小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)集體備課教案

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課單元分析

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)第（1）單元

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于B部分備注

Lefstalk祈使句中一系列動(dòng)詞詞組的口頭表達(dá)。教材在A部分

Let'sdo活動(dòng)中作了鋪墊，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意反復(fù)利用這一

活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知新的語(yǔ)言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。

另外，本單元AB部分的Readandwrite字母例詞中的部分單

詞在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，如beef,doctor,farmer等第一次出現(xiàn)

的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。

本單元教學(xué)課時(shí)為6課時(shí)。

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)

UnitoneMyclassroom第1課時(shí)執(zhí)教教師

課題

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：classroom,window,door,picture,light,board.

教學(xué)

2,能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Openthedoor…

目標(biāo)

學(xué)習(xí)What'sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom,window,door,picture,

教學(xué)

board,lighto

重點(diǎn)

1.window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

教學(xué)

2.在回答"What'sintheclassroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖；6張單詞卡片；錄音機(jī)及磁帶

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

個(gè)性補(bǔ)充

1.教師播放第一冊(cè)Recycle1單元中得“Chantandfind”

部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。2.教師出示與chant內(nèi)容相（課前完成）

符的圖片，問(wèn)：“What'sinthepicture?"讓學(xué)生進(jìn)行

回答。Picture一詞由這里引出。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：Thisisa

classroom.What*sintheclassroom?2.學(xué)生聽(tīng)懂后，

教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)

教（desk,chair,picture都已學(xué)過(guò)），也可讓學(xué)生用中文回

答。3.告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀

學(xué)classroom.并提問(wèn)：What'sintheclassroom?Aboard,

twolights,manydesksandchairs…當(dāng)學(xué)生只回答出

過(guò)board,light,deskandchairs時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn):How

many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Aboard或Oneboard.Twolights.教

程師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。4.教師分別指著黑板，

燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。5.出示單詞卡，讓學(xué)生

進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察

單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。（把單詞卡貼到黑板

上）6.學(xué)生跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。（使

用教材相配套的教學(xué)錄音帶）7.教師指著教室中的相關(guān)事

物問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生回答。8.放Let'sdo錄

音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）

游戲1：做“Listenanfind”的游戲。以小組為單位，

小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師

讀單詞。如：教師讀door,那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)

生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判

斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最

后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一

張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的

地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗

讀出來(lái)；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。如果可以的話，

這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使

教學(xué)生更好的記憶單詞。

學(xué)（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

過(guò)Listen,drawandsay,做活動(dòng)手冊(cè)A部分的練習(xí)

程

Unit1Myclassroom

板

ALet'slearnLet'sdo

What'sinthepicture/classroom?

書(shū)

Aboard/door,twolights,manydesksandchairs.......

設(shè)

VI-

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)

案？課時(shí)執(zhí)教教師

課題UnitlMyclassroom

能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“Let'sgoandhavealook.Wehave6newlights.It9snearthedoor.”并能在情

教學(xué)

景中進(jìn)行運(yùn)用；能吟唱歌謠。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)句子用ehaveanewclassroom.Wehave6newlights；學(xué)習(xí)用near表示方

教學(xué)

位。

重點(diǎn)

學(xué)生對(duì)our和my的表達(dá)要比理解稍難些。our一詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)讀準(zhǔn)不太容

教學(xué)

易。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備Amy,Mike和ZhangPeng的面具；教學(xué)掛圖；教材相配套的教學(xué)錄音帶

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…個(gè)性補(bǔ)充

Ihave…教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：Ihaveadog,thisismy（課前完成）

newdog.2.當(dāng)學(xué)生能夠說(shuō)出句子時(shí)，教師可提問(wèn)：Whereisit?啟

發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)回答：Ifson/in/under/the…3.在學(xué)生

回答Whereisit?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞，It'snear

the…讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.教師出示Amy和Mike的面具,

問(wèn)：Who'she?Who'sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：

AmyandMikeareclassmates.讓學(xué)生猜classmate的含義。教

讀classmate2.教師介紹新人物并展示情景對(duì)話：出示面具Thisis

教

ZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhavea

newclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoand

學(xué)

havealook.（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑

板上：Thisisanewclassroom.提問(wèn)：What'sintheclassroom?

