組成，組成復(fù)句的單句叫分句。

A.“先輩們用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷”與“（先輩們）用草鞋踏出了今天的幸福之路”有兩個(gè)單句，是復(fù)句；

B.“先輩們用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷”與“（先輩們）踏出了今天的幸福之路”有兩個(gè)單句，是復(fù)句；

C.“先輩們用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷”與“（先輩們）也踏出了今天的幸福之路”有兩個(gè)單句，是復(fù)句；

D.單句。主語(yǔ)是“先輩們”，“用草鞋踏平了險(xiǎn)峻和坎坷之后”是狀語(yǔ)，“踏出”是謂語(yǔ)，“今天的幸福之路”是賓語(yǔ)；

故選D。

5.古詩(shī)文默寫(xiě)填上空。

（1）落紅不是無(wú)情物，________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（2）________，________。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）晏殊的《浣溪沙》中對(duì)仗工整，被譽(yù)為“天然奇偶”的名句式“________，________”。

（4）《望岳》一詩(shī)中“________，________”兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志。

①化作春泥更護(hù)花②海內(nèi)存知己③天涯若比鄰④無(wú)可奈何花落去⑤似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑥會(huì)當(dāng)凌絕頂⑦一覽眾山小

本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“化作、知己、奈何、燕、凌、覽”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

二、閱讀（45分）

（一）

閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。

桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。

6.古漢語(yǔ)中有很多“一詞多義”的現(xiàn)象，參照《古漢語(yǔ)常用字字典》的解釋?zhuān)瑸橄铝芯洹皩ぁ弊诌x擇正確解析，只填序號(hào)。

①古代的長(zhǎng)度單位，八尺為一尋。②尋找。③重溫。④使用。⑤副詞。隨即，不久。⑥連續(xù)，不斷而來(lái)。

（1）尋向所志（）（2）尋病終（）

7.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《桃花源記》是古代散文中的名篇，它以漁人的行蹤為線(xiàn)索，敘述了發(fā)現(xiàn)桃林、做客桃源、尋找桃源的全過(guò)程。

B.文章敘事簡(jiǎn)練、惜墨如金?！疤丶辞踩穗S其往”一句中，僅一個(gè)“即”字，就把急于快速找到桃花源的迫切心情表現(xiàn)得淋漓盡致，獨(dú)到的文字功夫真是令人稱(chēng)奇。

C.陶淵明愛(ài)菊，卻以“桃花源記”命題此文，是因?yàn)椤疤摇边@個(gè)物象具有更豐富的內(nèi)涵。比如壽桃，寓意長(zhǎng)壽；桃木，可除災(zāi)避禍，寓意吉祥平安等等。

D.文章寄托了的政治理想，反映了廣大勞動(dòng)人民的共同心聲，也暗含對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判和不滿(mǎn)。

8.某平臺(tái)有這樣一個(gè)點(diǎn)擊率很高的文題：“冬奧的北京——世外桃源”。請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容分析此文題的好。

6.①②②⑤7.A

8.文題好在道出冬奧時(shí)期的北京如桃花源一般美好。如：像桃花源一樣自然環(huán)境優(yōu)美，社會(huì)環(huán)境安寧和平，人們生活安居樂(lè)業(yè)，民風(fēng)淳樸，熱情好客，沒(méi)有戰(zhàn)亂，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有疫情。（答出兩點(diǎn)即可）

本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意：尋找漁人先前作的記號(hào)。尋：尋找；選②。

（2）句意：不久后就病死了。尋：不久。選⑤。

本題考查內(nèi)容理解。

A.文章的第二段寫(xiě)發(fā)現(xiàn)桃花源，第三段寫(xiě)做客桃花源、離開(kāi)桃花源，第四五段寫(xiě)尋找桃花源；本項(xiàng)表述缺少“離開(kāi)桃花源”的內(nèi)容；

故選A。

考查拓展延伸，本題要分析本文展現(xiàn)的“桃花源”的美好。

“冬奧的北京——世外桃源”，將辦冬奧會(huì)的北京為“世外桃源”，體現(xiàn)冬奧時(shí)期的北京如桃花源一般美好。

根據(jù)第二段“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可知，桃花源自然條件好，資源豐富，百姓安居樂(lè)業(yè)；根據(jù)第三段“便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”可知，桃花源人熱情好客，民風(fēng)淳樸、善良；根據(jù)“自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人間隔”可知，桃花源是寧?kù)o安樂(lè)、社會(huì)安寧和平的世外桃源，沒(méi)有戰(zhàn)亂的紛擾，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)北京沒(méi)有疫情，防控做得到位；。意對(duì)即可。

參考譯文：

東晉太元年間，武陵有個(gè)人以捕魚(yú)為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有其它樹(shù)木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開(kāi)始非常狹窄，只能容得下一人通過(guò)。又向前行走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹(shù)、竹子這類(lèi)的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂(lè)。

這里的人看見(jiàn)了漁人，感覺(jué)非常驚訝，問(wèn)他是從哪里來(lái)的。漁人都詳細(xì)地作了回答。這里的人便邀請(qǐng)他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來(lái)款待他。村里面的其他人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，全都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的先祖是為了躲避秦朝時(shí)期的戰(zhàn)亂，率領(lǐng)妻兒鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，從此他們?cè)贈(zèng)]有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來(lái)。村里的人問(wèn)漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說(shuō)了出來(lái)，村民們聽(tīng)了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來(lái)款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊?！?/p>

漁人出來(lái)之后，找到了自己的船，就沿著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城武陵，就去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了自己的這番經(jīng)歷。太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前作的記號(hào)，竟然迷路了，后來(lái)再也找不到通往桃花源的路了。

南陽(yáng)有個(gè)叫劉子驥的人，是一個(gè)高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到了這個(gè)消息，非常愉快地計(jì)劃著前往桃花源。但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久后就病死了，后來(lái)就再也沒(méi)有探訪(fǎng)桃花源的人了。

