第27課+中國(guó)特色社會(huì)主義的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)+

第27課中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)創(chuàng)與發(fā)展第十單元改革開(kāi)放與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1能概述十一屆三中全會(huì)召開(kāi)背景、過(guò)程及其歷史意義；2能概括中國(guó)改革開(kāi)放的過(guò)程與成就，并能分析取得成就的原因和影響；3能理解中國(guó)特色社會(huì)主義理論的不斷優(yōu)化，理解理論建設(shè)與中國(guó)崛起的聯(lián)系是分不開(kāi)的。重點(diǎn)改革開(kāi)放的影響；社會(huì)主義特色理論的不斷完善；社會(huì)主義建設(shè)的成就難點(diǎn)評(píng)價(jià)改革開(kāi)放深圳特區(qū)成立前的小漁村深圳特區(qū)成立40周年的繁華大都市深圳為何會(huì)發(fā)生如此巨大的變化？深圳走了一條什么樣的道路？學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)一、探索自己的路：全面建設(shè)社會(huì)主義走西方軍事強(qiáng)國(guó)之路走西方民主政治之路走西方啟蒙文化之路走教條馬克思主義之路學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)

成功可以被模仿，但不能復(fù)制。盲目學(xué)習(xí)、神圣化西方的強(qiáng)國(guó)之路，盲目照搬、教條化的馬克思主義，不結(jié)合中國(guó)的實(shí)情只會(huì)導(dǎo)致失敗。

以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，結(jié)合中國(guó)的國(guó)情，開(kāi)創(chuàng)了具有中國(guó)特色的“農(nóng)村包圍城市”道路，是馬克思主義中國(guó)化的第一次飛躍。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)但由于對(duì)形勢(shì)的錯(cuò)誤估計(jì)，使毛澤東發(fā)動(dòng)文化大革命，并被反革命集團(tuán)利用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“文革”十年中，全國(guó)被立案審查的干部高達(dá)230萬(wàn)人，占“文革”前夕全國(guó)1200萬(wàn)干部的19.2%。中央和國(guó)家機(jī)關(guān)各部委被審查的干部有29885人，占干部總數(shù)的16.7%。黨和政府的各級(jí)機(jī)構(gòu)、各級(jí)人民代表大會(huì)和政協(xié)組織，長(zhǎng)期陷于癱瘓和不正常狀態(tài)……

到1968年底，中科院僅在北京的171位高級(jí)研究人員中，就有131位先后被列為打倒和審查對(duì)象。全院被迫害致死的達(dá)229名。1982年人口普查統(tǒng)計(jì)表明，當(dāng)年全國(guó)文盲半文盲多達(dá)2億3千多萬(wàn)人……1977年12月，據(jù)李先念在全國(guó)計(jì)劃會(huì)議上估計(jì)，“文革”十年在經(jīng)濟(jì)上僅國(guó)民收入就損失人民幣5000億元。這個(gè)數(shù)字相當(dāng)于建國(guó)30年全部基本建設(shè)投資的80%，超過(guò)了建國(guó)30年全國(guó)固定資產(chǎn)的總和?！芷?《中國(guó)改革開(kāi)放的歷史由來(lái)（上）》,《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》2008年9月29日第3版

20世紀(jì)70年代末，一位日本記者訪問(wèn)重慶煉鋼廠，看到兩臺(tái)正在使用的機(jī)器。他驚奇地發(fā)現(xiàn)這兩臺(tái)機(jī)器一臺(tái)生產(chǎn)于1887年，一臺(tái)生產(chǎn)于1905年。日本人不敢相信自己的眼睛，還以為標(biāo)簽的年代寫錯(cuò)了，一打聽(tīng)才知道這兩臺(tái)機(jī)器是清末張之洞從英國(guó)引入漢陽(yáng)兵工廠的。——吳曉波《激蕩三十年—中國(guó)企業(yè)1978—2008》文革后的中國(guó)，面臨著什么困境？學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)二、重新探路：偉大的歷史轉(zhuǎn)折華國(guó)鋒“兩個(gè)凡是”的危害：實(shí)質(zhì)是“文革”時(shí)期左傾錯(cuò)誤的繼續(xù),禁錮著人們的思想，嚴(yán)重阻礙中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。