過(guò)

（讓學(xué)生先熟悉一下對(duì)話情景。）3.學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk

部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）4.請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)e

程

haveanewclassroom.Wehave6newlight.讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情

況用Wehave…說(shuō)句子。請(qǐng)學(xué)生解釋Let'sgoandhavealook.本

句可用動(dòng)作來(lái)表示。教師告訴學(xué)生Let'sgoandhavealook.是

建議去看遠(yuǎn)處的東西。5.讓學(xué)生三人一組，分角色表演對(duì)話。評(píng)

選最佳表演獎(jiǎng)。教師要注意學(xué)生使用my,our兩詞的準(zhǔn)確性。最好

讓學(xué)生在說(shuō)話時(shí)把這兩個(gè)詞的動(dòng)作表演出來(lái)，以免混淆。6.聽(tīng)Let，s

chant部分的錄音。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）教師隨著錄

音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對(duì)句子加以理解。

7.學(xué)生聽(tīng)錄音進(jìn)行模仿。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)

生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說(shuō)停后，看誰(shuí)找到

了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說(shuō)：Wehave…找

到朋友的學(xué)生都說(shuō)完后，教師再給時(shí)間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)

游戲。

游戲2:做“拍手”的游戲。教師播放Let'schant的錄音。

學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說(shuō)歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩

人面對(duì)面，Workandplay,兩人各自的左手相互擊掌一次；Wordand

play.兩人的右手相互擊掌一次；Intheclassroomeveryday.兩

人各自的左右手打開(kāi)同時(shí)與對(duì)方擊掌一次。Workandplay,Workand

教play.Wehavefuneveryday.的拍手方法與前三句相同。

學(xué)（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

過(guò)學(xué)唱歌曲《AppleSong》

程

板

Unit1Myclassroom

書(shū)fVehaveanewclassroom.

笆Whafsintheclassroom?

設(shè)言Let'sgoandhavealook.

gWhere'smyseat?

計(jì)

（課后完成）

教

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)

UnitOneMyclassroom

課題第3課時(shí)執(zhí)教教師

1.掌握字母A到E,并認(rèn)讀以這些字]母開(kāi)頭的單詞。

教學(xué)2.能夠填寫五個(gè)所給單詞的首字母并認(rèn)讀這五個(gè)單詞。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)書(shū)寫英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef,doctor,bed。

教學(xué)

重點(diǎn)

大寫C和D,小寫b和d易混淆；大寫B(tài)和E的筆順

教學(xué)

難點(diǎn)

1.寫有大小寫Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2.寫有本課單詞的單詞卡3.教

課前準(zhǔn)備材相配套的教學(xué)錄音帶

(一)如身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

個(gè)性補(bǔ)充

1.教卯i播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌謠。

(使用:第二冊(cè)教材Unit6,Let'schant/B)(課前完成)

AI3CDEFG,

H[JKLMN,

0I>Q,RST,

教U'/W,XYZ!

學(xué)No\vyoucansayyourABC's.

過(guò)Itsaseasyas123!

程2.讓，學(xué)生背誦字母表

(-)呈現(xiàn)新課(Presentation)

lo用(師出示字母A,學(xué)生認(rèn)讀字母和單詞，并將字母書(shū)寫在四線

格中。：2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母B、C、D、E

(三)i迎味訓(xùn)練(Practice)

游戲1：看誰(shuí)找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速

度找到該字母并舉起來(lái)向教師出示。看誰(shuí)找得快，最先舉起字母卡

的學(xué)生為勝利。

游戲2：配對(duì)子

小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每

張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,eo

游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其

中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不

相符（如：B和d）則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡

片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再

教拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰(shuí)手里拿的對(duì)子最多，

誰(shuí)就獲勝。

學(xué)

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

過(guò)

1.本單元“Let'sfindout/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找

程出圖中隱藏的大寫和小寫字母。

2.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫大小寫字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

Unit1Myclassroom

板

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee

書(shū)

黑板下方：___at___gg___pple___uck_all

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)

UnitOneMyclassroom田）、m.田電e

課題第4課時(shí)執(zhí)教教師

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞computer,teacher"sdesk,fan,wall,floor.

