少兒美術(shù)老師培訓(xùn)話術(shù)3篇

少兒美術(shù)老師培訓(xùn)話術(shù)3篇完整版

少兒美術(shù)老師培訓(xùn)話術(shù)（一）

畫畫是兒童的天性，在他們的成長過程中，常會不自覺地去畫、

去信手涂鴉。有想法，才會有行動，對于純真的孩子來說，之所以愛

畫，是因為他們想借著畫、借著筆，畫出他們眼中的世界，他們的內(nèi)

心感受。對于父母來說，如果掌握一些關(guān)于畫的知識，可以更好地了

解孩子，引導(dǎo)孩子。

不同階段孩子的畫會不同

兒童在繪畫過程中表現(xiàn)出的這些共性都是因為對繪畫情有獨鐘、

興趣使然。但是由于幼兒年齡不同、認(rèn)知水平不同、個性不同、生活

環(huán)境不同，繪畫興趣也存在著差異，體現(xiàn)出了個性的方面。比如，女

孩子喜歡畫長發(fā)飄飄的“美少女”；男孩子則津津樂道自己作品中手

拿兵器的“奧特曼”。又如：涂鴉期、象征期的幼兒喜歡描畫小花、

小草、大魚、房子等比較單一的事物，而形象期的幼兒卻不滿足只畫

一條大魚、一座房子，而去描畫“神奇的海底世界”、“美麗的城堡”

才能表達(dá)他們內(nèi)心世界的五彩斑斕??可見孩子對繪畫活動的興趣指

向是因人而異的。父母如果對孩子這些畫畫的特征有一些了解與把握

的話，可以更好地了解自己的孩子，發(fā)現(xiàn)自己的孩子。不同的年齡，

孩子的畫體現(xiàn)出來的特點是不同的，大致可分為四個階段一一

第一階段：3-5歲

這個階段是兒童繪畫的涂鴉階段，是探索事物的初級階段，也是

開啟想象的重要起步。顯示手、眼、腦等的協(xié)調(diào)能力，表達(dá)以自我為

中心的個性。通過帶領(lǐng)孩子觀察、交流、感受體驗游戲等方式，訓(xùn)練

五覺的感知能力。訓(xùn)練孩子的聯(lián)想性思維、抽象性思維，探索開啟他

們的想象力，培養(yǎng)其觀察事物的敏感性。給家長的建議：通過與孩子

對話交流、游戲、帶領(lǐng)孩子感受等方式，刺激孩子五覺感知。以鼓勵

為主，給予孩子充分的繪畫空間。

第二階段：6-8歲

這個階段是孩子處于圖示階段，是展開想象表現(xiàn)的黃金階段，畫

面表達(dá)天馬行空的想象力，并能展示明確的空間次序。對老師來說，

主要通過引導(dǎo)孩子了解表達(dá)對象，以細(xì)部描寫、以小見大、左思右想、

動靜形態(tài)及協(xié)作關(guān)系，只要訓(xùn)練孩子表現(xiàn)性思維、象征性思維、擴(kuò)展

性思維、置換性思維等，將被動表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為積極主動的創(chuàng)意表現(xiàn)。給

家長的建議：用支持形式肯定孩子的創(chuàng)作，并通過一些問題，以創(chuàng)意

的答案，激發(fā)積極主動性及創(chuàng)造力。

第三階段：9-11歲

這個階段是孩子寫實的萌芽階段，在理解能力上會更深入，在繪

畫表達(dá)上尊重客觀對象的感受，并希望以寫實觀念表達(dá)想象的內(nèi)容。

只要通過聯(lián)想、解構(gòu)重構(gòu)、不同角度不同思維等方式，引導(dǎo)孩子創(chuàng)新

思維拓展想象力。主要訓(xùn)練置性換思維、多維性思維、再造性思維；

培養(yǎng)孩子的獨創(chuàng)能力，并學(xué)會多思維角度思考解決問題的習(xí)慣和能

力。給家長的建議：以觀賞者的角度與孩子交流創(chuàng)作的意圖；引導(dǎo)孩

子從不同角度觀察對象，鼓勵他們從不同的角度著手解決問題。

第四階段：12-14歲

孩子走向?qū)憣嶋A段，開始能準(zhǔn)確表達(dá)對象；理解能力與專業(yè)技巧

的提高使他們突破原有的觀念，超越想象創(chuàng)作更具魅力的作品。這個

階段，老師主要引導(dǎo)孩子分析表達(dá)對象，通過解構(gòu)置換，并鼓勵有思

想情緒張揚表達(dá)，支持不同理解，表現(xiàn)不同思維的方式；從審美、藝

術(shù)情操、自信心及團(tuán)體意識上不斷地完善自我，突破自我的創(chuàng)造力。

給家長的建議：以觀賞者的身份與孩子交流思想，鼓勵獨立思考，深

入探討問題，使他們具備解決問題的能力。

專家看法一一孩子用畫來講自己的故事

繪畫是兒童心靈的窗口，反映兒童內(nèi)心的情感世界。孩子眼中的

世界是豐富多彩，充滿想象力的，孩子第一次拿起畫筆時，都要涂涂

畫畫，他們“作品”中的隨意造型，對色彩的感受一點也不比繪畫大

師遜色。

畫畫的過程是他們在用“另一種語言”表達(dá)自己思維的過程。孩

子在幼兒時期，他們有時不能把自己的情緒、感受，體驗用語言表達(dá)

清楚，卻在邊涂邊畫邊說的過程中把潛意識里的情感體驗和對事物的

認(rèn)識與態(tài)度宣泄和表達(dá)出來，雖然他們這種表達(dá)的技能尚不完善，有

的色彩、造型看起來有點“意思”，有的“不像樣”，但都是另一種語

言的表達(dá)。他們想怎樣畫就怎樣畫，沒有任務(wù)，也沒有任何的功利目

的，而是在表達(dá)自己的所看、所知、所想，并以此來表明自己高興、

難過或感到有意思的情感體驗。

在“創(chuàng)作”的過程中，他們或因造型、色彩帶來的新變化，或因

這個變化的過程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒宣泄。這些都會給

他們帶來身心的愉悅和成功的自信。繪畫活動不僅僅是一種技能的練

習(xí)，而且是發(fā)展其豐富的情感、觀察與認(rèn)知能力，表達(dá)能力，想象和

創(chuàng)造能力的有效途徑。

少兒美術(shù)老師培訓(xùn)話術(shù)（二）

一、教學(xué)類問題：

1、XX美術(shù)教學(xué)有什么特點？

1）全部利用課件進(jìn)行電教化教學(xué)，在教學(xué)過程中能欣賞到很多

圖片提高學(xué)生的審美同時融入自然、歷史、地理人文、科學(xué)等文化知

識，讓美術(shù)課成為綜合課堂。學(xué)習(xí)繪畫知識的同時又能學(xué)到各方面知

識。

2）小班授課，一對一輔導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)繪畫，每節(jié)課老師給

每個學(xué)生至少能輔導(dǎo)十次以上。

3）我們有20年的教學(xué)經(jīng)驗，我們有專業(yè)的教研團(tuán)隊，并且每年

都會派老師到全國各地交流學(xué)習(xí)，把最新的教學(xué)理念融入我們的教

學(xué)，不斷完善教學(xué)大綱。根據(jù)孩子的身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)分

段，每個班都有教學(xué)計劃，每節(jié)課都有詳細(xì)的教案及課件。

4）我們有自己的教材并全國發(fā)行。給孩子提供多元化的啟發(fā)與

參考。

5）每節(jié)課都有豐富有趣的互動小游戲，讓孩子們在輕松愉快的

課堂環(huán)境里學(xué)習(xí)。

6）課后點評運用“說畫”環(huán)節(jié)的練習(xí)，給孩子表達(dá)自己作品、

自己內(nèi)心的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點加以表揚和鼓勵。提升學(xué)生

的情商、語言表達(dá)能力、審美能力、增強(qiáng)自信心。針對不愛說話的孩

子可以更好的提升語言表達(dá)能力和自信心，針對愛說話的孩子可以更

好的提高邏輯思維能力，提高語言組織能力和表達(dá)能力。

7）除了繪畫知識與技法的傳授，老師還特別關(guān)注孩子們的書畫

姿勢和好習(xí)慣的培養(yǎng)，糾正錯誤握筆姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和

生活習(xí)慣。

8）性格：美術(shù)繪畫有利于孩子心智的發(fā)展，可以改善孩子的消

極心理、任性、無理取鬧、好動、內(nèi)向等不良性格，更好的促進(jìn)孩子

的身心成長發(fā)育。

9）通過繪畫培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，還可以培養(yǎng)敏銳的觀察力、

靈活的動手能力和審美能力，孩子有了這些能力，就可以促進(jìn)其他方

面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。因此不管孩子是否有美術(shù)天分，也

不管孩子長大后當(dāng)不當(dāng)畫家，都應(yīng)該多鼓勵孩子參加美術(shù)活動，更好

的發(fā)展孩子的智力和能力，無論對孩子的今天還是明天都有好處。例

如：家居布置、服裝搭配等。

10）通過繪畫何以提高孩子的空間感和邏輯思維能力?？梢愿纳?/p>

孩子的馬虎漏題的現(xiàn)象，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助，有了空間感和邏輯

思維長大后練車也更容易學(xué)會。

2、xx美術(shù)教學(xué)優(yōu)勢有哪些？

XX的課程，不僅可以培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力還能提高孩子

的自信心，不單純是美術(shù)創(chuàng)作，除興趣和技法外還會更注重創(chuàng)意融

入自然、人文、科學(xué)、歷史等文化知識，在課中我們會增長各方面的

知識我們每節(jié)課后都有總結(jié)，鍛煉孩子當(dāng)眾表達(dá)的能力，培養(yǎng)孩子

綜合能力的提升，讓孩子越來越有自信！

3、兒童學(xué)習(xí)美術(shù)對兒童有哪些幫助？

學(xué)習(xí)美術(shù)的好處（九大提升）

1）鍛煉感知能力。2）提升專注力、記憶力。

3）增長各方面的知識。4）鍛煉動手能力，手腦協(xié)調(diào)

