Unit14第4課時(SectionB1a-1e)（教學設計）九年級英語全一冊（人教版）

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.第4課時（教學設計）教材分析What：聽說課，談論對未來的打算。主要包括聽力活動和口語對話等，圍繞“Lookaheadtothefuture”話題，談論過去的初中生活并進一步展望未來。Why：1a1b是聽前預熱，口語輸出并為后面聽力環(huán)節(jié)作詞匯和句型方面的鋪墊；1c1d訓練從聽力材料中獲取關鍵信息的能力，并在理解的基礎上實現(xiàn)信息轉換；1e通過演講準備活動，旨在訓練學生的口頭表達，鞏固所學語言。How：文本：對話結構：聽說活動，回顧過去，展望未來語言：以話題為明線，以語言為暗線，圍繞“展望未來”展開聽力訓練。踐行英語學習活動觀，訓練回顧描述過去初中時光的句型和展望未來的語言。教學目標1.語言能力：1.學習并掌握詞匯degree,manager及短語believein等；hopeto的結構表達對“對未來的展望”的語言結構。2.文化意識：擁抱過去，以積極的態(tài)度展望未來。培養(yǎng)對未來職業(yè)的初步規(guī)劃，樹立正確的人生觀和價值觀。3.思維品質(zhì)：通過總結過去，暢想未來，給予未來更多的希冀，培養(yǎng)正確價值觀。4.學習能力：1.能從聽力中獲取有關展望未來話題的相關細節(jié)信息。2.能書寫畢業(yè)晚會演講稿，并發(fā)表演講。教學重點與難點1.掌握對未來展望句型的提問和回答。2.通過談論即將畢業(yè)這一話題，能用英語寫出畢業(yè)演講稿。教學準備教具準備:ppt，教材，聽力材料教學過程老師活動學生活動設計意圖Preview1.Greeting.Situationcreating.AnnaandHelenaretalkingonthephone.ReviewthepastandlookingforwardtothefutureLet’stalk.Whatdoyouhopetodointhefuture?Review.PracticethesentencesbyusingIremember.../Iwantto.../BrainStorm.情景創(chuàng)設，回憶過去，展望未來，承接SectionA語言并自然過渡到本課時語言，簡潔明了。進一步引入主題未來工作的展望。PrelisteningWriteaboutwhatyouwouldliketodointhefuture.studyhardandbeeateacher.practiceplayingtheguitarhardandbeeaguitarplayer.Workon1b.Talkaboutwhatyouhopetodointhefuture.Whatdoyouhopetodointhefuture?Ihopetobeeadoctor.IfIbeeadoctor,Ihopetohelpsickpeople.Whatdoyouwanttobe?Ihopetobeeanastronaut.IfIbeeaastronaut,Ihopetogointospace.Predict.Whatdotheydo?Workon1a.Freetalk.Tellthenameofthejob.寫出并討論未來打算從事的工作，引入話題，激發(fā)課堂氣氛。從1a“寫”到1b“說”，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。聽前根據(jù)圖片了解聽力話題，減輕學生聽力過程中的難度。效果評價學生表現(xiàn)是否專注，能否正確運用Whatdoyouhopetodo句型。是否正確看圖預測。WhilelisteningListentoaclassdiscussion.Check(√)thehopesyouhear.Listenagainandfillinthechart.Youcanwritedownthekeywords.Listenagain.pletethepassage.Listenandrepeat.Finnish1c.Finnishthetask.Finnish1d.Listenandfollow.聽中獲取推測的關鍵詞。表格活動的設置，進一步培養(yǎng)學生抓住關鍵信息的能力。活動從易到難，從寫關鍵信息到完成短文填空，層層推進教學活動。幫助學生形成正確的語音、語調(diào)。效果評價學生是否積極的參與聽說訓練，能否在1c活動中抓住關鍵詞匯完成任務，能否在1d活動中提煉關鍵句型，是否較好的運用了聽說策略。PostlisteningRetellthestudents’plan.Let’sthink.Youwillgraduatefromschool,too.Ifyouhaveachancetomakeaspeechatthegraduationparty,whatwillyousay?Prepareaspeechforyourgraduation.Usethequestionstohelpyou.Presentyourspeechtoyourgroup.Think.Whatshouldwedonowifwewanttomakeourdreametrue?KnowyourselfwellChoosetherightgoal.Haveaclearplan.Nevergiveup!Retellthemainsentencesaccordingtotheteacher'sreminder.Howhaveyouchanged...?Whohashelpedyoumost?Whatwillyoudoafteryougraduate?...Pairwork.Makeanoutlineforyourspeech.Freetalk.提煉目標句型，進一步對未來打算句型的用法。通過引導，讓學生思考“畢業(yè)演講”的重點句型，進行口語表達。情感教育。引導學生擁抱過去，以積極的態(tài)度展望未來。培養(yǎng)對未來職業(yè)的初步規(guī)劃，樹立正確的人生觀和價值觀。效果評價能否較好的對未來職業(yè)打算進行口語對話，是否能有條理的列出畢業(yè)演講條目；是否激活學生的思維，以積極的態(tài)度展望未來。LanguagepointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints學會正確使用本課的目標語言。SummaryAskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearned.利用句型展示，將本課話題及詞匯句型呈現(xiàn)。Exercises(3minutes)AskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercises.及時練習，檢測學生本堂課知識掌握情況。HomeworkLevelB：Makealistaboutwhatyouhopetodointhefutureandgivethereasons.LevelA：Writealettertoyourparents,teachersorfriendstotalkaboutyourchangesandhopes,andexpressyourthankstothem.板書設計教學反思：本課時采用情景交際法及任務型教學法并踐行英語學習活動觀開展教學。根據(jù)初三即將畢業(yè)學生的心