凡是毛主席做出的決策，我們都堅(jiān)決維護(hù)；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1978年5月《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)論員文章1978年12月鄧小平在中央工作會(huì)議上發(fā)表重要講話一個(gè)黨，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，如果一切從本本出發(fā)，思想僵化，迷信盛行，那它就不能前進(jìn)，它的生機(jī)就停止了，就要亡黨亡國(guó)......只有解放思想，堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)才能順利進(jìn)行......——鄧小平《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》意義：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線，為十一屆三中全會(huì)奠定了理論基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)（一）理論：十一屆三中全會(huì)（1978年12月）（1）政治：“文革”結(jié)束；（2）思想：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的大討論解放了思想；（3）理論：1978年12月鄧小平在中央工作會(huì)議上發(fā)表《解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)一致向前看》的講話。（1）思想上：徹底否定了“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線；（2）政治上：停止使用“階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)上，實(shí)行改革開(kāi)放的戰(zhàn)略決策；（3）組織上：反對(duì)個(gè)人崇拜，實(shí)行民主集中的集體領(lǐng)導(dǎo)，形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。1.背景：2.內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)（一）理論：十一屆三中全會(huì)（1978年12月）（1）是新中國(guó)成立以來(lái)黨和國(guó)家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折，是二十世紀(jì)中國(guó)歷史第三次巨變；（2）它開(kāi)創(chuàng)了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的新道路；（3）中國(guó)從此進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。3.意義：學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)應(yīng)用新課講授本課小結(jié)1927年八七會(huì)議糾正了陳獨(dú)秀的右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤；通過(guò)了開(kāi)展土地革命和武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的總方針,是由大革命失敗到土地革命興起的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1935年遵義會(huì)議結(jié)束了王明“左”傾錯(cuò)在黨中央的統(tǒng)治，確立了以毛澤東為核心的正確領(lǐng)導(dǎo)，是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。1949年七屆二中全會(huì)指出黨的工作重心轉(zhuǎn)移，提出黨的總?cè)蝿?wù)是把中國(guó)由農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)楣I(yè)國(guó)，把中國(guó)建設(shè)成為偉大的社會(huì)主義國(guó)家，工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市。中共歷史上具有轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議有哪幾次？思考1978年十一屆三中全會(huì)工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)；改革開(kāi)放的偉大決策，是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1.撥亂反正、平凡冤案：（二）實(shí)踐：“文化大革命”中劉少奇遭到迫害

