Unit14第4課時(SectionB1a-1e)（教學設(shè)計）九年級英語全一冊（人教版）

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.第4課時（教學設(shè)計）教材分析What：聽說課，談?wù)搶ξ磥淼拇蛩?。主要包括聽力活動和口語對話等，圍繞“Lookaheadtothefuture”話題，談?wù)撨^去的初中生活并進一步展望未來。Why：1a1b是聽前預(yù)熱，口語輸出并為后面聽力環(huán)節(jié)作詞匯和句型方面的鋪墊；1c1d訓練從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息的能力，并在理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)信息轉(zhuǎn)換；1e通過演講準備活動，旨在訓練學生的口頭表達，鞏固所學語言。How：文本：對話結(jié)構(gòu)：聽說活動，回顧過去，展望未來語言：以話題為明線，以語言為暗線，圍繞“展望未來”展開聽力訓練。踐行英語學習活動觀，訓練回顧描述過去初中時光的句型和展望未來的語言。教學目標1.語言能力：1.學習并掌握詞匯degree,manager及短語believein等；hopeto的結(jié)構(gòu)表達對“對未來的展望”的語言結(jié)構(gòu)。2.文化意識：擁抱過去，以積極的態(tài)度展望未來。培養(yǎng)對未來職業(yè)的初步規(guī)劃，樹立正確的人生觀和價值觀。3.思維品質(zhì)：通過總結(jié)過去，暢想未來，給予未來更多的希冀，培養(yǎng)正確價值觀。4.學習能力：1.能從聽力中獲取有關(guān)展望未來話題的相關(guān)細節(jié)信息。2.能書寫畢業(yè)晚會演講稿，并發(fā)表演講。教學重點與難點1.掌握對未來展望句型的提問和回答。2.通過談?wù)摷磳厴I(yè)這一話題，能用英語寫出畢業(yè)演講稿。教學準備教具準備:ppt，教材，聽力材料教學過程老師活動學生活動設(shè)計意圖Preview1.Greeting.Situationcreating.AnnaandHelenaretalkingonthephone.ReviewthepastandlookingforwardtothefutureLet’stalk.Whatdoyouhopetodointhefuture?Review.PracticethesentencesbyusingIremember.../Iwantto.../BrainStorm.情景創(chuàng)設(shè)，回憶過去，展望未來，承接SectionA語言并自然過渡到本課時語言，簡潔明了。進一步引入主題未來工作的展望。PrelisteningWriteaboutwhatyouwouldliketodointhefuture.studyhardandbeeateacher.practiceplayingtheguitarhardandbeeaguitarplayer.Workon1b.Talkaboutwhatyouhopetodointhefuture.Whatdoyouhopetodointhefuture?Ihopetobeeadoctor.IfIbeeadoctor,Ihopetohelpsickpeople.Whatdoyouwanttobe?Ihopetobeeanastronaut.IfIbeeaastronaut,Ihopetogointospace.Predict.Whatdotheydo?Workon1a.Freetalk.Tellthenameofthejob.寫出并討論未來打算從事的工作，引入話題，激發(fā)課堂氣氛。從1a“寫”到1b“說”，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。聽前根據(jù)圖片了解聽力話題，減輕學生聽力過程中的難度。效果評價學生表現(xiàn)是否專注，能否正確運用Whatdoyouhopetodo句型。是否正確看圖預(yù)測。WhilelisteningListentoaclassdiscussion.Check(√)thehopesyouhear.Listenagainandfillinthechart.Youcanwritedownthekeywords.Listenagain.pletethepassage.Listenandrepeat.Finnish1c.Finnishthetask.Finnish1d.Listenandfollow.聽中獲取推測的關(guān)鍵詞。表格活動的設(shè)置，進一步培養(yǎng)學生抓住關(guān)鍵信息的能力?；顒訌囊椎诫y，從寫關(guān)鍵信息到完成短文填空，層層推進教學活動。幫助學生形成正確的語音、語調(diào)。效果評價學生是否積極的參與聽說訓練，能否在1c活動中抓住關(guān)鍵詞匯完成任務(wù)，能否在1d活動中提煉關(guān)鍵句型，是否較好的運用了聽說策略。PostlisteningRetellthestudents’plan.Let’sthink.Youwillgraduatefromschool,too.Ifyouhaveachancetomakeaspeechatthegraduationparty,whatwillyousay?Prepareaspeechforyourgraduation.Usethequestionstohelpyou.Presentyourspeechtoyourgroup.Think.Whatshouldwedonowifwewanttomakeourdreametrue?KnowyourselfwellChoosetherightgoal.Haveaclearplan.Nevergiveup!Retellthemainsentencesaccordingtotheteacher'sreminder.Howhaveyouchanged...?Whohashelpedyoumost?Whatwillyoudoafteryougraduate?...Pairwork.Makeanoutlineforyourspeech.Freetalk.提煉目標句型，進一步對未來打算句型的用法。通過引導，讓學生思考“畢業(yè)演講”的重點句型，進行口語表達。情感教育。引導學生擁抱過去，以積極的態(tài)度展望未來。培養(yǎng)對未來職業(yè)的初步規(guī)劃，樹立正確的人生觀和價值觀。效果評價能否較好的對未來職業(yè)打算進行口語對話，是否能有條理的列出畢業(yè)演講條目；是否激活學生的思維，以積極的態(tài)度展望未來。LanguagepointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints學會正確使用本課的目標語言。SummaryAskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearned.利用句型展示，將本課話題及詞匯句型呈現(xiàn)。Exercises(3minutes)AskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercises.及時練習，檢測學生本堂課知識掌握情況。HomeworkLevelB：Makealistaboutwhatyouhopetodointhefutureandgivethereasons.LevelA：Writealettertoyourparents,teachersorfriendstotalkaboutyourchangesandhopes,andexpressyourthankstothem.板書設(shè)計教學反思：本課時采用情景交際法及任務(wù)型教學法并踐行英語學習活動觀開展教學。根據(jù)初三即將畢業(yè)學生的心