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小學2022-2023學年下期一年級體育期末無紙化評價方案一、指導思想實施學業(yè)評價改革，改革傳統(tǒng)評價機制的弊端，充分發(fā)揮評價的激勵、導向、診斷、改進、監(jiān)督、管理、教育的功能；深化基礎教育課程改革，面向全體學生，全面提高教育質(zhì)量；建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，全面衡量學生素質(zhì)發(fā)展和個體差異，綜合評價學生發(fā)展水平，注重學生多維學習能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重學生成長過程中的發(fā)展性，注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。二、評價原則1.全面性原則：評價全面考慮學生素質(zhì)的構成，結合學生年齡特點，體現(xiàn)知識技能、過程方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標的整合，促進學生素質(zhì)全面和諧發(fā)展,不僅關注結果，更要關注學生成長發(fā)展的過程。2.發(fā)展性原則：評價體系必須體現(xiàn)促進學生發(fā)展這一思想，堅持用發(fā)展的眼光看待學生，不僅看到學生現(xiàn)有水平，還要看到潛在的能力，突出評價的激勵、診斷、改進功能。3.差異性原則：學生的個性差異決定著每個學生發(fā)展上的差異，不同的學生應采取不同的評價標準，不同場合運用不同的評價方式，讓人人體會到只要努力就能獲得成功，特別是對部分智力滯后學生更應采取特殊評價方式。4.可行性原則：學生評價指標體系應是經(jīng)過師生共同努力達到的，每項指標應明確具體，易為學生理解，便于教師掌握，有較強的可操作性。三、評價形式學期末表現(xiàn)性(無紙化)評價四、期末無紙化評價內(nèi)容及細則1.評價時間：2023年6月2.評價主體：學生、教師3.評價內(nèi)容：（1）你現(xiàn)在通過什么方式鍛煉身體？（2）才藝展示小籃球。4.評價內(nèi)容及細則：（1）能夠說出自我鍛煉的運動方式，明白鍛煉的意義。小籃球的運球動作連貫協(xié)調(diào)，可以用多種方式進行運球。（2）抽簽的形式進行測試，說出鍛煉的要點；小籃球的展示內(nèi)容豐富多樣。（3）評價標準：籃球展示的動作標準，內(nèi)

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