（1）原則：實(shí)事求是、有錯(cuò)必糾（2）表現(xiàn)：①“文化大革命”中受到迫害的各級(jí)黨、政、軍機(jī)關(guān)干部陸續(xù)得到平反；②受到打擊、誣陷或迫害的民主黨派人士和知識(shí)分子等也恢復(fù)了名譽(yù)；③國(guó)家還改正了錯(cuò)劃右派分子的案件，摘掉地主、富農(nóng)分子的帽子，為國(guó)民黨起義投誠(chéng)人員落實(shí)政策；④將小商、小販、小手工業(yè)者等勞動(dòng)者同原工商業(yè)者區(qū)別開(kāi)來(lái)；⑤支持民主黨派恢復(fù)活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)民族政策和宗教政策，重申僑務(wù)政策。1980年5月17日，劉少奇同志追悼會(huì)在人民大會(huì)堂舉行，鄧小平致悼詞學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)2.總結(jié)歷史、統(tǒng)一思想：1981年6月中共十一屆六中全會(huì)通審議和過(guò)了《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》“文化大革命”的歷史，證明毛澤東同志發(fā)動(dòng)“文化大革命”的主要論點(diǎn)既不符合馬克思列寧主義，也不符合中國(guó)實(shí)際。這些論點(diǎn)對(duì)當(dāng)時(shí)我國(guó)階級(jí)形勢(shì)以及黨和國(guó)家政治狀況的估計(jì)，是完全錯(cuò)誤的。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，但是就他的一生來(lái)看，他對(duì)中國(guó)革命的功績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于他的過(guò)失。他的功績(jī)是第一位的，錯(cuò)誤是第二位的?！?981年《關(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》作用：根本上否定了“文革”及其理論；總結(jié)了建國(guó)以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；實(shí)事求是的分析了毛澤東的歷史地位；標(biāo)志著思想上撥亂反正的完成；對(duì)全黨統(tǒng)一思想，開(kāi)展改革開(kāi)放新的偉大革命，打下了重要的思想基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)3.完善民主、健全法制：（1）新時(shí)期民主法制建設(shè)的條件：①社會(huì)條件:“文革”的沉痛教訓(xùn)，使人民認(rèn)識(shí)到民主法制建設(shè)的必要性；②政治基礎(chǔ):中共十一屆三中全會(huì)為全面開(kāi)展法制建設(shè)準(zhǔn)備了政治基礎(chǔ)；③時(shí)代的要求:改革開(kāi)放和建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。（2）新時(shí)期民主法制建設(shè)的成就：①法制建設(shè)：②民主建設(shè)：學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1982年五屆全國(guó)人大五次會(huì)議頒布1989年全國(guó)人大常委會(huì)1999年全國(guó)人大常委會(huì)1997年十五大“依法治國(guó)”政治體制改革重點(diǎn)增加適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新規(guī)定標(biāo)志我國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)進(jìn)入新的階段。1999年正式寫入憲法“民告官”有了法律依據(jù)法治新時(shí)代學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1984年全國(guó)人大①政治上:是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家做主、國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障，維護(hù)和促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了政治保證；②經(jīng)濟(jì)上:是實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必要條件；③思想上:有利于民主思想的發(fā)展和防止個(gè)人崇拜。（3）新時(shí)期民主法制建設(shè)的意義：學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)三、特色之路：改革開(kāi)放的進(jìn)程分田到戶的“秘密契約”“大逃港”的人群小崗人：分田寶安人：逃港改革的起點(diǎn)開(kāi)放的起點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)對(duì)內(nèi)：經(jīng)濟(jì)體制改革（一）逐步展開(kāi)：1978---1992年1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革(1978年開(kāi)始):（1）必要性：人民公社體制嚴(yán)重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展十分緩慢。（2）改革從農(nóng)村先開(kāi)始的原因：①地位：農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)；②體制：過(guò)去對(duì)社會(huì)主義道路探索的失誤，在農(nóng)村中的危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于城市；③現(xiàn)狀：農(nóng)村生產(chǎn)力發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)需求，農(nóng)村已經(jīng)自發(fā)開(kāi)始改革。（3）措施：學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)（4）評(píng)價(jià)：①調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，解放了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，增加了農(nóng)民的收入，從根本上改變了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和社會(huì)面貌；②推動(dòng)城市經(jīng)濟(jì)體制改革在全國(guó)逐步召開(kāi)；③家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制與當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力水平相適應(yīng)，但并不適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要（仍是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)）。④農(nóng)村改革的方向：專業(yè)化、商品化、現(xiàn)代化。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)2.城市經(jīng)濟(jì)體制改革(19784年展開(kāi)):原因高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制嚴(yán)重阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革成功的推動(dòng)。開(kāi)始1980年局部試點(diǎn)，1984年全面展開(kāi)。中心環(huán)節(jié)增強(qiáng)企業(yè)活力，把企業(yè)搞活內(nèi)容管理體制政企分開(kāi)，簡(jiǎn)政放權(quán)；自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。所有制變單一公有制為以公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展。分配按勞分配為主、多種分配方式并存。意義企業(yè)有了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而增強(qiáng)了企業(yè)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)3.理論成果：1982年中共十二大會(huì)場(chǎng)建設(shè)有中國(guó)特設(shè)的社會(huì)主義命題1987年中共十三大會(huì)場(chǎng)提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論確立“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)不問(wèn)姓“社”姓“資”，必然把改革開(kāi)放引向資本主義道路而葬送社會(huì)主義事業(yè)。”——1991年《改革開(kāi)放可以不問(wèn)姓“社”姓“資”嗎？》國(guó)際：東歐劇變、蘇聯(lián)解體，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)巨大挫折；國(guó)內(nèi)：思想混亂，人心渙散，改革阻力重重。改革開(kāi)放在80年代末遭遇了什么困境？思考學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)（二）深化改革：1992年——21世紀(jì)初1.目標(biāo)：建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制2.過(guò)程：3.改革縱深發(fā)展：我國(guó)按照建立現(xiàn)代企業(yè)制度的總體思路推進(jìn)國(guó)企改革，大力推進(jìn)財(cái)政、稅收、外貿(mào)、外匯、價(jià)格、住房、社會(huì)保障等方面的體制改革。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)（三）穩(wěn)步推進(jìn)：進(jìn)入21世紀(jì)以后2000年10月十五屆五中全會(huì)“走出去”戰(zhàn)略2001年12月中國(guó)加入世界貿(mào)易組織簽字儀式深層加入全球化進(jìn)程參與國(guó)際規(guī)則的制定2010年，經(jīng)濟(jì)總量世界第二位，僅次于美國(guó)的第二大經(jīng)濟(jì)體。

