2021教師培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

Word文檔教師培優(yōu)輔差工作計(jì)劃資料的作用就是為了協(xié)助我們更快的了解學(xué)問，學(xué)會(huì)用正確的辦法閱讀資料能夠協(xié)助我們更快地學(xué)習(xí)，我們應(yīng)當(dāng)如何閱讀資料才干夠協(xié)助到我們呢？更多工作總結(jié)請見我網(wǎng)，推舉給大家閱讀保藏，希翼能夠協(xié)助到大家。

作為一名老師，我們就應(yīng)當(dāng)正確地熟悉到同學(xué)的個(gè)體差異，并去正確對待，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，使每個(gè)同學(xué)都能學(xué)有所長，學(xué)有所獲，終于使他們都能健康、歡樂地成長。下面是我為大家收集收拾的20xx老師培優(yōu)輔差工作方案，希翼對大家有所協(xié)助！

一、指導(dǎo)思想

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)長進(jìn)，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。按照本班的實(shí)際狀況，開展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，提高囫圇年級的語文素質(zhì)和語文成果。

二、同學(xué)狀況分析

五班級從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)聽講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力較差，同學(xué)學(xué)問面比較窄，做題時(shí)靈便性不夠。另有較大一部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，差等生得到較大長進(jìn)。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈便運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)支配一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五班級語文下冊。教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，從最基礎(chǔ)的開頭，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。力爭使他們的語文能力得到提升。

四、主要措施

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量排解學(xué)習(xí)上碰到的困難。

3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、交流思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)輔導(dǎo)的辦法與策略。

6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對幫教。

7.課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、辦法來影響差生。

8.采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)長進(jìn)都賦予絕對，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性和勝利感。

9.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法，賦予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情況，提高學(xué)習(xí)成果。

為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，按照五班級同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中，力爭取得好成果。

一.思想方面的培優(yōu)輔差。

1.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，體貼他們，讓同學(xué)覺得教師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂觀性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)辦法等。從而按照同學(xué)的思想心態(tài)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二.有效培優(yōu)輔差措施。

利用課余時(shí)光，對不憐憫況的學(xué)生舉行輔導(dǎo)、提高，因材施教、對癥下藥，按照同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的辦法輔導(dǎo)。

(一)培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能仔細(xì)聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，擅長發(fā)覺解決問題的關(guān)鍵，對學(xué)問的應(yīng)用能力較強(qiáng);課堂樂觀發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí);基本上把握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)實(shí)行以下辦法：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練;

2.對個(gè)別突出的同學(xué)舉行單獨(dú)輔導(dǎo);

3.在每一次的檢測練習(xí)中，注意對優(yōu)生狀況的檢查，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決問題。

4.多交流、多鼓舞。

通過培優(yōu)工作，爭取使這部分同學(xué)的學(xué)問面更拓展，學(xué)習(xí)愛好及語言運(yùn)用的綜合能力全面提高。

(二)輔差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不仔細(xì)聽講，常常開小差，對基礎(chǔ)學(xué)問沒有基本的了解和把握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)辦法;不能完成教師布置的要求任務(wù);對不懂的學(xué)問點(diǎn)也經(jīng)常不理會(huì)，對學(xué)問的應(yīng)用較差的同學(xué)實(shí)行以下措施：

1、對書本基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)舉行過關(guān);

2、上課多提問，抓住差生的注重力，注重培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)愛好;

3.要求他們課后準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，并舉行檢查;

4.抓反復(fù)，反復(fù)抓，注重差生狀況更糟的浮現(xiàn);

5.努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)辦法;

G編輯推舉

老師培優(yōu)輔差工作方案

一個(gè)班集體，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的同學(xué)。對此，老師如何制定培優(yōu)補(bǔ)差工作方案？面是我收集收拾關(guān)于老師培優(yōu)輔差工作方案的資料，希翼大家喜愛?。

老師培優(yōu)輔差工作方案篇一

我們不能挑選適合教導(dǎo)的同學(xué)，只能挑選適合同學(xué)的教導(dǎo)。學(xué)困生主要困在學(xué)習(xí)不去努力，對學(xué)習(xí)沒信念，沒愛好，基礎(chǔ)學(xué)問把握的較差，有的是差在口語上，有的差在聽力。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鼓舞制造性思維上。