教學(xué)

2.能在老師的指導(dǎo)下完成Bingo游戲。

目標(biāo)

1.掌握本課時(shí)的5個(gè)單詞：computer,teacher"sdesk,fan,wall,floor.

教學(xué)

2.學(xué)習(xí)ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen***o

重點(diǎn)

the的發(fā)音與運(yùn)用；表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的運(yùn)用。

教學(xué)

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備掛圖；5張單詞卡；顏色卡片；錄音機(jī)及磁帶。

（-）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.師生問(wèn)好，日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.教師出示自個(gè)性補(bǔ)充

制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說(shuō)出指（課前完成）

針?biāo)傅念伾?。再讓另一個(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red,yellow,

green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被復(fù)習(xí)過(guò)一遍。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'slearn的內(nèi)容。T：Look!This

isourclassroom.What,sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。然后教師補(bǔ)充說(shuō)：

Thereisafloor,ateacher,sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.（教師

一邊說(shuō)一邊指著教室中的實(shí)物，有些教室的設(shè)施也許沒(méi)有這么齊全，不能在實(shí)際的課堂中

教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對(duì)開(kāi)實(shí)景圖）2.教師分別指著教室

中的講臺(tái)桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生試著回答問(wèn)題。教師可

做適當(dāng)提示。教師提出問(wèn)題：通過(guò)讓學(xué)生

教3.Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.

回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。4.

學(xué)生跟讀并模仿部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）.觀看課件畫面，對(duì)

學(xué)"Let'sleam”5

課文中的句子進(jìn)行獷展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Theflooris

對(duì)表達(dá)有困難的

過(guò)green.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher'sdeskisyellow.

學(xué)生，教師可用提問(wèn)的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers'desk?6.讓

學(xué)生打開(kāi)本單元的雙面對(duì)開(kāi)情景圖，兩人一組看圖說(shuō)話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解

程

決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行操練.學(xué)生可以下位子在教室中邊看，一邊說(shuō)，

一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。7.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出

示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相

對(duì)應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。8.把以上單詞制作成表格，形如本冊(cè)教材

第7頁(yè)。做Bing。的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽(tīng)

老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo.繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上

圈。此游戲?yàn)?Let'splay”部分。

（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colouryourclassroom.

1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象

把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)

計(jì)的classroomo

2）本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)懂教

師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說(shuō)話。

游戲2：計(jì)時(shí)猜詞競(jìng)賽每個(gè)小組5—6人，小組之間進(jìn)行計(jì)時(shí)猜詞比

賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞computer,fan,wall,

floor,teacher'sdesk,board,chair,desk,picture,

classroom,window,light,door的單詞卡。每個(gè)小組依次到教室

教前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)

生面對(duì)該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單

學(xué)

詞卡放在他的頭上。比賽計(jì)時(shí)3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙

計(jì)時(shí)。比賽開(kāi)始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著

過(guò)這個(gè)單詞用動(dòng)作或語(yǔ)言來(lái)表述出此單詞的含義。（如用語(yǔ)言表達(dá)則

不能直接說(shuō)出單詞的中文意思，如果說(shuō)出，視為犯規(guī)。）坐在椅子

程上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來(lái)說(shuō)出英文單詞。猜對(duì)計(jì)分并換人。

第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒(méi)猜對(duì)單詞則不能換

人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時(shí)才可

換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計(jì)時(shí)

停止，比賽結(jié)束。最后看哪個(gè)小組猜對(duì)的詞最多，得分最多，哪個(gè)

小組就獲勝。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Talkaboutitinyourgroup.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會(huì)

話練習(xí)。）

板Unit1Myclassroom

Look!Thisismyclassroom

書(shū)yellow

computer匕趾

設(shè)wallwhite

green

計(jì)floorgreen

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)

Unit°neMyclassroom第課時(shí)執(zhí)教教師

課題5

教學(xué)1.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Let's....Letme....兩種祈使句型,并能在情景中進(jìn)行

運(yùn)用；2.能正確使用祈使句。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)Let's…和Letme…及其表示贊同的回答:Goodidea,和Allright.學(xué)習(xí)詞

教學(xué)

組cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,clean

theboard.