（二）

閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。

余近日以軍務(wù)倥傯①，寢食不安。吾家本詩(shī)禮門(mén)閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)，看后用朱筆圈批日必了此功課為佳。偶遇事冗③，雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時(shí)以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可樸；亦不肯以明日有事，今日預(yù)為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。

①倥傯：事多，繁忙。②門(mén)閥：名門(mén)貴室。③事冗：事物繁忙復(fù)雜。

9.文中劃線(xiàn)的語(yǔ)句，斷句最合理的一項(xiàng)是（）

A.看后/用朱筆圈批日必/了此功課為佳B.看后用朱筆/圈批日必了/此功課為佳

C.看后/用朱筆圈批/日必了此功課為佳D.看后用朱筆圈批/日必了此功課為佳

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無(wú)所苦。

11.在學(xué)習(xí)態(tài)度上，與《送東陽(yáng)馬生序》對(duì)比，兩文的的共同點(diǎn)是______

12.文中多種讀書(shū)方法值得借鑒，試概括出一種并結(jié)合原文說(shuō)明。

9.C10.像這樣堅(jiān)持了多年，從未間斷，也沒(méi)有感到辛苦（也沒(méi)什么感到苦的）。

11.勤奮好學(xué)12.示例：①定量讀書(shū)法，如“日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)”；②圈點(diǎn)批注法，如“用朱筆圈批”；③定時(shí)讀書(shū)法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”。

考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題，要先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。

語(yǔ)句“看后用朱筆圈批日必了此功課為佳”意思是：看過(guò)之后，用紅筆圈點(diǎn)批注，每天必須了結(jié)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容才感到良好。

根據(jù)句意，正確的句讀是：看后/用朱筆圈批/日必了此功課為佳。

故選C。

本題考查翻譯文言文句子的能力。

解答此類(lèi)題目尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“如是（像這樣）、嘗（曾經(jīng)）、亦（也）”的意思，必須翻譯出來(lái)。

考查學(xué)生的對(duì)比閱讀分析能力。

《送東陽(yáng)馬生序》這篇贈(zèng)序里，敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，結(jié)合其中的“蓋余之勤且艱若此”可知，宋濂讀書(shū)的勤奮和刻苦。從本文“余雖在軍中，尚日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)，看后用朱筆圈批日必了此功課為佳。偶遇事冗，雖明日補(bǔ)書(shū)補(bǔ)看亦不歡，故必忙里偷閑而為之”“故必早起數(shù)時(shí)以為之”“如是者數(shù)年，未嘗間斷”等內(nèi)容可以看出，在學(xué)習(xí)上是勤奮刻苦且持之以恒的。據(jù)此可概括出兩文的在學(xué)習(xí)態(tài)度上的共同點(diǎn)是“勤奮好學(xué)”。

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

文中的“日日寫(xiě)字一頁(yè)，看書(shū)二十頁(yè)”“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預(yù)為”，即在固定時(shí)間，給自己布置固定的任務(wù)來(lái)完成讀書(shū)，可以得出定量、定時(shí)讀書(shū)法；文中“用朱筆圈批”可知，閱讀時(shí)要注意勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句，做好批注，可以得出圈點(diǎn)批注法等。據(jù)此理解作答即可。

參考譯文：

我近來(lái)因?yàn)檐妱?wù)繁忙，睡覺(jué)吃飯都不安穩(wěn)。我們家本來(lái)就是世代讀書(shū)講究禮教的名門(mén)貴室，勤勞與樸實(shí)是我處世立身之道，有恒二字又是勤勞儉樸的根源。我雖在軍營(yíng)里，還每天寫(xiě)一頁(yè)字，看二十頁(yè)書(shū)?？催^(guò)之后，用紅筆圈點(diǎn)批注，每天必須了結(jié)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容才感到安心。偶爾遇到事務(wù)繁忙，即使第二天補(bǔ)寫(xiě)補(bǔ)看也覺(jué)得心里不舒服，所以必須忙里偷閑來(lái)做這件事。然而這個(gè)辦法還是下策，所以必定早起數(shù)小時(shí)來(lái)做這些事。決不肯今日耽擱，說(shuō)有明天可以補(bǔ)上；也不肯以明天有事，今天預(yù)先去做。像這樣堅(jiān)持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦。

（三）

閱讀下面文字，完成下面小題。

二十四節(jié)氣的來(lái)歷

①中國(guó)的二十四節(jié)氣誕生于數(shù)千年前，不僅融天文、地理、歷法、氣象、農(nóng)事、養(yǎng)生等多門(mén)學(xué)問(wèn)于一體，而且還蘊(yùn)含著以德修身的深刻內(nèi)涵，以其強(qiáng)大的生命力，滲透到中華民族發(fā)展的每一個(gè)歷史階段，指導(dǎo)人們進(jìn)行農(nóng)事活動(dòng)。

②節(jié)氣表明地球在軌道上的位置，也就是太陽(yáng)在黃道上的位置。中國(guó)古代先民們是如何測(cè)定節(jié)氣的呢？這要從我們非常熱悉的計(jì)時(shí)工具——“表”和“圭”說(shuō)起。

③表，最早誕生于中國(guó)。數(shù)千年前，我們的祖先們?cè)诘孛嫔狭⒁桓顺唛L(zhǎng)的竹竿來(lái)測(cè)量日影，這根竹竿最初就稱(chēng)為“表”。

④“圭”本是指測(cè)量土地的標(biāo)準(zhǔn)尺子，后來(lái)把測(cè)量日影的工具也稱(chēng)為“圭”。圭和表的結(jié)合，就構(gòu)成了一種非常重要的天文儀器“圭表”。1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺(tái)，它是中國(guó)現(xiàn)存最早的古代天文臺(tái)。整個(gè)觀星臺(tái)就相當(dāng)于一個(gè)量日影的圭表。