一、學(xué)困生緣由分析

1、因?yàn)橹橇^差，無數(shù)問題講幾遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶惰愛玩，上課小動(dòng)作多，注重力不集中。

3、在家庭方面，有的家長對同學(xué)太過溺愛，因此，個(gè)別同學(xué)家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫作業(yè)。有些是同學(xué)家長沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，還有部分父母感情不好，離異，孩子無人問津。

二、辦法與對策

1、堅(jiān)持三心兩信，做到理解敬重。

所謂三心就是愛心、信念、耐心;所謂兩信就是相信、信用。

2、堅(jiān)持動(dòng)情、明理、導(dǎo)行，的基本準(zhǔn)則。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是小學(xué)教導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起同學(xué)的思想改變，使后進(jìn)生真正提高熟悉，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤。

3、掌握好后進(jìn)生簡單反復(fù)的幾種狀況，未雨綢繆，防微杜漸。

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作普通包括五個(gè)環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、進(jìn)展。這五個(gè)環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系，相互影響的。

三、主要措施：

1、配優(yōu)措施

首先，做好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過給他們作思想溝通，使之有著不

斷的動(dòng)力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書，這部分同學(xué)的工作一旦做好，他們不

但影響著自己，還會(huì)帶動(dòng)一批同學(xué)，使年級朝著良性的方向進(jìn)展，為更好的形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。

2、輔困措施

既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對差生要先絕對他們的特長，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，再協(xié)助他們分析考試失利的緣由，準(zhǔn)時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。

1、采取以點(diǎn)帶面來全面提高，使同學(xué)觀念舉行改變。

2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，轉(zhuǎn)變差生，在同學(xué)中形成趕、

幫、超的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

3、對差生舉行多鼓舞、少批判、多談心，舉行心理交流，提高他們的

自我推斷與控制能力。

4、采納激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念

和士氣，克服自卑的心理。

5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。

6、充分利用早讀和午休時(shí)光舉行面向面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。

7、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清.爭取做到當(dāng)堂學(xué)問

當(dāng)堂清，不留后遺癥。

老師培優(yōu)輔差工作方案篇二

差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力普通，學(xué)習(xí)依靠思想嚴(yán)峻，沒有自立思量勇于創(chuàng)新的意識，碰到較難的題便等教師的答案，針對這一實(shí)際狀況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我非常重視對同學(xué)一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。

差生的緣由：

1、因?yàn)橹橇^差，無數(shù)問題教師講數(shù)遍，他們照樣記不住。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的樂觀性，懶散貪玩。

3、在家庭方面，個(gè)別同學(xué)家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。有的是同學(xué)家長自己沒文化，對孩子的學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)。

制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

一、利用與同學(xué)家長的互相聯(lián)系，讓家長幫助老師教導(dǎo)和催促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。做好家。方記錄

二、課后多和差生交談，態(tài)度要和氣，使后進(jìn)生情愿臨近教師，常常和教師說說心里話，有利于教師對同學(xué)的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

三，開展互幫互學(xué)的活動(dòng)，為中、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后小教師的作用。

四、對差生的缺點(diǎn)批判要恰當(dāng)?shù)皿w，切忌不行損害，不能讓其他學(xué)生嘲笑他們，嫌棄他們。

五、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo)，使其能真正感到勝利的喜悅。

六、利用課余時(shí)光協(xié)助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成果有所提高，讓他們熟悉到我能行。做好差生輔導(dǎo)記錄

下一頁更多出色老師培優(yōu)輔差工作方案總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)懷每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位學(xué)生在德、智、體、美等方面均能得到全面進(jìn)展。

差生名單：鄧志浩程飛達(dá)

優(yōu)生輔導(dǎo)：

為了落實(shí)學(xué)校生的素養(yǎng)教導(dǎo)，培養(yǎng)和提高兒童各方面的素養(yǎng)，因材施教。我在教學(xué)中要結(jié)合本教材中的思量題舉行對優(yōu)生及長處生的輔導(dǎo)，要讓他們養(yǎng)成從小刻苦鉆研、勤于思量、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的愛好。在教學(xué)中，要注重廣泛地、最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性和主動(dòng)性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢。