性。

5）培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。6）培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)與思考的能

力。

7）提高觀察能力和造型能力。8）提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)

自信心。

9）培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛藝術(shù)、熱愛生活。

4、我孩子今年3—4歲，適合學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

本階段是孩子自由表達(dá)時期，我們尊重這一時期孩子的特點，在

教學(xué)上強(qiáng)調(diào)興趣的啟迪作用，依靠造型的趣味，音樂的節(jié)奏、色彩的

運用等要素來控制教學(xué)。讓孩子在開心的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的情

境。xx課程設(shè)置是啟蒙涂鴉班一年兩學(xué)期48課時48課4個階段

12課時/階段。

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)意涂鴉、創(chuàng)意探索、創(chuàng)意表現(xiàn)、創(chuàng)意思維

通過斯帖、描畫、捏塑、涂鴉等形式運用彩紙、彩泥、彩筆、油

畫棒、刮畫紙、不織布、毛線、紙繩等綜合材料進(jìn)行玩美涂鴉。

5、我孩子今年5—6歲，適合學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？

本階段結(jié)合孩子的認(rèn)知能力，重點培養(yǎng)孩子的觀察、想象創(chuàng)造、

基本造型、語言表達(dá)等能力。在教學(xué)中運用繪畫、綜合性材料來進(jìn)行

趣味創(chuàng)作。xx課程設(shè)置是趣味創(chuàng)意班一年兩學(xué)期48課時48課4

個階段12課時/階段。教學(xué)內(nèi)容以趣味教學(xué)為主線，課程里包括視

頻、音頻、圖片、觸摸體驗等全方位刺激孩子五感，并通過剪帖、線

描、泥塑、油水分離等技法趣味創(chuàng)意。

6、我孩子今年7—8歲，適合學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

本階段培養(yǎng)孩子能夠用較熟練的線條表現(xiàn)形象。從色彩角度來

看，他們也能通過色彩表達(dá)熱鬧、開心、憂傷等情感，激發(fā)孩子藝術(shù)

表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造的欲望。孩子從認(rèn)知發(fā)展上屬于具體操作期，他們的

畫具有較豐富的內(nèi)容和有趣的情節(jié)性，已經(jīng)有形體、空間、和色彩的

概念。針對這一特點，重點培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的繪畫技法與知識的積累。

xx課程設(shè)置是藝術(shù)感悟和藝術(shù)審美班，教學(xué)內(nèi)容以寫生主線，課程

里包括主題創(chuàng)作、國畫、刮畫、砂紙畫、泥塑、油畫棒、水彩筆、創(chuàng)

意線描、綜合創(chuàng)意、水粉等。

7、我孩子今年9—10歲，適合學(xué)習(xí)那些內(nèi)容？

本階段孩子追求畫“像”，不只是形狀，顏色要求真實，初步有

了立體空間感，視覺有了審美。綜合創(chuàng)作班兩年四學(xué)期96課時48

課8個階段12課時一/階段。xx課程設(shè)置是學(xué)大師線描畫、色彩畫、

寫生、手繪pop、卡通動漫、基礎(chǔ)素描、綜合創(chuàng)意畫等。針對這一階

段，我們由淺入深培養(yǎng)孩子通過合理的空間透視關(guān)系去描繪接近于視

覺真實的形象。

8、我孩子今年11歲以上，適合學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

9、我們孩子插班學(xué)習(xí)，能跟得上嗎？

1）美術(shù)的學(xué)習(xí)不同于其它的學(xué)科，任何一個階段都可以作為學(xué)

習(xí)的起點。而且我們在安排學(xué)生插班學(xué)習(xí)時是因為他的年齡、水平與

這個班級的情況較為接近，他完全有能力接受老師教授的內(nèi)容。老師

在授課的過程中，會特別關(guān)注插班學(xué)生的上課情況，所以基本不會出

現(xiàn)跟不上，學(xué)不會的問題。況且我們老師每堂課都會反復(fù)講線描的基

礎(chǔ)知識、繪畫方法，所以孩子插班學(xué)習(xí)不會受影響。

2）我校的書法課學(xué)習(xí)屬于復(fù)式教學(xué)，每個學(xué)生的程度不同老師

對其要求也不相同。插班學(xué)習(xí)后老師會根據(jù)學(xué)生的個人能力與程度來

安排他的課程，在短時間內(nèi)將漏學(xué)的知識對其講解并安排練習(xí)，拉近

學(xué)習(xí)的進(jìn)度，讓孩子盡快跟上班級的教學(xué)進(jìn)度。

10、孩子學(xué)習(xí)了一年、兩年、三年等感覺進(jìn)步不大，是什么原因？

因為每個孩子的接受能力有區(qū)別，不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有

的孩子，而且在學(xué)習(xí)過程中，每個階段的內(nèi)容的兩面效果會不一樣，

所以，有時候會覺得孩子學(xué)了一段時間后進(jìn)步的不明顯。如果出現(xiàn)這

種情況，家長要和任課老師及時溝通，了解孩子的真實水平。另外其

原因還有以下幾點：

1）是家長對少兒美術(shù)教育的認(rèn)識問題，在看待孩子畫時還是以

象與不象來衡量作品的好與壞。

2）忽略了孩子的年齡問題（年齡的不同，其認(rèn)知能力、感知能力

和表現(xiàn)能力都不相同）。所以在評價孩子的畫進(jìn)步與否時，還應(yīng)和其

年齡相比較。

3）不同的課程，不同的材料，所出現(xiàn)的畫面效果也不盡相同，

同時，如果新課程剛開始，學(xué)生會有一段適應(yīng)過程，對新的材料、新

的表現(xiàn)成形式，所以這時會出現(xiàn)所謂不進(jìn)步問題，但這都是正?，F(xiàn)象,

家長應(yīng)正確對待。

4）求異性是孩子的天性，不管學(xué)習(xí)何種課程，只要時間一長，

孩子都會有厭學(xué)情緒，或者因某種課程不感興趣，也會出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象,

這時孩子的作業(yè)會出現(xiàn)倒退現(xiàn)象，所以如遇這種情況，家長應(yīng)和老師

溝通、了解實情，根據(jù)不同的情況，進(jìn)行解決問題，但以上情況作為

家長，還是以鼓勵為主，多給孩子以自信。和老師共同努力幫孩子渡

過非常時期。以上四個原因是常見的問題，希望家長在感到孩子不進(jìn)

步時，還應(yīng)根據(jù)這四個原因?qū)μ柸胱依蠋熯M(jìn)行溝通、了解其原因。

5）我校針對少兒認(rèn)知學(xué)習(xí)的特點，將美術(shù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的分為幼兒

班、初級班、中級班和高級班，少兒在每個階段都能學(xué)習(xí)到不同的

繪畫技巧，循序漸進(jìn)，在鞏固技法的同時一，不會讓孩子覺得枯燥無趣,

本校課程安排是三個月更換一次教學(xué)內(nèi)容，孩子有時間學(xué)習(xí)和練習(xí)但

不會讓孩子覺得重復(fù)厭煩，將每種技法分割成適合孩子年齡段分別教

授，這樣讓孩子有興趣，隨著學(xué)習(xí)的深入，將各個畫種的技法學(xué)習(xí)透

徹。

11、我孩子在學(xué)校畫的很好，在家就畫的不好為什么？

1）缺乏相關(guān)情景氛圍和方式引導(dǎo)：其實每個孩子都有畫畫的天

分和潛質(zhì)，畫畫也是孩子最自由便利的表達(dá)方式。尤其出于兒童純真

無束縛的天性，孩子的畫往往會呈現(xiàn)無限驚喜和創(chuàng)意，這也是為什么

每每家長看到，一個班孩子畫一個課題，然作品總是各有精彩的原因。

而孩子呈現(xiàn)的這份精彩，其實蘊含了老師在備課過程中的用心付出，

教孩子不同于成人，不能教條化，孩子會反感且快速失去興趣，更不

宜固定化，孩子會思維受限不利于想象拓展。

針對孩子的特點，我們在教學(xué)的時候，往往會采用各種不同的、

有趣好玩的方式，比如講故事、做游戲、探索式等等，先引起孩子的

熱情，這是最最重要的，然后創(chuàng)設(shè)情境將孩子帶入主題之中，讓孩子

身心處于模擬體驗的狀態(tài)，當(dāng)孩子完全被主題吸引身心投入，這個時

候想不給孩子畫都難。

2）沒有群體環(huán)境：人本身具有群體社會性特征，孩子也不例外。

當(dāng)一個環(huán)境的人都在進(jìn)行一項活動時，新介入的成員也會很自然的融

入活動之中，并產(chǎn)生群體活動的樂趣，這就好像，大家都在畫畫，我

也畫畫一樣。而在家里孩子一個人，沒有群體環(huán)境，不會特別想著要

畫畫。

3）畫畫對孩子就是玩耍：孩子心思單純，畫畫在孩子眼里，就

是好玩，它是孩子抒發(fā)和釋放感情的一個渠道。當(dāng)孩子在課堂上，將

感情全然釋放了，在孩子心里，畫畫這件事也就等于是完成了，不需

要再另外表現(xiàn)。孩子們都有這樣的特點：當(dāng)我們用力想把他們向前推

的時候，他們就會想要閃身躲開或者干脆使勁兒向后退。所以，當(dāng)我

們有什么良好意愿，希望孩子能夠擁有某些天使般的言行時，如果顯

得特別在意，被孩子察覺到了，那他們也很可能會出現(xiàn)跟我們意愿背

道而馳的行為。

4）孩子在家不畫還有一些其它方面的原因，比如自己的創(chuàng)作總

被比較或否定，得不到欣賞鼓勵，孩子內(nèi)心產(chǎn)生受挫心理，時間久了，

即便孩子想畫也不愿意在家畫，甚至不喜歡畫畫了。再或者，孩子在

家想畫畫的時候，總是受外界不停的干預(yù)和指示，影響孩子畫畫的情

緒，這樣的狀況，孩子也是不愿意畫的。

12、缺課了怎么辦？

連續(xù)缺課4節(jié)以上課時可順延，4節(jié)以下要進(jìn)行補課。單獨補課

時間為1個小時，也可以插班進(jìn)行補課，補課內(nèi)容就是所缺課的內(nèi)容。

補課時可以先與任課老師溝通補課時間，也可以由我們安排其他老師

給補課。學(xué)校規(guī)定所缺課程要在三個月內(nèi)補完。

13、我只想讓孩子學(xué)專業(yè)美術(shù)，不想學(xué)手工。

1）手工制作是藝術(shù)教育中重要的一部分。手工制作課的直觀性、

形象性、靈活性都比較強(qiáng)。

2）手工制作非常有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新能力，訓(xùn)練學(xué)生的立體

