新華小學特色作業(yè)設(shè)計方案

長治市城區(qū)新華小學

作業(yè)設(shè)計方案

二O一二年二月

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新華小學作業(yè)設(shè)計方案

一、指導思想

教學改革應該從整體推進，課外作業(yè)是教育教學中的重要環(huán)節(jié)，是

促進學生多元化發(fā)展、多方面能力提升的重要陣地。為了提高作業(yè)設(shè)計

的質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔，使作業(yè)真正起到促進學生多方面能力的提

高。自去年我校創(chuàng)建“三步四環(huán)節(jié)有效教學模式”以來，一直以《新課程標

準》為依據(jù)，以《國家教育規(guī)劃綱要》為指導方向，從作業(yè)改革入手，

改變了傳統(tǒng)布置作業(yè)的模式，寒暑假以綜合性作業(yè)為主，在校期間每周

一次綜合性開放作業(yè)，布置作業(yè)的形式體現(xiàn)統(tǒng)一與自主相結(jié)合、實踐與

運用相結(jié)合、創(chuàng)新與發(fā)展相結(jié)合，以陶行知提出的“六大解放”為主導思

想，即解放學生的大腦，讓他們大膽去想，學會思考；解放學生的雙手,

讓他們大膽去做，學會實踐；解放學生的眼睛，讓他們用心去觀察，學

會發(fā)現(xiàn)；解放學生的嘴吧，讓他們大膽去說，學會表達；解放學生的時

間，讓他們有自己支配的時間，學會自主學習；解放學生的空間，讓他

們有獨立的時空，學會主動發(fā)展。把時間還給學生，盡可能為學生創(chuàng)造

發(fā)展的空間，促進學生全面發(fā)展。

二、總體目標

充分將課改落到實處，圍繞我校的“三步四環(huán)節(jié)有效教學模式”，

課前備課、課堂改革、課后作業(yè)三步曲，一年來注重了整體課堂教學改

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革，并初步取得了一些成效，尤其在作業(yè)布置上，重突破、重創(chuàng)新，注

重學生的能力和興趣發(fā)展相結(jié)合，使學生的主體意識和創(chuàng)新能力得到提

演。

三、領(lǐng)導機構(gòu)

提高認識，加強領(lǐng)導，成立特色作業(yè)研究領(lǐng)導小組：

組長：石海云

副組長：梁軍邢竹英

成員：郭晚花秦燕李炯各年級

組長所有班主任

明確領(lǐng)導分工，各司其職，認真落實責任。

四、具體措施與要求

、加強規(guī)范管理，全面提高作業(yè)質(zhì)量。

()加強培訓與指導，全員參與。

()定期檢查評價，及時指導推進。

()定期進行教師作業(yè)布置效果反饋、反思總結(jié)活動。

、改革作業(yè)形式。把單一的書面作業(yè)改為形式多樣、內(nèi)容豐富、

學生感興趣的綜合作業(yè)。即：統(tǒng)一性作業(yè)、自主性作業(yè)(統(tǒng)一性作業(yè)面

向全體學生占，自主性作業(yè)根據(jù)學生個體差異占)、運用性作

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業(yè)、實踐性作業(yè)、交流性作業(yè)、綜合性作業(yè)、參與性作業(yè)、交流性作業(yè)、

操作性作業(yè)、合作性作業(yè)。著眼于學生能力的提升和創(chuàng)新意識培養(yǎng)。

、具體內(nèi)容

假期綜合性作業(yè)。（見附表）

在校期間各學科綜合性作業(yè)。（見附表至附表）

、改革評價方式。綜合作業(yè)主要以學生自評、互評和師評、家長

評相結(jié)合的方式進行綜合評定。

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附表

新華小學假期綜合性作業(yè)

家

自.

姓名年級班次長

評

評

三、四、五、六年級全部背誦

內(nèi)容：《弟三r完《古詩》、《三字經(jīng)》一、

背田i規(guī)》《古詩》二年級《古詩》《三字經(jīng)》背

《三字經(jīng)》等誦二分之一，另背誦完的學生

可自選背誦《弟子規(guī)》等。

每位學生自主選擇三個主題，

主題：國防教

三至六年級學生用規(guī)格稿紙工

育、感恩、孝

整抄寫，一、二年級日記形式

敬父母、綜合

習作完成，國防教育和《我們的節(jié)

