2021年支教實踐報告2000字

Word文檔年支教實踐報告2000字曾經(jīng)以為漫長的日子，已悄然走到了終點。沒有想象中的愉快，慢慢地開頭習慣沉醉在離別的悲哀中，細細回想過去那些天的點滴。

支教十幾天的時光，有成天吃米飯的無奈，有難以忍受炎熱的疼痛，更多的，卻是看到孩子們笑容后的愉快，看到他們努力學習時的欣慰。

幾天光陰匆忙流逝，猛然回頭，自己真的有所成長。

我從來沒想過，自己可以有耐心去滿足一堆孩子的各種要求，自己可以成為孩子們眼中可以信賴的陳教師，自己可以淡定的站到講臺上教大家歌唱支教，于我而言，本就是一種磨礪。

支教，使我體味到了作為一名老師需要肩負的責任。首先，最基本的職責，傳道授業(yè)解惑也。而解惑，又不僅僅局限在自己所教授的科目，孩子們的問題千奇百怪，而教師卻要實事求是的一一解釋。于是，幾天下來，對于其他幾個學生教授的科目，我都有所了解，自己慢慢變成了全能。第二，作為教師，需公正公平，不能有私心。于我而言，是不敢有私心的。有些孩子確實惹人憐愛，但是，對他們的態(tài)度稍有偏差，便會引來一句句教師不公正、教師，憑什么他有我沒有之類的辯駁。以前總會抱怨教師偏心，當自己真正做一次教師，才發(fā)覺，想處理好這一切，著實不簡單。最后，作為一名教師，我學會了關(guān)懷照看別人，由細微之處，盡最大可能為孩子們提供最舒服的學習環(huán)境。以一名強者的姿勢，去庇護他們，讓他們愉快歡樂。

支教，為我注入了自信的活力。作為一名一般的高校生，游走于教室、餐廳和宿舍，不怎么參與社團活動的我，沒有士氣，更沒有信念去站到講臺上發(fā)言。而現(xiàn)在，我可以自信而淡定的教大家歌唱，感觸著這種長進，我很愉快。

支教，讓我體味到仔細工作的勞碌。我是一名教師，我有責任也有義務(wù)仔細備課，既不能辜負教師這個稱呼，也不能讓來上課的孩子一無所獲。這種壓力，催促著我去考慮每一個細節(jié)，去仔細做各種預(yù)備，對我來說，這是前所未有的。我覺得，這種壓力下的勞碌，是幸福的。

支教，讓我成長了無數(shù)，明了了無數(shù)。隨著支教的順當舉行，自己越來越成熟穩(wěn)重，越來越淡定樂觀，越來越明了責任這兩個字的重要性?？粗约褐饾u長進，逐漸成長，感觸著支教帶給我的一系列變化，我很愉快，很滿足。

快樂時間走向終點，驀然回首，孩子們給我的領(lǐng)會頗多。

他們的脆弱讓我震撼，他們的執(zhí)著讓我敬佩，他們的辛酸一點一點抖動著我的心弦。跟他們在一起，我明了了無數(shù)，也學會了無數(shù)。

一個八歲的孩子，有一次講到自己曾從秋千上跌落，血浸濕了褲子。我問她當初有沒有哭，她笑著說：我都八歲了，怎么還會哭鼻子，很丟人的。這句話讓我極為震撼，至少，對女孩來講，那種脆弱，我碰到的同齡孩子從沒有過。我想，于她而言，面向那么大的疼痛都可以面不改色，比她大十歲的我還有什么不能面向的。

記得有一次大家在學習編繩，因為編起來比較復(fù)雜，普通需要一個人在旁輔助，我們教師全體出動，也沒法舉行一對一的教導(dǎo)。但是，那節(jié)課，卻讓我看到了不一樣的他們：學習完基本編法后，他們就利用自己的腳或是桌凳來夾持繩子從而便利自己繼續(xù)編繩?？此麄兙幍哪敲葱羷?，我們向來勸他們不要焦急，回家再編也可以，但是那一個個倔強的小牛犢哪肯聽話，向來拖到放學后半小時還在努力的編。那一刻，我從他們身上看到了執(zhí)著，那種不放棄的堅決眼神，令我敬佩。

