《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)教育精品課教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)高一學(xué)期秋季課題虞美人——用生命書(shū)寫(xiě)千古絕唱教科書(shū)書(shū)名：普通高中教科書(shū)《語(yǔ)文》（必修）上冊(cè)出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用誦讀詞作，賞析重點(diǎn)詞句，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力。2.思維發(fā)展和提升學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比來(lái)抒發(fā)感情的寫(xiě)作手法；理解文學(xué)作品將抽象的感性形象化的藝術(shù)手法。3.審美鑒賞和創(chuàng)造通過(guò)反復(fù)吟詠感受李煜詞深遠(yuǎn)的意境美、真摯的情感美和動(dòng)人的音樂(lè)美；在誦讀、品味的過(guò)程中，尋找意象，感悟意境，培養(yǎng)審美情趣，提高鑒賞能力。4.文化傳承和理解理解、把握作品中蘊(yùn)含的亡國(guó)之痛與故國(guó)之思；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)比來(lái)醞釀并抒發(fā)感情的寫(xiě)法。

2.尋找意象，感悟意境，培養(yǎng)審美情趣，提高鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解文學(xué)作品將抽象的感性形象化的藝術(shù)手法。

2.理解、把握作品中蘊(yùn)含的亡國(guó)之痛與故國(guó)之思。教學(xué)過(guò)程一、吟詠詩(shī)韻1、看到《虞美人》這三個(gè)字，你首先想到了什么？虞美人：在四面楚歌時(shí)，虞姬于垓下拔劍自刎，后來(lái)虞姬血染之地，長(zhǎng)出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。虞美人在古代寓意著生離死別、悲歌。詞牌名——虞美人：后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲時(shí)，變常以“虞美人”三字作為曲名，以訴衷腸?！坝菝廊恕币虼酥饾u演化為詞牌名。“虞美人”，又名“一江春水”等。雙調(diào)，五十六字，上下片各四句。2、指名朗誦這首詞，注意節(jié)奏要緩慢、語(yǔ)調(diào)低沉，把詞人的感傷憂(yōu)愁帶入詞中。學(xué)生朗誦后師生一起評(píng)議。找出韻腳：了、少、風(fēng)、中；在、改、愁、流。押韻特點(diǎn)：兩句一換韻。感情基調(diào)：低沉、凄哀。3、誦讀點(diǎn)撥。①注意強(qiáng)弱。春花秋月何時(shí)了？劈空提問(wèn)，要漸強(qiáng)；往事知多少，沉思往事，要漸弱。②注意重音。有些詞語(yǔ)集中凝聚著詞人的情感，如“又”、“改”、“幾”、“一江”等，要重讀。③注意感情基調(diào)和節(jié)奏。全詞節(jié)奏要緩慢，讀出悲哀、感傷、低沉的感覺(jué)。4、獨(dú)誦：再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗誦，請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)他的朗讀作出評(píng)價(jià)。5、多媒體播放朗誦欣賞。6.唱誦：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，唱是一種非常好的辦法，詞又稱(chēng)曲子詞、長(zhǎng)短句，配上音樂(lè)就可以歌唱，所以說(shuō)詞實(shí)際上是古代流行歌曲的歌詞；在當(dāng)代的流行歌曲中，也有不少經(jīng)典詞作，如李煜的詞作《虞美人》、《相見(jiàn)歡》，李清照的《一剪梅》、蘇軾的《水調(diào)歌頭》、三國(guó)演義片首曲《臨江仙·滾滾長(zhǎng)江東逝水》等等都是我們耳熟能詳?shù)母枨Ｐ蕾p令人蕩氣回腸的鄧麗君的演唱《虞美人》。二、品味詩(shī)情1、如果用詞中的一個(gè)字概括詩(shī)歌的情感,應(yīng)當(dāng)是哪個(gè)字？詞中哪個(gè)字最能概括產(chǎn)生這種情感原因？（“愁”，也可以說(shuō)“改”）2、思考：李煜的“愁”有哪些？往事之嘆亡國(guó)之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦3、作者是如何表現(xiàn)“愁”的？作者是如何來(lái)寫(xiě)“愁”的？①春花秋月何時(shí)了。春花秋月，美景當(dāng)前，誰(shuí)人不愛(ài)，但作者為何偏偏詰問(wèn)蒼天“何時(shí)了”呢？春花秋月何時(shí)了，春花最美，秋月最亮，春花秋月總是和最美好的事物聯(lián)系在一起，但一個(gè)被囚禁的亡國(guó)之君，要忍受無(wú)盡的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味著這種屈辱生活的延續(xù)罷了，這樣的日子何時(shí)才是盡頭呢？可見(jiàn)絕望悲苦之極。以樂(lè)景寫(xiě)哀情。②“往事知多少”中的“往事”指什么？《玉樓春》：晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚(yú)貫列。鳳簫吹斷水云閑，重按霓裳歌遍徹。