重點(diǎn)

區(qū)分和正確使用Let's…與Letme…,clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生

教學(xué)

不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)課件[Unit1Let'stalk/B];教材相配套的教學(xué)錄音帶

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

個(gè)性補(bǔ)充

1.復(fù)習(xí)本單元A部分Let'sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。

(課前完成)

教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽(tīng)到教師說(shuō)Simon

says:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動(dòng)作,如果教師的指

令中沒(méi)有說(shuō)Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動(dòng)作，而應(yīng)保持原

來(lái)的姿勢(shì)不動(dòng)。2.讓學(xué)生翻開(kāi)課本，看一看，說(shuō)一說(shuō)P4頁(yè)和P5頁(yè)

黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let's...

這一句型。

教(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

學(xué)1.用學(xué)過(guò)的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示

卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動(dòng)作或說(shuō)出中文

過(guò)意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom,

cleanthedesksandchairs,cleantheboard,讓學(xué)生認(rèn)讀詞

程組，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出中文。2.教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出

示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物:WuYifan,Sarah,

Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教師創(chuàng)

設(shè)情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtoclean

theclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet's

look!Whatdotheywanttodo?3.師生共同觀看教學(xué)課件2遍

[Unit1Let,stalk/B]4.教師提問(wèn)，學(xué)生回答：Whosays:Let's

cleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let'scleanthe

desksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他們提出的建議嗎?他們是怎么回答的呢？（Goodidea.Allright）告訴

學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Goodidea和Allright來(lái)表示，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)這兩個(gè)

句子。Whowanttocleanthewindow.（Mike）Whowanttocleantheboard?（ChenJie）Isthe

picturenice?（Yes.Ifsnice.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句【可答問(wèn)題）nice在Nicetomeetyou.句

子中曾經(jīng)學(xué)過(guò)，教師可稍做解釋，與good同義。Istheclassroomniceandclean?（Yes.It'snice

andclean.并板書(shū)，讓學(xué)生用完整句回答問(wèn)題）clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為

干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。WhatdoesMissWhitesay?（Good

job!并板書(shū)）讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。5.教師提出問(wèn)題讓學(xué)生思

考：WuYifan,ZhangPeng與Mike,ChenJie所說(shuō)的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著

問(wèn)題再看一遍教學(xué)課件。6.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)一步做講解。Lets…是建議讓我們做

什么事情，是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme...

教

也是一個(gè)人對(duì)其他人說(shuō)的話，但是只是讓自己做某事，沒(méi)有讓大家一起做的意思。7.讓

學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8.看書(shū)聽(tīng)錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，

學(xué)

Unit1Lcfstalk/B）9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物進(jìn)行實(shí)際

交流。（此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。）10.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適

過(guò)

當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

11.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對(duì)話，教師可找1—2組進(jìn)行展示，并

程

及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。12.教師要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)班集體和熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。

（三）趣味操練（Practice）

游戲I猜詞游戲（見(jiàn)Unit1Let，splay/B）小組活動(dòng)。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一

套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,

cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戲規(guī)

則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜

出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說(shuō)出的內(nèi)容用Yes或N。來(lái)

判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。

4.擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）你能用Let、…或Letme…說(shuō)出多少個(gè)句子？

板Unit1Myclassroom

Let's...

書(shū)Letme...

cleanthewindowGoodidea.

設(shè)cleantheboardAllright.

cleantheclassroomIt'snice.