在我們支教的地方，無數(shù)孩子是留守兒童，而且大多數(shù)孩子還有弟弟妹妹。無數(shù)間或會到校的孩子告知我，他們得照看弟弟妹妹，還要幫忙做家務(wù)，處理一些事情，所以多數(shù)狀況不能來。在眾多的到校孩子中，有一個小女孩給我印象特殊深刻，她幾乎每日都攜弟妹入校，但卻絲毫不減學習的熱烈。她很辛勞，壓在這雙幼稚肩膀上的本不屬于她的重擔，向我訴說著她的辛酸生活。面向這一切，我卻做不了什么。這是很多個留守兒童的無奈，我只能悄悄祈禱，愿他們有一個幸福的將來。

我喜愛?跟他們待在一起，沒有對他們的厭倦，只是逼近他們，漸漸去感觸那種童真、活力與快樂，那種氛圍會讓自己也變得真切，沒有那么多苦惱與憂慮，縱情的沉醉在孩子們的歡樂?中，跟他們一起歡樂，一起成長，一起感觸著平淡而好玩的生活。

對我而言，支教報名純屬從眾行為，卻陰差陽錯被選上，還終于擔當了對我來講難度極高的音樂課而現(xiàn)在，我慶幸自己有機會參與支教，去感觸那種生活，去成長。我能為他們帶去的只是幾天的課程體驗，而他們給我確實實足以受用終生的領(lǐng)會，足以牢記一輩子的經(jīng)受。將來如何，我不能保證，只希翼這些孩子可以有機會過上越發(fā)幸福的生活，可以去擁有一個無憂無慮的童年!

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2021年支教社會實踐報告

早早起床，打開房門，抬頭，望天，一切似乎還是那么認識，只是天有點陰暗。走出校門，再縱情的享受一次鎖井村玉米地充滿著的香氣，最后一次呼吸著鎖井村新奇的空氣

隊友們共同努力將文藝匯演的舞臺搭建好，最終總算可以松一口氣。這天早上似乎是這些天來最充實的，只是與往常相比，少了孩子們的讀書聲，少了孩子們打籃球，丟沙包，踢毽子的身影一切預(yù)備工作都已就緒，氣氛開頭寂靜，忘不了唐立燁早上坐在舞臺中央，張望校門口等待的孩子的身影，忘不了王金鵬拿著相機滿校內(nèi)奔走，爭取為我們留下最后一絲記憶的急迫，忘不了韓叔叔一大早起來給我們送來幕布的熱烈

一句話詮釋真情

支教結(jié)束前一天早上，孩子們和往常一樣早早的來敲門，開門后我還是像往常一樣去做飯。只是今日，不知道怎么了，小思宇向來跟著我進進出出，眼睛盯著我卻不說話。我焦急了，思宇你怎么了，嗚咽了半天，他小聲地說：教師，我其次個舍不得你走。一句話，讓我的眼淚不爭氣的流了出來。我努力的眨瞬間，偷偷的擦干淚水，強忍著笑容問他：那第一個舍不得誰啊?

第一個舍不得馮玉濤教師。

為什么呀?

由于馮玉濤教師給我籃球玩，教了我無數(shù)體育學問

多么容易的一個理由，僅僅是一顆籃球和短暫的相處，就讓這個孩子把他的真情留給了他的教師。

那為什么不舍得我呢?