⑤古人利用圭表觀測(cè)天象，將每年白天最短的那天，叫“日短至”，又稱(chēng)“冬至”；白天時(shí)間最長(zhǎng)的那天，叫“日長(zhǎng)至”，又稱(chēng)“夏至”。在春秋兩季各有一天，晝夜時(shí)間長(zhǎng)短相等，把這天分別稱(chēng)為“春分”和“秋分”。

⑥在此基礎(chǔ)上，誕生了完整的二十四節(jié)氣。用今天的天文學(xué)知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)厍虻墓D(zhuǎn)面積平面投影到太陽(yáng)系模型上形成的坐標(biāo)系，為黃道坐標(biāo)系，黃經(jīng)，將這個(gè)坐標(biāo)系的橫軸，必春分為起點(diǎn)，自西向東度量，分360度，共有二十四個(gè)等份，每份15度，為一個(gè)節(jié)氣，基本規(guī)律是：每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年是6日和21日，下半年是8日和23日。

⑦古人將每月的第一個(gè)節(jié)氣稱(chēng)為“節(jié)”，每月的第二個(gè)節(jié)氣稱(chēng)為“氣”?！肮?jié)”和“氣”交替出現(xiàn)，各歷時(shí)15天左右，如：在4月份有清明和谷雨兩個(gè)節(jié)氣。二十四節(jié)氣中，反映四季變化的節(jié)氣有：立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至8個(gè)節(jié)氣；反映氣候變化的有：小暑、大暑、處暑、小寒、大寒5個(gè)節(jié)氣；反映天氣現(xiàn)象的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪7個(gè)節(jié)氣；反映物候現(xiàn)象的有：驚蟄、清明、小滿(mǎn)、芒種四個(gè)節(jié)氣；可以毫不夸張地說(shuō)，二十四節(jié)氣是傳統(tǒng)歷法的關(guān)鍵和核心。

⑧二十四節(jié)氣是中華祖先饋贈(zèng)給每一位子孫后代的珍貴禮物，擁抱它，就是擁抱我們自己的生命質(zhì)量與智慧命運(yùn)。

13.第④段劃線(xiàn)句子中“現(xiàn)存”一詞是否可以刪去？說(shuō)明理由。

14.指出第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用到的說(shuō)明方法，并說(shuō)一說(shuō)其作用。

15.下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是（）

A.文章介紹了“表”、“圭”等事物，語(yǔ)言平實(shí)，直截了當(dāng)，不描寫(xiě)，不夸張，給讀者以理性認(rèn)識(shí)，所以本文是一篇語(yǔ)言平實(shí)的事物說(shuō)明文。

B.選文按照時(shí)間順序由淺入深，由表及里，層層遞進(jìn)地介紹了二十四節(jié)氣的來(lái)歷。

C.第⑧段具體闡述了節(jié)氣帶來(lái)的影響與作用。

D.二十四節(jié)氣能反映四季的變化、溫度的變化、天氣現(xiàn)象和物候現(xiàn)象，離不開(kāi)我國(guó)勞動(dòng)人民的堅(jiān)韌不拔的意志以及勤勞智慧。

13.不可以，“現(xiàn)存”說(shuō)明這座“觀星臺(tái)”是目前保留下來(lái)的最早的，限定了時(shí)間和范圍，刪去就與事實(shí)不符，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

14.運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，科學(xué)（準(zhǔn)確、具體）地介紹了二十四節(jié)氣的劃分依據(jù)（基本規(guī)律）。15.D

考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，②說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物……的特征/事理，③xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。第④段劃線(xiàn)句子“1276年，元代杰出的天文學(xué)家郭守敬在河南登封建造了一座觀星臺(tái)，它是中國(guó)現(xiàn)存最早的古代天文臺(tái)”中的“現(xiàn)存”，是從時(shí)間和范圍上加以限定，是說(shuō)郭守敬在河南登封建造的這座“觀星臺(tái)”是目前保留下來(lái)的最早的古代天文臺(tái)，若去掉，就成了是中國(guó)最早的古代天文臺(tái)。顯然與客觀事實(shí)不符?！艾F(xiàn)存”一詞的使用，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

考查說(shuō)明方法及其作用。

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明等。各種說(shuō)明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

第⑥段畫(huà)線(xiàn)句子“必春分為起點(diǎn)，自西向東度量，分360度，共有二十四個(gè)等份，每份15度，為一個(gè)節(jié)氣，基本規(guī)律是：每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天，上半年是6日和21日，下半年是8日和23日”使用“360度”“二十四”“15度”“一兩天”等數(shù)字，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，科學(xué)、準(zhǔn)確、具體地介紹了二十四節(jié)氣的劃分的基本規(guī)律。

考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

A.這是一篇語(yǔ)言平實(shí)的事理說(shuō)明文，不是“事物說(shuō)明文”；

B.選文按照“邏輯順序”由淺入深，由表及里，層層遞進(jìn)地介紹了二十四節(jié)氣的來(lái)歷，不是“時(shí)間順序”；

C.文章第⑧段具體闡述了節(jié)氣帶來(lái)的價(jià)值和意義，并沒(méi)有具體闡述“影響與作用”；

故選D。

（四）

閱讀下文，完成下面小題。

打開(kāi)時(shí)光的箱篋

①我始終相信，世間萬(wàn)物都懷揣著自己的故事。它們或安然地酣睡在檀香氤氳的箱篋中，或沐浴在融融和煦的暖陽(yáng)下，歷經(jīng)歲月的打磨，散發(fā)著溫柔動(dòng)人的光亮。它們會(huì)陪伴我們留下人生的一個(gè)個(gè)足跡，續(xù)寫(xiě)著屬于我們自己的故事。

