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文檔簡介
教學目標
1.“訴真情”用心靈說話展示個性(范文鋪路)
2.在多角度構思的基礎上,恰當?shù)剡\用修辭方法,讓語言閃亮發(fā)光。
九月九日憶山東兄弟
【唐】王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。詠石門石門嬌女嫁秋風,霜葉為媒面羞紅。北雁南飛傳喜訊,賓客接踵滿門庭。八年級四班期中考試成績表姓名語文數(shù)學英語物理政治生物歷史地理合計名次下降李珂 99116725441 44 40365009 -5譚鑫源88104805536 46 384248911 -4李碩 104 666056 34 42 343242817 -4衣君文98 755946 42 39 323342319 -4溫靜 99 904045 34 29 323340124 -6張悅 100 278144 29 36 323738526 -3趙國盛96 50534834 31 362837528 -8張雯 99 70544022 15 341835033 -5譚國玉89 40584429 34 302334634 -4馬禎強86 10252723 44 322026742 -3
勵志金榜無名心莫灰,落群之馬更當追。誰知孫山名前士,月圓夜缺多少回?《書憤》
陸游早歲哪知世事艱,中原北望氣如山。樓船雪夜瓜洲渡,鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。
讀陸游《書憤》有感早歲難知世坎坷,攻書學劍兩蹉跎。十年狂飆摧千樹,一朝春風競百舸。寒夜時起聽荒雞,醉里挑燈看太阿。畢竟東隅留不住,直面桑榆發(fā)浩歌。詠石門石門嬌女嫁秋風,霜葉為媒面羞紅。北雁南飛傳喜訊,賓客接踵滿門庭。勵志金榜無名心莫灰,落群之馬更當追。誰知孫山名前士,月圓月缺多少回?讀陸游《書憤》有感早歲難知世坎坷,攻書學劍兩蹉跎。十年狂飆摧千樹,一朝春風競百舸。寒夜時起聽荒雞,醉里挑燈看太阿。畢竟東隅留不住,直面桑榆發(fā)浩歌。弘揚個性,彰顯自我——個性化作文指導個性化描寫的含義及要求描寫,就是運用藝術的語言,把所選擇的人物、事件、景象具體地、形象地、生動地描繪、刻畫出來,使讀者如聞其聲、如見其形、如臨其境,從而受到更深刻的感染。其作用基本上可以歸納為:一是景物的再現(xiàn);二是人物形象以及心理的突現(xiàn);三是人物環(huán)境的渲染。
我國文學的四大名著是什么?孫悟空魯達諸葛亮林黛玉知恩圖報、忠心耿耿機敏果斷、除惡務盡嫉惡如仇、率直粗獷勇而有謀,膽大心細
智勇雙全、沉著冷靜忠君報國、鞠躬盡瘁身體虛弱、多愁善感敏感細心、才華出眾
{{{{西游記水滸傳三國演義紅樓夢我有我的樣怪字藏詩日圓山高路口長,云橫雨細倒斜陽。扁舟橫渡無人過,風卷殘花半日香。
個性化思維讓你的文章大放異彩1、開啟創(chuàng)新思維的門扉
。2、培養(yǎng)個性化的語言
。個性化作文的寫作策略
:創(chuàng)新個性思維三、多樣化思維一、原點思維
二、逆向思維創(chuàng)新個性化思維
:
一、原點思維
《指月錄》明代瞿汝稷從前,南京清涼寺里有個法號叫泰欽法燈的和尚,生性豪放不羈,不講清規(guī)戒律,缺乏出家人應有的素質。因此,寺內許多和尚都瞧不起他,可唯獨該寺長老法眼和尚卻異常器重他,這當然會引起眾和尚的不滿。有一天,法眼和尚突然問:“有一顆金鈴系在猛虎的脖子上,誰能把它解下來?”眾和尚面面相覷,無一能答。這時,法燈恰好從外面進來,不假思索即答:”誰能把鈴系上去,誰就能把鈴解下來!”眾和尚聞之,都對他的智慧欽佩不已。