對優(yōu)生的輔導(dǎo)以課堂教學(xué)為主要形式，我在課堂上要注重提問一些有針對性、概括性較強(qiáng)、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維的敏感性，并且，課后對他們的作業(yè)布置也要有層次性，即讓它們把握扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，又要布置一些有一定難度的思量題，讓他們吃飽。鼓舞他們要利用業(yè)余時(shí)光多練習(xí)、多思量、多做一些課本之外的題目，進(jìn)一步訓(xùn)練優(yōu)生思維的靈便性，老師要樂觀為他們制造機(jī)會(huì)，通過各種形式舉行智力小競賽。

總之，在本學(xué)期，我一定要適時(shí)、適量、適度地抓好對優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，拓寬他們的學(xué)問面，開闊視野，讓他們靈便地把握學(xué)問，發(fā)揮其各個(gè)方面的優(yōu)勢，以更好為21世紀(jì)的新中國建設(shè)服務(wù)。

老師培優(yōu)輔差工作方案篇三

因?yàn)槎喾N緣由，同學(xué)個(gè)體存在著無數(shù)這樣或那樣的差異，比如智力的凹凸、能力的凹凸、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等，都是同學(xué)在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。因此我們老師就要去協(xié)助那些優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)克服困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期同學(xué)輔導(dǎo)方案：

一、學(xué)情分析：我實(shí)行抓兩頭，帶中間的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

二、輔導(dǎo)措施：

(一)學(xué)優(yōu)生：

1、鼓舞優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思維活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱烈，樂觀舉手發(fā)言，樂觀與其他同學(xué)協(xié)作，他們碰到的問題和困難，有時(shí)也會(huì)浮現(xiàn)一些錯(cuò)誤。要常常賦予鼓舞和絕對。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯(cuò)，增加信念。

2、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的同學(xué)在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)覺問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此樂觀引導(dǎo)同學(xué)分析收拾提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)同學(xué)提出重難點(diǎn)問題，提出制造性問題。組織成果好的同學(xué)在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓同學(xué)相互研究，相互啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3、在教學(xué)中滲透課外的學(xué)問。成果好的同學(xué)，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的學(xué)問，對把握課外的學(xué)問表現(xiàn)出極大的愛好和樂觀性。按照他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)適當(dāng)插入相關(guān)的課外學(xué)問，并與課內(nèi)學(xué)問融會(huì)貫穿。使他們在嫻熟把握課內(nèi)學(xué)問的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)問面。盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

4、在課堂上制造一個(gè)讓同學(xué)樂觀思維的氣氛。設(shè)置一些有深度的問題，讓同學(xué)在研究中探索，鼓舞優(yōu)秀生解答難題。此時(shí)，采納分小組比賽的形式，支配優(yōu)秀生做組長，發(fā)揮他們的作用。

二、學(xué)困生：

1、課外輔導(dǎo)。一有時(shí)光就叫他們了解課堂學(xué)問把握怎么樣？

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用一幫一協(xié)助他們在小學(xué)里，介紹辦法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、課堂上制造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是在舉行容易的字詞句段，使他們愛上數(shù)學(xué)。

4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固把握基礎(chǔ)學(xué)問。

5、采納激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)長進(jìn)都賦予絕對，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)勝利感。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)狀況，教給正確學(xué)習(xí)辦法，使他們朝正確方向進(jìn)展;改善他們學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)成果;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量容易好做。

7、成立一個(gè)學(xué)困生小班，推選組長之類的干部，舉行組內(nèi)競賽，形成良好的競爭意識，促進(jìn)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)展。讓同學(xué)在心里建立要學(xué)習(xí)的意識。

8、準(zhǔn)時(shí)與家長聯(lián)系，幫助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題。

9、利用收拾課、課后輔導(dǎo)等時(shí)光，對學(xué)困生舉行個(gè)別輔導(dǎo)。

10、定期做好家訪，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想情況，努力形成小學(xué)、家庭教導(dǎo)的合力，切中時(shí)機(jī)，傳情報(bào)、送喜報(bào)促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

三、需要注重的問題：

1、必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能耗費(fèi)最少的須要時(shí)光和須要的精力。

