學(xué)前特殊兒童教育-每日一練

學(xué)前特殊兒童教育-每日一練1您的姓名：[填空題]*_________________________________1.關(guān)于當(dāng)代特殊需要兒童的概念，說法正確的是（）[單選題]*A．特殊需要兒童就是“不正?！被蛘摺爱惓！钡膬和疊．特殊需要兒童是指有疾病癥狀的不健康的兒童C．在發(fā)展過程中，每一名兒童都有可能出現(xiàn)發(fā)展性的特殊需要(正確答案)D．智力發(fā)展落后的兒童有特殊教育需要，而智力超常的兒童則沒有特殊教育需要2.學(xué)前階段具有特殊需要的兒童指的是學(xué)前（）[單選題]*A．殘疾兒童B．天才兒童C．特殊兒童(正確答案)D．智障兒童3.錯(cuò)誤的觀點(diǎn)認(rèn)為，超常兒童與常態(tài)兒童（）[單選題]*A．是相對而言的B．有共同性C．有不可逾越的鴻溝(正確答案)D．有明顯的差異性4.學(xué)前特殊兒童教育這個(gè)概念的提出是相對于以下哪種教育而言的？（）[單選題]*A．普通教育(正確答案)B．差異教育C．補(bǔ)償教育D．全納教育5.在學(xué)前特殊兒童中，主要表現(xiàn)為智力落后和學(xué)習(xí)困難的兒童屬于以下哪一類？（）[單選題]*A．認(rèn)知發(fā)展障礙(正確答案)B．生理發(fā)展障礙C．語言發(fā)展障礙D．情緒和行為問題6.與同齡幼兒相比，感知覺動(dòng)作發(fā)展緩慢、人際交流能力差、生活自理能力以及初步社會(huì)適應(yīng)能力差的幼兒，有可能存在（）[單選題]*A．認(rèn)知發(fā)展障礙(正確答案)B．生理發(fā)展障礙C．語言發(fā)展障礙D．情緒和行為發(fā)展障礙7.具有很強(qiáng)的組織能力、分析判斷能力、感召力和自我控制能力等素質(zhì)和潛能的超常兒童屬于（）[單選題]*A．語言型超常兒童B．藝術(shù)型超常兒童C．創(chuàng)造型超常兒童D．領(lǐng)導(dǎo)型超常兒童(正確答案)8.美國特殊教育專家柯克和葛拉格將特殊兒童分為五大類：（）[單選題]*A．心智偏異、感覺障礙、溝通異常、行為異常和多重障礙與重度障礙(正確答案)B．心智偏異、思維障礙、溝通異常、情感異常和多重障礙與重度障礙C．心智偏異、感覺障礙、思維異常、行為異常和多重障礙與重度障礙D．心智偏異、反應(yīng)障礙、溝通異常、行為異常和多重障礙與重度障礙9.學(xué)前特殊兒童教育有助于家長正確認(rèn)識孩子的特殊需要，體現(xiàn)的是這種教育（）[單選題]*A．對特殊需要兒童成長的意義B．對特殊需要兒童的家庭的意義(正確答案)C．對社會(huì)發(fā)展的意義D．對特殊需要兒童所在學(xué)校的意義10.1890年開辦了智能不足兒童的教育機(jī)構(gòu)，由此產(chǎn)生了學(xué)前教育理論與課程的教育家是（）[單選題]*A．蒙臺(tái)梭利(正確答案)B．福祿貝爾C．杜威D．盧梭11.學(xué)前特殊兒童教育的直接效益，指的是這種教育（）[單選題]*A．對特殊需要兒童的意義(正確答案)B．對特殊需要兒童的家庭的意義C．對社會(huì)的意義D．對特殊需要兒童所在學(xué)校的意義12.較早涉及學(xué)前特殊兒童教育的、較著名的教育家是（）[單選題]*A．杜威B．福祿貝爾C．蒙臺(tái)梭利(正確答案)D．盧梭13.學(xué)前特殊教育能減輕甚至消除學(xué)前特殊兒童的初級障礙，并且可以有效預(yù)防他們第二障礙的出現(xiàn)。這體現(xiàn)了學(xué)前特殊兒童教育的（）[單選題]*A．直接效益(正確答案)B．間接效益C．經(jīng)濟(jì)效益D．社會(huì)效益14.二十世紀(jì)六七十年代，全世界范圍內(nèi)興起了（）[單選題]*A．回歸主流運(yùn)動(dòng)(正確答案)B．全納教育C．融合教育D．整合教育15.東歐國家在教育機(jī)構(gòu)間進(jìn)行再協(xié)調(diào)，向普通教育機(jī)構(gòu)中的特殊兒童提供專業(yè)的協(xié)助，這種回歸主流的教育模式屬于（）[單選題]*A．