2021年幼兒教師跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

Word文檔年幼兒教師跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)職場(chǎng)中的進(jìn)步與我們的努力息息相關(guān)，因此要時(shí)刻注意對(duì)自身的工作進(jìn)行總結(jié)。下面由我編輯為大家?guī)?lái)了2021年幼兒老師跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)，歡迎進(jìn)行查看。

轉(zhuǎn)瞬間，五天的跟崗活動(dòng)結(jié)束了。在這短短的五天中，我學(xué)到了許多。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)走出園門(mén)，學(xué)習(xí)別人之長(zhǎng)，再是感謝武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園的園長(zhǎng)、老師們給我的指導(dǎo)和關(guān)心。在跟崗學(xué)習(xí)中，讓我深深感受到了武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園老師的刻苦專(zhuān)研的敬業(yè)精神?；厥走@些天的學(xué)習(xí)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，有半日活動(dòng)、有大教研組活動(dòng)、有集體備課等。下面我就詳細(xì)講講我的感受：

一、環(huán)境美：走進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，布滿(mǎn)童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動(dòng)狀況，并能結(jié)合季節(jié)來(lái)布置。家長(zhǎng)園地展現(xiàn)了一周教學(xué)和每日詳細(xì)的活動(dòng)，而且很好地結(jié)合了十個(gè)一工程的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然。這特別有利于引發(fā)、支持孩子們與四周環(huán)境的樂(lè)觀互動(dòng)。

二、常規(guī)細(xì)：觀摩了各年齡段的半日活動(dòng)，我感覺(jué)老師更關(guān)注的是幼兒的自理力量的培育和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如點(diǎn)心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在褲子里，這是老師們始終在強(qiáng)調(diào)的事情。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、參加晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，特別注意孩子規(guī)章意識(shí)的培育。還能依據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增加孩子的體制。

三、教學(xué)實(shí)：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)孩子們的喜愛(ài)與關(guān)注。有的老師在活動(dòng)中注意孩子語(yǔ)言力量的培育、有的注意孩子發(fā)散思維的培育、有的注意孩子閱歷的共享、力量的提高。正如莊春梅老師說(shuō)的一沙一風(fēng)景、一花一世界，每個(gè)老師各具特色。

四、注意嬉戲與戶(hù)外活動(dòng)：老師每天總能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，力求活動(dòng)的豐富多彩，并能較好地融合了民間體育活動(dòng)，如在玩墊上嬉戲時(shí)，老師一會(huì)兒讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)爬，一會(huì)兒復(fù)習(xí)螃蟹走、一會(huì)兒再玩?zhèn)葷L翻?；顒?dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增加，而且培育了幼兒熬煉的愛(ài)好與習(xí)慣。

在短暫的五天里，我得到了老師們的關(guān)懷和關(guān)心。帶著幾分眷戀、幾分回味，幾分收獲，結(jié)束我本次的跟崗活動(dòng)。它是我訓(xùn)練生涯中難忘的寶貴的回憶。我將以此為起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍。

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2021年骨干老師跟崗學(xué)員跟崗總結(jié)范文

xx年11月４日至11月23日，在廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的支配下，我們學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班赴厚街竹溪中學(xué)學(xué)習(xí)小組的９個(gè)學(xué)員在東莞市厚街竹溪中學(xué)余再超老師工作室開(kāi)展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。在通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析、課題討論和專(zhuān)題講座等形式促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展。使我的訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念、訓(xùn)練教學(xué)理論都經(jīng)受了一次科學(xué)的洗禮,也必將影響到我以后的教學(xué)方法、教學(xué)手段、訓(xùn)練教學(xué)策略的更新。以下是我在跟崗中的一些心得體會(huì)

