江蘇省淮安市清河中學(xué)學(xué)校地理課和生存教育課件

2024/1/27Geographyinschoolsandeducationforsurvival

學(xué)校地理課與生存教育DavidLambert大衛(wèi)·蘭伯特2024/1/27

Geographyinschoolsandeducationforsurvival

學(xué)校地理課與生存教育2024/1/27Crisis,whatcrisis?

危機，什么危機？Environmental

環(huán)境方面globalclimatechange

全球氣候變化Economic

經(jīng)濟方面globalfinancialcrisis

全球性金融危機Educational

教育方面howtorespond?如何做出回應(yīng)？2024/1/27Whatgeographyissignificanttothe21stcenturylearner?

對21世紀學(xué)生有重要意義的地理學(xué)是什么樣的？2024/1/27What’sthepurposeofschoolgeography?

學(xué)校地理的目的是什么？

Andendinitself?OrAmeanstoanend?以其自身作為終結(jié)還僅是一個達到目的的方法？2024/1/27‘Geographyisallabouttheliving,breathingessenceoftheworldwelivein.Itexplainsthepast,illuminatesthepresentandpreparesusforthefuture.

地理是關(guān)于生命的一切，正如我們生活在世界上呼吸的本質(zhì).它解釋了過去，說明了現(xiàn)在，并且也為未來生活做好了準備 Whatcouldbemoreimportantthanthat?

有什么能比這更重要呢？

MichaelPalin,27November2007AtthereceptionattheSpeaker’sHouse,HouseofCommons,tocelebratethesuccessesoftheActionPlanforGeography.邁克爾.佩林2007年11月27日在“演講者的家，康芒斯的家"招待會上，慶祝地理行動方案的成功2024/1/27“Iwantmychildrentounderstandtheworld,butnotjustbecausetheworldisfascinatingandthehumanmindiscurious.Iwantthemtounderstanditsotheywillbepositionedtomakeitabetterplace.〞我希望我的孩子們?nèi)ダ斫馐澜?，并不僅僅是因為世界是極有吸引力的，以及人類思想具有的求知欲。我想讓他們明白，只有這樣，他們才能把自己擺在一個更好的位置。GardnerH(2000)IntelligenceReframed:multipleintelligencesforthe21stcentury,NY:BasicBooks.P180-12024/1/27Themoralimplicationsofteachinggeography地理教學(xué)的道德含義Questions問題:Whatarethechildrenlearning(anyhow)孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？2.Whatarethechildrenlearningthroughmyteaching?孩子們通過我們的教學(xué)學(xué)到了什么？3.Inwhatwaysisthislearninganeducationalachievement?到達一個有教育意義的目標(biāo)需要用什么教學(xué)方式？4.Hasitenabledstudentstotravel‘withadifferentview’?這有助于學(xué)生采用一個不同的角度去看待問題和做事嗎？2024/1/27StudentExperiences學(xué)生經(jīng)驗Geography:thesubject

地理：主題TeacherChoices

教師的選擇UnderpinnedbyKeyConcepts通過關(guān)鍵概念的根底ThinkingGeographically地理思維Whichlearningactivity?哪種學(xué)習(xí)活動？Doesthistakethelearnerbeyondwhattheyalreadyknow?這會超越初學(xué)者的前認知嗎？CurriculumMaking2024/1/27Thesubject

主題Curriculum總課程opportunities機會contextsforlearning學(xué)習(xí)背景Rangeandcontent范圍和內(nèi)容knowledgeandunderstandingKeyconcepts關(guān)鍵概念essentialideasImportanceWhythesubjectmattersandhowitcontributestotheaimsLessprescribedcontentbutanincreasedfocusonsubjectdiscipline…thekeyideasandskillsthatunderpinasubject.很少的規(guī)定性內(nèi)容，但是增強關(guān)注學(xué)科訓(xùn)練...關(guān)鍵構(gòu)思和技巧可以穩(wěn)固學(xué)科Anewlookatsubjects在學(xué)科方面的新形象Keyprocesses關(guān)鍵過程skillsandwaysofthinking2024/1/27Thestudyofgeographystimulatesaninterestin,andasenseofwonderabout,placesandhelpsmakesenseofacomplexanddynamicallychangingworld.Itexplainshowplacesandlandscapesareformed,howpeopleandenvironmentinteract,andhowadiverserangeofeconomiesandsocietiesareinterconnected.Itbuildsonpupils’ownexperiencestoinvestigateatallscalesfromthepersonaltotheglobal.這項地理研究鼓勵了人的興趣和求知心，指示并幫助我們了解復(fù)雜多變的世界，它解釋了區(qū)域和景觀的形成，人類和環(huán)境的相互作用，經(jīng)濟和社會是如何互相聯(lián)系并且變化開展的，它建立在學(xué)生們的自身經(jīng)驗的根底上，去調(diào)查從個人到全球的各個角度。

2024/1/27

Geographicalenquiryencouragesquestioning,investigationandcriticalthinkingaboutissuesaffectingtheworldandpeople’slives,forthepresentandfuture.Fieldworkisanessentialelementofthis.Pupilslearntothinkspatially,usingmaps,visualimagesandnewtechnologies,includinggeographicalinformationsystems,toobtain,presentandanalyseinformation.Geographyinspirespupilstobecomeglobalcitizensbyexploringtheirownplaceintheworld,theirvaluesandresponsibilitiestootherpeople,totheenvironmentandtothesustainabilityoftheplanet.

