期末備考策略+專項(xiàng)訓(xùn)練 十一 課外閱讀（三）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 統(tǒng)編版（含答案）

專項(xiàng)十一課外閱讀（三）備考策略一、抓關(guān)鍵句，提煉文章觀點(diǎn)的方法。1.抓首句。抓住起概括作用的首句能更好地提煉文章的主要觀點(diǎn)。例如，《只有一個(gè)地球》的第三自然段的首句“地球所擁有的自然資源也是有限的”直接表達(dá)了作者的主要觀點(diǎn)。2.抓過(guò)渡句。過(guò)渡句能起到總結(jié)上文、提示下文的作用，我們可以借助過(guò)渡句提煉文章的主要觀點(diǎn)。例如，《只有一個(gè)地球》中，第五自然段“有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎”提出疑問(wèn)，引出下文，由破壞資源給人類帶來(lái)的災(zāi)難過(guò)渡到對(duì)別的星球是否適合人類居住的說(shuō)明，這正是本文要表達(dá)的主要內(nèi)容之一。3.抓總結(jié)句。文章的總結(jié)句往往在全文中起畫龍點(diǎn)睛的作用，歸納文章的主要內(nèi)容。例如，《珍珠鳥(niǎo)》中的“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”是對(duì)整個(gè)故事的總結(jié)，是文章主要內(nèi)容的體現(xiàn)。抓住總結(jié)句，我們就能提煉出文章的主要觀點(diǎn)。二、抓關(guān)鍵句，理清觀點(diǎn)達(dá)成的思路的方法。1.抓關(guān)鍵句。抓住過(guò)渡句、前后照應(yīng)的語(yǔ)句、文段起始句、反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句，理清觀點(diǎn)達(dá)成的思路。如《三黑和土地》中，“農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地”這句話是全詩(shī)的中心句，也統(tǒng)領(lǐng)了前八小節(jié)內(nèi)容?！叭诎疫^(guò)地，坐下來(lái)歇一歇”這句話自然過(guò)渡到三黑的聯(lián)想和想象，串起了后面的內(nèi)容。2.抓關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞包括：表示并列關(guān)系的“一方面……，另一方面……”；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“但是”“可是”；表示遞進(jìn)關(guān)系的“不僅”“不但”；表示因果關(guān)系的“因此”“所以”“因而”等。抓住這些關(guān)鍵詞，可以理清段落內(nèi)部觀點(diǎn)達(dá)成的思路。三、借助描寫感受藝術(shù)風(fēng)格的方法。1.借助虛實(shí)結(jié)合的描寫。在學(xué)習(xí)描寫藝術(shù)的文章時(shí)，可以借助虛實(shí)結(jié)合的描寫感受藝術(shù)風(fēng)格。如《月光曲》第9自然段，“皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著”“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛”是實(shí)寫，“他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……”是虛寫，借助虛實(shí)結(jié)合的描寫，我們可以感受到貝多芬由平靜到激動(dòng)的情感變化，也感受到《月光曲》從舒緩到激越的藝術(shù)風(fēng)格。2.借助動(dòng)靜結(jié)合的描寫。在學(xué)習(xí)描寫藝術(shù)的文章時(shí)，可以借助動(dòng)靜結(jié)合的描寫感受藝術(shù)的高妙之處。如《京劇趣談》中雙方的對(duì)打，借助動(dòng)靜結(jié)合的描寫，我們仿佛看到了舞臺(tái)上激烈打斗中戛然而止的定格場(chǎng)面，能讓我們更好地想象舞臺(tái)表演情景，也讓我們感受到了京劇動(dòng)感十足、以虛顯實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。四、借助其他相關(guān)資料理解文章的主要內(nèi)容的方法。1.借助細(xì)節(jié)資料。文章中有一些細(xì)節(jié)，如果不查找資料，理解起來(lái)就會(huì)有困難。如《少年閏土》中的“猹”“大祭祀”“潮汛”等，只有查找相關(guān)資料后，才能更容易理解；再如《有的人——紀(jì)念魯迅有感》中，作者寫魯迅“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”“情愿作野草，等著地下的火燒”，我們只有查找魯迅的《自嘲》一詩(shī)（前者的出處）和《野草·題辭》（后者的出處）后，才能更深刻地體會(huì)詩(shī)句的含義。2.借助相關(guān)評(píng)述。閱讀文章時(shí)遇到一些不好理解的段落或文字，我們可以借助專家學(xué)者對(duì)作者或作品的評(píng)述來(lái)理解。如《好的故事》的課后閱讀鏈接是馮雪峰和李何林對(duì)魯迅的《野草》的相關(guān)評(píng)述，借助這兩段文字，我們能較好地理解文章中難懂的部分。專項(xiàng)訓(xùn)練一、課外閱讀。①魯迅在我們的印象中，通常是這樣的：須發(fā)直立，橫眉怒目、呆板、嚴(yán)肅，無(wú)趣。可現(xiàn)當(dāng)代作家夏衍說(shuō)：“魯迅幽默得要命?！碑?dāng)代畫家陳丹青也說(shuō)：“魯迅先生是百年來(lái)中國(guó)第一好玩的人。”②早在三味書屋讀書時(shí)，魯迅的成績(jī)好，常得到老師的表?yè)P(yáng)。有一回老師出對(duì)子，上聯(lián)是“獨(dú)角獸”。鄰桌同學(xué)想得到表?yè)P(yáng)，偷問(wèn)魯迅怎么對(duì)。魯迅說(shuō)：“四眼狗?！辈涣洗送瑢W(xué)竟真以此作答，戴眼鏡的老師大怒，抬手就打了他一巴掌。魯迅以書遮臉，憋不住笑出聲來(lái)。③魯迅寫信也十分有趣。一般情況下，收信人是教師，他在信的結(jié)尾就寫“并請(qǐng)教安”：收信人是學(xué)生，他就用“即頌學(xué)安”。