一、感受名師的風(fēng)采

余老師他謙遜真誠(chéng)、又風(fēng)趣幽默，沒(méi)有一點(diǎn)架子，是那么的平易近人、和氣可親、謙遜有禮，真是難能珍貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學(xué)習(xí)了。而在之后的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，我們更看到他學(xué)識(shí)淵博，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷寬闊。他身上的那份愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和他一絲不茍、嚴(yán)厲?仔細(xì)的工作作風(fēng)。他每天都總是精神抖擻布滿(mǎn)干勁，好像有用不完的勁兒，這是一種崇高的思想境界，這是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，這是一種高尚的師德！

二、更新了訓(xùn)練觀念

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的進(jìn)展。要想跟上新課程訓(xùn)練理念的教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀，增加喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中，要打破老師主宰課堂的慣例，老師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)的同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的參加到課堂中來(lái)，讓同學(xué)成為課堂真正的主體。我們老師只有從觀念上更新，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的心理平安環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的心理自由環(huán)境，才能制造出師生公平、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反思和聽(tīng)課反思，使我深刻明白反思三年成名師這個(gè)道理。因此，實(shí)實(shí)在在的反觀自己的課堂，從中思考得失是很有必要的。老師應(yīng)當(dāng)隨時(shí)以同學(xué)為鏡子來(lái)反思自己，發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，找出自己的不足。唯其如此，才能被同學(xué)仰慕和接受。本次跟崗學(xué)習(xí)中讓我從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了本身的差距與不足，對(duì)我原有的訓(xùn)練觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。

三、提高了訓(xùn)練理論水平

我們這一期學(xué)員都是來(lái)自教學(xué)一線的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，雖然在平常的教學(xué)中有困惑，也有感受，但是由于長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓力使得我們沒(méi)有時(shí)間對(duì)訓(xùn)練、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思索和討論，因而在教研方面的成果微乎其微。通過(guò)余老師和工作室成員的悉心指導(dǎo)，使我明白了磨刀不誤砍柴工的道理，用理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的訓(xùn)練教學(xué)中，要多學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等理論學(xué)問(wèn)，同時(shí)還要堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思、訓(xùn)練心得。我堅(jiān)信，在以后的工作中只要能夠堅(jiān)持把教學(xué)中的一些心得體會(huì)收集起來(lái)，肯定能對(duì)我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用。

本次跟崗使我從訓(xùn)練理念和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)各方面充了電，但我感覺(jué)到，跟崗的更深層次的意義是給我們打開(kāi)了一扇窗口，對(duì)我們提出了一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)，隨著社會(huì)的進(jìn)展，科技的進(jìn)步，國(guó)家對(duì)訓(xùn)練的要求越來(lái)越高，這就使得訓(xùn)練要不斷加快改革的步伐，以適應(yīng)社會(huì)的需求。假如我們僅僅是滿(mǎn)意于目前的學(xué)問(wèn)與力量，或許不會(huì)太長(zhǎng)的時(shí)間后我們就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，甚至?xí)蔀椴缓细竦睦蠋?，因此我們不僅要有駕馭目前工作的學(xué)問(wèn)與力量，而且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，這就要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粌H要在平常的教學(xué)中實(shí)踐，也不能放松對(duì)訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，要不斷提升學(xué)習(xí)的力量來(lái)應(yīng)對(duì)訓(xùn)練改革快速的進(jìn)展，這樣才能使我們不愧對(duì)老師這個(gè)稱(chēng)號(hào)，才能真正辦人民滿(mǎn)足訓(xùn)練、做同學(xué)信任師長(zhǎng)。

影子老師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

26天的影子老師跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了咸寧試驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛(ài)崗精神和孩子們奮勉向上的求學(xué)精神。

一、潤(rùn)澤心靈的校內(nèi)文化

雖然外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的才成立兩年，但一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹(shù)和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生氣勃勃。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情?。?ài)好是最好的老師，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示：不求成果最優(yōu)，但求品德最美試一試我能行，拼一拼我能贏沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、滿(mǎn)意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提示你、鼓舞你、引領(lǐng)你。在外國(guó)語(yǔ)的校內(nèi)里我看到老師和同學(xué)身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)悟，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培育，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最終形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、敏捷機(jī)靈的專(zhuān)業(yè)力量