感和造型能力。利用手工活動充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，幫助他們克

服消極因素，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。從而有效地提高兒童的創(chuàng)新能力，

培養(yǎng)孩子動手、動腦、動眼多方面的協(xié)調(diào)能力。

3）我校教材《趣味創(chuàng)意》這是一本充滿奇思妙想的教材。大家

可能想不到，原來生活中隨處可見的材料，經(jīng)過藝術(shù)化的處理可以變

得這樣漂亮可愛，成為一件獨一無二的工藝品或者小玩具。孩子們可

以盡情的發(fā)揮自己的想象力，把身邊的東西創(chuàng)作成一件藝術(shù)品，你可

以把一個很普通的環(huán)保一次性餐盤變成一個喜慶的掛件，你可以把一

雙普通的白球鞋變成一件工藝品，你可以用很多的碎紙拼畫出一條大

花魚只要你能想出來，只要你能動手操作起來，你就可以化腐

朽為神奇！

14、孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，怎么培養(yǎng)？

首先應(yīng)該分析了解繪畫興趣減弱的原因。有些孩子剛學(xué)習(xí)繪畫時

還好，過一段時間繪畫的的興趣就減弱了?？赡苡袔追矫嬖颍阂皇?

得到的積極評價少或經(jīng)常得到周圍人的批評和打擊，減弱的學(xué)習(xí)的動

力；或是自己不能適應(yīng)學(xué)習(xí)的難度，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣；或是學(xué)習(xí)

的內(nèi)容不全是自己感興趣的內(nèi)容；或是課后作業(yè)成為自己的負(fù)擔(dān)，不

完成或完成不好遭到批評、強(qiáng)制完成。引起反感。引起興趣減弱的原

因多種多樣還得具體分析。興趣減弱了，就得想辦法再調(diào)動孩子的學(xué)

習(xí)興趣呀?？梢赃@樣試試：

1）了解兒童畫，了解孩子，多多交流多多鼓勵。

2）學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的長處，學(xué)習(xí)別人的長處。

不要用別的孩子的長處比自己孩子的短處，自己著急責(zé)怪孩子。這

樣的“激將法”一般不會有好效果。只要孩子不斷進(jìn)步超越自我就是

成功。

3）可以在家里給孩子布置一個“小展覽”讓大朋友、小朋友給

予鼓勵和夸獎，給孩子成就感。

4）鼓勵孩子抓住機(jī)會表現(xiàn)自己。如：班級出板報、繪畫活動等。

得到嘉獎和鼓勵也是學(xué)習(xí)繪畫的動力。

5）適當(dāng)更換孩子感興趣的繪畫工具、材料。

6）鼓勵孩子把簡單的形象畫得復(fù)雜點，把作品畫完整。他會有

更多得到鼓勵和表揚的機(jī)會。

7）除作業(yè)以外多畫自己感興趣的內(nèi)容。等等。

15、老師如何做到每次課有針對性的教學(xué)指導(dǎo)？

16、你們和其他機(jī)構(gòu)的教學(xué)效果有什么不同？

17、你們會參加全國性活動嗎？

會的。1）讓孩子適當(dāng)?shù)膮⒓颖荣愂且患芎玫氖虑?。因為通過

書畫比賽可以提高孩子的作畫能力，獲獎也可以提高孩子的自信心。

2）也許有的家長會想，不希望孩子從小功利心很強(qiáng)，但是現(xiàn)在

是一個競爭激烈的時代，與世無爭只是理想化的世界。孩子都是希望

得到認(rèn)可，得到贊揚的，參加比賽能讓孩子明確的知道自己的位置，

也是檢驗自己努力成果的好機(jī)會。請家長多多賞識自己的孩子!用積

極的眼光看待事物，看待比賽。

3）繪畫藝術(shù)是一種要耐得住寂寞的藝術(shù)形式。它不能像音樂能

立即傳入人們的耳朵震撼人們的心靈，也不是舞蹈，能很直觀的呈現(xiàn)

在眼前，它是需要時間的積累來獲得感動的。水滿則溢，相信當(dāng)孩子

通過過硬的繪畫技法直抒胸臆的時候，就是繪畫展現(xiàn)它魅力的時刻。

好的繪畫作品流芳百世、感動世界也正是因為它能表達(dá)人內(nèi)心的力

量。

18、你們的學(xué)費為什么這么貴？

家長，其實一點也不貴，一個月合著就200多塊錢，吃一頓飯還

多錢呢？并且您每節(jié)課都能看到孩子真真切切的在進(jìn)步，如果孩子真

能學(xué)到東西，那么一個月200多塊錢還貴嗎？價格永遠(yuǎn)不能和價值去

相互比較?。?/p>

19、我拉下的課程為什么不能順延？

20、中途不學(xué)了怎么退費？交一年學(xué)費中途不學(xué)的為什么，上過

的課按原價扣除，而不按照一年繳費的平均價扣除？

1）學(xué)生因自身原因申請退學(xué)費的：

交費期為六個月（24節(jié)）

①在開課1個月（即4節(jié)）之內(nèi)退學(xué)的，退還5個月（即20

節(jié)）學(xué)費。

②在開課3個月（即12節(jié)）之內(nèi)退學(xué)的，退還3個月（即12

節(jié)）學(xué)費。

③在開課3個月（即12節(jié)）以上退學(xué)的，不予退費。

交費期為十二個月（48節(jié)）

①在開課3個月（即12節(jié)）之內(nèi)退學(xué)的，按原價不享受優(yōu)惠

扣除3個整月（12節(jié)）學(xué)費后，退還剩余學(xué)費。

②在開課6個月（即24節(jié)）之內(nèi)退學(xué)的，按原價不享受優(yōu)惠

扣除6個整月（24節(jié)）學(xué)費后，退還剩余學(xué)費。

③在開課6個月（即24節(jié)）以上退學(xué)的，不予退費。

21、xx美術(shù)在沈陽市是不是知名的教育品牌？

22、你們有自己的教材嗎？

我們使用的教材均由xx主稿，廣西美術(shù)出版社出版面向全國發(fā)

行的XX少兒美術(shù)系列叢書，分別有《線描》、《水彩筆》、《油畫棒》、

《水粉》、《趣味創(chuàng)意》、《版畫》、《泥工》、《POP》、《刮畫》、《砂紙畫》、

《綜合材料》；線描教材《主題創(chuàng)作》、《寫生課堂》、《我學(xué)大師》、《線

描之旅》、《油畫棒之翼》；兒童啟蒙教材《線描》、《油畫棒》、《水彩

筆》、《油水分離》；圓角系列教程《線描》上中下、《油畫棒》上中下、

《水彩筆》上中下等。隨著教學(xué)內(nèi)容不斷的擴(kuò)充，教材也再不斷的編

寫出版。

23、我們有老帶新政策嗎？

24、沈陽的xx美術(shù)都是直營的還是加盟的？

25、繳費后學(xué)習(xí)了兩節(jié)課可以退費嗎？

26、12個孩子一個班，我們老師能照顧過來嗎？

27、你們課堂教學(xué)有教學(xué)課件嗎？

28、你們學(xué)校老師都是哪畢業(yè)的？

/、xx教師全部是專職教師，本科以上學(xué)歷。教學(xué)經(jīng)驗均在三年

以上，并且十年以上教齡的教師有20名（經(jīng)過xx培訓(xùn)九個月后，考

核合格上崗）。

2、為保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量我校成立了美術(shù)、書法教研組，每周一

次集體教研。同時我們的教師每周都要有兩整天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每三個

月考核一次。

1）教師均是本科以上學(xué)歷，分別畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)、魯訊美

術(shù)學(xué)院、沈陽大學(xué)、鞍山師范、延邊大學(xué)、建筑大學(xué)、牡丹江師范大

學(xué)等高等院校美術(shù)、書法專業(yè)，并取得全國專業(yè)教師資格認(rèn)證。

2）教師作品多次參加各級各類畫展，曾多次在《美術(shù)教育》、《少

兒美術(shù)》、《少兒畫報》等刊物刊登；在全國中小學(xué)生各級比賽中，多

次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎項，多名教師被省市評為優(yōu)秀教師。

3）學(xué)校定期組織教師聽、說、評課。寒暑假進(jìn)行教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

及教學(xué)培訓(xùn)。

4）每位教師均經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)、考核后上崗。年輕化的教師隊

伍更能適應(yīng)和接受新穎的教學(xué)方案，同時更能貼近少兒心理。年長的

教師教學(xué)經(jīng)驗豐富、專業(yè)技能深厚。

5）每年我校對教師的教學(xué)水平、工作業(yè)績經(jīng)行考評，并評選出

xx的“金牌教師”、“名師”。

6）xx每位教師都有專業(yè)的知識領(lǐng)域和教學(xué)經(jīng)驗，只是性格不同、

方法不同，各有各的優(yōu)點，對少兒美術(shù)教育都有著豐富的經(jīng)驗。“最

適合孩子的老師就是最優(yōu)秀的。”

7）xx教師隊伍穩(wěn)定，均是專職美術(shù)、書法教師，除極特殊情況

外不會更換老師。

29、參加美術(shù)考級對孩子有用嗎？

我校是文化部社會藝術(shù)等級考試指定考點，每年我校都會舉辦一

次考級活動，為沈陽市美術(shù)、書法愛好者及我校學(xué)員提供一個展示自

己，證明自己的平臺。

1）美術(shù)考級是社會藝術(shù)水平考級的一個重要組成部分，它是在

規(guī)范的操作程序下通過統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)對參加考級人員的美術(shù)、書法