2、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。

3、常常與家長聯(lián)系，互相了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。

4、按照優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2021年英語培優(yōu)輔差工作方案

為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。按照四班級同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測同學(xué)成果，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定此方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成果。面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動(dòng)，鼓舞他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)?多重復(fù)?在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的改變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力量。

一、同學(xué)狀況分析

四班級共有同學(xué)162人，從學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，但也有少部分同學(xué)如袁智平、袁家樂、嚴(yán)風(fēng)怡、殷鉅豪、殷軍高、袁文森等同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大長進(jìn)空間。通過生活實(shí)際的情境創(chuàng)設(shè)，來讓同學(xué)感觸學(xué)習(xí)英語其實(shí)是一件容易的事情。

二、主要目的：

1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性;

2、使同學(xué)改變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操;

3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理;

4、在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、主要措施：

對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的改變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力量。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情樂觀參與校組織的信息技術(shù)愛好活動(dòng)小組。

培優(yōu)輔差方案

篇一：培優(yōu)輔差的方案及措施

培優(yōu)輔差的方案及措施

我們的小學(xué)是一般的農(nóng)村學(xué)校，生源質(zhì)量較差。他們的成果基礎(chǔ)相對較低，若要想在這樣的狀況下取得好的成果。就必需要抓住課程改革的契機(jī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，讓同學(xué)成果上一個(gè)臺(tái)階。

常言道：人上一百，形形色色，何況我們這個(gè)數(shù)量逾多的大集體呢。在這千把人隊(duì)伍中絕大多數(shù)是極一般，極平庸的農(nóng)村孩子，這是毋庸置疑的。但也不行否認(rèn)，這當(dāng)中究竟還有一些頭腦較聰慧，基礎(chǔ)相對較好的尖子生，對他們只要教師能多加關(guān)注，重點(diǎn)培養(yǎng)，難說不成為祖國的棟梁。固然有一部份同學(xué)，因?yàn)榉N種緣由，導(dǎo)致成果很差，學(xué)習(xí)毫不愛好，成為教師眼中的累贅——后進(jìn)生。

老師——人類靈魂的工程師，我們不能辱沒這神圣的稱謂，哪怕肩上擔(dān)子再重，我們也應(yīng)當(dāng)義無反顧地扛起來。面向我校目前落后的教導(dǎo)現(xiàn)狀，我們要敞開手腳，大膽舉行課改，大力推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，使大多的衰老老師成為教導(dǎo)改革大潮中的弄潮兒。只望有了一批新型老師把握了一套新的教學(xué)辦法。那么用他們的青春活力和他們的先進(jìn)教法來轉(zhuǎn)變目前我校的落后現(xiàn)狀，也將是指日可待的事情，那時(shí)我校的教學(xué)成果定會(huì)大面積提高，各班定會(huì)培養(yǎng)出一批具有領(lǐng)頭作用的尖子生也會(huì)毀滅那種仆人頭痛的雙差生。

要想使愿望變成現(xiàn)實(shí)是一個(gè)艱辛的過程，我校經(jīng)過集體研究，打算從以下幾個(gè)方面去做。

一、在全校抽出專人舉行課題討論

探討差生的形成及如何轉(zhuǎn)化，定期召開培優(yōu)輔差工作例會(huì)，總結(jié)閱歷找差距。

二、建立互動(dòng)的師生關(guān)系

由于教學(xué)過程是師生交往互動(dòng)的過程，而不再是以往的灌輸式，所以在課和改革后，要在交流與對話中實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)展，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，另外要引導(dǎo)同學(xué)獲得多樣化的學(xué)習(xí)辦法，避開枯燥乏味的單一求知方式。

三、構(gòu)建彌漫生命活力的課堂運(yùn)行機(jī)制

課程教學(xué)要為同學(xué)進(jìn)展而設(shè)計(jì)，一班同學(xué)良莠不齊，這就需要老師增加駕馭課堂的能力，提問和布置作業(yè)既要顧全大局，又要考慮那些尖子和雙差生。讓尖子有呈現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓雙差生熟悉到教師對他們存在的關(guān)注，以免打消同學(xué)的進(jìn)取心。