作為一名學(xué)校老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平常的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平常日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們溝通，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺(jué)自己。在指導(dǎo)老師李送梅老師的支配下，我聽(tīng)了多位老師的課，不僅有數(shù)學(xué)課、還有集體備課等，各有特色，專(zhuān)業(yè)理論水平很高。不僅聽(tīng)了講課，還聽(tīng)了評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專(zhuān)業(yè)水平、理論水平。我平常只注意課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平常很少點(diǎn)評(píng)其他人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)覺(jué)自己專(zhuān)業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)覺(jué)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很仔細(xì)地聽(tīng)、記，學(xué)習(xí)其他老師的特長(zhǎng)。我先后聽(tīng)了近30節(jié)課，也聽(tīng)了幾節(jié)說(shuō)課和評(píng)課，最重要的是能聽(tīng)專(zhuān)家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專(zhuān)業(yè)力量有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的日常訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的訓(xùn)練觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。

三、匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)手段

小組合作學(xué)習(xí)是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過(guò)小組合作讓每一個(gè)同學(xué)都能參加到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習(xí)的仆人，讓教學(xué)為每一位同學(xué)服務(wù)，也讓同學(xué)充分的享受到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。課堂是訓(xùn)練同學(xué)、培育同學(xué)的主陣地，老師更應(yīng)當(dāng)在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意提高同學(xué)素養(yǎng)。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為老師，肯定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)閱歷，才能在教學(xué)中獲得勝利！

今后，我要努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的豐富教學(xué)閱歷，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿(mǎn)意于墨守成規(guī)，提高訓(xùn)練教學(xué)水平，信任勝利是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。

我們要對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)閱歷運(yùn)用到我今后的訓(xùn)練教學(xué)中去，做一名讓同學(xué)喜愛(ài)的老師。

骨干老師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

我特別榮幸地參與這次廣東骨干老師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不同于以往的培訓(xùn)只是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，省訓(xùn)練廳對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，廣東xx師范學(xué)院培訓(xùn)處對(duì)這次培訓(xùn)做了大量的前期調(diào)研預(yù)備工作，跟崗學(xué)校為本次工作做了大量的工作。本次跟崗學(xué)習(xí)，我們是到中山紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。

xx月xxxx月xx日我們8位來(lái)自廣東各地級(jí)市的老師了走進(jìn)特級(jí)老師吳xx的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。吳xx老師為了我們這8位老師的成長(zhǎng)，在20天的學(xué)習(xí)中想了許多方法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，觀看教學(xué)錄像、參加評(píng)課與撰寫(xiě)反思，參與各種講座，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，與學(xué)員對(duì)訓(xùn)練教學(xué)、課題等內(nèi)容進(jìn)行溝通，讓我深深地感受了各老師深厚的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。而工作室主持人吳新華老師不僅學(xué)識(shí)淵博，訓(xùn)練教學(xué)水平高，為人也很熱忱。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了許多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱忱，做人的低調(diào)實(shí)在。在吳老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同進(jìn)步。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我自覺(jué)把自己當(dāng)作中山紀(jì)念中學(xué)的一員，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)觀參與各種活動(dòng)。

通過(guò)這次跟崗學(xué)習(xí)，我收獲許多，總結(jié)如下：

一、更新觀念

隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，教書(shū)匠式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論。老師必需努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，準(zhǔn)時(shí)提升自己的教學(xué)閱歷。

以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，樂(lè)觀評(píng)價(jià)同學(xué)。正如華附的把課堂交給同學(xué)、把空間留給同學(xué)、把時(shí)間還給同學(xué)、把精彩讓給同學(xué)。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。同學(xué)是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