水平進(jìn)行評比、認(rèn)定的一種測評方式，是檢驗教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成果的

一種重要途徑。

2）孩子參加考級，是一件值得鼓勵的事情，有助于學(xué)生提高學(xué)

習(xí)動力，也可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，就目前考級結(jié)果來看，是比較

客觀，公證的，學(xué)生平時學(xué)畫成績的層次，在考級中都有所體現(xiàn)。很

多家長也提出這樣的疑問，書畫考級有什么作用？能在以后孩子的升

學(xué)考試中起到加分作用嗎？在這里明確的告訴大家，書畫考級是沒有

加分作用的，它是對孩子一階段學(xué)習(xí)的檢驗，也是孩子對自己學(xué)習(xí)成

果的肯定，繪畫學(xué)了很多年，可以有一個客觀的標(biāo)準(zhǔn)，各科技法達(dá)到

哪個級別，以后的學(xué)習(xí)應(yīng)該向哪個級別努力。但應(yīng)該指出的是，繪畫

必竟是意識形態(tài)的產(chǎn)物，不是體育比賽，也不是數(shù)學(xué)的1+1=2,

它需要長期的訓(xùn)練，自身的修養(yǎng)、心境、知識面的全面素養(yǎng)，做為孩

子最主要的是學(xué)點真東西，真本事更重要。

我校作為沈陽書畫考級的指定考點，在每年的2月進(jìn)行統(tǒng)一的考

試，在考級前，學(xué)校還針對每個孩子的實際情況安排了假期集訓(xùn)，集

中整段的時間練習(xí)繪畫技法，爭取讓每個孩子都達(dá)到自己所報的級

別。

30、這個老師很年輕，教課能行嗎？

31、能給我推薦一個最好的老師嗎？

32、會不會中途換老師？換老師了會不會影響孩子學(xué)習(xí)？

33、你們學(xué)校太遠(yuǎn)了，不想去。

家長您家住哪呢？家長您家住的一點也不遠(yuǎn)，我們學(xué)校的皇姑，

大東，鐵西，珠五，和平都有，而且我們的課程也不是很多，一周一

節(jié)，也不會耽誤你們太多時間。我們的老師都是魯美的專業(yè)老師，教

學(xué)經(jīng)驗特別豐富，您可以帶孩子過去體驗體驗，讓他接觸一下，感受

一下，如果孩子不愿意學(xué)的話我們也不會勉強(qiáng)的。

34、你們一個班都是幾個孩子?。?/p>

我們是小班授課，精英式教學(xué)，為了保證學(xué)習(xí)質(zhì)量，每個班不會

超過16個孩子的，和平校區(qū)精品班8個孩子，目的就是能夠照顧到

每一個孩子，讓老師與孩子之間能夠零距離接觸。

35、我們家孩子都能學(xué)什么呀？

先問家長幾歲了？以前學(xué)沒學(xué)過美術(shù)？都學(xué)過什么內(nèi)容？再根

據(jù)孩子的具體情況具體安排。跟家長說我們有免費試聽課，先帶孩子

去我們那試聽一節(jié)，根據(jù)海德基礎(chǔ)安排適合他的課程，留下電話。

36、你們多少錢一節(jié)課？

1、是這樣的家長，我們因為是18周年校慶，為了做一個品牌宣

傳，現(xiàn)在拿著我們家的宣傳冊（預(yù)約單）去，可以領(lǐng)取三節(jié)免費的試

聽課和兩節(jié)公開課，我們這些課沒有任何費用，您可以先帶孩子去感

受一下，您要是感覺孩子學(xué)得挺好，確實能學(xué)到東西，那您就讓孩子

學(xué)。如果孩子不喜歡您也不滿意的話，那多少錢您都不可能學(xué)對吧。

我們這節(jié)課主要是給孩子一個平臺來鍛煉一下，親身體驗的機(jī)會，孩

子喜歡一個課程也挺不容易的，家長也的支持孩子呀對吧。

2、是這樣的家長，我們家一年才2000多塊錢，并且當(dāng)場交費現(xiàn)

在還有贈課的活動，特別劃算。

37、孩子太小了坐不??？

我們那最小的孩子三歲半，畫得特別好。就因為孩子坐不住，所

以才學(xué)美術(shù)鍛煉孩子耐性呀！學(xué)美術(shù)特別鍛煉耐性，能夠使孩子集中

注意力。所以我們應(yīng)該盡早的鍛煉一下孩子，給他們一個適應(yīng)的過程,

一百三個課時左右孩子就能集中注意力了，要不您先帶孩子過來感受

一下？

38、一百分鐘時間太長了，大人都坐不住，孩子能坐住嗎？

家長是這樣的，一百分鐘肯定不是讓孩子一直畫畫，我們老師有

故事導(dǎo)入，還有和孩子們互動，每個孩子的指導(dǎo)，包括最后還有老師

的點評與孩子“說畫”。xx美術(shù)近20年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們說，只

有90分鐘才能讓孩子真正的經(jīng)過思考，

想象的去創(chuàng)作出來一張完美的作品，如果時間段孩子根本學(xué)不到

東西，就是一直忙著畫畫，沒有想象的空間了。

39、孩子現(xiàn)在學(xué)了太多的課了，不想學(xué)別的了？

家長我們的課不是很多，一周就一節(jié)，不會耽誤孩子太多時間的,

畢竟美術(shù)不像文化課那么枯燥，孩子都很喜歡。您看您給孩子學(xué)那么

多課程不也是為了孩子好嗎？學(xué)習(xí)美術(shù)能夠鍛煉孩子的動手動腦能

力，開發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力、觀察能力，培養(yǎng)他們的耐性，還可

以緩解學(xué)習(xí)壓力。您可以先帶她來試聽一節(jié)，如果孩子喜歡的話，我

想您也不會反對的。

40、孩子不想學(xué)美術(shù)？

家長我們還有書法課，現(xiàn)在學(xué)校對書法課特別重視，而且現(xiàn)在孩

子們坐姿好和握筆姿勢普遍都不正確，在我們那都會幫助孩子糾正過

來的。我們書法老師教的特別好，研究生畢業(yè)或書法家協(xié)會的，有多

年的書法教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生20節(jié)課左右就能寫出有形有體的書法，特

別適合您家孩子。要不您先試聽一節(jié)。

41、孩子六歲，現(xiàn)在學(xué)書法太早了吧，我想上一年級在學(xué)？

家長您家孩子現(xiàn)在正是學(xué)書法的時候，正好學(xué)一年之后就上小學(xué)

了，現(xiàn)在家長們都是這個時候讓孩子學(xué)，因為上小學(xué)以后，孩子就有

作業(yè)了，再想專門學(xué)習(xí)書法，就沒有那個時間了，并且上小學(xué)后，班

級那么多孩子，老師也不可能一個個都照顧過來，長時間極其容易導(dǎo)

致錯誤的書寫姿勢及坐姿，這樣的話就很難矯正。我們書法老師特別

注重孩子坐姿，握筆姿勢這一塊，現(xiàn)在學(xué)是最好的時機(jī)。我們現(xiàn)在正

好有這個課程，初級書法所學(xué)生字就是一年級的課本生字，您可以帶

孩子過來感受一下。

42、我們家孩子四歲了，想學(xué)書法？

是這樣家長，我們書法最小的孩子是四歲半，而且還是學(xué)過畫畫

的，正常的話都是五歲學(xué)書法，因為想四歲的孩子他的手部肌肉還沒

有發(fā)育的很好，可能拿筆還不是很穩(wěn)，您可以讓他先學(xué)學(xué)畫畫，因為

油畫棒是特別鍛煉孩子手部肌肉的，學(xué)半年左右，就可以學(xué)習(xí)書法了。

正好她這個年齡適合學(xué)畫畫，鍛煉鍛煉耐性。

43、孩子三歲半這么小能學(xué)到什么呀？（想學(xué)美術(shù)的）

像三歲半的孩子現(xiàn)在最適合的就是油畫棒，他是孩子最基本的顏

色認(rèn)識，基本的圖形造型能力，孩子可以隨意的涂抹，因為油畫棒它

比較好掌握，3歲-5歲的孩子他的手部肌肉發(fā)育并不完全，學(xué)油畫棒

的目的就是為了讓孩子鍛煉手部肌肉發(fā)育，還有就是鍛煉孩子的耐

性，和專注力，對以后上學(xué)有好處。

44、課程介紹

1）什么是線描

線描是用線條作畫，是用線條說話的藝術(shù)，線描使用工具簡單，

畫起來方便，它對具體事物既能做概處理，也能進(jìn)行深入細(xì)致刻畫，

既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，又能做創(chuàng)作表現(xiàn)。

★好處：①鍛煉孩子的造型能力，提高審美情趣。

②能夠認(rèn)識線描的基本知識，掌握黑、白、灰和點、線、面的關(guān)