學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1.點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)（1980年設(shè)立，深圳、珠海、汕頭、廈門等4個(gè)。）3.片：沿海開(kāi)放區(qū)（4個(gè)，1985----1988年）（1988年成立海南省，并將全省劃為經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1990年開(kāi)發(fā)和開(kāi)放浦東。）對(duì)外：開(kāi)放格局的形成（一）沿海開(kāi)放：2.線：沿海開(kāi)放城市（14個(gè)，1984年）4.帶：沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放地帶（1992年）。（二）沿邊開(kāi)放城鎮(zhèn)：

1992年設(shè)14個(gè)（三）內(nèi)地：

1998年開(kāi)放5個(gè)沿江港口城市、1個(gè)沿海開(kāi)放省會(huì)（石家莊）、3個(gè)邊境開(kāi)放省會(huì)、11個(gè)內(nèi)陸開(kāi)放省會(huì)。全方位是指對(duì)所有國(guó)家開(kāi)放多層次指有特區(qū)、沿海、沿邊、沿江及內(nèi)陸省會(huì)等各種開(kāi)放形式寬領(lǐng)域除經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域外，還包括文化、科技、教育等多領(lǐng)域的開(kāi)放學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)四、回歸之路：祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)1842年《南京條約》割占香港島1860年《北京條約》割占九龍司《中英展拓香港界址專條》租借新界（一）歷史之由：港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)1.香港問(wèn)題的由來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1553年，葡萄牙人借晾曬被水浸濕的貨物為由，進(jìn)入澳門，并賄賂官員開(kāi)始在澳門長(zhǎng)期居留。1887年，葡萄牙政府與清政府簽定《中葡友好通商條約》，正式強(qiáng)占了澳門地區(qū)2.澳門問(wèn)題的由來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1895年日本強(qiáng)迫清政府簽訂《馬關(guān)條約》，占領(lǐng)我國(guó)臺(tái)灣及其附屬島嶼。1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，日本無(wú)條件投降，中國(guó)收回臺(tái)灣。1949年蔣介石集團(tuán)敗退臺(tái)灣，在美國(guó)的庇護(hù)下維持所謂“中華民國(guó)”，造成兩岸的分離與隔絕，形成“中華民國(guó)”。3.臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)港澳問(wèn)題與臺(tái)灣問(wèn)題在本質(zhì)上是否相同？為什么？港澳問(wèn)題臺(tái)灣問(wèn)題不同點(diǎn)來(lái)源不同是殖民侵略的遺留問(wèn)題是內(nèi)戰(zhàn)的遺留問(wèn)題實(shí)質(zhì)不同是國(guó)家主權(quán)問(wèn)題是本國(guó)內(nèi)政問(wèn)題解決方式外交談判國(guó)內(nèi)和談為主高度自治權(quán)不可保留原有軍隊(duì)可保留原有軍隊(duì)思考學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1.“一國(guó)兩制”的提出：20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出。在一個(gè)中國(guó)前提下，國(guó)家主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門、臺(tái)灣保持原有的資本主義制度長(zhǎng)期不變。（二）統(tǒng)一之策：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想2.“一國(guó)兩制”具體內(nèi)涵