1、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動(dòng)，首先在老師是否有一種良好的心態(tài);假如你的心情不好，對(duì)課堂應(yīng)當(dāng)達(dá)到的效果預(yù)備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，假如你很興奮，能保持旺盛精力，信任會(huì)很輕松的度過(guò)一節(jié)課。在聽(tīng)了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺(jué)得我現(xiàn)在的心態(tài)特別的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

2、教學(xué)過(guò)程要精致

從授課老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)心的預(yù)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都要恰到好處、板書(shū)也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)體系。

3、要注意學(xué)問(wèn)的傳授與力量的培育相結(jié)合

老師在教學(xué)過(guò)程中特殊留意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)去歸納、去概括、去總結(jié)，讓同學(xué)先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上使同學(xué)的力量得到培育的目標(biāo)。

4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽(tīng)了曾老師的課之后，除了感覺(jué)曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭力量特別強(qiáng)之外，特殊是曾老師的板書(shū)，他應(yīng)當(dāng)是細(xì)心設(shè)計(jì)，對(duì)同學(xué)起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的同學(xué)，試卷不管是難還是簡(jiǎn)潔，都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做，而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是打算我們成果好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn)，把板書(shū)問(wèn)題解決得更好，做好示范的作用。

5、因材施教

紀(jì)中的同學(xué)也有許多不同的層次，他們他同學(xué)分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、一般班四個(gè)層次，聽(tīng)梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用，由于二項(xiàng)式定理不是太難，所以梁老師把學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)講清晰之后，用5分鐘給同學(xué)做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)當(dāng)直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn)，利用二項(xiàng)式定理證明不等式，這樣的課，對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)也做不到這一點(diǎn)，一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)潔應(yīng)用他沒(méi)有講，我們的同學(xué)不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的同學(xué)來(lái)看，應(yīng)當(dāng)要分成兩節(jié)課才能完成。所以，不管是哪理的同學(xué)都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

聽(tīng)了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺(jué)他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有制造力和趣味性。同時(shí)，他們幾位老師在聽(tīng)課方面，針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)梳理以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)講課技巧，賜予了我很好的建議，讓我受益匪淺。

除此之外，各位老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)都在課堂與溝通中體現(xiàn)出來(lái)，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上，為高三的同學(xué)做了一個(gè)解題方法指導(dǎo)，進(jìn)行如何解題、如何破題，層次感分明，學(xué)問(wèn)聯(lián)系到位而全面等等，都向聽(tīng)課的同學(xué)或老師展現(xiàn)了一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)扎實(shí)的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。

四、明確了個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方向。

在跟崗學(xué)習(xí)期間，工作室為我們支配了8位老師分別談了個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展體會(huì)。見(jiàn)識(shí)了名校名師的風(fēng)采，聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)受，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研力量的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)老師更有深刻的感悟：如何做有魅力的數(shù)字老師?如何做反思性的數(shù)學(xué)老師?如何做討論性的數(shù)學(xué)老師?沒(méi)有震驚就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方向。作為老師，我肯定要多研讀訓(xùn)練教學(xué)的著作，不斷積累，勤于思索，敢于實(shí)踐，做訓(xùn)練教學(xué)上真正的思索者和實(shí)踐者。樂(lè)觀參加公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多溝通、多爭(zhēng)論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步。把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來(lái)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任，在培育年輕老師工作上盡心盡力，培育好科組的團(tuán)隊(duì)精神。

最終，誠(chéng)心地感謝中山紀(jì)念的老師們，讓我能夠深化課堂傾聽(tīng)、感受他們各具特色的教學(xué)模式，我會(huì)以你們?yōu)榘駱樱粩嗟貙W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，培訓(xùn)只是一個(gè)方法，在今后的工作中，我要告知自己必需要以十二分的熱忱、干勁做好老師這一份工作。

跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人自我總結(jié)

20xx年xx月21日至xx月10日，我在xxxx市第八學(xué)校王磊名師工作室參與了學(xué)校語(yǔ)文省級(jí)骨干老師第二