由于教師天天陪我學習新學問，跟大哥哥一樣。

望著思宇清亮的眼睛，似乎回到了前幾天中午與他們一起歡樂?，打鬧的時間

一首唱歌出真情

我和你一樣，一樣的脆弱，一樣的青春煥發(fā)金黃色的光線，，哪怕會受傷，哪怕有風浪，風雨之后才會有誘人芳香這一首公益歌曲唱出了多少人的心聲。當我們站在講臺上，把這首歌一句一句唱出來，再一句一句用手比出來的時候，我才真正感觸到了它的動人之處。孩子們專心聽著，專心看著，專心學著，真正專心感觸我們之間的真情所在，當孩子們真正在舞臺上專心去唱這首歌的那一眨眼，每個人的心中都有一份情愫在靜靜擴散。

一支筆寫出真情

方方正正寫字，堂堂正正做人，書法課作為本次支教課程內(nèi)容的一個重點，從一開頭就深受孩子們的愛慕。重下筆，輕行筆，重收筆教師們在認仔細真的講解，孩子們也在仔認真細的寫著，教師教師，這個橫怎么寫?，一聲聲急迫的呼喊，一次次期盼的張望，那是對幻想的追求，對學問的向往。

我們一定永久在一起，文藝匯演上，孩子們在教師的指導(dǎo)下，寫出了自己的心聲，一支筆，將我們與孩子們的心緊緊連在一起。

一張紙傳遞真情

手工課作為傳統(tǒng)文化的一部分同樣受到了孩子們的厚愛，一個個千紙鶴，一只只小船，一顆顆心，滿滿的載著孩子們的真情，飛進了我們的心中，游到了中國石油高校，融入到了同心圓雁翎隊的精髓中。紙雖輕，但是當它被折成一個個千紙鶴傳遞到我們手中的時候卻是沉甸甸的

一顆心留住真情

支教結(jié)束了，但是真情未逝，短短的8天，留給我太多的激動，離別，有太多的不舍。惋惜天下哪有不散的宴席，煙花雖易逝，真情永難忘，吳街學校的孩子們，來年再見。

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2021支教實踐總結(jié)

一、實踐目的

在小學高校生暑期三下鄉(xiāng)活動的的號召下，我院愛起航團隊赴菏澤定陶縣支教。旨在了解貧窮地區(qū)中學校生的學習和生活，熬煉自己的吃苦耐勞的能力，用自己所學的學問回報社會!

二、實踐時光

XX年7月13日XX年7月23日

三、實踐地點

山東省菏澤市定陶縣留守兒童學校

四、前期預(yù)備

備課、黃河西路學校試講、藏匿講課

五、實踐內(nèi)容和過程

經(jīng)過12個小時的顛簸，我們一行12人拖著疲乏的身子來到了菏澤定陶。這是我其次次來到這里，還是和原先的感覺一樣，沒有大城市的車水馬龍、燈紅酒綠，沒有大城市的繁華，但是卻依舊那么清爽，感覺每一口空氣都散發(fā)著清新的香氣。

再次踏進定陶留守兒童學校，還是和去年發(fā)生了很大的變化，換了新的教學樓，原先的老教學樓換成宿舍樓，由原先的三個小院子合并成一個大院，中間依然聳立著毛澤東同志的雕像，原先那個破爛的籃球架已經(jīng)被拆卸，待建的餐廳以及澡堂，似乎和去年相比每處的建造都彌漫著活力。

因為今年來支教的團隊比較多，我們團隊負責四班級的孩子，對我來說還是那么的認識，由于去年我?guī)е鴰秃⒆拥陌嘀魅?，當他們見到我的時候還能喊出我的名字，那時的情緒還是很幸福的，還是那幾個孩子王，任露露、郝子涵，還是本來那種認識的感覺，感覺一切就像昨天做的一場夢，現(xiàn)在驟然夢醒了，但是夢境還在繼續(xù)。

(一)學習篇

在支教期間，我?guī)陌嗉壍臄?shù)學，在和他們一起學習的日子里有苦有樂，現(xiàn)在想想有種很懷念的感覺!

