部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 《橋》 教案

精讀引領(lǐng)課——《橋》+拓展文章《小丑的眼淚》教學(xué)目標(biāo)1.精讀《橋》，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)小說(shuō)中意想不到的情節(jié)，感受老漢舍己為人的精神，學(xué)生思想受到熏陶；2.根據(jù)所學(xué)，自學(xué)《小丑的眼淚》，尋找“一波三折”的情節(jié)點(diǎn)，體會(huì)情節(jié)的精妙，并嘗試運(yùn)用方法續(xù)編故事，掌握編寫(xiě)情節(jié)的技巧。教學(xué)重點(diǎn)1.精讀《橋》，發(fā)現(xiàn)小說(shuō)中意想不到的情節(jié)，感受老漢舍己為人的精神；2.自學(xué)《小丑的眼淚》，尋找“一波三折”的情節(jié)點(diǎn)，體會(huì)情節(jié)的精妙。教學(xué)難點(diǎn)1.精讀《橋》，感受老漢舍己為人的精神，思想受到熏陶；2.根據(jù)所學(xué)，嘗試?yán)m(xù)編故事，掌握編寫(xiě)情節(jié)的技巧。教學(xué)過(guò)程（一）聊天導(dǎo)入1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)有什么認(rèn)識(shí)？（集體交流）2.根據(jù)文章的主要內(nèi)容，（出示關(guān)鍵詞：原以為……沒(méi)想到……）練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（二）聚焦老漢，感知人物1.出示圖片：看！這是誰(shuí)？（老漢）他給你留下了怎樣的印象？2.自由朗讀課文第7—23自然段，緊扣人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，劃出描寫(xiě)老漢的詞句，寫(xiě)下你對(duì)老漢更多更深的認(rèn)識(shí)。（1）學(xué)生朗讀、圈劃、批注，教師行間巡視。（2）結(jié)合詞句，交流感受，指導(dǎo)朗讀。3.相機(jī)出示句子，集體交流。（1）“木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢?！弊プ　罢尽保w會(huì)“逃”和“留”（相機(jī)板書(shū)）（2）老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子?！崩蠞h吼道：“少?gòu)U話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉！弊プ　熬尽焙汀巴啤?，體會(huì)“生”和“死”。（相機(jī)板書(shū)）（3）老漢愛(ài)他的兒子嗎？（愛(ài)，但更愛(ài)群眾）（相機(jī)板書(shū)“愛(ài)”和“舍”）（三）關(guān)注情節(jié)，凸顯人物1.關(guān)注情節(jié)：這一逃一留，一揪一推，一愛(ài)一舍，就構(gòu)成了這篇小說(shuō)的情節(jié)圖。（出示情節(jié)圖，相機(jī)板書(shū)“情節(jié)”）2.順勢(shì)點(diǎn)撥故事情節(jié)圖：故事一開(kāi)始就把我們帶到了那一場(chǎng)突如其來(lái)的山洪之中，我們?cè)詾樗腥硕紩?huì)瘋了似的逃生，沒(méi)想到老漢卻留了下來(lái)，現(xiàn)場(chǎng)指揮，排除不滿(mǎn)，我們?cè)詾樗腥硕紩?huì)聽(tīng)從老漢的指揮，沒(méi)想到卻有一個(gè)年輕的黨員小伙插隊(duì)，老漢把他揪了出來(lái)，我們也沒(méi)想到在最后關(guān)頭，他們還互相推讓?zhuān)焉南Ｍ艚o對(duì)方，讓我們更加沒(méi)有想到的是老漢和小伙子竟然是一對(duì)父子，最后雙雙殉職。3.變化情節(jié)圖：這么多的“沒(méi)想到”，讓這篇小說(shuō)的情節(jié)變得跌宕起伏。將課文的情節(jié)通過(guò)情節(jié)圖出示出來(lái)，相機(jī)板書(shū)：一波三折4.談?wù)勥@樣寫(xiě)的好處。凸顯人物形象：結(jié)合手勢(shì)，在一波一折中，感受到了……一波再折中又感受到了……一波三折中更感受到了……5.歸納小結(jié)：一場(chǎng)逃生，有人挑戰(zhàn)命令，有人企圖插隊(duì)，更讓人沒(méi)想到的是插隊(duì)者居然又成了謙讓者。這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)有意思吧？讓我們?cè)賮?lái)看一篇文章——《小丑的眼淚》。（四）學(xué)法遷移，自學(xué)《小丑的眼淚》1.要求：瀏覽課文，找找文中一波三折的情節(jié)，小組合作填寫(xiě)情節(jié)圖。2.匯報(bào)交流，適時(shí)點(diǎn)撥。（點(diǎn)撥句式：原以為……沒(méi)想到……）3.感受人物形象——善良。（五）創(chuàng)編情節(jié)，鞏固提升1.播放微視頻《另一只鞋子》開(kāi)頭一小段。（前不久，網(wǎng)上流傳著一段很火的微視頻，雖然只有短短的4分鐘，幾乎沒(méi)有臺(tái)詞，但情節(jié)卻很精彩，結(jié)尾也很溫暖。）2.學(xué)生根據(jù)已有情節(jié)，猜想故事的發(fā)展。（那個(gè)窮孩子看到一雙锃亮的皮鞋，影片戛然而止，接下來(lái)又將發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，編寫(xiě)情節(jié)圖。）3.學(xué)生自由構(gòu)思，簡(jiǎn)要續(xù)編故事。4.繼續(xù)播放微視頻，感受情節(jié)的一波三折和人性的光輝。（六）課堂小結(jié)，回歸主題這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)到了小說(shuō)情節(jié)的一波三折的寫(xiě)法，這樣的情節(jié)設(shè)計(jì)，讓小說(shuō)變得更加精彩，讓人物的形象變得更加高大，所以說(shuō)——小說(shuō)不“小”。板書(shū)設(shè)計(jì)小說(shuō)不“小”小說(shuō)