②姥姥在身邊時(shí)，我是不曾留意過(guò)那些平淡無(wú)奇、破舊斑駁的老物件的。直到她去世后，那些老物件忽然被記憶的潮水裹挾著，在我的心中留下深深的印記。大物件如雕花的擺鐘、脫了漆的柜子，小物件如一枚頂針、一只布老虎……讓我——沙海拾貝，不禁想起那閃著光的日子。

③記憶中最難忘的便是那只紫紅色的箱柜。

④在那時(shí)的我看來(lái)，姥姥的柜子就像個(gè)百寶箱：從對(duì)襟的輕便棉襖，到繡花的斜襟布衫；從活靈活現(xiàn)的布老虎，到惟妙惟肖的蓮花和魚(yú)的花樣……所有的物件，都好像是為這個(gè)箱柜量身定制的。如今的它雖然脫了漆，卻依然具有古樸凝重的氣派，散發(fā)著若有若無(wú)的清香。這只柜子在我的記憶中，更是甜絲絲的。那時(shí)最盼的便是等姥姥打開(kāi)那神秘的柜子，看著她在琳瑯滿(mǎn)目的物件中找到一提桃酥或是蜜食，又望眼欲穿地看她解開(kāi)紅繩和被油浸潤(rùn)的牛皮紙，那時(shí)口水早已一發(fā)不可收拾，心也早就癢癢的，恨不得一個(gè)猛子鉆進(jìn)柜子里。

⑤是呀，即便度過(guò)了窮苦的日子，老人家也總是想要將那些稀奇東西留給兒孫。

⑥姥姥去世后，母親將這些衣物小心地收拾好，細(xì)心地收藏在箱柜里，與之一同被妥善保存的，還有我的成長(zhǎng)足跡。隨著時(shí)光的流逝，我一天天地長(zhǎng)大，而那個(gè)箱柜也如同一潭越蓄越深的水，漾開(kāi)絲絲縷縷的回憶。

⑦空閑時(shí)，母親總愛(ài)打開(kāi)柜子整理一番。她一件件捧起，在細(xì)碎的陽(yáng)光下賞玩品味，時(shí)而發(fā)出驚喜的贊嘆，時(shí)而又是一串輕笑……我們的破衣?tīng)€衫，到母親的手中，卻變成了稀世珍藏。

⑧光整理還不夠，還得讓它們曬曬太陽(yáng)。我家門(mén)前有個(gè)小院，一入夏，總能看見(jiàn)母親在長(zhǎng)繩上晾衣服的身影。初夏的日頭還不算很大，卻足夠讓即將蒙塵的舊時(shí)光重新熠熠生輝。母親耐心且輕柔地將一件件衣服掛在長(zhǎng)繩上，嘴邊哼著細(xì)碎的歌，那歌聲與簌簌流瀉的暖陽(yáng)一同縈繞周身。

⑨兒時(shí)，我愛(ài)在衣服下鉆來(lái)鉆去，或是跳起來(lái)觸摸棉襖上的小盤(pán)扣，亦或是化作一只翩飛的小蝶，同母親玩捉迷藏……春漿夏洗，防霉除蟲(chóng)，微風(fēng)拂過(guò)，衣服在風(fēng)中恣意飄揚(yáng)?；秀敝形曳路鸹氐侥顷惻f的時(shí)光里，耳畔那時(shí)光的腳步聲，正從不太遠(yuǎn)的地方，一路悠揚(yáng)，踏歌而來(lái)。那些金燦燦的銅紐扣在日頭的照耀下一閃一閃的，折射著歲月賦予的懇切而寂靜的光。

⑩慢慢地，我開(kāi)始理解母親的“懷舊”情愫，也時(shí)常同她一起，在某個(gè)明媚的午后，細(xì)數(shù)時(shí)光的印記。那天偶然說(shuō)起小時(shí)候的講故事大賽，她的眼睛突然一亮，變魔術(shù)般地從箱柜里抽出一摞有些泛黃的紙張，欣喜地說(shuō)道：“你的獎(jiǎng)狀，我可都幫你存著呢！”我一一鋪開(kāi)，詫異母親連我兒時(shí)疊被子、拼拼圖的獎(jiǎng)狀都還保存得非常完好?！蹦阈r(shí)候可要強(qiáng)呢，哪一項(xiàng)都非要爭(zhēng)先不可，”還有一條拼拼湊湊不像樣的裙子，“這可是你當(dāng)時(shí)自己設(shè)計(jì)自己制作的！那時(shí)你可是瘋狂地?zé)釔?ài)設(shè)計(jì)呢！”當(dāng)然還有姥姥縫制的對(duì)襟小褂、小棉褲，“在你出生前，你姥姥早就張羅著給你縫好了小襖，你小時(shí)候的哪一件棉襖棉褲，不都是姥姥給你縫的？”……

聽(tīng)著聽(tīng)著，我的鼻子酸酸的。過(guò)往的舊景穿透時(shí)光的罅隙，忽明忽暗，模糊而又清晰，如同一幀幀老電影般在我眼前放映。從咿呀學(xué)語(yǔ)的琴兒，到如今亭亭玉立的少女，我的每一滴淚水、每一分歡笑，都被定格在那個(gè)沉甸甸的柜子里，每每打開(kāi)，都像是抱緊了時(shí)光的剪影。