開頭時我作為一名聽課教師在四班級聽課，孩子們的聽課狀態(tài)比起原先來說好多了，也可能是我們昨天晚上給他們打了預(yù)防針，亦或者是這幫孩子對我們團隊越發(fā)的親切，以前教師在上面講，下面亂的直接沒法看，有站著的，玩嬉戲的，談天的，那些不良的習慣似乎都沒了，這讓我覺得也欣慰了無數(shù)。記得去年第一節(jié)課的時候我就對著這幫孩子發(fā)火了?，F(xiàn)在想想、還真好笑。

幾天的休假后最終輪到我上課了，這是我其次次踏上這個講臺，還是那些孩子，但是似乎心態(tài)平穩(wěn)了無數(shù)。我還是教他們發(fā)散思維的趣味性數(shù)學，都是一些新學問，可能對四班級的孩子來說還有點難吧，感覺并沒有達到預(yù)期的效果，雖然課堂氣氛還是很活躍，但是總是那么幾個人。課堂下我給他們出了份試卷摸一下底，結(jié)果是讓我失望的，一個班30個人惟獨3個及格的，更有甚者0分。通過一些途徑我也了解到他們這個班數(shù)學功底是最差的，有的孩子連最起碼的加減乘數(shù)都不是很會。這難免讓我覺得舉行下去有些困難。

五班級最后一節(jié)課的時候，我給他們講了九宮格，那時候我才發(fā)覺作為一個教師多么著急的情緒!我是多么想在這個講臺上多呆一會，多交給他們點東西，哪怕再多給我10幾分鐘!那幫孩子這節(jié)課聽的特殊仔細，哪怕九宮格對他們來說還是很難得學問。

對于這幫孩子，我讓他們找出一張空白紙，并讓他們把抱負寫在一張空白的紙上發(fā)，寫上名字日期。并告知他們我會把他們的寫有自己抱負的紙保存起來，當他們長大后假如自己的抱負實現(xiàn)了可以和我說一聲!那些孩子似乎都很仔細鄭重的在那張紙上寫下了自己的抱負?；氐睫k公室，我看了一下，無數(shù)都是說我要當科學家!還有寫畫家，醫(yī)生等等。和自己小時候有相同的抱負。其中有一個叫劉銘銘的孩子是這樣寫的：我要當一名教師，讓更多的留守兒童獲得更好的教導(dǎo)看著這些幼稚的字寫下的抱負，自己心里有一淡淡的苦澀我感覺他們每一個人真的很脆弱，作為一名留守兒童，他們內(nèi)心真的無比的脆弱!

(二)生活家訪篇

在這段一起生活的日子里，我們一起吃飯，一起睡覺，一起玩嬉戲。點點滴滴的記憶在我腦海中出現(xiàn)。

就像原先學長說的那樣，早上我們是被那些孩子吵醒的，他們大約5點半就都起床了。而看著他們睡覺唯恐是最難的事情了，全部人似乎不約而同的趴在床上，用兩只純真無暇的眼睛盯著你，時不時的說幾句話。假如你對他們?nèi)岷偷暮鸾?，他們會很聽話的躺下，而當你離開宿舍，全部人都會起來，一次又一次，反反復(fù)復(fù)的。會讓你很煩躁，總之那是僅屬于孩子的天真了!天天晚上總是花很長時光才把他們哄著睡著了。

這10天的時光我們團隊支配了幾次家訪。

7月16號按照支配要去任露露家舉行家訪，了解一下這個孩子的家庭以及教導(dǎo)背景，便利對她舉行合適的教導(dǎo)。原來要走一個多小時的路程步行至任露露家，比較幸運的是搭了校長一個便車，校長要去醫(yī)院探望前幾天山大支教團隊意外出事的那個學生。經(jīng)過協(xié)商，我和王璐伴隨校長去醫(yī)院看望，帶去我們山東科技高校愛起航支教團隊的一份關(guān)懷。

來到菏澤縣人民醫(yī)院，找到了那個學生，了解到他叫李學志，是山東高校一個支教團隊的，前幾天由于騎電動三輪車出了點意外，在醫(yī)院舉行手術(shù)救護，把脾臟切除了，感覺很虛弱的樣子，現(xiàn)在是住院的第四天，從此天開頭才吃了點稀飯。他爸爸和大伯在那伴隨，校長和我們和他們舉行了一些交談，帶去了我們真誠的慰問。

再和他父親舉行談天時，了解到，李學志也是一個很狡猾的孩子，發(fā)生這樣的意外是沒有想到的，也是對于他們以及校方不肯意看到的事。

這件事也給了我們很大的反思：作為一個支教高校生怎樣去遵守執(zhí)教規(guī)章?怎樣去庇護自己、注重平安?我們高校生支教團隊都懷著同樣的幻想帶給孩子們學習以及生活的協(xié)助，拓展孩子們的視野。而發(fā)生一些意外大事是我們?nèi)魏我粋€人都不肯意看到的。所以對于高校生支教平安我們每一個人都必需引起足夠的重視!