四、形成全校培優(yōu)輔差的良好風(fēng)氣

要將培優(yōu)輔差提上議事日程，在全校形成氣候，各班訂出培優(yōu)輔差的方案、措施并落實(shí)到人，形成記錄，隨時(shí)有資料備查，有事實(shí)作為依據(jù)。一期甚至一月都要有顯然的成效，且培優(yōu)輔差工作拿入常規(guī)檢查之中。

五、確定并下達(dá)優(yōu)質(zhì)生源人數(shù)，制訂并兌現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源獎(jiǎng)懲辦

法和措施

世上無難事，只怕有心人，我想只要我們根據(jù)上述措施去做，持之以恒，假以時(shí)日，我校的教導(dǎo)現(xiàn)狀定會(huì)大為改觀，教學(xué)成果定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。小學(xué)全員定會(huì)與日俱增。為了思德教導(dǎo)明天的輝煌，讓我們攜手共進(jìn)吧！

儀隴縣柳埡鎮(zhèn)學(xué)校校

篇二：學(xué)校培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案

學(xué)校培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實(shí)際狀況，同學(xué)之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律狀況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)長進(jìn)，讓同學(xué)在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)；為了使全體老師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來舉行，讓培輔方案落到實(shí)處，特制定此方案。

二、目的

1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性；

2、使同學(xué)改變觀念，仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操；

3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和士氣，克服自卑的心理；

4、在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、詳細(xì)實(shí)施措施

每位老師對自己所任教的年級的同學(xué)舉行比較深化細(xì)致的了解。班主任要對本班同學(xué)舉行各方面的調(diào)查和深化的摸底工作，然后與科任老師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單；

老師對自己年級的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要謹(jǐn)慎，,特殊是潛力較大的同學(xué),應(yīng)支配多位老師重點(diǎn)輔導(dǎo)；

每位老師對分配給自己的培輔同學(xué)做仔細(xì)討論，每學(xué)期必需做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載；

教務(wù)處在每次教學(xué)大檢查時(shí)，對于各位老師所輔導(dǎo)的同學(xué)舉行抽查核實(shí)，并作為考核的一個(gè)重要依據(jù)。將學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作納入老師考核計(jì)劃中，與班主任的考核掛鉤，與老師的評優(yōu)和職稱評定掛鉤，對轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作實(shí)績突出的老師舉行表彰嘉獎(jiǎng)，對轉(zhuǎn)化成效差、輟學(xué)率高的年級采取一票拒絕制，切實(shí)保證教導(dǎo)和轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作落到實(shí)處，收到實(shí)效

學(xué)校二班級語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案

一、指導(dǎo)方案

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)長進(jìn)，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)方案要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能幫助教師舉行輔差活動(dòng)，提高囫圇年級的語文素

養(yǎng)和語文成果。

二、同學(xué)狀況分析

二班級26人，從近三個(gè)月的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)問技能把握狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細(xì)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如吳樹榮、高潤梅、王華等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能準(zhǔn)時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注意同學(xué)的個(gè)體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生

得到較大長進(jìn)。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高同學(xué)的閱讀能力和寫話能力。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈便運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)支配一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文

能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，支配比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后自立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，

堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。

四、培優(yōu)對象：

李炳坤、李思雨、陳思萌、魏萊、鮑雪瑩、徐云豪、魏誠凱

五、轉(zhuǎn)差對象：

秦家寶、李金泰、高文中、董好雨、孫華晨、徐要利、李億豪

六、主要措施：

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和

學(xué)問性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡

量排解學(xué)習(xí)上碰到的困難。

3、搞好家訪工作，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)家庭狀況，溝通、聽取建議看法。

4、交流思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。

6、按照同學(xué)的個(gè)體差異，支配不同的作業(yè)。

7．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

8．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、辦法來影響差生。

10．采納激勵(lì)機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)長進(jìn)都賦予絕對，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性

和勝利感。

11．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)辦法，賦予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)

展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情況，提高學(xué)習(xí)成果。

篇三：學(xué)校二班級語文培優(yōu)輔差工作方案

學(xué)校二班級語文培優(yōu)輔差工作方案

益民學(xué)校李宗祿

一、指導(dǎo)方案

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，協(xié)助差生取得適當(dāng)長進(jìn)，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的協(xié)助下，逐步提高