藏有藏的理由，存有存的說(shuō)法，也許未來(lái)的某天，那里還將藏存我孩子的記憶。在那紫紅箱柜的最深處，我們的記憶和愛(ài)搖曳成一片花海。

（選自《文苑經(jīng)典美文》2020.11）

16.文章為什么取題為《打開(kāi)時(shí)光的箱篋》？

17.通讀全文，簡(jiǎn)要概括回憶了哪些事？

18.請(qǐng)賞析第⑥段畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的表述效果。

19.末段畫(huà)線(xiàn)的句子有何意蘊(yùn)？請(qǐng)談?wù)剛€(gè)人領(lǐng)悟。

16.①“箱篋”是行文線(xiàn)索，貫穿全文；②生動(dòng)地描繪了“我”對(duì)童年美好生活的回憶；③題目溫馨美好，激發(fā)讀者的閱讀興趣

17.①回憶姥姥在箱柜里存放的各種物件和美食：②回憶母親整理、晾曬箱柜里的衣服；③回憶我兒時(shí)在晾曬的衣服下嬉戲玩耍；④回憶存放在箱柜里的“我”的各種獎(jiǎng)狀的趣事。

18.比喻。把“紫紅色的箱柜”比喻為“一潭越蓄越深的水”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出隨著時(shí)光地流逝，“我”的經(jīng)歷越來(lái)越多，留下的美好回憶也越來(lái)越多，表述了“我”對(duì)姥姥的深切感激與思念。

19.紫紅色箱柜承載姥姥、母親與“我”的美好回憶，它是我們情感的寄托，是“我”成長(zhǎng)的見(jiàn)證：并且這份愛(ài)會(huì)繼續(xù)傳遞下去，周而復(fù)始，真情永遠(yuǎn)。

本題考查標(biāo)題的作用。作答此題，要從線(xiàn)索、文章內(nèi)容、主旨、人物品質(zhì)等方面分析。文章主要圍繞姥姥留下的柜子行文，寫(xiě)了柜子總的物件，姥姥為“我”做虎頭鞋，媽媽在姥姥離世之后經(jīng)常打開(kāi)柜子回憶過(guò)去的美好時(shí)光以及對(duì)“我”訴說(shuō)柜子中記錄“我”成長(zhǎng)足跡的物件，據(jù)此可知標(biāo)題貫穿全文，是行文線(xiàn)索；且“箱篋”點(diǎn)名文章敘述的對(duì)象，交代文章主要內(nèi)容，在一次次打開(kāi)箱篋的過(guò)程中，回憶美好的童年生活；“箱篋”的深層含義，使標(biāo)題新穎溫馨，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

本題考查對(duì)人物事件的概括。在回憶童年的美好生活時(shí)，采用的是時(shí)間順序，根據(jù)時(shí)間的提示找到解析區(qū)域，然后提煉關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行作答。

①根據(jù)第④段“在那時(shí)的我看來(lái)，姥姥的柜子就像個(gè)百寶箱”可概括為：回憶姥姥在箱柜里存放的各種物件和美食。

②根據(jù)第⑥段“姥姥去世后，母親將這些衣物小心地收拾好，細(xì)心地收藏在箱柜里”，第⑦段“空閑時(shí)，母親總愛(ài)打開(kāi)柜子整理一番”，第⑧段“光整理還不夠，還得讓它們曬曬太陽(yáng)”可概括為：回憶母親整理、晾曬箱柜里的衣服。

③根據(jù)第⑨段“兒時(shí)，我愛(ài)在衣服下鉆來(lái)鉆去，或是跳起來(lái)觸摸棉襖上的小盤(pán)扣，亦或是化作一只翩飛的小蝶，同母親玩捉迷藏”可概括為：回憶我兒時(shí)在晾曬的衣服下嬉戲玩耍。

④根據(jù)第⑩段“慢慢地，我開(kāi)始理解母親的“懷舊”情愫，也時(shí)常同她一起，在某個(gè)明媚的午后，細(xì)數(shù)時(shí)光的印記?！薄澳翘炫既徽f(shuō)起小時(shí)候的講故事大賽，她的眼睛突然一亮，變魔術(shù)般地從箱柜里抽出一摞有些泛黃的紙張”“我一一銷(xiāo)開(kāi)，詫異母親連我兒時(shí)疊被子、拼拼圖的獎(jiǎng)狀都還保存得非常完好?！笨筛爬椋夯貞洿娣旁谙涔窭锏摹拔摇钡母鞣N獎(jiǎng)狀的趣事。

本題考查語(yǔ)句的賞析。該句我們可以從修辭的角度進(jìn)行賞析，句中“紫紅色的箱柜”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“紫紅色的箱柜”比喻為“一潭越蓄越深的水”，根據(jù)第②段“姥姥在身邊時(shí)，我是不曾留意過(guò)那些平淡無(wú)奇、破舊斑駁的老物件的。直到她去世后，那些老物件忽然被記憶的潮水裹挾著，在我的心中留下深深的印記”，第⑥段“姥姥去世后，母親將這些衣物小心地收拾好，細(xì)心地收藏在箱柜里，與之一同被妥善保存的，還有我的成長(zhǎng)足跡”可知，“一潭越蓄越深的水”指的是隨著時(shí)間的流逝，“我”的經(jīng)歷越來(lái)越多，留下的美好回憶也越來(lái)越多。答題時(shí)還要答出“我”對(duì)外婆的情感，根據(jù)第段“聽(tīng)著聽(tīng)著，我的鼻子酸酸的。過(guò)往的舊景穿透時(shí)光的罅隙”“從咿呀學(xué)語(yǔ)的琴兒，到如今亭亭玉立的少女，我的每一滴淚水、每一分歡笑，都被定格在那個(gè)沉甸甸的柜子里，每每打開(kāi)，都像是抱緊了時(shí)光的剪影?！崩牙讶ナ篮螅拔摇辈爬斫饬死牙咽詹亍拔摇辈辉粢獾摹俺砷L(zhǎng)足跡”，此刻對(duì)姥姥有感激還有思念。