制度可以不同，但在國(guó)際上代表中國(guó)的，只能是中華人民共和國(guó)?！鎳?guó)統(tǒng)一后，臺(tái)灣特別行政區(qū)可以有自己的獨(dú)立性，可以實(shí)行同大陸不同的制度。司法獨(dú)立，終審權(quán)不須到北京。臺(tái)灣還可以有自己的軍隊(duì)，只是不能構(gòu)成對(duì)大陸的威脅。

——選自《鄧小平文選》第三卷“一國(guó)兩制”的基礎(chǔ)、前提是什么？“一國(guó)兩制”的“兩制”分別是什么？關(guān)系如何？思考學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)一個(gè)國(guó)家中華人民共和國(guó)前提和基礎(chǔ)兩種制度大陸港澳臺(tái)社會(huì)主義制度資本主義制度實(shí)行保留主體補(bǔ)充祖國(guó)統(tǒng)一（核心）“一國(guó)兩制”的基礎(chǔ)、前提是什么？“一國(guó)兩制”的“兩制”分別是什么？關(guān)系如何？思考一國(guó)兩制學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1.首次成功實(shí)踐——香港回歸香港特別行政區(qū)區(qū)徽1982年

中英首次談判英：主權(quán)換治權(quán)中：主權(quán)沒(méi)商量1997年7月1日

香港順利回歸1984年12月簽署《中英聯(lián)合聲明》（1）洗雪了香港被侵占的百年國(guó)恥,使中國(guó)在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)上邁出了重要的一步；（2）為解決國(guó)家歷史遺留問(wèn)題提供新范例。（三）回歸之路：港澳問(wèn)題的解決學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)澳門回歸的歷程1987年4月，中國(guó)政府和葡萄牙政府簽署《中葡聯(lián)合聲明》1999年12月20日，中國(guó)正式對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)，結(jié)束了葡萄牙長(zhǎng)達(dá)400多年統(tǒng)治（1557——1999）澳門特別行政區(qū)區(qū)徽1999年12月20日，中葡澳門政權(quán)交接儀式2.澳門回歸：學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)請(qǐng)結(jié)合下列兩則材料，分析說(shuō)明中國(guó)成功收回香港、澳門主權(quán)的原因有哪些？根本原因：中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高；關(guān)鍵因素：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想；群眾基礎(chǔ)：港澳同胞心向祖國(guó)，渴望回歸；其他因素：黨和政府高度重視，中英雙方的共同努力。思考學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1979年元旦2005年3月2005年4月29日2015年11月7日《告臺(tái)灣同胞書》全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》后，中國(guó)政府積極推動(dòng)兩岸的經(jīng)濟(jì)技術(shù)交流合作。1992年11月 1993年4月《反國(guó)家分裂法》十屆全國(guó)人大三次會(huì)議通過(guò)《反國(guó)家分裂法》，表現(xiàn)了反對(duì)和遏制“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力分裂國(guó)家、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一與領(lǐng)土完整的堅(jiān)強(qiáng)決心。海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)與?；鶗?huì)董事長(zhǎng)在新加坡舉行會(huì)談，標(biāo)志著兩岸關(guān)系發(fā)展邁出了重要一步?！巴艄紩?huì)談”兩位領(lǐng)導(dǎo)人在北京會(huì)面，是繼重慶談判以來(lái)兩黨主要領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)談，具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。胡連會(huì)習(xí)馬會(huì)兩位領(lǐng)導(dǎo)人在新加坡會(huì)面，1949年以來(lái)兩岸領(lǐng)導(dǎo)人的首次會(huì)面，翻開(kāi)了兩岸關(guān)系歷史性一頁(yè)。1.70年代以來(lái)兩岸關(guān)系的進(jìn)展:（四）統(tǒng)一之望：海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展“九二共識(shí)”海協(xié)會(huì)與海基會(huì)的代表在香港會(huì)晤，達(dá)成“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則”的共識(shí)，后被稱為“九二共識(shí)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)