1925年，魯迅給許廣平寫了一封信，就北京女師大學(xué)生反對(duì)校長(zhǎng)楊蔭榆封建家長(zhǎng)式的管理跟許廣平討論，信尾用的是“順頌嚷祉”，祝福她在吵嚷中得到幸?？鞓?lè)，1935年，作家葉紫給魯迅寫信，信中說(shuō)“我已經(jīng)餓了”，“借我十元或十五元錢”。魯迅回了一封信，給了他一些錢，信尾問(wèn)候語(yǔ)是：“即頌餓安！”④魯迅不但跟熟人逗樂(lè)，還時(shí)常跟陌生人開(kāi)玩笑。在上海做自由撰稿人時(shí)，魯迅喜歡開(kāi)著窗伏案寫作，那時(shí)，經(jīng)常有人溜到樓下墻角小便。魯迅就用橡皮筋和紙團(tuán)做成彈弓，朝著人家屁股“嗖”的就是一下。人家摸著屁股，齜牙咧嘴四處張望，魯迅卻躲在屋內(nèi)偷笑不已。⑤還有一次，魯迅在上海街頭溜達(dá)，身后總跟著一個(gè)小特務(wù)盯梢。走著走著，魯迅突然轉(zhuǎn)身，故意把特務(wù)當(dāng)成乞丐，掏出一塊銀圓遞過(guò)去說(shuō)：“拿去買飯吧?！碧貏?wù)接也不是，不接也不是，尷尬至極。魯迅則哈哈大笑，昂首而去。1.選文圍繞魯迅的“＿＿＿＿＿＿＿”這一特點(diǎn)，主要寫了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、戲耍特務(wù)四件事。2.魯迅給人的印象通常是怎樣的？實(shí)際上魯迅還是個(gè)什么樣的人？3.通過(guò)本學(xué)期學(xué)習(xí)，相信你對(duì)魯迅有了很多了解，請(qǐng)用一兩句話評(píng)價(jià)魯迅。二、閱讀短文，完成題目。小巷里的面館①在我居住的小區(qū)旁邊有一條小巷，巷子走到底是家小面館，老板是個(gè)老頭兒。他最初給我的印象是一頭白發(fā)，精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門前臺(tái)階上抽煙時(shí)，透過(guò)那飄緲煙霧，從他渾濁卻深邃的眼中，我看到了人世滄桑。②小面館沒(méi)有招牌。清晨，小巷里的人們尚未起身時(shí)，小店的門就開(kāi)了。那面香，便從小門中涌出，漫到附近人家的窗臺(tái)。人們似被香味喚醒，走進(jìn)小店，坐于桌前，等待著自己一上午的能量。③小面館人少時(shí)，便由老頭兒的兒子招呼著，人多時(shí)，就由老頭兒來(lái)協(xié)調(diào)。每天上班族和學(xué)生們急著離開(kāi)時(shí)，總會(huì)聽(tīng)見(jiàn)老頭兒向不忙的人拱拱手，道個(gè)歉，那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于那趕時(shí)趕刻的上班族，所以坐下來(lái)不久，便可獲得一碗清香。吃完后，向周圍的人道個(gè)謝，攜著眾人滿意的目光走出去，迎來(lái)忙碌的一天。④每當(dāng)有人夸贊時(shí)，老頭兒可不會(huì)謙虛，總是熱情地招呼，自豪地炫耀自己的湯面。面條是自家手搟的，至于鹵子嘛，我聽(tīng)這老爺子說(shuō)，有時(shí)是他到鄉(xiāng)下河溝里釣來(lái)的野生魚(yú)。就連水，都是從自家院子的井里挑來(lái)的。有人打趣道：“老人家，你的秘訣都透露了，不怕被搶了生意？”老頭兒擺了擺手，帶著一臉憨憨的笑容說(shuō)：“哪里是什么秘訣呦，誰(shuí)都知道，但有誰(shuí)像我這樣，堅(jiān)持幾十年呢？”⑤____________。所以，叫面時(shí)總要添上一句“老爺子下的面”或是“小伙子下的面”。至于我，偏愛(ài)老頭兒下的面，老頭兒的面筋道，他兒子的面偏軟，老頭兒的面味輕，他兒子的面味偏重。有客人說(shuō)：“小伙子的面是酒，宜趁熱享用，而老師傅的面似茶，宜慢慢回味”。⑥的確，兒子煮的面上會(huì)淋一勺蝦油，而老頭兒卻喜歡放上兩三根香菜，幾滴豬油。吃老頭兒下的面時(shí)，竟聞不到香氣，惟有輕咬面條時(shí)，那香氣才由面條的縫隙中“迸”出來(lái)。面條筋道爽滑，豬油鼓動(dòng)魚(yú)湯，魚(yú)湯刺激你的味覺(jué)。老爺子身上的煙火氣，也許就留在面條里了。⑦終有一日，小巷被拆，小面館也搬到另一條街面。臨走時(shí)，老頭兒讓兒子給所有人端上一碗面，面上分明是______。老頭兒挑了幾根面，喝了一口湯，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“有三分意思了。”1.第①自然段主要對(duì)“老頭兒”進(jìn)行的描寫方法是（）。A.語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫B(tài).外貌、動(dòng)作描寫C.動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫D.動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫2.第②自然段對(duì)“涌”“漫”理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.“涌”“漫”直接寫出了面館排出的廢水污染環(huán)境B.“涌”“漫”具體表現(xiàn)了面館排出的氣味擾民，影響居民生活C.“涌”“漫”用詞不當(dāng)，面香應(yīng)該用“飄”才合理D.“涌”“漫”用得生動(dòng)，將面香當(dāng)作水來(lái)寫，寫出面香濃郁、誘人3.第⑤自然段，老頭兒與他兒子所煮的面在口感上不同的是（）。A.老頭兒的面筋道、味輕，兒子的面偏軟、味偏重B.老頭兒的面偏軟、味偏重，兒子的面偏軟、味輕C.老頭兒的面筋道、味偏重，兒子的面偏軟、味輕D.老頭兒的面偏軟、味輕，兒子的面筋道、味偏重4.第⑤自然段開(kāi)頭橫線上填寫最合適的句子是（）。A.老頭兒的兒子也愛(ài)吃面B.老頭兒的兒子也愛(ài)喝酒C.老頭兒的兒子不會(huì)煮面D.老頭兒的兒子也是廚師5.第⑤⑥自然段關(guān)于老頭兒與他兒子所煮的面，以下理解有誤的一項(xiàng)是（）。A.兒子做的面像酒，宜趁熱享用。B.兒子做的面需要用蝦油調(diào)味，提升香氣。C.老頭兒只需要放上兩三根香菜，幾滴豬油調(diào)味就能帶出面的鮮美。D.老頭兒做的面聞不到香氣，但輕咬面條時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有很多很多肉餡。6.老頭兒身上時(shí)時(shí)流露著人生的智慧，請(qǐng)閱讀第④自然段概括老頭兒的表現(xiàn)（1）老頭兒以拱手道歉的方式來(lái)協(xié)調(diào)面館人多時(shí)的矛盾。