資源教室模式B．混合服務(wù)模式(正確答案)C．教育配對模式D．咨詢教師模式16.要求要滿足所有兒童的需要、并根據(jù)兒童自身的特殊需要提供特殊服務(wù)的教育是（）[單選題]*A．全納教育(正確答案)B．全民教育C．特殊教育D．普通教育17.在普通教育機(jī)構(gòu)中增設(shè)受過專業(yè)訓(xùn)練的特教人員，為每一位教師提供有關(guān)特殊兒童心理教育的基本訓(xùn)練，確保特殊兒童能適應(yīng)正常教育環(huán)境，這種回歸主流的教育模式叫（）[單選題]*A．資源教室模式B．教育配對模式C．咨詢教師模式(正確答案)D．混合服務(wù)模式18.對特殊兒童做出回歸主流的教育安置有三種形式，這三種形式不包括（）[單選題]*A．物理空間的回歸主流B．社會(huì)交往活動(dòng)的回歸主流C．全部課程的回歸主流(正確答案)D．教學(xué)的回歸主流19.回歸主流教育模式中的資源教室模式主要流行于（）[單選題]*A．法國B．德國C．英國D．加拿大(正確答案)20.教育發(fā)達(dá)國家屬于特殊教育服務(wù)對象的兒童已達(dá)（）[單選題]*A．10％B．15％C．20％(正確答案)D．25％21.全納性教育用什么概念來代替過去常用的“殘疾兒童”和“特殊兒童”的概念?（）[單選題]*A．特異兒童B．特殊需要兒童(正確答案)C．弱勢兒童D．處境不利兒童22.違背近年來學(xué)前特殊教育發(fā)展趨勢的是（）[單選題]*A．重視早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù)B．實(shí)行一體化融合教育C．把特殊需要兒童安置到特殊學(xué)校(正確答案)D．實(shí)行整合教育23.1975年美國通過的聯(lián)邦公眾法律94-142條款，規(guī)定自1978年起，所有3-18歲的殘疾兒童享受適宜的（）[單選題]*A．義務(wù)教育B．特殊教育C．免費(fèi)教育(正確答案)D．公共教育24.回歸主流教育模式中的教育配對模式的代表是（）[單選題]*A．法國B．德國C．英國D．丹麥(正確答案)25.哪種教育哲學(xué)理想已經(jīng)成為世界各國特殊教育的共識與導(dǎo)向?（）[單選題]*A．回歸主流(正確答案)B．隔離式教育C．資源教室模式D．教育配對模式26.在回歸主流的一體化融合教育的三種形式中，真正意義上的回歸主流是指（）[單選題]*A．物理空間的回歸主流B．社會(huì)交往活動(dòng)的回歸主流C．教學(xué)的回歸主流(正確答案)D．教師的回歸主流27.研究者針對學(xué)前特殊兒童整合教育的趨勢所提出的整合課程觀念不包括（）[單選題]*A．家庭的整合(正確答案)B．知識的整合C．經(jīng)驗(yàn)的整合D．社會(huì)的整合28.在回歸主流的實(shí)踐中，將幼兒安置于正常教育機(jī)構(gòu)，部分時(shí)間到資源教室去接受個(gè)別教育，其余時(shí)間與正常兒童一起學(xué)習(xí)。這種教育模式叫（）[單選題]*A．教育配對模式B．資源教室模式(正確答案)C．咨詢教師模式D．混合服務(wù)模式29.當(dāng)代世界學(xué)前特殊兒童教育的發(fā)展，出現(xiàn)了三種主導(dǎo)的發(fā)展傾向，其中不包括（）[單選題]*A．早期發(fā)現(xiàn)與早期干預(yù)的趨向B．一體化融合教育的趨向C．補(bǔ)償性教育的趨向(正確答案)D．整合教育的趨向30.早期發(fā)現(xiàn)特殊需要兒童，針對他們的特殊發(fā)展需要，設(shè)計(jì)對他們進(jìn)行早期教育的環(huán)境、條件和方式，體現(xiàn)了學(xué)前特殊兒童教育發(fā)展的（）[單選題]*A．一體化趨勢B．融合教育趨勢C．早期干預(yù)趨勢(正確答案)D．整合教育趨勢31.造成視覺障礙的一組因素是（）[單選題]*A．遺傳與先天因素、疾病因素、意外事故(正確答案)B．遺傳因素、先天因素、意外事故C．疾病因素、意外事故D．先天因素、遺傳因素、不良習(xí)慣32.視覺障礙兒童（）[單選題]*A．愛提問B．