本題考查對(duì)文中關(guān)鍵語(yǔ)句含義的理解。這要結(jié)合文章的主題思想進(jìn)行分析。含義從表層和深層兩方面來(lái)回答。

表層：根據(jù)第⑤段，“即便度過(guò)了窮苦的日子，老人家也總是想要將那些稀奇東西留給兒孫”，第⑥段“姥姥去世后，母親將這些衣物小心地收拾好，細(xì)心地收藏在箱柜里，與之一同被妥善保存的，還有我的成長(zhǎng)足跡”可知，這句話(huà)的意思是說(shuō)“箱篋”里現(xiàn)在放著的是姥姥、媽媽和我，我們?nèi)说奈锛?，也是“我”成長(zhǎng)的見(jiàn)證。根據(jù)第段，“藏有藏的理由，存有存的說(shuō)法，也許未來(lái)的某天，那里還將藏存我孩子的記憶”可知，以后“我”也會(huì)把“我孩子”的物件放進(jìn)去。

深層：根據(jù)第段“過(guò)往的舊景穿透時(shí)光的罅隙，忽明忽暗，模糊而又清晰，如同一幀幀老電影般在我眼前放映。從咿呀學(xué)語(yǔ)的琴兒，到如今亭亭玉立的少女，我的每一滴淚水、每一分歡笑，都被定格在那個(gè)沉甸甸的柜子里，每每打開(kāi)，都像是抱緊了時(shí)光的剪影”，第段“在那紫紅箱柜的最深處，我們的記憶和愛(ài)搖曳成一片花?！笨芍?，這既是我們?nèi)说幕貞?，又是情感的寄托，以后“我”也?huì)把這份愛(ài)傳遞下去，周而復(fù)始，真情永遠(yuǎn)。

（五）名著閱讀（8分）

20.下列關(guān)于名著的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.艾青作品里常出現(xiàn)的“光明”是對(duì)理想對(duì)美好生活的追求，是中國(guó)必勝信念的象征。埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》是向全世界宣告中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星必將照耀全中國(guó)、全世界。

B.《三國(guó)演義》和《西游記》中都有歷史真實(shí)的影子，也都有大量虛構(gòu)的內(nèi)容，所以?xún)刹恐鞫际浅錆M(mǎn)浪漫主義精神的章回體小說(shuō)。

C.《簡(jiǎn)愛(ài)》和《駱駝祥子》都通過(guò)敘寫(xiě)主人公一波三折的愛(ài)情故事，表現(xiàn)出身低微、生活坎坷的小人物，始終尋求人格獨(dú)立，追求自由平等不向命運(yùn)低頭的主題。

D.《儒林外史》和《聊齋志異》都是以諷刺見(jiàn)長(zhǎng)的小說(shuō)，都是通過(guò)耐人尋味的細(xì)節(jié)、大膽的夸張、神奇的想象，揭露讀書(shū)人的種種丑態(tài)。

A

考查名著文學(xué)常識(shí)。

B.《三國(guó)演義》是元末明初小說(shuō)家羅貫中根據(jù)陳壽《三國(guó)志》和裴松之注解以及民間三國(guó)故事傳說(shuō)經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工創(chuàng)作而成的長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，不屬于浪漫主義精神的章回體小說(shuō)；

C.《駱駝祥子》中的主人公祥子，來(lái)自農(nóng)村，在他拉上租來(lái)的洋車(chē)以后，立志買(mǎi)一輛車(chē)自己拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。但這個(gè)愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，終于完全破滅。他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落，并非始終尋求人格獨(dú)立，追求自由平等不向命運(yùn)低頭；

D.《儒林外史》“神奇的想象”表述錯(cuò)誤。《儒林外史》是以諷刺見(jiàn)長(zhǎng)的小說(shuō)，通過(guò)耐人尋味的細(xì)節(jié)、大膽的夸張，揭露讀書(shū)人的種種丑態(tài)。《聊齋志異》非“諷刺見(jiàn)長(zhǎng)”，其內(nèi)容或者揭露封建統(tǒng)治的黑暗，或者抨擊科舉制度的腐朽，或者反抗封建禮教的束縛，以描寫(xiě)愛(ài)情主題的作品數(shù)量最多，它們表現(xiàn)了強(qiáng)烈的反封建禮教的精神?！读凝S志異》情節(jié)離奇而生動(dòng)，展現(xiàn)出極其迷幻曲折的色彩；

故選A。

21.假設(shè)“燕青、保爾柯察金、簡(jiǎn)愛(ài)”這些小說(shuō)中的人物擬參加“建設(shè)和諧社區(qū)”活動(dòng)。下列這些社區(qū)服務(wù)崗位，你覺(jué)得他們適合申請(qǐng)哪一個(gè)呢？請(qǐng)你替他（她）填好相關(guān)申請(qǐng)表。

和諧社區(qū)服務(wù)崗位申請(qǐng)表

申請(qǐng)人基本情況姓名（1）____出自名著篇目（2）____

申請(qǐng)類(lèi)別（限報(bào)一項(xiàng)）A.環(huán)保衛(wèi)士B.社區(qū)圖書(shū)館志愿者C.文藝小分隊(duì)成員D.留守兒童看護(hù)員（3）申請(qǐng)崗位：___________（填序號(hào)）

申請(qǐng)理由（從申請(qǐng)目的、自身?xiàng)l件等方面，以第一人稱(chēng)說(shuō)明）（4）____________

①示例一：燕青②《水滸傳》③C④我是梁山一百零八位好漢之一，綽號(hào)“浪子”，是“天巧星”下凡。我雖然自幼父母雙亡，但幸得主人盧俊義悉心栽培，不僅武藝高強(qiáng)，而且精通相撲，多才多藝，吹彈唱舞、各路鄉(xiāng)談、諸行百藝，無(wú)有不精，是一個(gè)資深的“文藝青年”。

示例二：（1）保爾柯察金；（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》；（3）B；（4）作為一名久歷烽火的紅軍戰(zhàn)士，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了我的健康，但不能摧毀我的精神、斗志和為民眾服務(wù)的決心。殘疾之后，我立志用手中的筆繼續(xù)戰(zhàn)斗，因此讀了不少的書(shū)。我既適合社區(qū)圖書(shū)館志愿者的工作，也完全能夠勝任這份工作。