（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.以下哪項(xiàng)適合補(bǔ)充到第⑦自然段的橫線上，并說(shuō)說(shuō)理由。A.淋上了蝦油B.兩三根香菜C.一條野生魚(yú)補(bǔ)充的內(nèi)容為：（）（填序號(hào)），這樣填寫的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、故事閱讀。沉默的小號(hào)（節(jié)選）音樂(lè)學(xué)院演出廳背后的樹(shù)林是濃濃的黑暗。他無(wú)聲無(wú)息地坐在黑暗中的長(zhǎng)椅上。樂(lè)隊(duì)正在演奏。演出大廳在夜的天光下，更顯出一番神圣與高貴。它像一座高高的城堡。它本身就是凝固了的音樂(lè)。有一陣，他的靈魂從黑暗中起飛，回到了這座巨大而深邃的大廳里。柔和的燈光照著舞臺(tái)。紫紅色的天鵝絨帷幕。黑色的演奏服里露出雪白的襯衫領(lǐng)子。觀眾的額頭在半明半暗的光線中發(fā)亮。音樂(lè)把他們帶入天國(guó)，帶入凈土，也把他們帶入幽靜和歡鬧。音樂(lè)是一種精靈。它在誘惑和啟迪著人們的靈魂。在片刻之中，塵世消失了，一切丑惡和邪念皆遁去。剩下的只是一片干干凈凈的天真。他演奏的是小號(hào)。小號(hào)在暗色的背景下閃著古樸的亮光。小號(hào)的聲音悠揚(yáng)明亮，小號(hào)的聲音單純寧?kù)o。他是樂(lè)團(tuán)唯一的小號(hào)手。他的演奏是真正的，地道的。他聆聽(tīng)著從那座“城堡”溢出的樂(lè)音：如潮，如云，如風(fēng)，如雨，如秋之天空那般高遠(yuǎn)……他追憶著從前。近來(lái)，他總是沉緬于這種追憶。小號(hào)聲從“城堡”中流入了夜空。他不由得一陣神經(jīng)質(zhì)的顫抖。這個(gè)位置，本屬于他。他感到憤怒，并有一種深刻的妒意。隨即，便被一種深深的失落感弄得心情一片悲涼。還有一絲糾纏不去的懊悔。孩子尋過(guò)來(lái)了。他看到了孩子。孩子像盲人用腳尖試探路面一樣慢慢地走過(guò)來(lái)?！拔也](méi)有讓你來(lái)找我。”孩子尷尬地、畏畏縮縮地站在樹(shù)下。他站起來(lái)。他穿著一件過(guò)于寬松的風(fēng)衣。孩子的目光在夜色中黑亮黑亮地閃爍。他走過(guò)來(lái)，拉起孩子的手，背對(duì)著演出廳，從黑暗走向黑暗……——節(jié)選自曹文軒的《沉默的小號(hào)》1.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。深邃：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿沉緬：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.填空。（1）細(xì)讀課文，理解“它”和“他”?！八褚蛔吒叩某潜??！敝械摹八敝福撸撸撸撸撸撸撸弧八谡T惑和啟迪著人們的靈魂?！敝械摹八敝福撸撸撸撸撸撸撸弧八麩o(wú)聲無(wú)息地坐在黑暗中的長(zhǎng)椅上。”中的“他”指的是＿＿＿＿＿＿＿。（2）聽(tīng)著音樂(lè)，小號(hào)手的的內(nèi)心發(fā)生怎樣的變化？請(qǐng)你找出描寫人物心情的詞語(yǔ)，理清人物的內(nèi)心變化。＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿——失落——悲涼——＿＿＿＿＿＿3.“音樂(lè)把他們帶入天國(guó)，帶入凈土，也把他們帶入幽靜和歡鬧?！闭页鲞@句話中的一對(duì)反義詞，想一想作者為什么用這樣一對(duì)反義詞來(lái)描寫音樂(lè)？請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)談一談。反義詞：（）——（）4.閱讀文章中劃“＿＿＿”的語(yǔ)句，再借助下面的資料進(jìn)行想象，把自己想象到的情景寫下來(lái)，體會(huì)藝術(shù)之美。資料：小號(hào)音色明朗響亮，非常銳利。不僅可以演奏振奮人心的旋律，而且能夠演奏抒情的優(yōu)美樂(lè)段。小號(hào)的中音區(qū)與高音區(qū)是最有表現(xiàn)力的音區(qū)，中音區(qū)力度變化幅度最大，低音區(qū)發(fā)音軟弱，可以強(qiáng)奏，但需要特殊技巧，高音區(qū)效果最好，但音量不很大。四、小說(shuō)賞讀。越膽小越害怕，越膽大越不怕①雨來(lái)和鐵頭，每人懷里抱著一桿紅纓槍，雙手插在袖筒子里，不住地歪著腦袋聽(tīng)動(dòng)靜。風(fēng)，就像是開(kāi)玩笑，故意用冰涼的手，摸他兩人的脖子，用牙咬他兩人的腳趾頭。②忽然，有嚓啦嚓啦的腳步聲。兩人探出腦袋，見(jiàn)一個(gè)黑影從街里出來(lái)，走得挺快。雨來(lái)把紅纓槍伸過(guò)去，低聲喝道：“誰(shuí)？站??！”③“我！”④聽(tīng)聲音是武裝班長(zhǎng)申俊福。他來(lái)到窩棚跟前，彎下腰，睜大兩眼，說(shuō)：“是你們呀！這封雞毛信誰(shuí)送去？沿村往西，快傳！”⑤雨來(lái)（）過(guò)信，一（），信封上插著根雞毛。他把紅纓槍（）給鐵頭，二句話沒(méi)說(shuō)，（）腿就向村西（）。曠野被寒冷的夜霧籠罩，四外一片漆黑。雨來(lái)在兩棵大樹(shù)旁邊（）下來(lái)，辨別了一下方向，就離開(kāi)大路，（）過(guò)一條不寬的水溝，（）過(guò)一叢矮樹(shù)棵子，沿著小路走下去。⑥曠野很靜。只有偶然間，風(fēng)吹著地里的干柴葉子，刷啦刷啦響。不知為什么，過(guò)去小朋友們談的話，偏這時(shí)候在雨來(lái)的耳朵里響起來(lái)。鐵頭說(shuō)，狼啊，都是黑夜里爬出窩，到野地里尋找可以捕捉的食物。鐵頭說(shuō)，狼這種野獸專找單行人，你在路上走，它在背后跟著，你一回頭，它就趁勢(shì)咬住你的脖子，咬斷氣管，把你咬死。⑦雨來(lái)想起這些關(guān)于狼的故事，就一邊走著，不住地瞪大眼睛向四下里看望。他心里反駁著鐵頭的話，哪兒有什么狼？山地有狼，平原地根本就沒(méi)有狼。⑧雨來(lái)挺著腰板往前走，兩條小腿兒像長(zhǎng)了翅膀一般飛快。雨來(lái)決心不再想狼的事。真是怪，他越是決心不想，狼的模樣，越是清清楚楚地在他腦子里顯現(xiàn)出來(lái)。而且，不知什么緣故，總覺(jué)著有一只狼，在屁股后跟著他。拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的大掃帚尾巴，瞪著兩只紅紅的小眼睛，伸著鼻子，聞他的屁股。