2024屆高三語文第一輪復(fù)習(xí)：語言表達(dá)簡明

語言表達(dá)的簡明、連貫、得體第一課時(shí)語言表達(dá)簡明《大話西游》臺詞唐三藏：你想要?。∥蚩?，你要是想要的話你就說話嘛，你不說你想要我怎么知道你是真的想要了？雖然你很有誠意的望著我，可是你還是要跟我說你想要的，不可能你說你想要我不給你，你說你不想要我偏要給你，大家要講道理嘛！你真的想要嗎？那你就拿去吧，你不是真的想要吧？難道你真的想要嗎？何謂簡明？“簡”即“簡潔”：不啰唆重復(fù)，不說多余話。它是對“量”的要求，是用盡可能少的語言符號傳遞盡可能多的信息；“明”即“明了”：表述要清晰，明白易懂。它是對“質(zhì)”的要求，是指表達(dá)的效果最佳，表達(dá)的明晰度最高。反之，即是晦澀、有歧義、啰唆、無條理。語言簡明的基本要求㈠避免啰嗦㈡避免歧義㈢避免晦澀

考查方式1、單獨(dú)考查多以修改題的形式來考查，題干中通常會出現(xiàn)“簡明””簡潔”這樣的關(guān)鍵詞，有時(shí)會有字?jǐn)?shù)要求。2、綜合考查通常在辨析并修改病句、壓縮語段、仿寫、補(bǔ)寫句子、情境化表達(dá)等語言表達(dá)運(yùn)用題中考查，題干一般有字?jǐn)?shù)要求，常與語言表達(dá)連貫、得體等考點(diǎn)一起考查。語言簡潔語言表達(dá)簡明的基本要求是每句話都圍繞語段的中心進(jìn)行表述,不能節(jié)外生枝,說與語段中心沒有直接關(guān)系的話。要善于找到所給語段的中心句、關(guān)鍵句,以此作為語段的核心內(nèi)容,刪去無關(guān)的語句。技法點(diǎn)撥[例1]根據(jù)下面文段的中心話題，把游離于話題之外的一句找出并說明理由。①這種笨重的書使用起來是極不方便的。②據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。③西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡，是由兩名身強(qiáng)力壯的武士抬到宮廷里面去的。④漢武帝把竹簡一片一片地解下來看，足足用了兩個(gè)月的時(shí)間才看完。④句

這段文字主要說明簡牘文書“笨重”，使用“不方便”。首句提出看法，接下來的兩句用兩個(gè)事例說明這一看法。文字較簡潔，意思很明確。最后一句是順著第三句說下來的，并不全是說明“笨重”“不方便”的，因此不屬于這段文字的要點(diǎn)。無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能只是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來，表達(dá)才能簡明。此外，上下文重復(fù)的內(nèi)容，盡量用指代性詞語或簡便固定說法替代，但特別注意防止出現(xiàn)指代不明的情況。簡稱必須是固定化的（如“歐盟”“三蘇”“李杜”），不能隨意簡化。語言簡潔[例2]下面這份申請書的正文存在一些問題，請根據(jù)文中提供的信息，重新擬寫。(不超過30個(gè)字)申請書校學(xué)生處：老師，我記得學(xué)生證是放在家里的，但翻箱倒柜都沒找著。我這人比較馬虎，可能是亂塞亂放弄丟了，今后我會注意改正?，F(xiàn)在我需要學(xué)生證辦理公交卡，麻煩老師補(bǔ)發(fā)給我吧。謝謝老師！申請人：×年級×班×××年×月×日申請書寫清楚申請目的(原因)、申請事項(xiàng)即可，其他的都是冗余，同時(shí)表達(dá)上注意語體要求。

因不慎遺失學(xué)生證，特申請補(bǔ)發(fā)，以便辦理公交卡。特此申請。（28字）[例3]本著語言表達(dá)簡明的原則，完成后面的題目。夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外出就餐①的頻率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都將④給腸道傳染病的⑤發(fā)生埋下了隱患。(1)應(yīng)刪除的是()(2)應(yīng)簡略的是()，可改為_____④③這[例4]下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當(dāng)，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴(yán)密。三仙姑對女兒小芹①一直管得很嚴(yán)。小芹長大后，跟小二黑②好上了，三仙姑說什么也不同意。她③知道后，就一個(gè)人悄悄跑到前莊上去找小二黑④，恰巧小二黑這時(shí)也正要找她。于是兩個(gè)人就商量對付她⑤的辦法。她⑥把小芹⑦娘怎樣裝神弄鬼的事從頭至尾向小二黑細(xì)說了一遍。③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑”；⑥改為“小芹”；⑦改為“她”使用代詞指代時(shí)要謹(jǐn)防指代對象不明分析語段中的詞、句是否有意思重復(fù),是否有可用可不用的詞語,如果詞、句有交叉、包含、重復(fù)、贅余,要注重刪除表達(dá)不簡潔的詞、句。語言簡潔例5：（2023年全國乙卷）