考查名著人物。開(kāi)放類(lèi)試題，結(jié)合名著人物的相關(guān)情節(jié)和人物性格擬寫(xiě)即可。

如：簡(jiǎn)愛(ài)，出自小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》。申請(qǐng)崗位是留守兒童看護(hù)員。申請(qǐng)理由：我曾被舅媽送到洛伍德孤兒學(xué)校，在其中生活了八年。這讓我對(duì)那些孤兒有了感同身受的體會(huì)。從孤兒學(xué)校離開(kāi)后，我又到羅切斯特的莊園做家庭教師。這些經(jīng)歷讓我更愛(ài)那些留守兒童，也知道應(yīng)該怎樣走進(jìn)他們的心靈，給他們以溫暖和教育。

22.專(zhuān)題探究是名著深度閱讀的有效方式之一。請(qǐng)根據(jù)示例，擬寫(xiě)一個(gè)探究《傅雷家書(shū)》的主題。

示例：探究《駱駝祥子》中祥子走向毀滅命運(yùn)的悲劇原因。

探究主題：__________________________

示例：探究《傅雷家書(shū)》中傅雷的教子之道；或探究《傅雷家書(shū)》中父子之間的深情。

考查名著閱讀和仿寫(xiě)。開(kāi)放類(lèi)試題，圍繞著《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容和主旨，仿照例句的格式，言之成理即可。如：探究《傅雷家書(shū)》中傅雷的家國(guó)情懷。

三、綜合運(yùn)用（10分）

23.某班開(kāi)展“智慧語(yǔ)文”活動(dòng)，請(qǐng)你就下面一些問(wèn)題進(jìn)行探究，嘗試開(kāi)啟智慧之門(mén)。

（1）學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，學(xué)校團(tuán)委擬挑選內(nèi)容適合的三副對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社、攝影社，以示祝賀。送給文學(xué)社的對(duì)聯(lián)是：“常向秋山尋妙句，又驅(qū)春色入毫端?！闭?qǐng)你替團(tuán)委從下面的四副對(duì)聯(lián)中挑選出合適的兩聯(lián)，分別送給戲劇社和攝影社。

①現(xiàn)出廬山真面目，留住秋水舊豐神。

②藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華。

③看我非我，我看我，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)。

④天涯雁寄回文錦，水國(guó)魚(yú)傳尺素書(shū)。

戲劇社：______攝影社：______（只填序號(hào)）

（2）猜謎語(yǔ)是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。請(qǐng)根據(jù)下列謎面猜成語(yǔ)，任選兩幅圖案，將序號(hào)和成語(yǔ)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

A.序號(hào)：______成語(yǔ)：______B.序號(hào)：______成語(yǔ)：______

（3）中國(guó)古典詩(shī)詞，不但具有文字之美，還蘊(yùn)含著豐富的人生哲理，包含著豐厚的生命情感。捧讀這些詩(shī)詞，一股股正能量，從心底升騰。人生的境界，也豁亮了許多。請(qǐng)你從以下詩(shī)詞名句中引用其一，寫(xiě)一段思想積極、主題明確、文字流暢的話(huà)。（不少于50字）

不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤（王冕《墨梅》）

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）

人有悲觀離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》）

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）

（1）①③②①

（2）①①②披星戴月③②④如虎添翼（③勢(shì)如破竹）

（3）示例：我選“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。

你在四季里圓圓缺缺，不斷交換，仿佛提示我人生不過(guò)一個(gè)大圓圈，輝煌或低谷，快樂(lè)與傷感，相聚與離散，如是這般，感受歲月更迭，原來(lái)生命就是一種酸甜苦辣的經(jīng)歷，生命有缺憾，終究是美好。

本題考查對(duì)聯(lián)含義。

（1）根據(jù)“看我非我，我看我，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)”中的“非我”“裝”可知，此聯(lián)是贊揚(yáng)演技高超的，因此可送給戲劇社。

故選③；

（2）根據(jù)“現(xiàn)出廬山真面目，留住秋水舊豐神”中的“現(xiàn)出”和“留住”可知，用于說(shuō)明照相技術(shù)高。照相可以照出人的真實(shí)面貌，留住一雙有神氣的眼睛。因此可送給攝影社。

故選①。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

（1）根據(jù)圖案“披戴”兩字的上面分別有星星和月亮，可聯(lián)想到成語(yǔ)“披星戴月”；

披星戴月：意思是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。

（2）根據(jù)圖案“虎”字字頭左右有一對(duì)鳥(niǎo)的翅膀，可聯(lián)想到成語(yǔ)“如虎添翼”；

如虎添翼：好像老虎增加了一對(duì)翅膀，比喻得到了有力的幫助，勢(shì)力更加強(qiáng)大。

（3）根據(jù)圖案“勢(shì)”字從上面插入“竹”字的中間，可聯(lián)想到成語(yǔ)“勢(shì)如破竹”。

勢(shì)如破竹：原指形勢(shì)如同劈竹子一樣，劈開(kāi)上頭幾節(jié)，下面各節(jié)就順著刀口裂開(kāi)了。后比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無(wú)阻礙。

本題考查感悟。從所給詩(shī)句中任選一句，根據(jù)詩(shī)意和蘊(yùn)含的這里談出自己的感悟即可。思想積極、主題明確、文字流暢。不少于50字。

“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”意思是：它并不需要?jiǎng)e人去夸許它的顏色，在意的只是要把清淡的香氣充滿(mǎn)在天地之間。表述自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”意思是：要問(wèn)為什么那方塘的水會(huì)這樣清澈呢？是因?yàn)橛心怯啦豢萁叩脑搭^為它源源不斷地輸送活水啊。告訴我們要不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，我們才能達(dá)到一種新的境界。