系。學(xué)會用線的疏密、長短、曲直和排列變化。

③認(rèn)識空間分化（地面、天空等）。

④以故事、游戲、視頻等方法，讓每個孩子都參與到富有想像力

的繪畫創(chuàng)作當(dāng)中，在輕松愉快的課堂節(jié)奏中完成作畫。

⑤老師根據(jù)每個學(xué)生的畫面一對一指導(dǎo)，學(xué)習(xí)構(gòu)圖、造型、圖案

設(shè)計和繪畫技法。

2）什么是油畫棒

油畫棒是由固體顏料制作而成的一種非常有趣的繪畫工具，深受

學(xué)生喜歡，可以直接握筆作畫，這比用水粉筆或毛筆蘸顏料繪畫方便

的多，并且油畫棒的表現(xiàn)技法靈活多樣，有薄涂法、厚涂法、過度法、

映襯法、點彩法等。

★好處：①鍛煉孩子的正確握筆姿勢，鍛煉手部肌肉，有利于

孩子手部發(fā)育。

②油畫棒的特殊質(zhì)地吸引孩子，提高繪畫興趣。

③認(rèn)識顏色，學(xué)習(xí)色彩知識，分清色彩的冷暖，學(xué)會色彩的搭配。

④認(rèn)識簡單圖形，復(fù)雜的組合圖形，學(xué)會構(gòu)圖，掌握繪畫的比例。

⑤認(rèn)識不同的動物、生物、植物等的特點。

⑥學(xué)習(xí)油畫棒的繪畫技法：有薄涂法、厚涂法、過度法、映襯法、

點彩法等。

⑦鍛煉孩子的獨立性。

3）什么是水彩筆

水彩筆的優(yōu)點是水分充足，色彩豐富艷麗，缺點是水分不均勻，

過度不自然，兩色在一起不好調(diào)和，適合畫兒童畫。水彩筆可以用線

條表現(xiàn)出來。

★好處：①了解水彩筆技法，冷暖色的搭配。

②掌握稍微復(fù)雜的造型，如：動物、人物、建筑等的基本比例。

③掌握簡單的透視，和圖形的立體關(guān)系。

④鍛煉孩子的自主的繪畫，培養(yǎng)孩子的想像力。

⑤創(chuàng)作與眾不同的有故事情結(jié)的作品，培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。

⑥培養(yǎng)語言表達(dá)能力，對寫作文有很大的幫助。

4）什么是刮畫

兒童刮畫是一種新型有趣的思維繪畫，使用竹筆在紙上刮畫。刮

畫紙是一種雙層藝術(shù)類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或迷彩色,

刮去上層的黑色便露出下面的彩色，色彩靚麗，對比強(qiáng)烈，有著良好

的視覺效果，深受小朋友們喜愛。

★好處：①有神秘感和驚喜感，提高繪畫興趣。

②鍛煉構(gòu)圖、造型、裝飾等線描技法，練習(xí)流暢的線條，畫面有

美感。。

③鍛煉孩子的逆向思維。

5）什么是水粉

水粉又稱廣告色，不透明的用水調(diào)和的顏料，具有一定的覆蓋力,

比較適合兒童操作。兒童水粉畫不需要像成人那樣去研究色彩的冷暖

變化，多以平涂為主，以自己的審美意識調(diào)配色彩，有裝飾色彩的效

果。

★好處：①了解并掌握專業(yè)的水粉知識和技法。

②認(rèn)識三原色，學(xué)習(xí)不同的顏色可以混合出不同的顏色。

③結(jié)合有趣的課題，好玩的游戲互動，提高繪畫興趣。

6）什么是丙烯

丙烯燃料是一種化學(xué)合成乳膠劑，無毒環(huán)保，對人體無害。發(fā)明

于20世紀(jì)50年代，可用于手繪墻畫、裝飾繪畫、以及其他的彩繪，

丙烯顏料溶于水，又可以方便的溶于油畫，是一種非常好的繪畫顏料。

教學(xué)內(nèi)容有：世界名畫臨摹、風(fēng)景創(chuàng)作、靜物創(chuàng)作、人物創(chuàng)作等。

★好處：①速干，便于多課時深入與刻畫。

②色彩飽滿、濃重、鮮潤，能較清晰的進(jìn)行色彩練習(xí)，易于學(xué)生

掌握。

③學(xué)習(xí)中西美術(shù)史和世界名畫知識。

7）什么是POP

POP是以字體的設(shè)計為前提，掌握POP字體的書寫，掌握構(gòu)圖能

力，對基礎(chǔ)字體進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)意，變化和技法的表現(xiàn)。在繪畫和手工

結(jié)合的教學(xué)中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏料、紙等各

種各樣的工具材料。

★好處：①構(gòu)圖能力的掌握，貼近生活，對周圍事物及日常生活

的了解。

②實用性很強(qiáng)，例如黑板報、宣傳海報等。

③利用自己的雙手，創(chuàng)造出屬于自己的藝術(shù)品，提高孩子的自信

心。

8）什么是彩鉛動漫

彩鉛是有一定繪畫基礎(chǔ)或一定理解能力基礎(chǔ)上，運用彩鉛獨有的

混色和上色技法豐富和裝飾畫面，鍛煉孩子的耐心。動漫是孩子們最

喜歡的繪畫題材，學(xué)習(xí)人物的比例及設(shè)計，鍛煉速寫能力。

★好處：①彩鉛畫非常細(xì)膩寫實。

②特殊的圖色方式，鍛煉孩子的耐心。

③彩鉛豐富的繪畫效果和裝飾風(fēng)格深受孩子們和家長的喜愛，能

夠得到家長充分的認(rèn)同，孩子的信心也會逐步提高。

9）什么是裝飾畫

裝飾畫是在一定繪畫的基礎(chǔ)上，鍛煉孩子的變形能力，色彩搭配

和創(chuàng)意無限o讓孩子了解形式美法則，根據(jù)命題獨立設(shè)計創(chuàng)作出作品。

★好處：①提高造型創(chuàng)造能力、色彩感知能力，使畫面更有層次

感。

②增長不同時期、地域、風(fēng)格、材料裝飾畫的專業(yè)知識。如：如

農(nóng)民畫、現(xiàn)代裝飾畫、少數(shù)民族裝飾畫等。

10）什么是素描

素描是一種以樸素的方式去描繪客觀事物，并且通常以單色的筆

觸及點、線、面來塑造形體的方法。常用工具：素描紙、鉛筆、橡皮、

碳鉛條等。

★好處：①素描可以讓孩子真正去接觸人類歷史上出現(xiàn)的最早的

繪畫形式。

②了解透視學(xué)和構(gòu)圖學(xué)原理。

③鍛煉孩子的邏輯思維能力和表現(xiàn)力。

11）什么是寫生線描

寫生線描是兒童畫向立體畫的過度，以線入手鍛煉孩子用線的流

暢度，鍛煉對真實事物的觀察力以及表現(xiàn)事物的能力。從客觀的角度

引導(dǎo)孩子對寫生對象進(jìn)行觀察、比較、分析、表現(xiàn)，是素描的前身和

基礎(chǔ)。

★好處：①培養(yǎng)觀察能力、表現(xiàn)美的能力、磨練性格。

②提高語言表達(dá)能力、協(xié)作能力、概括能力、吃苦能力、適應(yīng)能

力等綜合能力都得到很大的提高。

12）什么是雕塑

雕塑是一種美術(shù)造型藝術(shù)，是靜態(tài)的、可視的、可觸的三維物體。

材料有：軟陶、黏土、彩泥、紙漿、陶土等。我們的材料都是無毒環(huán)

保的。能夠鍛煉孩子的空間感、立體感、提高動手能力、開發(fā)孩子的

創(chuàng)造性思維、鍛煉孩子大膽自主富有個性的表現(xiàn)能力。

★好處：①鍛煉孩子的動手能力，鍛煉手部肌肉。

②鍛煉立體空間造型能力。

③鍛煉孩子的色彩搭配能力。

④鍛煉孩子的想像力、創(chuàng)造力、和耐性。

⑤在孩子們的探索下，把傳統(tǒng)的粘土玩法進(jìn)行創(chuàng)新，在操作的過

程中，促進(jìn)了孩子眼、腦、手等多種感官的協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)了孩子記

憶力和再造想象的能力，鍛煉孩子的動手能力。

13）什么是色粉

色粉筆是一種用顏料粉末制成的干粉筆，它色彩豐富。色粉畫既

有油畫的厚重又有水彩畫的靈動之感，且作畫便捷，繪畫效果獨特。

★好處：①色粉可以提高孩子的造型能力、色彩感知能力、綜合

創(chuàng)作能力。

②掌握高級灰色的運用，提高孩子的臨摹能力。

14）什么是綜合材料創(chuàng)意

運用多種繪畫媒材進(jìn)行一維、二維、三維的藝術(shù)創(chuàng)作。材料包括:

各種紙、筆、繩、谷類、膠、環(huán)保裝飾材料等。它可以充分鍛煉孩子

眼、腦、手結(jié)合的能力，讓孩子結(jié)合材料進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，提升孩子的

想像力、創(chuàng)造力、空間邏輯思維。

★好處：①鍛煉孩子的想像力創(chuàng)造力、發(fā)散思維，綜合運用多

種材料。

②提高動手能力，眼腦手協(xié)調(diào)能力，在孩子左右腦同時運用的時

候，會更聰明。

③學(xué)會在生活中認(rèn)識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

45、學(xué)習(xí)素描

孩子在不同的年齡段的思維模式是有所不同的。10歲前的孩子

完全是形象思維，充滿想象力，在這個階段我們主要培養(yǎng)其藝術(shù)想象

能力，想象能力對孩子一生都是很重要的。這段時間讓孩子廣泛的嘗

試各種各樣的繪畫形式，不追求寫實，讓孩子覺得繪畫是非常輕松和

有趣的事，從而堅定了孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。所以10歲以前我們訓(xùn)

練的重點是孩子的藝術(shù)想象力和繪畫興趣。而在10歲以后，孩子開

始有了一定的邏輯思維，身體機(jī)能也逐步成熟，控制手臂、眼睛的能

力相對熟練。這時候，我們開始教嚴(yán)格的美術(shù)造型能力訓(xùn)練課程，如:

素描、色彩靜物、人物速寫等。這些課程是目前國內(nèi)高等美術(shù)學(xué)院一、

二年級普遍采用的課程，來源于俄國，我們稱為“契斯恰可夫教學(xué)體

系”，是訓(xùn)練造型能力的一種方法，就是教學(xué)生如何畫的更像。素描、

色彩靜物這樣的課程通常比較枯燥，要有一定邏輯思維和理解能力，

同時也要有相當(dāng)?shù)目刂蒲劬涂刂剖直鄣哪芰?。對?0歲以下的孩

子來說，難度太高，會讓孩子覺得畫畫很難，進(jìn)而懷疑自己的能力。

更為重要的是在孩子最有想象力的階段沒有鞏固他（她）的想像能力,

將會對孩子今后一生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作有很不利的影響。畢竟“造型”僅

僅是手段，想象力才是藝術(shù)真諦。因此，我們不建議10歲以前的孩

子學(xué)習(xí)學(xué)院派基礎(chǔ)美術(shù)課程。十二、三歲開始學(xué)都為時不晚。

我校為通過高級班考核的學(xué)員設(shè)置了“強(qiáng)化班”來繼續(xù)練習(xí)繪畫

技法，提高個人審美，強(qiáng)化班的課程設(shè)置更加成熟化，更加貼近成人

的審美情趣，針對繪畫技法成熟的學(xué)員逐步鍛煉寫實能力和夸張能

力，會更多的讓學(xué)員接觸寫生和素描以及色彩等鍛煉造型能力，在2

維空間內(nèi)，表現(xiàn)出3維效果開發(fā)學(xué)員的邏輯性思維能力，更加準(zhǔn)確，

客觀的描繪事物的原本狀態(tài)，老師可以應(yīng)學(xué)員的要求，針對某一畫種

著重教授，讓學(xué)員形成自己的繪畫風(fēng)格。

46、畫畫時總是深入不下去，很快就完成了，這樣好不好？我該

怎么辦？

一般來講，通常好動的孩子思維比較活躍，往往坐不了幾分鐘一

幅畫就完成了，大體上是抽象的，當(dāng)老師覺得孩子可以在抽象基礎(chǔ)上

繼續(xù)添加細(xì)節(jié)時，孩子會很快的將畫面填滿。

針對這一現(xiàn)象，首先并不是一件壞事，相反表明了兒童的思維很

活躍，能將記憶中的東西很快地呈現(xiàn)在畫面上，代表的是他最直接的

心理情緒。其次，孩子的思維是天馬行空的，許多有悖于常理的事情

在他們的眼中就是理所當(dāng)然的，一方面他可能是希望得到老師的關(guān)注

和肯定，另一方面對他來說或許就是一張完美的畫。因此，面對小孩

的畫時應(yīng)先肯定他，指出好的地方進(jìn)行贊美，再提出其他更好的建議

進(jìn)行修改。當(dāng)然，這類畫通常不夠深入，結(jié)果還是需要老師和家長在

原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵孩子添加上平常所觀察到的事物，使畫

面的最終豐富起來。

47、正確看待高級班學(xué)員的“平臺期”

很多學(xué)到高級班的學(xué)員，各個畫種都學(xué)過了，技法都比較嫻熟，

很長時間看不到明顯的進(jìn)步，家長會考慮是不是孩子繪畫學(xué)到頭了可

以放棄了，反正也沒什么大的飛躍，也沒必要浪費金錢和時間了？其

實這是繪畫學(xué)習(xí)的“平臺期”，所謂“平臺期”是指在經(jīng)歷長時間學(xué)

習(xí)的休整消化，這一階段非常的重要，也是高級學(xué)員的轉(zhuǎn)型期，孩子

的技法越來越精湛后，單純的描摹就不能滿足他的需求，會開始自己

總結(jié)歸納信息，整合后來表達(dá)在畫紙上，這是因為脫離了范畫自己創(chuàng)

作，畫面看起來會不成熟不協(xié)調(diào)甚至家長的眼里會覺得怎么退步了？

因為之前的畫都是老師整理好表達(dá)的畫，是成人審美標(biāo)準(zhǔn)，孩子沒有

達(dá)到的年齡是不能超越的，所以家長不要用成人的審美眼光看待孩子

的畫作，孩子有熟練地技法，隨著年齡增長和閱歷的積累，自然會心

中所想和手頭表現(xiàn)協(xié)調(diào)一致，畫出精彩的作品處在這種時期孩子，自

己也會焦躁脆弱，也許家長的責(zé)怪會讓孩子產(chǎn)生的懷疑得到消極的暗

示，認(rèn)為自己應(yīng)該放棄，這樣就得不償失了這是黎明前最黑暗是時間,

它不會很長，黎明一定會到來，只要堅持住一定看到光明，家長也要

積極的鼓勵孩子，不要輕易地折斷孩子的翅膀，給他一個飛躍自己的

機(jī)會！

48、“天賦”

搞藝術(shù)當(dāng)然是存在所謂的藝術(shù)天賦問題，這一點是肯定的。但對

于孩子來講無須太多考慮。因為，做為有絕對天賦的人必定有限，大

多數(shù)的孩子在正確的指導(dǎo)培養(yǎng)下都會有所心益，再則你不去嘗試，怎

知孩子是有天賦的。至于今后是否有大作為，成為大畫家，那是以后

的事情，應(yīng)該叫每一個孩子都學(xué)一點美術(shù)，是大有好處的。目前，國

家提倡的素質(zhì)教育，其本質(zhì)就是培養(yǎng)人的創(chuàng)造能力，而學(xué)習(xí)美術(shù)是提

高和解決人的創(chuàng)造能力的一個很好手段。

我校貫徹的教育理念是，愛的教育和鼓勵式的教育，有天賦的學(xué)

生我們會讓他的才華得到發(fā)揮但老師更喜歡努力認(rèn)真的學(xué)員，我們會

針對每個孩子的特點，靈活的掌握教學(xué)方法，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃

光點，老師會讓每個孩子都感受到，我是特別的，我擁有自己的優(yōu)點

是獨一無二的！

49、兒童學(xué)畫、學(xué)習(xí)書法是否會影響文化課的學(xué)習(xí)？

無論學(xué)習(xí)繪畫還是書法都是快樂的游戲中開發(fā)智力潛能，它可以

促進(jìn)兒童的左右腦均衡的發(fā)展，所以有利于智力發(fā)展和頭腦思維的活

躍。每周學(xué)習(xí)一定時間的畫畫，可以學(xué)會想象和創(chuàng)意的能力。所以，

決不會影響孩子的文化課學(xué)習(xí)。兒童學(xué)畫會直接的培養(yǎng)他們的想象能

力和審美能力，同時也塑造了他們的創(chuàng)造性品格，還會激發(fā)他們舉一

反三，觸類旁通的聯(lián)想能力，這無疑對于學(xué)習(xí)文化課是有幫助的。此

外，有很多孩子有繪畫的天賦，文化課相對較差，那么美術(shù)學(xué)習(xí)可以

變成專業(yè)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在所有的大學(xué)基本都有藝術(shù)學(xué)院，為喜愛美術(shù)的孩

子提供更加高級專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會，現(xiàn)在國家在進(jìn)步人們在溫飽之余，

追求美的需求日益增加，服裝設(shè)計，產(chǎn)品設(shè)計，家裝設(shè)計......美

感無處不在。這些都需要美術(shù)基礎(chǔ)的厚積薄發(fā)，不是一朝一夕就能積

累出來的。

50、孩子學(xué)習(xí)繪畫一段時間會出現(xiàn)退步

這個問題經(jīng)常讓很多媽媽感到困惑，為什么孩子學(xué)畫畫反而越學(xué)

越退步了爸爸媽媽們遇到這樣的問題可千萬不要著急！

首先，還是要堅定信念，相信自己的孩子很棒的，千萬不要對孩

子說，你怎么越畫越差了，怎么都不像類似的話，現(xiàn)在的孩子的普遍

自尊心較強(qiáng)，為了建造孩子的完美人格，爸爸媽媽們千萬要記住，不

要讓孩子幼小的心靈受到傷害，要多多的鼓勵。

孩子學(xué)畫學(xué)一段時間出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象是很普遍的現(xiàn)象，也是孩子

畫畫在進(jìn)步的前兆，就好像運動會上運動員賽跑要助跑一樣，這叫“欲

進(jìn)則退”，兒童在繪畫過程中，遇到一些理解能力和技巧表現(xiàn)上的碰

撞，就是想到的東西，還沒有足夠的能力把它表現(xiàn)出來，不能夠很好

的去協(xié)調(diào)這兩者之間的關(guān)系，如看到自己繪畫上的不足，手法上又跟

不上或畫不到位，有時即使畫出了自己想象的內(nèi)容，造型上可能還存

在著一些差異。這種現(xiàn)象在孩子的畫里經(jīng)常反映出來，這樣的情況，

從畫的表面上看是讓人感覺是倒退了，爸爸媽媽們可能就開始著急

了，可是一旦孩子把想法和手法兩者協(xié)調(diào)一致了的時候，就會產(chǎn)生新

的飛躍。這段時期可能是幾個星期，或是幾個月，所以爸爸媽媽們不

要著急。

51、為什么孩子經(jīng)常畫相同的形象

孩子經(jīng)常畫相同的形象，說明他已經(jīng)熟練地掌握了這些形象的畫

法。畫相同的形象有一定的習(xí)慣性。這些形象畫起來比較順利，容易

從中體會到一定的繪畫快感。有些孩子畫相同的形象始終沒有變化。

時間長了容易形成一定的概念或模式。這樣會影響繪畫水平的提高。

對于這樣的孩子，首先應(yīng)該提示他們真的去觀察他們經(jīng)常畫的那些形

象，從中不斷的有新的發(fā)現(xiàn)。在把發(fā)現(xiàn)的東西在熟悉的形象上表現(xiàn)出

來。鼓勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)其它的形象，并大膽嘗試把它們畫出來。比如：

有些孩子經(jīng)常畫那種三角房頂、田字格形窗子的小平房。那么可以提

示觀察一下現(xiàn)代街道上的美麗的建筑。再觀察街道上的車、人、樹、

路燈、廣告等等。逐漸增多繪畫的形象。

有些孩子是因為特別喜歡某些形象或某一方面的內(nèi)容。比如：美

人、動物、戰(zhàn)爭等等。但是具體的形象的動作、服飾、樣式還有些變

化。熟能生巧，巧能生變，這樣不一定是不好。這些孩子繪畫的內(nèi)容

有一定的局限?？梢栽谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中擴(kuò)大孩子的知識面，擴(kuò)大興

趣范圍。感興趣的事物多了，有意識觀察了解的就多。這樣就容易在

繪畫過程中表現(xiàn)出來。作品的內(nèi)容會逐漸豐富起來。

我校特別注重孩子的創(chuàng)造能力，在一個班級畫同一張范畫的教學(xué)

中，老師會把一些孩子能發(fā)揮的地方，讓孩子自己創(chuàng)意，保持大的構(gòu)