雨來(lái)不住地轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋，左右回頭往后看，可是什么也沒(méi)有。他生自己的氣，抖一抖精神，心里叫著：“越膽小越害怕，越膽大越不怕！”1.選詞填空?！咀呓惶油Ｃ@拔】2.借助山形圖，列小標(biāo)題梳理小說(shuō)情節(jié)。開(kāi)端＿＿＿＿＿＿發(fā)展＿＿＿＿＿＿高潮＿＿＿＿＿＿結(jié)局＿＿＿＿＿＿3.勾畫兩個(gè)環(huán)境描寫的語(yǔ)句，再聯(lián)系雨來(lái)的表現(xiàn)，談?wù)勥@些描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。環(huán)境①：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；環(huán)境②：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.填空。（1）本文節(jié)選自＿＿＿＿＿（作者）的《＿＿＿＿＿＿＿＿》一書。（2）默讀①至⑤自然段，作者通過(guò)對(duì)雨來(lái)＿＿和＿＿＿＿的描寫，展現(xiàn)了一位＿＿＿＿的小英雄形象。⑥至⑧自然段，緊抓人物＿＿＿＿描寫，刻畫出了雨來(lái)既＿＿＿＿又＿＿＿＿的人物形象。5.“小說(shuō)大多是虛構(gòu)的，又有生活的影子”。本學(xué)期你還讀了哪部小說(shuō)？小說(shuō)中的主要人物是誰(shuí)？他（她）給你留下怎樣的印象呢？請(qǐng)你試著寫一寫吧！小說(shuō)：《＿＿＿＿＿＿》主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿印象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、閱讀理解。城市之肺①隨著社會(huì)的發(fā)展，新的城市不斷出現(xiàn)，老的城市不斷擴(kuò)展，城市人口日益增長(zhǎng)。越來(lái)越多的人集中在城市里，帶來(lái)了許多新問(wèn)題。最使人頭疼的是空氣污染嚴(yán)重，以及噪音擾亂著人們正常的工作和休息。②城市的出現(xiàn)，往往會(huì)破壞自然界的生態(tài)系統(tǒng)。要使城市更適合人們生活，必須種植大量的樹(shù)木花草。于是，大城市里開(kāi)辟了許多街心花園，建設(shè)了林蔭大道。郁郁蔥蔥的樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，人們把它們比作“城市之肺”是十分形象和確切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”不僅能吸收空氣中過(guò)剩的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的茸毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。③科學(xué)家研究證明，城市空氣中細(xì)菌的含量是森林空氣中細(xì)菌含量的上百倍！幸運(yùn)的是，有些可愛(ài)的“綠色衛(wèi)士”在保護(hù)著人們；它們本身還會(huì)產(chǎn)生多種消滅細(xì)菌的物質(zhì)，如痢疾病菌接觸楊樹(shù)葉后會(huì)死亡。④樹(shù)木花草在城市里的作用的確很大。樹(shù)林能抗擊風(fēng)沙的侵襲。分布合理的樹(shù)林和灌木叢，能大大減弱噪音，有顯著的隔音效果?！熬G色衛(wèi)士”還有助于保護(hù)土壤的建筑物，使它們免受陽(yáng)光暴曬。在炎熱的夏天，小花園或樹(shù)蔭下的氣溫要比空曠處的氣溫低。醫(yī)生調(diào)查證明，常到公園散步的病人，他們的心肺活動(dòng)往往有明顯好轉(zhuǎn)。⑤每當(dāng)百花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰時(shí)，大自然的美景總是使人心曠神怡。可是，你是否想過(guò)，城市里的樹(shù)木花草給人們帶來(lái)了歡樂(lè)和健康，它們自己卻被污染了的空氣侵襲著，常常未老先衰，加速死亡。一棵榆樹(shù)，生長(zhǎng)在森林中可以活三百年，而生長(zhǎng)在城市里，它的壽命卻可能只有四五十年。一棵椴樹(shù)，在森林中能活四百年，在城市里只能活五十至七十年。而且，污染了的空氣會(huì)使樹(shù)木的生長(zhǎng)速度降低一半。當(dāng)然，不同樹(shù)木有著不同的特性，有些樹(shù)木抗污染能力是很強(qiáng)的，如有些品種的楊樹(shù)、椴樹(shù)和楲樹(shù)。還有一些灌木抗污染能力也很強(qiáng)，如接骨木、繡線菊和金銀花。所以，我們?cè)诰G化城市的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)充分考慮各種樹(shù)木所具有的特性，使它們?cè)诔鞘兄懈玫匕l(fā)揮“肺”的功能。（作者是蘇聯(lián)的索科洛夫，選自人教版教材選讀課文）1.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（1）城市里出現(xiàn)的新問(wèn)題：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、噪音干擾。（2）“城市之肺”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.聯(lián)系上下文，推想下面詞語(yǔ)的意思。（1）蔓延：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）心曠神怡：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.抓住關(guān)鍵句，可以幫我們把握文章的主要觀點(diǎn)。請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章的第②自然段，說(shuō)說(shuō)這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。六、閱讀短文，回答后面的問(wèn)題。那些卑微的母親①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見(jiàn)一個(gè)老婦人提著一個(gè)竹籃擠過(guò)來(lái)。