7月20號中午十一點，我們一行五人去了路鼎家里，了解一下路鼎的相關(guān)狀況。之前了解到路鼎家里狀況相對較為困難，父母親喪失勞動力，無數(shù)家務(wù)都是路鼎做。

一進入路鼎家的院子,還算寬闊，有四間屋子，家具還都齊全，家里有路鼎的爸爸媽媽，姐姐還有她小姨。我們剛進去受到了熱烈的歡迎，給我們切西瓜，倒水。我們自我介紹了一下之后和路鼎家人舉行了一些交談，其實，與之前了解到的相關(guān)狀況相比，有些出乎我們的意料。我們先后了解了一下路鼎爸爸的傷情以及路鼎媽媽的病況。路鼎爸爸現(xiàn)在肩膀還是貼著膏藥，胳膊還是不能動。路鼎的媽媽是腰間盤突出，壓迫神經(jīng)導(dǎo)致大腿活動不便利，而路鼎的姐姐胳膊不能干重活。

從他媽媽口中了解到，路鼎是一個十分懂事的孩子，常常協(xié)助家里干家務(wù)，而他們家也是對路鼎的學習十分關(guān)懷，路鼎爸媽向來咨詢我們他在小學的表現(xiàn)狀況，并表示向來支持路鼎上到高校。

短短的半個多小時的談天，可能我們只看到了一些表象，但是我們能清晰看到一個留守兒童家庭的關(guān)系，也帶去我們團隊對留守兒童的一點關(guān)懷。

總之，希翼路鼎以后走的更遠

六、實踐感想

這段日子，時光雖然短暫，但是我們和孩子的感情十分的深，那種無暇的師生情、伴侶情!這幫孩子還是挺重視感情的。即使你平常對它們有多么的柔和，他們都不去記恨你，由于他們都理解我們的苦心。

最后的文藝匯演中孩子們分離表演了詩朗誦、《太極拳》、《跪羊圖》等無數(shù)節(jié)目。我徹低被孩子們的氣概震動了!每個人都扯著嗓子在喊，哪怕是把嗓子喊啞了，都感到無所畏懼!

最后在《同一首歌》中，我們結(jié)束了這十天的支教活動。孩子們分分走上臺，寫下自己的希翼!我見證了了那一刻，全部的孩子都哭了，他們抱著我們不讓我們走，抱著我們對我們說明年一定要來，抱著我們告知我們一定會聽我們的話!一定成為國家的棟梁之材!那種場面我還是第一次見，真的好令人心酸，我再也沒有控制住我的淚水。我們每個志愿者也都被這場面激動了。這幫孩子真的太重感情了!一個個眼睛哭的通紅，在那里的全部人都被激動了，校長、主任、記者

這十天，有苦有歡樂?，每一個孩子的努力教師都看在心里，每一個孩子的臉龐、名字、性格，教師們都記在了心里!對于無數(shù)人來說在以后各自的人生軌道上我們不會再存在交點，可是對于我還有那幫孩子來說，至少我們曾經(jīng)相遇過，一起上課、吃飯、睡覺，擁有這些沒號的回憶就足夠了!至少在以后的歲月里，想起這段日子我會笑!我努力的記住他們每個人的臉龐，記住她們每個人的名字!聶元金，最調(diào)皮的那個;馬晨，最倔強的那個;周秋菊，很可愛的那個;孟碩，高高瘦瘦的那個;還有劉顏敏、任露露、張珂嘉、劉奇還有無數(shù)無數(shù)!此時，心里說不出的心酸

在這段日子里，我們收獲了無數(shù)。師生情、友誼。這不僅是一次實踐活動，更是人生中一筆珍貴的財寶。這不僅磨練了我們，更讓我們懂得了人生中一些道理。這將是以后踏入社會最珍貴的閱歷!