例如，你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間，這樣，你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。

文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達(dá)簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個(gè)字。

你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間，這樣，你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。例5（2023年全國乙卷）

例如，你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間，這樣，你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用，更容易讓你產(chǎn)生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務(wù)也就不再遙不可及了。

文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達(dá)簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個(gè)字。參考答案：你要寫一篇報(bào)告，可以把這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好完成時(shí)間，這樣，大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。（69字）[例6](2016·山東高考)下面是某中學(xué)學(xué)生會向各班班長所發(fā)通知的正文，請閱讀并按要求完成后面的題目。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高同學(xué)們的國學(xué)素養(yǎng)，校學(xué)生會定于10月18日下午4點(diǎn)，在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書交流會。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo)，并向各班奉送其最新研究著作。請撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的同學(xué)，并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會。在不改變語意的前提下，為了表達(dá)簡明，文中必須刪掉兩個(gè)詞語，分別是_______和_____________?！皹O高”與“盛”重復(fù)，“一定”“務(wù)必”重復(fù)。極高一定(或務(wù)必)16例7：(2015·山東卷,4分)閱讀下面一段文字,完成后面的題目。中國的茶俗以大眾文化為主流，茶館茶客盈門，就會完全①足以說明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，他們②試圖交給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：③即茶社要雅致，茶葉需上品，入茶之④水最好是甘冽的山泉；⑤主賓身份情趣要相宜，或有詩文唱和，書畫助興；⑥或會心賞鑒；切勿⑦主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食；茶舍布置混亂，⑧茶具粗劣，也是犯忌之事。⑨為了表達(dá)簡明,畫線的詞語有兩處應(yīng)該刪除,序號分別是

和

。

①②例8.(2015年重慶卷)閱讀下面一段文字，按要求答題。(5分)

在遙遠(yuǎn)①的山谷里，有一處高數(shù)千尺的斷崖，崖上有一株小小的百合，小百合②和野草長得一模一樣，但它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)內(nèi)在③的念頭：“我是百合，不是野草。唯一④能證明這一點(diǎn)的，就是開出美麗的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和陽光，終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興，周圍⑤的雜草卻很不屑，七嘴八舌地嘲諷道：“你別費(fèi)力氣了，即使你真的能開花，在這偏僻⑥的荒郊野外，不也是沒人欣賞嗎？”

文章①②③④⑤⑥處，有三處多余，這三處是

。(3分)

答案：②③⑥

表達(dá)明晰語言表達(dá)可分為口語和書面語，要使表達(dá)明晰，必須兼顧這兩個(gè)方面。對于口語，需要注意三個(gè)方面：一要注意重音恰當(dāng)，說話時(shí)重音不同，意思的側(cè)重點(diǎn)也不同；二要避免同音誤聽影響信息的接受；三要注意合理停頓。對于書面語，必須解決兩大問題：一是如何防止費(fèi)解，二是怎樣避免歧義。表達(dá)明晰1．標(biāo)點(diǎn)(或停頓)消除法。主要用于因?yàn)槿鄙贅?biāo)點(diǎn)或停頓不明而造成的歧義。如：中國女排打敗了巴西隊(duì)獲得了最后的冠軍（在“打敗了”或“巴西隊(duì)”后加一逗號）2．變換詞語法主要用于因多音字的讀音不確定造成的歧義與兼類詞的詞性不確定造成的歧義。如：“他好說話”（將“好”改成“喜歡”，或?qū)ⅰ罢f話”改為“商量”）消除歧義的方法：3．調(diào)序消除法主要用于因?yàn)槎囗?xiàng)定語修飾層次不清引起的歧義。如：兩個(gè)朋友送的花瓶（變?yōu)椤芭笥阉偷膬蓚€(gè)花瓶”）4.語境消除法主要用于因多義詞的詞義不確定而造成的歧義。如：我要熱飯（后面再加一句“不要冷飯”或“沒空去洗菜”）即時(shí)訓(xùn)練1.下面是張力寫的一則欠條的正文部分，其中有表意不清的地方，請加以分析。2023年8月23日，王華給我借25萬元，以解決公司周轉(zhuǎn)不靈的問題，現(xiàn)還欠款20萬元，剩余欠款在2023年12月31日前歸還。①“王華給我借”改為“王華借給我”或“我從王華處借得”；②“解決公司周轉(zhuǎn)不靈的問題”改為“解決我公司周轉(zhuǎn)不靈的問題”；③“現(xiàn)還欠款20萬元”有歧義，改為“現(xiàn)已還款20萬元，還欠5萬元”或“