地理學(xué)的探索鼓勵多提問，調(diào)查和批判性的思考一些對世界和人類生活有影響的因素，無論是現(xiàn)在的還是未來的。實地調(diào)查是一個必不可少的因素，學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)從空間的、使用地圖的、視覺形象和新科技的角度思考問題，包括地理信息系統(tǒng)去獲得當(dāng)前的信息并進行分析。地理鼓勵學(xué)生成為世界公民，通過探索自己在世界上的位置、價值以及對別人、對環(huán)境和對地球的持續(xù)性責(zé)任。2024/1/27WhatarethekeyconceptsinGeography?

地理學(xué)科中的關(guān)鍵概念是什么？2024/1/27KEYPROCESSES

關(guān)鍵過程Whatarethestagesofenquiry?

這些探索的過程是什么？Creatinganeedtoknow創(chuàng)造一個求知的需求speculating,hypothesising,generatingideas,askingquestions,planninghowtoresearch推測、假設(shè)出一些觀點，提問，方案如何去研究Usingsources使用資源locatingevidence,collecting,selecting,sorting,classifying,sequencing需找證據(jù)，收集、選擇、分類、排序ReflectingonLearning仔細回想學(xué)習(xí)過程evaluating,identifyingareasfor

improvement評估和識別區(qū)域以便改善Makingsense表述清晰describing,explaining,comparing,contrasting,analysing,concluding描述，解釋，比較，比照，分析，論斷2024/1/27SchoolGeography

and“Capabilities〞

學(xué)校地理和素質(zhì)2024/1/27Capability

素質(zhì)能力DerivesfromAmartyaSenandMarthaNussbaumandtheirworkinhumanwelfareanddevelopmenteconomics:起源于阿馬蒂亞·森和瑪莎.努斯鮑姆以及他們在人類福利方面的工作和開展經(jīng)濟方面： Whatitistobe‘trulyhuman’?何謂真正的人？ Anythingthatpreventsfullyhumanfunctioningisa deprivationofcapability任何阻撓全人類功能的事就是一種剝奪人類素質(zhì)能力的事2024/1/27Thus,povertyisnotsimply‘lowincome’.Itis:因此，貧窮不是簡單的“低收入〞，而是： alackofchoice缺乏選擇 alackofopportunity缺乏時機2024/1/27Otherexamplesofcapabilities:其他素質(zhì)能力的例子：beingabletoimagine,usethesenses,thinkandreason盡力去想象，用感覺去想象和推理beingabletoformaconceptionofthegoodandtoplanone’slifeaccordingly盡力去形成一個好的概念去方案一個人相應(yīng)的生活beingabletoshowconcernforothers,toempathiseandtolivesuccessfullywithothers盡力去顯示出對其他事物的關(guān)注，對其他的事物要做到感同身受beingableparticipateeffectivelyinpoliticalchoices,withfreespeechandassociation盡力去參加有效地政治選擇、自由的演講以及一些社團組織[afterNussbaum1993]2024/1/27Humancapabilitiesandeducation人類的素質(zhì)能力和教育Nottobeconfusedwithimpartingvaluefree‘skills’forthe‘knowledgeeconomy’不要被賦予的知識經(jīng)濟的自由價值技巧所蒙蔽Educationtoenhancetheagencyofyoungpeople,clarifyingvaluesanddeepeningunderstanding.教育是提高年輕人能力的效勞機構(gòu)，弄清楚價值觀并加深理解2024/1/27Humancapabilitiesandeducation人類素質(zhì)能力和教育autonomyandrights

自主權(quán)choicesabouthowtolive

選擇如何去生活creativityandproductivity

創(chuàng)造性和生產(chǎn)力Inacontextof‘moralseriousness’

道德重要性的背景Human(intellectual)‘functioning’人類〔智力〕的功能Basedonsignificantorganisingideas在重要組織結(jié)構(gòu)的根底上Forexample,例如A“GlobalSenseofPlace〞空間的全球別Porousboundaries可穿透的范圍Meetingpoints交叉點Powergeometries能量結(jié)構(gòu)Thisenablesaframeworkforunderstanding.Ithelpsusputsmorespecificmattersintothecontextofwiderimplicationsandinterdependencies.這可以增強理解機構(gòu)，它幫助我們把更多特定的細節(jié)參加到廣闊的含義和相關(guān)性背景中 2024/1/27Identity-身份WhoamI?WhereamIfrom?Whoismy‘family’?Whatistheirstory?Andthepeoplearoundme?我是誰？我從哪里來？我的家是“誰〞？他們的故事是什么？我周圍的人是什么？Society-社會Whodecidesonwhogetswhat,whereandwhy?Whatisfair?Whycare?誰決定每個人得到了什么，從哪得到的，為什么？公平是什么？為什么要關(guān)注公平？2024/1/27Thephysicalenvironment-物理環(huán)境Whatistheworld(andthisplace)madeof?Whydothingsmove?Whatbecomesofthings?這個世界〔和這個場所〕是由什么組成的？為什么東西會移動?這些事物會變成什么?Ourplaceintheworld-在世界上我們所處的位置WheredoIlive?Howdoesitlook?Howisitchanging?Howmightitbecome?我們生活在哪?他看起來怎么樣?他是在怎么變化著的?他以后可能會變成怎么樣的?2024/1/27Schoolgeographyandcapabilities學(xué)校地理和素質(zhì)能力Schoolgeographyenablesyoungpeopletoextendanddeveloptheir:學(xué)校地理可以增強年輕人擴展和開展他們自己的:worldknowledgeandknowledgeofeartha