二、逆向思維
曹植《七步詩》
郭沫若《反七步詩》煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急?煮豆燃豆萁,豆熟萁已灰。熟者席上珍,灰作田中肥。本為同根生,緣何甘自毀?ABCD與眾不同?三、多樣化思維
ABCD屬于同一類
?價格低廉品
AB能作為知識用品
AD誕生于現(xiàn)代的物品
DB貴重物品
CD想象操練:只有腳踏實地,才能頂天立地。A根據(jù)下面出示的字母,你能想到什么?它可以是一句名言,可以是一句詩,也可以是用你自己的話闡明的一個道理。C“之所以圓不了,是因為半途而廢?!薄澳愕男撵`之窗打開多大,你的世界就有多大?!薄胂蟛倬殻篗“高山不只一座,人生的路不止一條?!薄璂“小園香徑獨徘徊”。……
仔細觀察熟悉的26個字母,選擇你能有想法的,寫上一句。它可以是名言,可以是詩,也可以是用你自己的話闡明的一個道理。要求:(1)這句話要美,簡潔而富有創(chuàng)意;(2)要真,字母之形和所講之理要相得益彰;
想象是人頭腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的思維過程。
——心理學概念對作家來說,最杰出的本領就是想象!幾種常用的想象方法1、比擬法擬人擬物“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒?!薄洞骸贰鞍飄然地飛了一通,回到土谷祠,酒已醒透了?!?/p>
——《阿Q正傳》2、夸張法
3、比喻法
“春天像剛落地的娃娃,……春天像小姑娘,……春天象健壯的青年,……”——《春》“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!薄锻麖]山瀑布》
4、夢幻體驗法
5、推測法“以叢草為林,以蟲蟻為獸,以土礫凸者為邱,凹者為壑,神游其中,怡然自得。”——《幼時記趣》按照事物的發(fā)展規(guī)律,沿著情節(jié)的線索、人物性格的脈絡,對事件的發(fā)展作合理的推測,想象可能出現(xiàn)的變化。方法一
轉換視角
轉換事件的主人公,實現(xiàn)換位思考,讓植物、動物、昆蟲、桌椅板凳等非人類的事物說話,用它們的眼光看世界,以反映作者的某種情感、態(tài)度、價值觀。
從地上到天上、從人間到天國天上的街市郭沫若遠遠的/街燈/明了,好像是/閃著/無數(shù)的/明星。天上的/明星/現(xiàn)了,好像是/點著/無數(shù)的/街燈。我想/那縹緲的/空中,定然/有美麗的/街市。街市上/陳列的/一些/物品,定然是/世上/沒有的/珍奇。你看,/那淺淺的/天河,定然是/不甚/寬廣。那/隔著河的/牛郎/織女,定能夠/騎著牛兒/來往。我想/他們此刻,定然/在天街/閑游。不信,請看/那朵流星,是他們/提著/燈籠/在走。
轉換事件發(fā)生的時間和空間,將事件背景從現(xiàn)在推移到已成歷史的過去或者尚未發(fā)生的未來,從人類社會推移到充滿植物、動物和昆蟲的自然界或神秘未知的宇宙太空,設想合理的故事情節(jié),以反映作者的某種情感、態(tài)度或見解。當然,也可以讓歷史人物或假想的未來人來到現(xiàn)實社會,讓自然界的動物植物乃至昆蟲等登上人類社會的舞臺。方法二跨越時空
一顆雄心,是高飛的翅膀;一顆愛心,是擋風的屏障。堅強的心能高過大山,純潔的心能寬過海洋,感恩之心可以獲取真情,寬容之心可以贏得尊敬,奉獻之心可以溫暖人間……
請選擇合適的內容將半命題作文“_____
的(之)心”補充完整,寫一篇記敘文。
要求:
運用轉換視角、跨越時空的想象思維,構想一個新的選材與立意。小組內可以互相商量討論,碰撞出思維的火花!