計(jì)cleanthedeskIt'sniceandclean.

cleanthechairGoodjob!

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)

UnitOneMyclassroom

課題第6課時(shí)執(zhí)教教師

掌握字母F到I,并認(rèn)讀以這些字母開(kāi)弓&的單詞:fish,Frenchfries,farmer,

教學(xué)girl,goose,good,hotdog,hamburger,hat,ice-cream,icewater,idea.注意idea

的發(fā)音。

目標(biāo)

學(xué)習(xí)書(shū)寫英文字母Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)習(xí)單詞fanner,hat,icewater

教學(xué)o

重點(diǎn)

大寫c和G,大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F,H和小寫i的筆順，

教學(xué)

小寫f,g,I的占格位置。

難點(diǎn)

1.寫有大小寫Ff,Gg,Hh,li的字母卡；2.寫有本課單詞的單詞卡；3.教

課前準(zhǔn)備

材相配套的教學(xué)錄音帶。

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）個(gè)性補(bǔ)充

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的字母Aa—Ee。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師（課前完成）

出示字母卡時(shí)可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.游戲：教師念一個(gè)

字母，學(xué)生迅速?gòu)乃ㄋ┑淖帜缚ㄖ姓页鱿鄳?yīng)的字母，舉起來(lái)并大聲朗讀。

教師獎(jiǎng)勵(lì)反應(yīng)最快的學(xué)生?3.讓學(xué)生說(shuō)出所學(xué)過(guò)的含有以上字母的單詞

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.播放字母卡片（字母F）.先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ff。并讓

學(xué)生說(shuō)出大小寫Ff的筆順。（第二冊(cè)教材已學(xué)過(guò)，與之相配套的活動(dòng)手冊(cè)上印

有字母的書(shū)寫筆順）對(duì)學(xué)生回答正確的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練

習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。

教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ff。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字

教頭，然后給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在

學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。

學(xué)2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母G、H、I

3.看課本聽(tīng)錄音跟讀單詞和字母。[使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1,

過(guò)Readandwrite/B]

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

程5.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過(guò)看圖填入

所缺字母后朗讀出來(lái)。此活動(dòng)與“Writeandsay”相結(jié)合。

（三）趣味操練（Practice）

游戲1：看誰(shuí)敲得快

學(xué)生準(zhǔn)備好鉛筆、尺子等可以用來(lái)敲打物品的東西，教師說(shuō)單詞學(xué)生要

用最快的速度去敲擊與所聽(tīng)相符的單詞或圖片，最快最準(zhǔn)的獲勝。

游戲2：猜字母

學(xué)生兩人一組。一個(gè)學(xué)生在另一個(gè)學(xué)生的后背上用手書(shū)寫字母，讓他憑

著感覺(jué)來(lái)猜出書(shū)寫的是哪個(gè)字母。然后相互交換。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.讓學(xué)生回家教家長(zhǎng)書(shū)寫大小寫字母Ff,Gg,Hh,li

2.把所學(xué)單詞綜合在一起，進(jìn)行歸類

教

學(xué)

過(guò)

程

Unit1Myclassroom

板

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg,Hh,li

書(shū)

黑板下方：___ce一cream___ish____oose

設(shè)amburger

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課單元分析

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)第（2）單元

1、教學(xué)內(nèi)容

A：本單元的對(duì)話句型備注

Howmany....doyouhave?

Ihave.....Whatcolourisit?Itis.....

B:本單元有關(guān)學(xué)習(xí)用具的單詞，要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫。bagpencil

penbookrulerpencil-case

2、教學(xué)要求

A:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課會(huì)話；

B:能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)每一課出現(xiàn)的常用單詞；

C:能聽(tīng)懂puton,putinandputunder.并做出正確反應(yīng)。

3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

A:會(huì)話的熟練聽(tīng)說(shuō)。

B:常用單詞的熟練聽(tīng)說(shuō)。puton,putin,put...under.較難學(xué)，注意

區(qū)分

4、教學(xué)時(shí)間

6課時(shí)。

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myschoolbag第1課時(shí)執(zhí)教教師

課題

能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)主要生詞Englishbook,mathbook,Chinesebook,story-book,

教學(xué)

notebook,schoolbag.聽(tīng)懂指示語(yǔ),并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Putyourpencil

inyourdesk.會(huì)唱歌曲“BooksandPencils”.