雉《我們的

日》以手抄報（）、繪畫

節(jié)日》（元宵

（或）、資料積累、書法等

?pi—t-、春-pt-t-\）A寺fr-

形式完成。

一、—年級讀《鄭淵潔童話》〈格林童話》（拼

閱讀音版），三、四年級閱讀：《楊紅櫻校園小說

系列》《淘氣包馬小跳系列》，五、六年級閱

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讀《張?zhí)煲硗挕贰毒G野仙蹤》（美國萊弗

鮑姆）摘抄優(yōu)美詞句或段落，父一至兩篇讀

后感。

每日練習道口算、道筆算題，道發(fā)散思維

數(shù)學題，加強口算和思維能力；認識不同面值的人

民幣，學會合理支配自己的壓歲錢。

練字：一至三年級進行硬筆書法練習、四至六

年級進行硬筆、軟筆書法練習。

綜合

鍛煉：家長陪同，每天堅持一小時長跑鍛煉，

或進行戶外活動，注意個人安全。

（）拖地或掃地；（）打水或倒垃圾（）

鋪床疊被（）買菜或做簡單的飯菜（）洗碗

或擦桌子（）為長輩打洗腳水或洗腳（）

家務(wù)

洗手絹、襪子或衣服（）熱情招待客人主動

為客人倒水（）主動幫家長購買生活用品

（）主動幫家長做家務(wù)

說明：U口價方式為自評、互評、師評、家長評，評價標準分共、等匕及：

為優(yōu)秀、為合格、為待合格

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附表

語文學科作業(yè)設(shè)計體系表

姓名年級班次

家

自互!1幣

統(tǒng)一性自主性實踐性長

形式評評［平

評

運用性習作性交流性

課外閱讀圍繞學期知識特點與教材緊密結(jié)合f

學校統(tǒng)一安排閱讀書目，并寫出讀書筆記。

古詩文背誦學校按年級統(tǒng)一安排古詩文背誦

內(nèi)容。

三字經(jīng)定時背誦、理解三字經(jīng)內(nèi)容。

弟子規(guī)每周一篇弟子規(guī)

作業(yè)

內(nèi)容,司語積累收集好詞好句，經(jīng)典美文。

成語故事母盾字會兩個成詰故事，在刃作中

能夠熟練運用。

為作：根據(jù)課程標準，各年級按教材要求，完

成本學期的習作。還可以進行以“感恩”、“我

愛”、“綜合實踐活動”等為主題的命題文章)

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說明：評價方式為自評、互評、師評、家長評，評價標準分為三個等級:

為優(yōu)秀、為合格、為待合格

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附表

數(shù)學學科作業(yè)設(shè)計體系表

姓名年級班次

自互見家

統(tǒng)一性自主性基礎(chǔ)性長

形式

評評評

拓展性運用性綜合性。評

口算每日至分鐘。

思維訓練綜合知識運用，能力提高。一日一題

訓練

作業(yè)

內(nèi)容

運用數(shù)學解決生活中問題；生活中數(shù)學調(diào)查活

動。

每學期開展一至兩個主題鮮明的數(shù)學綜合實

踐活動，高段學生自命試題，自辦手抄報。

說明：評價方式為自評、互評、師評、家長評，評價標準分為三個等級:

為優(yōu)秀、為合格、為待合格

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附表

英語學科作業(yè)設(shè)計體系表

姓名年級班次

自互見家

統(tǒng)一性自主性長

形式

評評評

運用性交流性評

鞏固基礎(chǔ)知識，進行常規(guī)的聽、說、背、寫。

聽力訓練：每天進行至分鐘的聽力練習，

作業(yè)內(nèi)容為教材配套磁帶或英文故事、動畫片等。，

內(nèi)容口語交流：運用所學知識，進行簡單的口語交

流練習。

趣味英語活動，包括情景劇、英文歌、英文小

故事。

說明：評價方式為自評、互評、師評、家長評，評價標）隹分為三個等級:

為優(yōu)秀、為合格、為待合格

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附表

科學學科作業(yè)設(shè)計體系表

姓名年級班次

自互見家

統(tǒng)一性自主性運用性長

形式

評評評

實踐性探究性操作性評

鞏固基礎(chǔ)知識

自制簡單實驗學具。

作業(yè)

探究實驗內(nèi)容。

內(nèi)容

熟練每個實驗內(nèi)容正確填寫實驗報告

熟練掌握所學知識，學會推理總結(jié)，培養(yǎng)學生

從生活和自然中發(fā)現(xiàn)、探究科學