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問(wèn)：“五香花生要嗎？”彼時(shí)，朋友正講一個(gè)段子，幾個(gè)人被逗得開(kāi)懷大笑，沒(méi)有人理會(huì)她的問(wèn)詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？……”②她一連問(wèn)了幾遍，卻都被朋友的說(shuō)笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問(wèn)：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說(shuō)“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包……”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。③每一次去逛超市，都會(huì)看到那個(gè)做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉上布滿細(xì)密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過(guò)道。她彎著腰用力擦著地，超市里人來(lái)人往，她剛擦過(guò)的地，馬上就被紛至沓來(lái)的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過(guò)頭來(lái)，重新擦一遍。④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見(jiàn)她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來(lái)絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開(kāi)了口子，透著血絲。她的對(duì)面站著一個(gè)年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語(yǔ)氣凜凜地訓(xùn)斥：“你就不能小心點(diǎn)？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個(gè)月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。⑤逛街回來(lái)，遇上紅燈。我們被交通協(xié)管員擋在警戒線外，等待車輛通過(guò)。這時(shí)，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，眼看就要被后面的車輾上。忽然，就在我身旁一個(gè)女人猛地沖過(guò)去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個(gè)瓶子，迅速塞進(jìn)身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一大片汽車尖厲的剎車聲，司機(jī)氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了！”⑥她一邊賠笑著往后退，一邊揚(yáng)起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個(gè)衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人。我明白了，她是一個(gè)貧窮的母親。那個(gè)瓶子，不過(guò)一兩毛錢，可對(duì)她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報(bào)工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無(wú)比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。⑧她們有一個(gè)共同的名字——母親！1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。謙卑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿紛至沓來(lái)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.短文的第③④自然段主要寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.短文中第①自然段“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈?！边@句話運(yùn)用了＿＿＿＿描寫方法，刻畫了一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿的母親形象。4.你從第②自然段“她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐”這句話中的中“尷尬”一詞中體會(huì)到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.第⑥自然段“母子倆的笑容融在一起，像一個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，感染了所有的人”這句話運(yùn)用了＿＿＿＿修辭手法，把＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿，生動(dòng)形象地表現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.作者為什么寫這些“卑微的母親”？通讀全文，談?wù)勀愕目捶ā?.第⑧自然段在文中起到了什么作用？七、閱讀短文，完成練習(xí)。背向大地的愛(ài)①父親帶著七歲的女兒去十里外的村子走親戚。原本陰沉的天色，漸漸變得越來(lái)越黑。天上鉛灰的烏云越聚越濃，天色越來(lái)越暗，仿佛真正的黑夜來(lái)臨。閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風(fēng)隆隆滾過(guò)天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。