地理教師個人工作計劃

地理教師個人工作計劃一、學(xué)校、學(xué)生根本狀況

學(xué)校從高始終至高三都是沒有晚自習(xí)的，實行完全走讀制。高三暑期也未補(bǔ)課，今次開學(xué)以來有可能依據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7:20-18:05在校學(xué)習(xí)，其他時間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分(總分值50分)，一般班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學(xué)測復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理局部，本學(xué)期開學(xué)即測試，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123根本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學(xué)生對根底學(xué)問把握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)力量差。

二、可實現(xiàn)的目標(biāo)

針對學(xué)生根底及其理解、承受力量，應(yīng)以根底、主干學(xué)問教學(xué)為主。文化課考生，局部文化課考生高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)為75%-85%，大局部考生為65%--75%。藝體生而言，地理得分鎖定在65%--75%，藝體生中美術(shù)生和局部音樂生，根本上從9-12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開頭，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時間應(yīng)在3、4、5月，時間特殊緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案。

三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測

1.內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)學(xué)問點的復(fù)習(xí)，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)狀況，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖力量提升，強(qiáng)化對相關(guān)學(xué)問的讀背。20xx.11.1-20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚嚕院戏适幸荒？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度、方法和模式。一模考試完畢轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補(bǔ)缺補(bǔ)差和必修3復(fù)習(xí)。

2.檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

四、自我再成長模式

1.根底教學(xué)與實踐

(1)獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT。

(2)制作PPT、微課視頻，通過安徽根底教育云平臺、群等進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特殊是藝體生學(xué)習(xí)。

(3)連續(xù)結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)。

(4)通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)模式，實現(xiàn)利于自己學(xué)生，又效勞更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展。

2.學(xué)習(xí)與討論

(1)讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要仔細(xì)閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。

(2)實踐討論：依據(jù)自己的教育教學(xué)實踐，開展相應(yīng)課題的實踐與討論，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探究，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。(此項也為職稱做預(yù)備)

(3)課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線教師來說，是一場修煉!教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必定學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實踐反思，不斷改良教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。

五、實現(xiàn)目標(biāo)的措施

1.充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實際狀況，并能取得效果。

2.課堂40分鐘，必需追求效率，同時開動學(xué)生的大腦，促進(jìn)學(xué)生動手、動腦。

3.布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進(jìn)展監(jiān)視和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實現(xiàn)自我治理、自我復(fù)習(xí)。

4.全體學(xué)生通過考試進(jìn)展成績跟蹤，局部同學(xué)要進(jìn)展單獨指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比方讀背書。

5.通過提問、測試等方式，發(fā)覺問題、解決問題，準(zhǔn)時促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。

6.學(xué)生的安康成長和做人始終是第一位，因注意對學(xué)生成長的指導(dǎo)。

六、可預(yù)見的成果

1.教育教學(xué)更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好。

2.課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)討論落地并富有成效。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)邁進(jìn)。

4.培育出一批能夠運用地理思維思索問題、解決問題的人。

地理教師個人工作規(guī)劃2

這一學(xué)期來，我?guī)Ц呷齼蓚€文科班?？珙^上課雖然累，頭緒多，但我始終堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完整的學(xué)問構(gòu)造。同時嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

高三地理的復(fù)習(xí)既有自然科學(xué)方面的學(xué)問，又有人文科學(xué)方面的學(xué)問，內(nèi)容多而廣。而我們的學(xué)生在剛開頭時孤立理解，沒有搞清這些“零散”的地理學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理學(xué)問的框架構(gòu)造，也沒有理解地理學(xué)問系統(tǒng)中的規(guī)律關(guān)系。就覺得地理很難，學(xué)起來也很吃力。了解了這一狀況，我查了許多有關(guān)高二地理睬考備考的相關(guān)資料，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展現(xiàn)地理學(xué)問的整體性和系統(tǒng)性，幫忙學(xué)生找出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，完成學(xué)問間遷移組合，并在完成這些要素的同時，進(jìn)展學(xué)生分析、綜合等思維力量，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理學(xué)問的詳細(xì)過程中，對會考大綱所要求把握的地理學(xué)問形成較清楚、深刻的”熟悉。下面是這學(xué)期我個人教學(xué)的幾點感受：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，以此為指引。新課標(biāo)全面的分析了教材的地位和作用，要到達(dá)的目標(biāo)，培育學(xué)生的方向、考核的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)等。這讓我們教師心里有了一個大的方向，對教材的理解也就上了一個層次。

②備教科書。在新課標(biāo)的指示作用下，認(rèn)真研讀教材。對教材編寫的過程、信息和根本內(nèi)容進(jìn)展分析。在此根底上理清教學(xué)思路、重難點。對于學(xué)生模糊的學(xué)問，通過預(yù)設(shè)與現(xiàn)實結(jié)合或者查閱資料等手段使學(xué)生理解并把握。

③備學(xué)生?？刹杉{查——找尋資料，了解學(xué)生的過去及現(xiàn)狀;談——找學(xué)生談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)和情感狀況;聊——找個別學(xué)生聊自己學(xué)習(xí)中的問題及困惑;訪——做家訪，深入學(xué)生的生活了解其狀況;察——通過一段時間的觀看，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。上述五個方法可相結(jié)合，依據(jù)學(xué)情實施教學(xué)。同時還可以以學(xué)生平常的錯誤作為討論對象，這樣更能針對性解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