目標(biāo)

詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag.

教學(xué)

句型：Howmany-doyouhave?Ihave…

重點(diǎn)

發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag.區(qū)別書(shū)寫形式：notebook,

教學(xué)story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook.聽(tīng)指令做動(dòng)作。

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備一個(gè)大書(shū)包及相關(guān)書(shū)本，單詞卡；錄音機(jī)及本課時(shí)的磁帶。

課刖準(zhǔn)備

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

個(gè)性補(bǔ)充

1.復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的教

室。（課前完成）

2.復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞。

教師先出示詞片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,

crayon,book,sharpener***,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

教1.讓學(xué)生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…。教師手

拿兩支鉛筆，說(shuō)：Ihavetwopencils.教師提問(wèn)：Howmanypencils

學(xué)doyouhave?學(xué)生回答：Ihave…教師手拿一個(gè)書(shū)包，提問(wèn)：How

manyschoolbagsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave…教師出示單詞

過(guò)卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞

卡貼到黑板上）教師提問(wèn)：Howmanybooksdoyouhave?學(xué)生回

程答：Ihave…（教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書(shū)How

many???doyouhave?Ihave***）

2.教師一邊出示本課時(shí)掛圖，一邊說(shuō)課文的對(duì)話。

3.教師提問(wèn)：HowmanybooksdoesZoomhave?學(xué)生回答：6。教

師提問(wèn)：DoyouknowwhatbooksZoomhas?在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，

教師說(shuō)：讓我們一起看一看這6本書(shū)都是什么書(shū)吧。

4.教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)

生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有

book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫形式。

6.學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let's

learn/A）

7.讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it'snice.What'sinyour

教schoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmany

booksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,

學(xué)amanthbookandanotebook..

過(guò)（三）趣味操練（Practice）

程Listenanddo：學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)

學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)

又快。指令為：Putyournotebookunderyourbag***.

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問(wèn)題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?Ihave---.

Unit2Myschoolbag

板

Howmany…doyouhave?Ihave…

書(shū)

schoolbagChinesebookMathbook

設(shè)

計(jì)Englishbookstory-booknotebook

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myschoolbag第?課時(shí)執(zhí)教教師

課題

能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課時(shí)句型Whatcolourisit?It's…并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)

目標(biāo)

教學(xué)1.句型：Whatcolourisit?It's…2.詞匯：colour,fat.

重點(diǎn)

句型的實(shí)際運(yùn)用。

教學(xué)

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備一個(gè)熊貓樣子的書(shū)包和人物頭飾；本課時(shí)的掛圖；錄音機(jī)及磁帶。

課前準(zhǔn)備

（-）如身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

個(gè)性補(bǔ)充

1.做冷:單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。

（課前完成）

2.復(fù)工上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinese

book,mathbook,notebook,story-book□做對(duì)話：Howmanybooks

doyouhave?Ihave…

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師二浜中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It'sblack

andwhjLte.讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?如果

教學(xué)生一E時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isit

black/i?ed/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's…

學(xué)讓學(xué)生:重復(fù)。

過(guò)2.讓學(xué)二生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問(wèn)答練

習(xí)。主意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It'sablue.

程教師要1庖時(shí)給與糾正）

3.教師i出示一張熊貓圖片，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?對(duì)能夠回答出

來(lái)的學(xué)，生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It，sapanda.