圖不破壞的前提下，每張課堂作品都體現(xiàn)孩子自己的特色，我們不提

倡呆板的填鴨式教學(xué)，繪畫是帶有強(qiáng)烈個人特色的，如果都一樣整齊

劃一就失去學(xué)習(xí)的意義了，我們的教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握技法，開始

是孩子學(xué)習(xí)技法畫老師的想法當(dāng)孩子年齡增長，閱歷和想法都多了，

自然有自己想表達(dá)的情緒，這時就是用從老師那學(xué)來的技法來表達(dá)自

己的想法了，每個人的價值觀和看待事物的角度都不同，自然畫出的

畫作千差萬別，這才是繪畫藝術(shù)的生命力所在。

52、如何看待幼兒畫畫

3-5歲左右兒童畫圖畫多半還處于涂鴉期一一自己隨意涂出各種

線條和圖形?；蛘邔儆谙笳髌谝灰豢吹阶约寒嫷膱D形象什么就說自己

畫的是什么，給圖畫說個名字。能說出圖和圖之間的聯(lián)系的也有，但

并不多。如果4歲左右的幼兒在幼兒園學(xué)過模仿畫，他就會依賴教師

之所教，離開教師所教過的內(nèi)容，他就會說不會畫。為了扭轉(zhuǎn)這種強(qiáng)

烈的依賴性，應(yīng)該在培養(yǎng)幼兒畫畫的自信心和興趣上下功夫，不要約

束他，不要強(qiáng)行讓他照樣子畫，應(yīng)該允許并鼓勵他自己大膽地畫，然

后讓他多談?wù)勛约寒嫷氖鞘裁矗部梢詭椭f明畫的很象什么，并

肯定他畫得好，表現(xiàn)出和他一起享受畫畫的快樂，成人的積極態(tài)

度是對他的極大鼓舞，不要強(qiáng)求他畫得“很象”，更不要用是否“真

象”“很象”來要求并指責(zé)他?？梢砸龑?dǎo)他多觸摸和觀察輪廓清晰、

形狀簡單的物體，待孩子看得較熟悉時，再讓他描畫。他愿意自己隨

便畫，也不要阻止他，他畫好后和他一起討論為好，不要說得太復(fù)雜。

此外4歲多的孩子，比較喜歡畫諸如太陽、花、草、樹、汽車、人和

房子等。不妨因勢利導(dǎo)地從這幾個方面引導(dǎo)他們?nèi)ケ憩F(xiàn)。孩子年齡小,

不必太注重從“好畫”、“壞畫”的角度考慮評價問題，應(yīng)從自己的孩

子出發(fā)，著重于他自己畫畫的發(fā)展變化，如果你不是要培養(yǎng)孩子當(dāng)畫

家的話，應(yīng)該把幼兒畫畫視為培養(yǎng)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好情感的手段，

多從圖畫的教育功能來對待孩子畫畫。

53、如何評價兒童畫

首先要了解兒童畫和成人繪畫的區(qū)別。兒童畫是兒童的年齡制約

的。在兒童的年齡決定兒童對事物特有的認(rèn)識和理解，并在繪畫中表

現(xiàn)出來。兒童繪畫在某種意義上講也是一種繪畫的游戲。一般不受成

人的繪畫觀念或標(biāo)準(zhǔn)影響。表現(xiàn)出大膽、自由、自然，在成人看來比

較幼稚的繪畫風(fēng)格。是兒童心跡的自然流露。并隨著年齡的增長和繪

畫學(xué)習(xí)不斷的變化。不了解繪畫的成人一般都把畫的象不象作為評價

的標(biāo)準(zhǔn)，并用此標(biāo)準(zhǔn)評價兒童畫。這樣是不正確的。

兒童繪畫的好與壞很難用兒條絕對的標(biāo)準(zhǔn)來評價。一般要看兒童

在繪畫時是不是用自己的特有的繪畫語言很自然的表現(xiàn)出自己的想

法。繪畫的內(nèi)容應(yīng)該是自己對周圍事物的感受。是敏銳的、獨到的觀

察后對形象生動的表現(xiàn)。避免程式化的、成人化的沒有個性的形象。

色彩運用大膽、豐富。避免不斷的重復(fù)別人畫過的形象。有獨到的情

節(jié)表現(xiàn)和想法。

54、讓孩子自主的畫畫。

習(xí)慣畫模仿畫的孩子，依賴性強(qiáng)，自己不敢動筆。家長首先要鼓

勵他自由地涂畫，根據(jù)他畫的圖，讓他自己說像什么，然后對他畫的

畫給予肯定和表揚，可以找一些孩子感興趣的畫作，先讓孩子模仿臨

摹，之后逐步過度讓孩子憑記憶來默畫慢慢的可以讓孩子根據(jù)畫作的

主題來改造畫經(jīng)過這養(yǎng)一個過程，孩子可以脫離模板，在孩子敢動筆

話畫畫后，引導(dǎo)他畫自主畫，家長要采取靈活多樣的方法鼓勵孩子敢

于表現(xiàn)。

少兒美術(shù)咨詢話術(shù)99問（三）

1、兒童學(xué)畫有哪幾個階段？

2、我的孩子才4歲，連筆都拿不穩(wěn)，學(xué)習(xí)繪畫是不是太小了？

3、兒童畫與成人畫有什么區(qū)別？

4、兒童畫為什么要保持天真幼稚的特點？

5、什么是兒童畫的原態(tài)？

6、兒童學(xué)畫是否會影響文化課的學(xué)習(xí)？

7、簡筆畫教學(xué)為什么不好？

8、兒童畫該學(xué)多長時間？

9、為什么要培養(yǎng)兒童良好的心態(tài)？

10、兒童學(xué)畫的根本目的是什么？

11、為什么不要“手把手”的教孩子畫畫？

12、怎樣才能充分挖掘兒童的繪畫能？

13、孩子多大年齡可以學(xué)習(xí)素描

14、你們這兒會帶孩子參加美術(shù)考級嗎？

15、國畫、油畫、素描學(xué)哪一種好，學(xué)哪一種有前途？

16、小孩對于畫畫很感興趣，但是我怎么能看出他是不是有天賦

呢？

17、小孩喜歡畫畫，作家長的應(yīng)當(dāng)怎樣帶她入門？

18、為什么我的孩子沒有別人家孩子畫得好？

19、孩子學(xué)畫有哪幾個階段？

20、怎么能判斷孩子適合不適合學(xué)美術(shù)

21、幾歲的小孩開始接受繪畫基礎(chǔ)教育最為合適呢

22、學(xué)畫畫，在課外，家長這方面應(yīng)該做些怎樣的引導(dǎo)呢？

23、什么是創(chuàng)意美術(shù)？

24、創(chuàng)意美術(shù)與傳統(tǒng)美術(shù)的區(qū)別

25、兒童畫就是孩子涂鴉？

26、畫畫一定要畫的像？

27、兒童學(xué)畫畫不需要學(xué)習(xí)？

28、學(xué)畫畫就要多參加比賽？

29、學(xué)畫畫需孩子一個獨立的空間？

30、學(xué)美術(shù)為什么不要提供參照物？

31、家長要不要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭睿澝篮⒆拥淖髌罚?/p>

32、要不要買教孩子練習(xí)涂、描、填之類的圖畫書？

33、學(xué)美術(shù)的好處？

34、學(xué)美術(shù)家長應(yīng)具備的心態(tài)

35、美術(shù)考級的作用（正方版）

36、幼兒園也有美術(shù)課，你們的課程和幼兒園有什么區(qū)別？

37、我的孩子在學(xué)校坐不住，注意力不集中，可以學(xué)畫畫嗎?

38、你們的美術(shù)課為什么畫完看不出來畫的是什么？

39、課堂上畫的很好，回到家里畫的沒課堂上好？

40、為什么在畫室學(xué)了很久，連圓還都畫不圓？

41、孩子畫的不像就是沒有繪畫天分

42、小孩子畫著玩，拿打印紙給他涂鴉就好

43、美術(shù)班，隨便選一個就好

44、孩子只要畫畫得好就行，顏料、紙筆、垃圾都由大人收拾

45、在家畫畫涂鴉把家里搞得又臟又亂，還是別讓他玩了

46、孩子小，所以讓他學(xué)簡筆畫

47、填色畫簡單

48、孩子還小不會畫，我給他來個示畫

49、家長在少兒美術(shù)創(chuàng)作中的作用

50、為什么要讓孩子盡早接觸美術(shù)創(chuàng)作？

51、孩子學(xué)美術(shù)家長要準(zhǔn)備什么？

52、我的孩子不喜歡畫畫，沒有美術(shù)天賦？

53、你們教孩子們的是什么類型的畫，創(chuàng)意畫？素描？

54、孩子畫畫時家長注意

55、什么是兒童畫？

56、兒童為什么畫畫？

57、兒童畫有什么基本特點？

58、兒童應(yīng)該怎樣畫畫？

59、兒童幾歲學(xué)畫才好？

60、兒童畫與成人畫有什么區(qū)別？

61、兒童畫為什么要保持天真幼稚的特點？

62、兒童學(xué)畫有哪些誤區(qū)？

63、能讓幼兒學(xué)簡筆畫嗎？

64、畫得像不像對幼兒來說重要嗎？_

65、8歲以前兒童為什么不宜學(xué)素描？

66、孩子膽小不敢畫怎么辦？

67、老師，我孩子怎么還不見進(jìn)步

68、老師，給我孩子多布置點任務(wù)

69、這些我都明白，但是

70、你畫的怎么亂七八糟的，你看看別人畫的多好

71、顏色涂干凈點，怎么說了好多次都做不到

72、你看看你，怎么比上次畫得還差了

73、你為什么孩子總是畫那幾樣?xùn)|西

74、學(xué)畫畫后，你不應(yīng)該像以前那樣

75、兒童畫就是孩子涂鴉

76、畫畫一定要畫得像

77、兒童學(xué)畫畫不需要學(xué)的

78、學(xué)畫畫就要多參加比賽

79、怎樣判斷孩子有沒有藝術(shù)天賦？

80、孩子學(xué)畫畫需要花很多錢嗎？

81、家長可以自己教孩子畫畫嗎？

82、孩子總說自己不會畫怎么辦？

83、孩子不愿和家長分享自己的畫怎么辦？

84、孩子應(yīng)該怎樣畫畫才是正確的？

85、我的孩子什么都不懂，也不知道他有沒有天份，是否適合學(xué)