2021年支教暑假社會實踐報告

用自己的行動去協(xié)助農(nóng)村地區(qū)的人、體味那里淳樸的人，和可愛的孩子打成一片，以簡陋的環(huán)境熬煉自己的心智。這便是我想?yún)⒓舆@次支教最初的目的。

而對于支教，在確定支教之前，我首先需要考慮的一個問題：有多想去?當下支教這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能呈現(xiàn)自己的實際能力又能證實自己有一顆美妙的心靈。但是，畢竟是虛榮更多還是愿望更強?支教并不是一個在外人面前炫耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信心，一份責任。當我被選入今年支教團隊的時候、當我來到支教目的地的時候、當我真正站在講臺上望著那一雙雙彌漫盼望的眼睛的時候，我更加感觸到那份責任的沉重。為期一周的支教生活，由于有了團隊中的每一個成員，由于有當?shù)貥闼氐拇迕?，由于有了那群可愛的孩子。我才體味到了支教真正的宏大與獨特。

支教的第一天，我們的團隊中就發(fā)生了一點意外。因為最后一位到住處的隊員玲玲不熟悉路，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。結(jié)果因為避閃迎面駛來的車輛加之鄉(xiāng)村道路顛簸連車帶人翻進了河里。聞訊的隊員們與村民準時趕來，村民們首先咨詢的不是車，而是隊長有沒有受傷。附近熱心的村民叫來了拖車，大家樂觀幫忙將三輪車拉出。

因禍得福，并不認識的隊員們因為這件事越發(fā)互相了解。

當天晚上，大家圍坐在一起分配每人的任務(wù)，總結(jié)一天的得失。自然三輪車大事成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛開頭就為我們敲響了警鐘，平安問題十分重要!隨后其次天上課的隊員們開頭了備課

作為支教團隊中的一員，我主要教學外語和體育兩門學科。而這兩科其次天都有課程支配。當?shù)卮逭o了我們教學提供了很大的協(xié)助，特地騰出最大的一間會議室作為教室。來上課的孩子們大都是附近居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農(nóng)活，有的父母長久在城里打工，假期時光都是孩子們都獨拘束家。

外語方面，與我搭檔教學的是12級英語系的xx學生。因為教學的對象那些同學們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小伴侶，也有已是初中生的大學生，所以這次英語教學不同于小學中一般的英語教學，要求我們在設(shè)計課程時既要讓小伴侶們聽懂，又要讓大學生們不會覺得課程內(nèi)容過于容易。

第一節(jié)課，我們首先教低班級同學26個英文字母，以及父母、動作、動物等容易詞語，協(xié)作英語動畫片以及課堂實景互動，使課程越發(fā)生動便于小伴侶理解，大學生們也不會覺得枯燥;而后的英語情景對話教學主要是針對高班級學生，他們學習的是書本上的英語，真正的口語發(fā)音很是問題，且不敢說、不肯說。我們通過掌聲鼓舞、獎品激勵、面向面口語帶動的方式讓他們打破內(nèi)心的害怕與擔憂，說出英語!

其次節(jié)課，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深，所以課程設(shè)計時我們首先復(fù)習了前一課的學問內(nèi)容，讓孩子們上臺表演展示，讓他們知道英語更重要的是說出來!接下來，我們教學日語。因為日文書寫不容易，孩子們短時光內(nèi)不行能學會，所以只叫他們最常用的日文發(fā)音。效果很好，大家都很有愛好，不僅是孩子們，連在課堂后聽課的隊員們也參加到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學習。

體育運動方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學的是教足球、籃球來自12級計通的xx學生，和教羽毛球來自天津高校的xx學生。乒乓運動作為國球，能夠熬煉同學的反應(yīng)能力，又有一定的運動量，不簡單受傷，嬉戲的種類多樣，學生們的運動樂觀性會因