②女兒瑟縮著小小的身子：“爸爸，我怕！”他將女兒緊摟在胸前：“丹丹不怕，把頭埋進(jìn)爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺(jué)?！雹垡坏姥┝恋拈W電劃過(guò)大地，他突然聽(tīng)到一種奇怪的呼嘯聲由遠(yuǎn)而近向自己的方向逼來(lái)。這聲音像幾十臺(tái)拖拉機(jī)同時(shí)爬坡發(fā)出的吼聲，又像無(wú)數(shù)條響尾蛇同時(shí)發(fā)出的嘶嘶聲。在閃電的強(qiáng)光里，他看到一個(gè)頂天立地的巨大黑色煙柱飛速移來(lái)——龍卷風(fēng)?、芩灸艿叵胍涌炷_步。但一剎那間，腳下陡然失去了支撐，身子被一股巨大的力量吸得輕飄飄。他知道此刻他和女兒都被吸到了高空，幾分鐘后就要被拋到九霄云外。他什么也不敢想，只是盡力地躬身將女兒更緊地?fù)ё　Ｋ杏X(jué)自己像一個(gè)面團(tuán)一樣被一只巨手揉來(lái)揉去，五臟六腑都翻騰起來(lái)。⑤不知道過(guò)了多少時(shí)間，他感覺(jué)這只巨手的力量漸漸小了，身體也開(kāi)始慢慢下降，他知道龍卷風(fēng)風(fēng)力漸小，開(kāi)始將吸入的物體拋向地面了。突然，他感覺(jué)自己的背撞到了什么東西，這個(gè)東西以一種強(qiáng)大的力量勒過(guò)他的衣服，勒進(jìn)他的背——電纜！他心里滾過(guò)一陣狂喜，一瞬間，他一手摟緊女兒，另一只手拼盡力氣死死抓住那根電纜，他就這樣單手懸吊著支持父女兩人的重量?、尢炻刈兞亮耍耧L(fēng)也小了。漸漸地，他感到手臂發(fā)軟打顫，被深勒過(guò)的后背正在流血。然而不等血滴進(jìn)土地，就被吹散在風(fēng)中。最要命的是，女兒睡著了，睡著后的女兒會(huì)不自覺(jué)地放松抱緊父親的雙手！他不敢再往下想。他看到腳底十多米的地方是一塊旱地，他摟緊女兒，緊抓電纜的那只手一松，他就成了一個(gè)背朝大地面向天空的自由落體。⑦父親保住了性命，卻多處骨折并重度腦震蕩；而女兒，毫發(fā)無(wú)傷，有人問(wèn)他：“你知道不知道，你這次是僥幸從死神手里逃掉的？因?yàn)槟氵@樣背對(duì)地面從高空摔下，極有可能丟掉性命?！彼┖┑卣f(shuō)：“我知道，但如果我不這樣背對(duì)地面，我的女兒就可能丟掉性命。”（有刪改）1.第①段中畫橫線的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿描寫，這處描寫在全文中的作用是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.“父親摟住女兒”這一動(dòng)作在文中出現(xiàn)了四次，請(qǐng)你找一找是在什么情況下發(fā)生的。3.第⑤段開(kāi)始出現(xiàn)的“電纜”情節(jié)，下列描述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.“電纜”的出現(xiàn)，給當(dāng)時(shí)身處絕境的父女倆一次生命的轉(zhuǎn)機(jī)，給了活下去的希望。B.“電纜”是串聯(lián)故事前后的重要因素，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。C.“電纜”讓父親受了傷最終導(dǎo)致重度腦震蕩。D.“電纜”是聯(lián)結(jié)父親與女兒之間“愛(ài)”的依托。4.短文以《背向大地的愛(ài)》為題，你覺(jué)得好嗎？請(qǐng)你聯(lián)系短文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)理由。5.文中的父親在危難時(shí)處處想著自己的女兒，而在《橋》一課中，老支書在災(zāi)難面前把自己的兒子從逃生的隊(duì)伍里揪出來(lái)。你怎么看待這兩位父親？說(shuō)說(shuō)你的想法。八、課外閱讀。懷念南極①在南極這個(gè)最不適宜生命存活的地方，卻最能感受到生命的美麗。②這份美麗來(lái)自頑強(qiáng)。在長(zhǎng)城站西邊的山麓中，有一個(gè)湖，也叫西湖，美麗如同西子，是長(zhǎng)城站的水源。一天早晨，我去西湖邊散步，下雪了，長(zhǎng)在石頭上的地衣平時(shí)灰蒙蒙的，這時(shí)頂著叢叢雪花，煞是好看。我真想采一叢留作紀(jì)念，但馬上為這個(gè)念頭而自責(zé)，因?yàn)榭瓶缄?duì)員告訴過(guò)我：它每生長(zhǎng)一毫米，需要一百年。這叢地衣高約四五厘米，算來(lái)已有幾千年高壽。比起人來(lái)是“老祖宗”了，豈敢動(dòng)它一指！③這份美麗來(lái)自和諧。踏上南極的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴慕已久的企鵝，盡管它是孤身一只，卻給我們帶來(lái)極大的歡樂(lè)。一位女考察隊(duì)員“呀、呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。小企鵝落落大方，穿著黑色的“燕尾服”，恰到好處地“吻”著女隊(duì)員的手指，一派南極主人的優(yōu)雅風(fēng)度。④喜愛(ài)企鵝，豈止是感情豐富的女性。我的鏡頭，也時(shí)時(shí)追逐著它們的倩影。為了拍企鵝，我會(huì)忘記自己在風(fēng)雪中已經(jīng)站了幾個(gè)小時(shí)。我拍下了企鵝踏冰、企鵝臥雪，企鵝戲水，企鵝情侶，企鵝團(tuán)隊(duì)……鏡頭里的企鵝百態(tài)，盡透著它們的怡然自得，它們的溫飽無(wú)憂。生命對(duì)于它們同樣有那么多層的意義。它們?cè)谧约旱膶俚厣戏毖軆号?，頤養(yǎng)天年。作為南極的主人，它們與自己的同伴和諧相處，與初來(lái)乍到的人類結(jié)交朋友，共享樂(lè)趣。人與動(dòng)物，共同詮釋著一個(gè)理念——生命是平等的。⑤這份美麗來(lái)自奉獻(xiàn)?！墙菘苏镜恼鹃L(zhǎng)，一所大學(xué)的教授。他的捷克站與眾不同，不僅地處海峽深處，交通十分不便，環(huán)境非常嚴(yán)酷，而且經(jīng)費(fèi)極度短缺，因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)民間考察站，得到的是政府道義上的支持。他和他的伙伴生活在嚴(yán)寒中，沒(méi)有電熱器，靠風(fēng)力發(fā)電照明，燈光如豆，物質(zhì)的匱乏，更是捉襟見(jiàn)肘，當(dāng)家食品是一粒粒黑豆?！