解決臺(tái)灣問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，我們寄希望于臺(tái)灣人民。兩千三百萬(wàn)臺(tái)灣同胞是我們的手足兄弟，沒(méi)有人比我們更希望通過(guò)和平的方式解決臺(tái)灣問(wèn)題……我們決不承諾放棄使用武力，不是針對(duì)臺(tái)灣同胞的，而是針對(duì)外國(guó)勢(shì)力干涉中國(guó)統(tǒng)一和臺(tái)灣分裂勢(shì)力搞“臺(tái)灣獨(dú)立”圖謀的……國(guó)家要統(tǒng)一，民族要復(fù)興，臺(tái)灣問(wèn)題不能無(wú)期限地拖下去。我們堅(jiān)信，通過(guò)全體中華兒女共同努力，祖國(guó)的完全統(tǒng)一就一定能早日實(shí)現(xiàn)。——江澤民在十六大報(bào)告會(huì)上的講話阻礙祖國(guó)統(tǒng)一的因素有哪些？中國(guó)政府奉行什么方針？和平解決臺(tái)灣問(wèn)題的有利因素有哪些？島內(nèi)分裂傾向的發(fā)展；外國(guó)反華勢(shì)力的干涉。和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制；但不放棄使用武力。2.臺(tái)灣問(wèn)題解決的不利因素和有利因素：思考學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)有利因素：（1）根本保證：中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高。（2）人心所向：統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿，是歷史潮流。（3）歷史依據(jù)：臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土，文化同源。（4）國(guó)際法依據(jù)：《開(kāi)羅宣言》、波茨坦公告、等國(guó)際文獻(xiàn)關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題的原則。（5）政策保證：鄧小平“一國(guó)兩制”的偉大理論。（6）榜樣借鑒：港澳回歸，并保持了繁榮，提供了榜樣和借鑒。阻礙祖國(guó)統(tǒng)一的因素有哪些？中國(guó)政府奉行什么方針？和平解決臺(tái)灣問(wèn)題的有利因素有哪些？思考學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂檢測(cè)新課講授本課小結(jié)1.（2021·全國(guó)甲卷）1982年12月《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，浙江義烏某供銷社在改革后，改變了過(guò)去“上面來(lái)貨多少，下面供應(yīng)多少”的狀況，主動(dòng)深入農(nóng)戶了解他們對(duì)生產(chǎn)資料的需求情況，采購(gòu)農(nóng)民所需物資；許多職工還積極尋找經(jīng)營(yíng)門路，開(kāi)拓新的市場(chǎng)。出現(xiàn)這一現(xiàn)象是由于（）A.計(jì)劃與市場(chǎng)的關(guān)系得以理順B.經(jīng)濟(jì)責(zé)任制逐步實(shí)行C.城市經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開(kāi)D.現(xiàn)代企業(yè)制度的確立【答案】B【解析】根據(jù)材料時(shí)間及所學(xué)知識(shí)可知：1978年后，中國(guó)逐步推進(jìn)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，而相應(yīng)的供銷社相應(yīng)的實(shí)行責(zé)任制，提高了職工的生產(chǎn)積極性，B正確；A錯(cuò)誤，南方談話后計(jì)劃與市場(chǎng)的關(guān)系得以理順；C錯(cuò)誤，1984年開(kāi)始進(jìn)行城市經(jīng)濟(jì)體制改革；D錯(cuò)誤，1993年11月，黨的十四屆三中全會(huì)召開(kāi)，大會(huì)通過(guò)了《中共