It'Siifatpanda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat

一詞。-止學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。

4.教卯i指著熊貓，與學(xué)生做問(wèn)答。教師：Whatcolourisit?學(xué)

生：Itsblackandwhite.教師：Hownice!（教師說(shuō)此句時(shí)，

盡量把1意氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）

5.讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。

6.聽(tīng)錄音帶,跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶,Unit2Let's

talk/A）

7.讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。

8.學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）趣味操練（Practice）

猜顏色

教

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)

學(xué)生說(shuō):Ihave…另一個(gè)學(xué)生說(shuō):Really?Whatcolourisit?手拿

東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's…手

過(guò)拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后

兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。

程

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問(wèn)

教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使

學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。

板Unit2Myschoolbag

書(shū)Whatcolourisit?

設(shè)

It's…

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myschoolbag第3課時(shí)執(zhí)教教師

課題

掌握字母J到N,并認(rèn)讀以這些字母開(kāi)頭的單詞:jeep,jacket,jigsawpuzzle,kite,

教學(xué)key,kangaroo,lion,lamp,lock,monkey,man,mouse,nose,nurse,noodles.

能聽(tīng)說(shuō)讀寫本課時(shí)主要單詞pen,pencil,bag.

目標(biāo)

在四線三格中正確書(shū)寫英文字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小寫。單詞jigsawpuzzle,

教學(xué)

jacket,nurse,noodleso拼寫單詞：bag,pencil,pen

重點(diǎn)

單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。字母及四會(huì)單詞的書(shū)寫格式。

教學(xué)

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備Jj,Kk,LI,Mm,Nn的字母卡■及掛圖’單詞卡；錄音機(jī)及磁帶°

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

個(gè)性補(bǔ)充

1.聽(tīng)寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母

Aa-Ii,學(xué)生要在紙上書(shū)寫所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫完畢后學(xué)生要把寫（課前完成）

好字母的紙交給教師。

2.教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3.復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、

說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。

教（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

學(xué)

囹L教學(xué)教師出示單詞卡jeep,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

過(guò)

教師問(wèn)學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么:Whatletteristhis?

程學(xué)生回答：jo教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫字母

Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacketo教師說(shuō):今天我們?cè)賮?lái)學(xué)

習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和

jacketo這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及

時(shí)給與幫助。教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰(shuí)還記得

怎樣寫大小寫Jj?可讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫。對(duì)書(shū)寫筆順正確

的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫。教師在

四線三格中教學(xué)字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和

書(shū)寫體，可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生

記住手寫體的大寫J沒(méi)有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫j占了幾個(gè)格

幾條線，提醒學(xué)生在書(shū)寫這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。用此方法教授

字母Kk,LI,Mm,Nn及以這些字母開(kāi)頭的單詞。

3.讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。

4.學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,pencil,pen.

教師分別拿實(shí)物書(shū)包、鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生：What'sinEnglish?

學(xué)生回答：bag,pencil,pen.讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師教學(xué)

生在四線三格中書(shū)寫單詞。

教（三）趣味操練（Practice）

學(xué)看誰(shuí)拿得快：教師可將字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn的大小寫字母打亂

順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一

過(guò)個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與

小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一

程分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。

Unit2Myschoolbag

板

黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Jj,Kk,LI,Mm,Nn

書(shū)

黑板下方：bag,pen,pencil這三個(gè)單詞寫在四線三格中。

設(shè)

計(jì)

教（課后完成）

學(xué)

反

思

楊林鎮(zhèn)蘭茂一小教師集體備課簽

科目：英語(yǔ)冊(cè)次：四年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myschoolbag第課時(shí)執(zhí)教教師

課題4

能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課時(shí)主要生詞twenty-one—fifty;能聽(tīng)懂歌謠，并按節(jié)奏念出歌謠：

教學(xué)

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Thirty!Thirty!Thirty!????

目標(biāo)

重點(diǎn)掌握有關(guān)數(shù)字的說(shuō)法：21-50,特別是thirty,forty,fifty發(fā)音。

教學(xué)

重點(diǎn)

數(shù)字的熟練運(yùn)用。

教學(xué)

難點(diǎn)

課前準(zhǔn)備數(shù)字單詞卡片；幾摞書(shū)；錄音機(jī)及磁帶。

（一）熱身（Warm-up/Review）