辖淌谶x擇的課題，是人類在南極的生存極限，他是用自身來(lái)做實(shí)驗(yàn)！盡管他碰頭垢面、衣衫襤褸，但他是美麗的，因這種精神是美麗的。老教授的捷克站，沒(méi)有電視，沒(méi)有音樂(lè)，沒(méi)有充足的補(bǔ)給，惟有海風(fēng)，惟有天籟，惟有純凈。在這樣一個(gè)苦地方，老教授還不忘用海石壘成路標(biāo)，路標(biāo)以內(nèi)不準(zhǔn)踐踏，因?yàn)槟抢镩L(zhǎng)滿苔蘚，要是在這些苔蘚上踩一腳，它們會(huì)停止生長(zhǎng)二十年?、拊诩{爾遜冰蓋下，捷克老教授預(yù)支著自己的生命，用來(lái)證明人對(duì)自然可以減少索取，演算著人對(duì)自然索取與給予的正確價(jià)值，這是一種真正的科學(xué)精神。1.作者從哪幾個(gè)方面感受到了南極“生命的美麗”？2.第①自然段在整個(gè)選文中起＿＿＿＿＿＿＿＿作用。整篇文章的結(jié)構(gòu)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.仔細(xì)讀第②自然段，文中“但馬上為這點(diǎn)個(gè)念頭而自責(zé)”中“這個(gè)念頭”指什么而言？為什么會(huì)自責(zé)呢？4.文中畫線兩處分別運(yùn)用＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿說(shuō)明方法？選擇其中的一種，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的表達(dá)效果。5.作者說(shuō)捷克老教授的精神是一種真正的科學(xué)精神，真正的科學(xué)精神指什么？九、課外閱讀。放學(xué)①安安上小學(xué)了。半年之后，媽媽覺(jué)得他可以自己走回家，不必再接了，畢竟只是十五分鐘、拐三個(gè)彎的路程。②十五分鐘過(guò)去了，又過(guò)了一個(gè)十五分鐘。媽媽開(kāi)始不安。③門鈴響了，安安進(jìn)門，媽媽生氣地說(shuō)：“你過(guò)來(lái)給我坐下！”安安卸下背上的書包，在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。“只要十五分鐘的路，你走了一小時(shí)零十分?！眿寢岄_(kāi)始審問(wèn)，“你做什么了？”“我跟米夏兒、克利斯、史提方一起走，就這樣一路走回家，哪里都沒(méi)去，什么都沒(méi)做呀！”安安嘟著嘴說(shuō)。④以后的日子里，媽媽又緊張過(guò)幾次，然后安安又一臉無(wú)辜地出現(xiàn)在門口。⑤媽媽決定親眼看看孩子怎么走那十五分鐘、三個(gè)拐彎的路程。⑥11點(diǎn)半，放學(xué)了。孩子們像滿天麻雀似的沖出來(lái)，嘰嘰喳喳吵得像一鍋滾水。孩子往千百個(gè)不同的方向奔跑跳躍，坐在長(zhǎng)凳上的媽媽好不容易才盯住了安安和他的“死黨”。四個(gè)男生在前頭走，媽媽在后頭跟著，隔著一段距離。⑦經(jīng)過(guò)一截短墻，小男生一個(gè)接一個(gè)爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)；再爬上去，驚險(xiǎn)地走幾步，跳下來(lái)……11點(diǎn)45分。⑧經(jīng)過(guò)一個(gè)大鐵門，里頭傳出威武的狼狗叫聲。______三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。狼狗安靜下來(lái)，小男生又開(kāi)始躡手躡腳地摸向大鐵門……狂喜尖叫著撤退。媽媽看看手腕，12點(diǎn)整。⑨______安安和史提方突然四肢著地，肩并肩，頭顱依著頭顱在研究地面上的什么東西。他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。地面上有一只黑色的螞蟻，螞蟻正用它的細(xì)手細(xì)腳，試圖將一只死掉的金頭綠眼蒼蠅拖走。死蒼蠅的體積比螞蟻起碼大上20倍。螞蟻工作得非常辛苦。媽媽很辛苦地等著。12點(diǎn)15分。⑩______安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。差不多了吧！媽媽想，再轉(zhuǎn)彎就是咱們的麥河街。安安停下來(lái)。他看見(jiàn)了一片美好的遠(yuǎn)景：一塊工地。他奔跑過(guò)去。媽媽心一沉。工地上亂七八糟，木板、油漆桶、鐵釘、掃把、刷子……安安用腳踢來(lái)翻去，聚精會(huì)神地搜索寶藏。他終于看中了什么——一根約兩米長(zhǎng)的木條。他握住木條中段，繼續(xù)往前走。12點(diǎn)25分。?在離家還有三個(gè)門的地方，安安停在一株大松樹(shù)下，仰頭往上張望。這一回，媽媽知道他在等什么。松樹(shù)上住著兩只紅毛松鼠，它們經(jīng)常在樹(shù)干上來(lái)來(lái)去去地追逐。有時(shí)候，它們一動(dòng)也不動(dòng)的，就（）在那樹(shù)干上，（）著晶亮的圓眼看來(lái)來(lái)往往的路人?，F(xiàn)在，兩只松鼠就這么定在樹(shù)干上，安安仰首立在樹(shù)下，他們彼此用晶亮滾圓的眼睛（）著對(duì)方，安靜得好像可以聽(tīng)到彼此的心跳。?在距離放學(xué)時(shí)間一個(gè)小時(shí)零五分之后，七歲半的安安抵達(dá)了家門口。他把一根兩米來(lái)長(zhǎng)的木條擱在地上，騰出手來(lái)按了門鈴。1.下面三句話摘自原文，寫的是安安回家路上拐的三次彎。聯(lián)系上下文，選擇恰當(dāng)?shù)木渥硬⑿蛱?hào)填人文中第⑧⑨⑩自然段中的橫線上。A.史提方轉(zhuǎn)彎。B.米夏兒已經(jīng)轉(zhuǎn)彎，現(xiàn)在只有三個(gè)男生了。C.克利斯轉(zhuǎn)彎，已到了板栗街。2.在第?自然段中填入動(dòng)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.貼張瞟B.貼瞪瞅C.站瞪瞟D.站瞇瞅3.品讀句子，下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的。（這是一處細(xì)節(jié)描寫，為后文寫安安放學(xué)路上的經(jīng)歷埋下了伏筆。）B.三個(gè)男生躡手躡腳地走向大鐵門，一接近鐵門，狼狗撲過(guò)來(lái)，小男生尖叫著撤退，尖叫聲中混著刺激的狂喜。（“躡手躡腳”“尖叫”等詞刻畫出孩子們逗狗時(shí)既害怕又異常興奮的樣子，充滿了童真童趣。）