(2)向課堂40分鐘要質(zhì)量。在細(xì)心備課的根底上，爭取上好每一節(jié)課。上課時關(guān)注學(xué)生的反映，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，力求學(xué)生把握。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作?，F(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭.從贊美著手，由于全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

3、積極參加我們政史地聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對高二文科的課程傳授就有以下缺乏：根據(jù)學(xué)校安排我外出高考閱卷耽擱了一星期的上課時間，回來后壓縮了教學(xué)內(nèi)容，再加上平常練習(xí)時間缺乏，學(xué)生對選修六的學(xué)問把握缺乏。盼望在以后的教學(xué)中，尤其是其他學(xué)問的傳授中參加這局部相關(guān)內(nèi)容，便于讓學(xué)生穩(wěn)固和把握。

現(xiàn)代社會對教師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，爭取取得更大的進(jìn)步!

地理教師個人工作規(guī)劃3

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上、下冊)。

2、初一：新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材七年級上冊地理(湘教版)

三、學(xué)生狀況分析

總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)積極性比擬高，課堂爭論較劇烈，具備肯定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維敏捷;固然，局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確，成績不抱負(fù)。

四、教材分析

1、八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大局部。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種力量的培育，教材篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域?qū)掗煟Y源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形簡單多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過程中消失極大的鋪張。以可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不行忽視的主題思想。

2、八年級地理下冊主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展與區(qū)域地理兩大板塊。

在教學(xué)過程中留意運用資料并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)的必要性。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)進(jìn)展中的作用。比擬不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與進(jìn)展三個角度來熟悉我國的各個區(qū)域。

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新學(xué)期開頭初三地理進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，然而，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新奇感而提不起學(xué)生興趣，如何提高效率，使學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既把握學(xué)問又進(jìn)展力量，是教師應(yīng)重視的問題。

一、指導(dǎo)思想

夯實根底求力量;依據(jù)大綱求拓展;把握核心求聯(lián)系。

二、學(xué)生狀況分析

這學(xué)期，接手初三年級一、二、三班的地理教學(xué)，對學(xué)生詳細(xì)狀況還不甚了解，大體狀況是一、三班是一般班，二班各方面狀況較好;學(xué)生個體的了解，待教學(xué)工作綻開逐步進(jìn)展。

三、本學(xué)期教材分析

上學(xué)期的教材是七年級上冊教科書。

第一章：主要學(xué)習(xí)地球的外形、大小和地球儀，地球的運動及地圖的有關(guān)常識，是學(xué)習(xí)地理之根底。

其次章：主要學(xué)習(xí)地球上的大洲與大洋的分布、海陸變遷、板塊運動、地震與火山的分布。

第三章：主要學(xué)習(xí)天氣的變化、天氣預(yù)報及天氣符號，氣溫柔氣溫的分布、影響氣溫公布的因素，降水與降水的分布、影響降水分布的因素，世界氣候的類型、分布及影響因素。

其次、三章是本教材之重點和難點。第四、五章內(nèi)容相對簡潔，主要以識記為主。

四、教學(xué)方法

積極試驗探究洋思教學(xué)模式;重視學(xué)問的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò);注意學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法;精講典型例題，培育創(chuàng)新思維。

五、復(fù)習(xí)過程

1、指出每一章節(jié)需要識記的學(xué)問點，讓學(xué)生牢記。

2、分析每一章節(jié)的重點地圖，學(xué)會分析、比擬地圖，在分析、比擬的根底上總結(jié)出更全面的學(xué)問，拓展學(xué)問面。

3、教師收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題，進(jìn)展測試，讓學(xué)生在測試中梳理每一章節(jié)的重點、難點，查找每一個重點、難點的突破口。

4、依據(jù)歷年試題構(gòu)造的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四、五章作為識記內(nèi)容，也不行無視。

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本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)高二年級12，13，18，三個班的地理教學(xué)工作。應(yīng)當(dāng)說通過一個學(xué)期的教學(xué)，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方法的把握都有了肯定的根底。在詳細(xì)的教學(xué)中主要做如下工作。

一、仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)五仔細(xì)原則

教材是最重要的課程資源，它直接表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)。因此首先鉆研教材，吃透教材，深入挖掘和精確把握。在教學(xué)活動中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)問儲藏及其它相關(guān)資源，以超越文本局限，同時在教學(xué)活動中積極調(diào)動學(xué)生活潑課堂氣氛，突出學(xué)生主體性，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。在教學(xué)中無論是課前導(dǎo)入，還是單元小結(jié)，學(xué)科自習(xí)，月考。都要抓住時機(jī)，對教學(xué)內(nèi)容不斷補(bǔ)充完善。固然3個班可以說學(xué)生參差不齊，這就需要無論是備課還是實際教學(xué)中都要做好充分預(yù)備，敏捷多變，既要駕弩教學(xué)內(nèi)容還要駕弩學(xué)生。

二、積極參與備課