。小試牛刀:拋磚引玉
我出生在細雨綿綿的江南,與一個浩大的家族生活在一起。我們在春風中起舞,在細雨中吟誦,過著無憂無慮的神仙生活。然而,我們天天都在等待一個浩劫。那是流傳千年的儀式:將家族中最純潔的孩子送與神,接受神的洗禮。由于洗禮的過程太過痛苦,儀式的結束便是生命的終結,然而意志堅強者,靈魂將得以升華,馨香將永不消散。這是家族中每個孩子的希望。終于,那“浩劫”在日復一日的等待中來臨了。我與姐妹們盡情地舒展我們的身軀,散發(fā)出家族獨有的清香。神的使者——那些被稱為人類的種族——將我們從母親的身上扯下。那種撕心裂肺的疼幾乎讓我昏過去,我咬緊嘴唇,不讓眼淚流下。奔波了一路,我們來到一個黑黑的大鐵坑前,熱浪一陣一陣向我們襲來。神的使者將我們往里一推,并用一個巨大的鐵鏟子不停地追趕我們。開始大家還竭盡全力地躲避,可不斷上升的熱浪使我們口干舌燥,沒有了力氣。最終,我們全部虛脫、癱倒,任由鐵鏟子往我們身上擊打。幾個姐妹沒有熬過去,被神的使者抬走了。我看著她們,也想放馨香之心棄堅持,提早結束我的生命,但轉念一想,不經(jīng)風雨怎么見彩虹?如果不經(jīng)歷困難且迎難而上,怎么可能得到別人得不到的東西?那我的一生又有什么意義?想到這,我咬咬牙為自己鼓勁,挺下來。終于到了儀式的最后一節(jié)了。身邊的姐妹所剩無幾,而我自己,也因為水分流失過多而干枯。我們站在一個瓷器里,頭上便是圣潔的神光。突然,一柱沸水從天而降,巨大的沖擊力使我們漂浮在水中,渾身奇疼無比。我們互相打氣撐下去,稍過一會兒,水被倒出,沒等我們喘口氣,又一柱沸水澆下。如此反復。待到第四次,我奄奄一息,身體變得碧綠,軟軟的不聽指揮,在水中倒立著,打著轉。身上家族的氣息變得奇香無比,托著我的靈魂往外跑。我閉上眼,眼前浮現(xiàn)家鄉(xiāng)的細雨,不再抵抗。一霎那,我的靈魂沖出了身體與水面,與奇香混在一起,彌漫了整個天地。我知道,從這一刻起,我將永遠與神同在。這就是我——茶葉傳奇的一生。經(jīng)歷了千辛萬苦且迎難而上,最終換來了夢寐以求的一切。思考、思考、再思考碰撞、碰撞、再碰撞
除了以上兩種想象思維的方法之外,還有沒有別的方法呢?利用夢境反映現(xiàn)實比如:《落寞的心》——夢見被打斷腿的孔乙己和自己的一段對話對故事進行續(xù)寫或改寫比如:《皇帝的新裝》游行結束之后……
把抽象的概念形象化比如:《“謙卑”對“高傲”說……》逆向思維:利用事物之間相反的關聯(lián)展開想象
比如:《假如鴻門宴上項羽殺死了劉邦》……是否所有的作文都可以寫成想象作文?形式與內容
想象的翅膀飛得再高,也要建立在腳踏實地的之上!張揚語言的個性寒冬里公雞的聲聲呼喚又搖醒了一個黎明。
寒冬的數(shù)聲雞鳴啼亮了又一個早晨。
1、個性化的語言需要詞句的新鮮。陽光照進香樟林,滿園都是清脆悅耳的鳥聲。
陽光照進香樟林,滿園都是平平仄仄的鳥聲。
大柳樹攪動滿天風雨。
滿天風雨攪動大柳樹。
2.個性化的語言需要角度的巧妙。
爺爺又不見了。爸爸的爸爸又不見了,這個瘋老頭哪兒去了呢?
母親那只高高揮動的手,散發(fā)著默默的叮嚀。
三個小姑娘,一個秀氣,一個洋氣,一個土氣。秀氣的滿是靈氣,洋氣的全是嬌氣,土氣的露出幾分傻氣。
男生是一個很男生的男生,女生是一個很女生的女生。這很男生的男生和很女生的女生湊成了同桌,故事就從這里開始了。
3.個性化的語言需要形式的別致。
4.個性化的語言需要意蘊的豐厚。
(1)成群的白鶴聚散無常,一起在夕陽里,翅膀馱了霞光齊飛。(2)村歌——鞭花上脆生生顫了幾個音節(jié),便被黑駿馬馱進草原。(3)奶奶的童話,連同那遙遠的歌,一塊兒為我編織了睡意,把我送到一個星星與蝙蝠釀造的夢境中。
奶奶的祭日
馬明忠農(nóng)歷
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