繪畫？

86、接觸藝術(shù)對孩子有什么幫助呢？—

87、我的孩子很喜歡畫畫，但都畫不像，應(yīng)怎樣做呢？

88、家長怎樣才能幫到孩子？

89、我們想讓孩子多學(xué)幾門課程

90、你們是怎么上課的？

91、你們的知識點和程體系是什么？

92、怎么這么貴??？

93、孩子學(xué)一段時間發(fā)現(xiàn)興趣不濃了怎么辦？

94孩子在家里不畫畫怎么辦？

95、我的孩子對畫畫特別感興趣，該怎么辦？

96、孩子學(xué)畫畫從幾歲開始最好？

97、孩子學(xué)畫畫，家長陪在邊上好，還是讓他獨立完成好？

98、學(xué)校的美術(shù)活動和社會辦的美術(shù)培訓(xùn)班有什么差異？

99、我的孩子對畫畫不感興趣，怎么辦？

1、兒童學(xué)畫有哪幾個階段？

答：關(guān)于兒童畫的分段，目前有幾種提法。我傾向于這樣四個階

段：即涂鴉期、象征期、表現(xiàn)期、寫實期。涂鴉期分有目的的涂鴉（3

歲至4歲兒童）、無目的的涂鴉（1至2歲）。象征期為5至7歲

的孩子；表現(xiàn)期為8至9歲的孩子；寫實期也叫轉(zhuǎn)型期，為10至

12歲的孩子。

2、我的孩子才4歲，連筆都拿不穩(wěn)，學(xué)習(xí)繪畫是不是太小了？

答：學(xué)習(xí)繪畫，能夠有效促進(jìn)兒童手骨發(fā)育，訓(xùn)練手、腦的協(xié)調(diào)

能力，更何況，科學(xué)調(diào)查顯示：4~7歲左右是人一生中想象力最豐

富、最活躍的時期，想象力越豐富，創(chuàng)造力越強(qiáng)，如錯過了美術(shù)教育

的黃金期，豈不太可惜了？！

3、兒童畫與成人畫有什么區(qū)別？

答：大人因為成熟才美好，而孩子卻是因為幼稚才可愛。這是不

同年齡的美學(xué)特征，要求上有很大的不同。所以，我們必須站在兒童

的角度來認(rèn)識兒童畫。認(rèn)識兒童畫中的天真幼稚是一種美，隨機(jī)自然

也是一種美。兒童畫是兒童身心的正常反映。由于年齡的關(guān)系，他們

往往是憑著想象看問題。所以，他們的作品必然是天真幼稚、自由浪

漫的。

4、兒童畫為什么要保持天真幼稚的特點？

答：兒童畫的天真幼稚，是由于兒童天真幼稚的心所造成的。而

兒童天真幼稚的心是其年齡特點的正常反映，是其生理和心理的必然

寫照。所以，兒童畫應(yīng)當(dāng)天真幼稚。不幼稚反而失去了兒童畫的美感。

自然界有一個規(guī)律：早期成熟早期衰敗。所以，我們千萬不要把孩子

拉到成人的隊伍里來。

5、什么是兒童畫的原態(tài)？

答：兒童天生就回畫畫，這是人區(qū)別于其他動物的顯著標(biāo)志之一。

這種發(fā)自兒童本心的繪畫，是沒有外界成人畫的干擾和世俗觀念污染

的繪畫，就是兒童畫的“原本狀態(tài)”，這是兒童畫中最本質(zhì)最閃光的

東西。所以我們要珍愛這種最原始的原創(chuàng)力。

6、兒童學(xué)畫是否會影響文化課的學(xué)習(xí)？

答：兒童畫畫是在快樂的游戲中開發(fā)智力潛能，她可以促進(jìn)兒童

的左右腦均衡的發(fā)展，所以有利于智力發(fā)展和頭腦思維的活躍。每周

學(xué)習(xí)一定時間的畫畫，可以學(xué)會想象和創(chuàng)意的能力。所以，決不會影

響孩子的文化課學(xué)習(xí)。兒童學(xué)畫會直接的培養(yǎng)他們的想象能力和審美

能力，同時也塑造了他們的創(chuàng)造性品格，還會激發(fā)他們舉一反三，觸

類旁通的聯(lián)想能力，這無疑對于學(xué)習(xí)文化課是有幫助的。

7、簡筆畫教學(xué)為什么不好？

答：簡筆畫是以簡單工藝式的線條，表現(xiàn)一種物體的模式化造型,

千篇一律。學(xué)習(xí)這種畫抹殺了孩子自我本性中的東西和個性的發(fā)展。

他要求線一定要直，圈一定要圓，這就造成了死板僵化的模式，這就

不符合兒童畫基本特點，也不符合素質(zhì)教育的特點，更不適合創(chuàng)造教

育的思想。所以，我們不主畫兒童簡筆畫。

8、兒童畫該學(xué)多長時間？

答：一般來說，在4歲至12歲兒童的整個階段都可以畫兒童

畫。當(dāng)然，兒童畫是廣義的，不是僅僅的認(rèn)為彩筆或蠟筆畫。這里從

用具上可分為：兒童蠟筆畫、兒童版畫、兒童彩筆畫、兒童毛筆畫、

兒童水彩加蠟筆畫、兒童丙烯畫。從畫法上分為：兒童創(chuàng)意畫、兒童

寫生畫、兒童毛筆畫創(chuàng)作、兒童水墨畫等。另外，國外十幾歲的孩子

也畫兒童畫，為的是保留那份純真和開發(fā)想象創(chuàng)作的能力。所以，從

開放的角度，十幾歲的孩子也可以畫兒童畫，但要求就不完全一樣了。

9、為什么要培養(yǎng)兒童良好的心態(tài)?

答：象由心生，境由心造。兒童有一個良好的心態(tài)會集中精力，

心平氣和，有利于身心健康。而心情浮躁、急躁都不是好現(xiàn)象。因為

用浮躁的心作畫會馬馬虎虎。所以，我們要培養(yǎng)兒童在快樂的作畫中，

心平氣和、凝神專注筆尖出現(xiàn)的效果，這樣就會有良好的心態(tài)，有良

好的心態(tài)就會有良好的畫面。

10、兒童學(xué)畫的根本目的是什么？

答：兒童學(xué)畫的目的主要是通過涂涂畫畫來提高他們的審美素

質(zhì)、審美心理和開發(fā)潛在的智力，主要表現(xiàn)在以下四點：

1、兒童學(xué)畫發(fā)展個人情趣愛好。

2、促進(jìn)兒童身心情感發(fā)展。

3、培養(yǎng)兒童認(rèn)識自我、認(rèn)識世界的審美心理以及養(yǎng)成創(chuàng)造性思

維的良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力、開發(fā)智力潛能。

11、為什么不要“手把手”的教孩子畫畫？

答：素質(zhì)教育要培養(yǎng)孩子的獨立精神。背靠大樹雖然好乘涼，但

大樹底下是長不出好草的。手把手地教孩子畫畫，看上去很耐心，很

仔細(xì)，但這是培養(yǎng)弱者的哲學(xué)和方法。而現(xiàn)代教育要求用強(qiáng)者的心理

和方法來引導(dǎo)我們的孩子，才能使他們走向人生的成功。“手把手”

的教孩子，容易讓孩子形成一種依靠和不敢自主的情緒，所以不要這

樣做。

12、怎樣才能充分挖掘兒童的繪畫能？

答：雖然每個兒童都有繪畫方面的潛能，但如果教育及引導(dǎo)的方

式不當(dāng)，這些潛能往往得不到充分的挖掘。要充分挖掘兒童的繪畫潛

能，能需具備以下條件：1、科學(xué)的教學(xué)模式：傳統(tǒng)的教學(xué)因老師所

帶的學(xué)生較多，教師根本無暇顧及每個學(xué)生的作畫過程，學(xué)生在作畫

過程中有錯誤根本無法糾正。少兒美術(shù)畫室的小班授課，讓您的孩子

能近距離與名師交流，達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。2、專業(yè)的師資力

量：“名師出高徒”傳統(tǒng)的美術(shù)教育缺少專業(yè)的美術(shù)教師，有些學(xué)校

甚至以其它學(xué)科的老師代上美術(shù)課，因而得不到正規(guī)化的美術(shù)教育。

3、合理的課程安排：傳統(tǒng)的兒童繪畫課程設(shè)置比較單一，容千篇一

律，難以激發(fā)兒童的繪畫興趣。

13、孩子多大年齡可以學(xué)習(xí)素描

答：原則上素描是理性的、邏輯的、數(shù)字的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。初學(xué)素描

需要具備一定的理性、邏輯思維能力，所以一般來講9歲以后學(xué)習(xí)

素描更為合適，年齡越大越容易理解素描中的要領(lǐng)。但是有些7、8歲

就會對素描產(chǎn)生濃厚的興趣，這些孩子可提前學(xué)習(xí)素描。

14、你們這兒會帶孩子參加美術(shù)考級嗎？

不考！！為什么很多家長們熱衷于美術(shù)考級？為什么我們反對美

術(shù)考級？？家長們熱衷考級的原因是：1.聽說考級證書對升學(xué)（小升

初、初升高）有用……負(fù)責(zé)地告訴各位家長，一點用處都沒有，不會

加分。

2.某某機(jī)構(gòu)讓孩子考級，現(xiàn)在剛學(xué)一年，美術(shù)考過五級啦（體現(xiàn)

了孩子在此學(xué)習(xí)畫畫進(jìn)步神速）！進(jìn)步是一步一步積累的過程，沒有

任何捷徑可言。用考級證明自己的進(jìn)步就像是自己花錢買了一證書，

寫上自己的名字……嘿嘿，你確