畢業(yè)論文的含義與寫作目的

畢業(yè)論文的含義與寫作目的一、畢業(yè)論文的含義

進入大學四年級學習的本科生，在掌握了專業(yè)理論知識后，還需要經(jīng)歷一個畢業(yè)論文的撰寫實踐。在這個過程中，學生需要閱讀參考文獻，學習畢業(yè)論文的寫作知識，并撰寫一篇與專業(yè)理論相關(guān)聯(lián)的學術(shù)文章，這是高校人才培養(yǎng)方案對畢業(yè)生的基本要求，也是人才培養(yǎng)過程中必須經(jīng)歷的步驟。

什么是畢業(yè)論文？所謂畢業(yè)論文就是指高等院校畢業(yè)生提交的一份有一定學術(shù)價值的文章。它是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對學習成果的綜合性總結(jié)和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試，也是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄。畢業(yè)論文是檢驗學生應用理論知識、分析實際問題和提升解決問題基本能力的一份綜合答卷。

畢業(yè)論文不同于大學學習期間各門課程考試時學生回答的論述題，具體表現(xiàn)在：

首先，它有基本的字數(shù)要求，一般經(jīng)管類本科學生的畢業(yè)論文，字數(shù)的基本要求是5000~7000字，低于5000字不合格，超過7000字也不提倡。

其次，畢業(yè)論文文體和格式也必須符合學術(shù)論文的要求。文章要有中心論點、支撐論點以及充足的論據(jù)，文章結(jié)構(gòu)包含一系列不同層次的論證。

寫論文需要做好充分的思想和物質(zhì)準備，并集中較長時間來完成。這些與各門課程考試大不相同。

一般我們講的學術(shù)論文，就是指專業(yè)人員進行科學研究和為表述科研成果而撰寫的文章，通常反映某專業(yè)領(lǐng)域的最新學術(shù)成果，具有較高的學術(shù)價值，對科學事業(yè)的發(fā)展可以起到一定的推動作用。但同學們在校期間撰寫的畢業(yè)論文，又不能完全等同于專業(yè)雜志上公開發(fā)表的學術(shù)文獻。具體表現(xiàn)在：

（一）畢業(yè)論文是在導師指導下獨立完成的科學研究成果

畢業(yè)論文作為大學畢業(yè)前的最后一次綜合作業(yè)，離不開教師的幫助和指導。對于如何進行科學研究、如何撰寫論文等問題，每個同學都會有專門的教師給予具體的指導。學生在寫作畢業(yè)論文的過程中，教師要幫助學生確定題目，指定參考文獻，確定調(diào)查方案，審定論文提綱，解答疑難問題，指導并修改論文初稿，直至學生的論文最后定稿提交。但是從根本上講，畢業(yè)論文必須由學生自主完成，教師僅僅是畢業(yè)論文的指導者，完成畢業(yè)論文的主體必須是學生。在校學生只有在教師的指導下，主動發(fā)揮自己的聰明才智，自始至終刻苦鉆研，最后才能順利完成畢業(yè)論文的寫作任務。

（二）畢業(yè)論文的寫作是對所學專業(yè)基礎(chǔ)知識的運用和深化

大學生撰寫畢業(yè)論文就是運用所學過的專業(yè)知識，獨立進行科學研究，分析和解決一些理論問題或?qū)嶋H問題，是一個把知識轉(zhuǎn)化為能力的實際訓練。畢業(yè)論文的撰寫過程對學生來講，實際上是一份有重大意義的習作。

（三）畢業(yè)論文與專業(yè)雜志發(fā)表的學術(shù)文獻相比較要求還比較低

由于受各種條件的限制，對經(jīng)管類大學生的畢業(yè)論文在質(zhì)量方面的要求相對低一些。這是因為：第一，大學生缺乏寫作經(jīng)驗，多數(shù)大學生是第一次撰寫論文，對撰寫論文的知識和技巧知之甚少。第二，多數(shù)大學生的科研能力還處在培養(yǎng)形成的初級階段，在校期間主要是學習專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，還缺乏系統(tǒng)的運用素材獨立進行科學研究的經(jīng)驗。第三，撰寫畢業(yè)論文受時間限制，在大四下學期有限的時間內(nèi)，同學們一邊要參加畢業(yè)實習，另一邊還要收集資料撰寫畢業(yè)論文。一般情況下各個學校安排學生專門用于寫作畢業(yè)論文的時間僅為十周左右，在如此短暫的時間內(nèi)要想寫出高質(zhì)量的、有價值的學術(shù)論文是比較困難的。當然這并不排除有少數(shù)學生通過自己的平時積累和充分準備也能夠?qū)懗鲚^高質(zhì)量的能夠被專業(yè)雜志刊登的學術(shù)論文。

二、撰寫畢業(yè)論文的目的

大學生撰寫畢業(yè)論文的目的，主要有兩個。一是對學生的知識和能力進行全面的考核。二是對學生進行科學研究基本功的訓練，為今后撰寫專業(yè)學術(shù)文獻打下良好的基礎(chǔ)。

大學生在學習期間，已經(jīng)按照人才培養(yǎng)方案和教學計劃的要求，學完了公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課以及專業(yè)選修課等課程。每門課程也都經(jīng)過了考試或考查。學習期間的各種考核是單科進行的，基本上是考查學生對本門學科所學知識的記憶能力和理解程度。而畢業(yè)論文則不同，它不是單一地對學生進行某一學科知識的考核，而是著重考查學生運用所學知識探討和研究某一實際問題的能力。寫好一篇畢業(yè)論文，既要要求學生系統(tǒng)地掌握和運用專業(yè)知識，還要要求有較寬的知識面，并有一定的邏輯思維能力和寫作功底。這就要求學生必須具備良好的專業(yè)知識和深厚的基礎(chǔ)課、公共課知識。在平時的課程學習中有些同學往往死記硬背，缺乏能力的培養(yǎng)，缺少動手動筆和實際操作的鍛煉。

通過畢業(yè)論文的寫作，將會使學生在寫作過程中發(fā)現(xiàn)自己的長處和短處，揚長避短，從實踐中得到更大的鍛煉。撰寫畢業(yè)論文的第二個目的是培養(yǎng)大學生的科研能力，使他們初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。大學生畢業(yè)后，無論從事何種工作，都必須具有一定的研究和寫作能力。都要學會搞調(diào)查研究，學會起草工作計劃、撰寫總結(jié)或報告等，為此就要學會收集和整理材料，學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并善于提出解決問題的措施和方法，最后還要將其結(jié)果以文字的形式表達出來。

撰寫畢業(yè)論文的過程，不僅是寫作知識的學習過程，也是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學習和應用過程。首先，撰寫論文必須結(jié)合科研課題，把學過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結(jié)合的過程中進一步消化、加深和鞏固所學的專業(yè)知識，并把所學的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為分析和解決問題的能力。其次，在搜集材料、調(diào)查研究、接觸實際的過程