如何提高學生上音樂課的興趣

如何提高學生上音樂課的興趣內(nèi)蒙古阿拉善盟阿左旗第五中學750300

音樂藝術教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對塑造完美的人格、高尚的情操、健康的身心有著其他學科不可代替的作用和意義?！糷j1.5mm〗

愛音樂是孩子的天性，但具有愛音樂天性的孩子卻不喜歡上音樂課！作為音樂教師肩負著指導學生進行音樂實踐并在實踐中給予他們豐富啟迪的使命，對這種現(xiàn)象值得我們?nèi)ニ伎己吞接懀涸鯓硬拍茏寣W生喜歡上音樂課呢？

1.營造良好的音樂學習環(huán)境

良好的音樂氣氛可以使學生置身于音樂美的熏陶中。當然，不僅僅是指課堂的氣氛，它還包括課外。比如，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優(yōu)秀的中外兒童歌曲、世界名曲。利用多媒體定期進行音樂欣賞活動，并在櫥窗、教室張貼音樂圖片，定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動。讓學生在充滿藝術的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對音樂的熱情。在課堂內(nèi)則應創(chuàng)造寬松、民主的氛圍。新課標指出“建立民主、平等的師生關系是開發(fā)潛能、弘揚優(yōu)勢、增強自信，學會自主的重要前提。”教師在教學中充分發(fā)揚民主、“動靜”結(jié)合?！皠印币兄刃颍幸?guī)律的動。情緒飽滿，氣氛熱烈，勇于發(fā)問，使學生有“成就感”、“輕松感”?！办o”不是暮氣沉沉、沒精打彩，而是注意力集中，思維專注而活躍。但是寬松的教學氣氛中應有嚴謹?shù)慕田L和學風，這樣，寬松而不渙散，嚴謹而不威懾。兩者結(jié)合，構(gòu)建了一種和諧共創(chuàng)的教學環(huán)境，師生愉快的教、愉快的學，學生興趣自然高漲。

2.從歌唱教學入手，讓學生用歌聲抒發(fā)情感

歌唱教學是小學音樂教學中的重要內(nèi)容。嗓子是最好的樂器，它可以表達人們的思想感情和喜怒哀樂等情緒，所以我們要千方百計讓學生喜歡唱歌，用自己的聲音正確表達歌曲的情感，讓學生喜歡唱歌必須做好以下幾點：

2.1吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣

課前，教師應選擇好學生比較喜歡的歌曲，并做好充分的準備，到課堂上才能得心應手。也可利用教學錄音帶在上課之前讓學生伴著歡快的音樂走進教室，感受到置身于音樂的氛圍中。在使用教具時，如果沒有鋼琴和風琴可采用簡易樂器取而代之，如口琴、豎笛、課堂打擊樂等。在教唱歌曲之前先用樂器吹奏一次，讓學生先聽到美好的旋律，進而產(chǎn)生學習的欲望。

2.2引導學生有表現(xiàn)力地歌唱

歌唱是以人聲抒發(fā)情感的一種表現(xiàn)形式，所以在歌唱教學中要讓學生感受到一個“情”字。掌握技巧是為了更好的表現(xiàn)情感，我們不僅要教會學生如何發(fā)聲，而且要引導學生用聲音去表現(xiàn)歌曲所要表達的情感，用“心”去歌唱，只有這樣才能與作品產(chǎn)生共鳴，情操得以陶冶。

在指導學生之前，老師的范唱要飽含熱情。用生動的面部表情、形象的肢體語言，以及真情實感地演繹，引發(fā)學生的情感共鳴，激發(fā)學生的學習興趣。

其次，確定歌曲風格，分析所教歌曲的時代背景、民族風格、地區(qū)特點及采用的體裁，在歌曲處理時，提醒學生要注意歌曲的音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的表現(xiàn)特點。

3.組織學生學習簡易樂器，讓樂器走進課堂

小學高年級學生正處在變聲時期：聲帶充血，唱高音吃力，聲嘶開始。很多學生音域變窄，音色變暗、沙、啞，所以學生對唱歌教學有些厭倦，甚至畏懼。根據(jù)實際情況，我在六年級第二學期進行簡易樂器教學，如：口琴、豎笛等。

首先，老師把學生會唱的、熟悉的歌曲，在課堂上演奏，激發(fā)學生的學習興趣。然后再有步驟的安排在課堂上進行教學，建議采用同一個調(diào)的樂器，以便統(tǒng)一教學。抓住學生對樂器的神往心理，我就積極主動組織課外音樂學習小組，以少帶多，整個校園飄蕩著學生自己的音樂。實踐證明，樂器走進課堂使音樂教學內(nèi)容豐富了，學生的學習主動性增強了，進而學生主動地要求欣賞相關的中外樂曲。這又為我們的音樂欣賞課打下了堅實的基礎。

4.把講臺留給學生，讓學生走上“舞臺”

剛開始學生沒有展示的舞臺，也缺乏足夠的自信，但經(jīng)過一段時間的興趣培養(yǎng)，我們的學生開始有表現(xiàn)的欲望。在音樂課上我鼓勵學生走上“舞臺”，老師坐到“觀眾”席上。我看到學生主持了節(jié)目，參與了“表演”，每個人都表現(xiàn)出極大的熱情和突出的才能，這樣不僅增加了他們的成就感，而且提高了學習興趣。

當然，培養(yǎng)孩子的“音樂細胞”要因材施教，因時而異，因地制宜，根據(jù)學