“人有悲觀離合，月有陰晴圓缺”意思是：人有悲歡離合的變遷，月也有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換。這句話(huà)蘊(yùn)藏了深刻的自然規(guī)律，人有悲歡離合，這是自然的，月有陰晴圓缺，這也是自然的，而且這是我們?nèi)祟?lèi)所不可改變的，所以我們應(yīng)該積極的去面對(duì)眼前發(fā)生的一切，和將要發(fā)生的一切，我們應(yīng)該做好心理準(zhǔn)備，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”意思是：我不怕浮云遮住我遠(yuǎn)望的視線(xiàn)，那就是因?yàn)槲艺镜米罡?。蘊(yùn)含著深刻的哲理：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。

示例：我選“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”。感悟：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)，要有高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷和堅(jiān)毅無(wú)畏的氣概。示例：千載而下，飛來(lái)峰上的千尋高塔早已不復(fù)舊貌，“不畏浮云遮望眼”的詩(shī)句卻依然擲地有聲。一代代有勇氣、有遠(yuǎn)見(jiàn)的改革者常喜歡吟詠這兩句詩(shī)，因?yàn)樗麄兛偰馨岩粫r(shí)的困難看作“浮云”，也總能望見(jiàn)浮云之外的美景。

四、寫(xiě)作（50分）

以下作文，任選其一。

24.題目：成長(zhǎng)的起點(diǎn)

作文要求：①表述真情實(shí)感；②文體不限，詩(shī)歌除外；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；⑤不少于600字。

例文

成長(zhǎng)的起點(diǎn)

走在夕陽(yáng)下，我思索著自己出乎意料的成績(jī)，猶豫地朝家的方向挪動(dòng)著腳步?！斑祝阍趺戳?？”突然，身后一人猛拍我肩膀，扭過(guò)頭，原來(lái)是朋友?？粗d高采烈的樣子，想必成績(jī)不錯(cuò)吧。我搖搖頭道：“甭提了，我現(xiàn)在就像秋天的夕陽(yáng)般，即將落幕?！薄翱傻搅嗣魈?，太陽(yáng)又會(huì)照常升起的！”我仍低著頭，嘆著氣：“那萬(wàn)一明天是陰天，怎么辦？”

或許是我的話(huà)過(guò)于偏激吧，朋友張了張嘴，卻沒(méi)有發(fā)出任何聲音。周?chē)搽S之安靜下來(lái)，只聽(tīng)得到我倆的腳步聲，“踏，踏……”就這樣，我們走到幾壟田地旁，停下了腳步?！扒锾煲部梢允瞧瘘c(diǎn)呀。”朋友看了看晚霞，轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)。我疑惑地看著他，不由得大叫道：“你瘋了嗎？春天才是起點(diǎn)呀！”朋友并沒(méi)有接過(guò)我的話(huà)茬，而是指向田地，我順著他手指的方向看去，卻只看見(jiàn)了大片裸露的土地。

我不解地把自己看到的景物告訴朋友，他卻讓我再仔細(xì)看看。我只好瞇著眼，賣(mài)力地向遠(yuǎn)處張望，也只看見(jiàn)幾位彎腰做工的農(nóng)民?！八麄?cè)诟墒裁茨?？”我?wèn)朋友，朋友笑著說(shuō)：“他們?cè)诓シN呢，即使是在秋天?！甭?tīng)了朋友的話(huà)，我突然想到了老家同樣身為農(nóng)民的爺爺。

那年秋天，爺爺帶我去地里種麥子。伴隨著涼爽的秋風(fēng)，我的耳畔回響起爺爺一把滄桑的聲音：“孩子，你要記住，無(wú)論什么時(shí)候，只要學(xué)會(huì)播種，迎接你的終將是豐收?！?/p>

當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有明白爺爺?shù)囊馑?，只是記下個(gè)大概。直到今天，我看到農(nóng)民伯伯把地鋤開(kāi)，撒下種子時(shí)，剎那間，似乎嗅到了一絲麥香，似乎看到了來(lái)年的豐收美景。

是?。〖幢闶窃谇锾?，也可以播種，也可以是我成長(zhǎng)的起點(diǎn)！

轉(zhuǎn)過(guò)頭，我看向朋友，臉上漸漸地掛上了微笑

沒(méi)錯(cuò)，在這個(gè)涼爽的秋，把失敗當(dāng)作成長(zhǎng)的起點(diǎn)，帶著堅(jiān)定的信念，走向燦爛的春，芬芳的夏，當(dāng)然，還有嫵媚的秋！

本題考查全命題作文寫(xiě)作。

第一、審題立意?！捌瘘c(diǎn)”顧名思義就是開(kāi)始，結(jié)合題目可知，要寫(xiě)在成長(zhǎng)過(guò)程中的起點(diǎn)，開(kāi)始。我們可以從三個(gè)方面立意。1.由“千里之行，始于足下”揭示的是積少成多、集腋成裘的人生哲理可知，只有腳踏實(shí)地，從小事做起，從自己做起，才能積少成多；2.由“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表述的是直面挫折、從頭再來(lái)的豪邁氣概可知，面對(duì)困難和挫折，我們要有從新開(kāi)始的勇氣，只有不畏艱險(xiǎn)才能戰(zhàn)勝困難；3.由“人生就像一個(gè)圓圈，每一個(gè)終點(diǎn)都是新的起點(diǎn)”告訴我們的是在成績(jī)面前要不驕不躁、不斷進(jìn)取的堅(jiān)定信念可知，人生的一次成功并不能成為永恒，我們應(yīng)該把每一次成功都看作一個(gè)嶄新的開(kāi)始，勝而不驕，不忘初心，才能穩(wěn)步向前。

第二、選材構(gòu)思?！捌瘘c(diǎn)”就是開(kāi)