活潑C．興趣廣泛D．聽覺和觸覺敏銳(正確答案)33.學(xué)前視覺障礙兒童的教育干預(yù)的原則中不包括（）[單選題]*A．早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷和早期教育的原則B．多重感官協(xié)同原則C．自然性原則D．個(gè)別化教育原則(正確答案)34.視覺障礙兒童的聽覺訓(xùn)練不包括（）[單選題]*A．頭、頸部練習(xí)(正確答案)B．指令性游戲C．聽覺選擇的練習(xí)D．辨聲游戲35.語言是哪類兒童在成長過程中受影響最嚴(yán)重的問題？（）[單選題]*A．視覺障礙兒童B．聽覺障礙兒童(正確答案)C．身體病弱兒童D．認(rèn)知障礙兒童36.正常人所能聽到的聲音強(qiáng)度介于（）[單選題]*A．0～100分貝B．0～110分貝C．0～130分貝(正確答案)D．0～90分貝37.從聽覺障礙的分類來看，極難感覺聲音的存在，需要借助助聽器的輔助才能感受聲音的震動(dòng)力，這屬于（）[單選題]*A．二級重聽B．一級重聽C．二級聾患者D．一級聾患者(正確答案)38.視覺障礙兒童語言學(xué)習(xí)困難的原因不包括（）[單選題]*A．發(fā)音時(shí)收不到充分的聽覺反饋B．無法從成人那里得到充分的語言強(qiáng)化C．無法從同伴那里得到幫助(正確答案)D．無法聽到成人的語言示范39.下列關(guān)于視覺障礙兒童心理行為特點(diǎn)描述正確的一項(xiàng)是（）[單選題]*A．記憶表象完整豐富和想象力強(qiáng)B．聽覺注意力好，但興趣不廣泛(正確答案)C．語言正常，形象思維豐富D．性格問題多，動(dòng)作行為敏捷40.哪類兒童的聽覺想象比較好，能夠?qū)β曇暨M(jìn)行較為精細(xì)的分辨，從而體會(huì)和想象音樂旋律所表達(dá)的思想內(nèi)容?（）[單選題]*A．語言障礙B．聽覺障礙C．身體病弱D．視覺障礙(正確答案)41.視覺障礙兒童（）[單選題]*A．興趣不廣泛(正確答案)B．活潑C．好動(dòng)D．愛提問42.視覺障礙兒童（）[單選題]*A．愛提問B．活潑C．興趣廣泛D．聽覺和觸覺敏銳(正確答案)43.弱視兒童優(yōu)勢眼的視力經(jīng)過矯正后在（）[單選題]*A．0.03以上但未達(dá)到0．05B．0.05以上但未達(dá)到0.3(正確答案)C．0.03以上但未達(dá)到0．5D．0.3以上但未達(dá)到0.544.反映視覺障礙兒童心理行為特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）[單選題]*A．聽覺注意力好，但興趣較為狹窄(正確答案)B．記憶力和想象力強(qiáng)C．記憶力強(qiáng)，但想象力差D．性格問題多，但活動(dòng)能力強(qiáng)45.一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）[單選題]*A．0.01B．0.02(正確答案)C．0.03D．0.0446.世界衛(wèi)生組織(WHO)確定，“當(dāng)雙眼中優(yōu)勢眼的最佳矯正視力在0．05以下至無光感時(shí)，或視野半徑小于l0度”，為（）[單選題]*A．弱視B．盲(正確答案)C．一級低視力D．二級低視力47.兒童在大約4歲后發(fā)生的聽覺障礙，即在自然學(xué)會(huì)說話之后出現(xiàn)的耳聾叫（）[單選題]*A．一級聾B．一級重聽C．學(xué)語前耳聾D．學(xué)語后耳聾(正確答案)48.聽力受損兒童在成長過程中受影響最嚴(yán)重的是（）[單選題]*A．語言發(fā)展(正確答案)B．認(rèn)知發(fā)展C．思維發(fā)展D．社會(huì)化發(fā)展49.根據(jù)統(tǒng)計(jì)，聽覺障礙由遺傳因素造成的比例是（）[單選題]*A．1%—10%B．10%—25%C．25%—50%(正確答案)D．50%—80%50.用來測量無法主動(dòng)做出反應(yīng)的幼兒的聽力，一般在兒童沉睡時(shí)使用的方法是（）[單選題]*A．純音測聽法B．