C.他們跪趴在地上，背上突出著正方形的書包，像烏龜背著硬殼。（“烏龜背著硬殼”這一比喻，形象地寫出了孩子們觀察螞蟻時(shí)細(xì)致投入。）D.安安踽踽獨(dú)行，背著他花花綠綠的書包，兩只手插在褲袋里，嘴里吹著不成調(diào)子的口哨。（“踽踽獨(dú)行”一詞寫出了安安獨(dú)行回家、孤獨(dú)無(wú)依的樣子。）4.放學(xué)回家的路上，媽媽看見(jiàn)安安忙著做了哪些事？照樣子補(bǔ)充完整。爬短墻→＿＿＿＿＿＿＿→觀螞蟻→＿＿＿＿＿＿＿→望松鼠5.全文十多次寫到了時(shí)間，在文中起到了什么作用？請(qǐng)聯(lián)系上下文，寫寫你的理解，不少于兩點(diǎn)。十、閱讀文章，回答后面的問(wèn)題一碗水的憤怒佚名①在我生命里曾經(jīng)流淌過(guò)一碗水，是這碗水讓我懂得了什么是真正的憤怒。②暑假時(shí)，久居都市的我與朋友結(jié)伴西北行。七月天氣如火，車子在高高的黃河大堤上爬行，黃河河底龜裂，河水時(shí)斷時(shí)續(xù)，給人一種茍延殘喘的感覺(jué)，全沒(méi)有“黃河在咆哮”的氣勢(shì)。在黃河拐彎處好不容易才見(jiàn)到了一個(gè)村子，村子因樹(shù)而得名，叫“五棵樹(shù)村”。村頭有個(gè)苗圃，綠綠的一片，讓長(zhǎng)途跋涉的我們略感一絲涼意。一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一棵小樹(shù)苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒?！靶」媚铮懿荒芙o點(diǎn)兒水？”我不停地用毛巾擦著好像永遠(yuǎn)也擦不干的汗，渴望能洗一把被汗水漬疼的臉。③小姑娘遲疑了一下，轉(zhuǎn)身走向苗圃后面的小屋子，屋子里的椅子上坐著一位老婦人，老婦人的臉上帶著世事洞明的安詳。小姑娘輕輕地對(duì)老婦人說(shuō)了些什么，老婦人點(diǎn)點(diǎn)頭，從腰間“嘩啦”一聲摸出一串鑰匙。這時(shí)我才看見(jiàn)在屋子和苗圃之間有一眼水窖，水窖設(shè)有堅(jiān)固的木蓋兒，木蓋兒上牢牢地鎖著一把大鐵鎖。④只見(jiàn)小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練地打開(kāi)大鐵鎖，用一個(gè)小木桶小心地汲出一點(diǎn)兒水，倒進(jìn)一個(gè)干凈的陶瓷碗里。她雙手捧著那碗，像捧著整個(gè)世界一樣走到我面前，說(shuō)：“走遠(yuǎn)路渴了吧？快喝吧！”我看了一眼，那水里竟漂浮著一些細(xì)小的雜物，在白瓷碗里顯得更渾濁。⑤本來(lái)我是想洗把臉涼爽一下，喝的水我們自帶了許多瓶純凈水。等小姑娘轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)“滴”她的水后，我讓同伴把那碗水倒出來(lái)，開(kāi)始洗臉。⑥聽(tīng)到水落地的聲音，老婦人和小姑娘不約而同地投來(lái)憤怒的目光。老婦人從椅子上站了起來(lái)，喊了聲：“作孽呀！”突然摔倒了。小姑娘卻不去扶老婦人，只是驚叫著沖到我身邊，一把搶過(guò)我同伴手中的水碗，然后竟跪到地上，伸開(kāi)雙手用力挖起我腳下那一點(diǎn)兒被水浸濕的土，捏成一個(gè)泥團(tuán)，迅速跑到苗圃旁新栽的小樹(shù)邊，深挖一個(gè)坑，把濕泥團(tuán)貼著樹(shù)根埋下，這才急切地叫著“奶奶”向老婦人跑去，慢慢把她攙扶到椅子上。⑦我被眼前這一切驚呆了，一時(shí)不知道自己該做些什么。良久，我們才從小姑娘口中知道，這村子不遠(yuǎn)處黃河大堤旁的小樹(shù)苗都是那位老婦人培育出來(lái)的，這水窖也是老婦人挖的。前年大旱，水窖也難以存住水了，為了讓剛栽上的小樹(shù)苗能夠成活，老婦人翻山越嶺到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一腳踏空，瘸了一條腿。⑧老婦人嘆了一口氣，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不是我小氣，這樣熱的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你們不知道缺水的苦，這樣糟蹋水，我心疼呀！”1.根據(jù)解釋，在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。（1）勉強(qiáng)拖延一口沒(méi)斷的氣，比喻勉強(qiáng)維持生存。（）（2）意思含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。（）2.用“＿＿＿”畫出文中描寫黃河缺水的句子。3.仔細(xì)體會(huì)下面的句子，并填空。（1）一個(gè)小姑娘拿著一個(gè)特制的大瓢，在每一棵小樹(shù)苗根上小心地滴上一點(diǎn)點(diǎn)水，那動(dòng)作好像是在輕輕地?fù)崦瘔?mèng)中的嬰兒。句中的“小心”“滴上一點(diǎn)點(diǎn)”既表現(xiàn)了小姑娘對(duì)水＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又表現(xiàn)了她對(duì)小樹(shù)苗的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）這樣熱的天，我的苗圃一天才用一瓢水。句中的“才”強(qiáng)調(diào)＿＿＿＿＿＿，寫出了老婦人對(duì)水的＿＿＿＿＿＿＿＿。4.只是一碗水，老婦人和小姑娘為什么那么憤怒？你從中看出了什么？5.“我被眼前這一切驚呆了，一時(shí)不知道自己該做些什么?！贝藭r(shí)此刻我心里會(huì)想些什么？6.水是生命之源。為了呼吁更多的人節(jié)約用水，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條宣傳語(yǔ)。參考答案一、1.幽默趣對(duì)對(duì)聯(lián)逗同學(xué)趣回書信找樂(lè)子紙團(tuán)彈弓打人屁股2.魯迅給人的印象通常是這樣的：須發(fā)直立、橫眉怒目、呆板、嚴(yán)肅、無(wú)趣。魯迅其實(shí)很幽默，成績(jī)好，寫信十分有趣，不但跟熟人逗樂(lè)，還時(shí)常跟陌生人開(kāi)玩笑。3.魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。他是偉大的文學(xué)家，也是偉