臨風(fēng)誰(shuí)更飄香屑，醉拍闌干情味切。歸時(shí)休放燭花紅，待踏馬蹄清夜月。錦衣玉食，后宮佳麗，歡樂(lè)、自由，風(fēng)花雪月，至尊的地位。對(duì)比：春花秋月（景）永恒不變——往事知多少（情）短暫無(wú)常；實(shí)（現(xiàn)實(shí)）——虛（過(guò)去）。往事之嘆，感慨萬(wàn)千。③小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。“又東風(fēng)”表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？“又東風(fēng)，點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年，時(shí)光在不斷流逝，與開(kāi)頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無(wú)限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長(zhǎng)逝不返，感慨復(fù)國(guó)之夢(mèng)隨著花開(kāi)月圓而逐步破滅。四十年來(lái)家國(guó)，三千里地山河。鳳閣龍樓連霄漢，玉樹(shù)瓊枝作煙蘿。幾曾識(shí)干戈？一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨。最是倉(cāng)皇辭廟日，教坊猶奏別離歌。垂淚對(duì)宮娥。④詞中兩次提到月的意象，這個(gè)意象有什么特殊涵義嗎？“月”意象的涵義：月的意象大致分為三類(lèi)：望月思鄉(xiāng)；望月懷人；望月感懷。月積淀著詞人敏銳的時(shí)間意識(shí)和綿綿無(wú)窮的悵恨，包含著物是人非滄桑巨變的哀痛。對(duì)比：小樓東風(fēng)（景）永恒不變——故國(guó)不堪回首（情）短暫無(wú)常；實(shí)（現(xiàn)實(shí)）——虛（過(guò)去）。亡國(guó)之痛，悲愁滿(mǎn)胸。⑤雕欄玉砌應(yīng)改猶在只是朱顏改，改變的只是“朱顏”嗎？朱顏：日漸衰老，不復(fù)當(dāng)年的神韻風(fēng)采。地位：一國(guó)之君為階下之囚。心情：尊榮顯貴到忍辱蒙羞。對(duì)比：雕欄玉砌在——朱顏改。物是人非，欲語(yǔ)淚流。⑥問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。抒發(fā)了詞人既深且重，難以遏止的愁緒。以春水來(lái)比喻愁緒，既巧妙地呼應(yīng)了“春花”“東風(fēng)”等點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)，又把抽象的愁緒形象化了。境界闊大，既寫(xiě)出了愁緒的洶涌浩蕩，奔流不息，又寫(xiě)出了愁緒連綿不絕、無(wú)盡無(wú)休。結(jié)句以設(shè)問(wèn)的形式和富有感染力的比喻，將愁思寫(xiě)得既引人深省，又形象概括。4、總結(jié)：主題：亡國(guó)之恨，故國(guó)之思。思路結(jié)構(gòu)圖：?jiǎn)柎鸷螘r(shí)了又東風(fēng)應(yīng)猶在（宇宙之永恒不變）知多少不堪回首朱顏改（人生之短暫無(wú)常）幾多愁一江春水……（永恒與短暫達(dá)到統(tǒng)一）三度對(duì)比，三問(wèn)三答，隔句相承。整首詞悲涼哀婉，用了虛實(shí)結(jié)合，今昔對(duì)比以樂(lè)景寫(xiě)哀情，比喻，設(shè)問(wèn)等藝術(shù)手法達(dá)到情景交融，抒發(fā)了作為一位亡國(guó)之君的故國(guó)之思、亡國(guó)之痛，情感真摯。同時(shí)，這首詞也反映了所有充滿(mǎn)愁思的人們共通的感情，因此具有的高度的概括性和代表性，這也正是這首詞的杰出藝術(shù)成就所在。三、鞏固拓展愁是中國(guó)古典詩(shī)歌永恒的主題。成功寫(xiě)愁的名句，雖角度不同，但手法一樣高超，都是化無(wú)形為有形，化抽象為形象。分享你積累的巧妙寫(xiě)愁的詩(shī)句。李煜其他詞作中的愁：相見(jiàn)歡·無(wú)言獨(dú)上西樓無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。清平樂(lè)·多少恨別來(lái)春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿(mǎn)。雁來(lái)音信無(wú)憑，路遙歸夢(mèng)難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。烏夜啼·林花謝了春紅林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，留人醉，幾時(shí)重，自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東。其他詩(shī)人筆下的愁：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)（“愁”有長(zhǎng)短）——李白。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁秦觀(guān)有。（“愁”有粗細(xì)）——秦觀(guān)只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁。（“愁”有輕重）——李清照這里的賀鑄試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（連用三個(gè)比喻，不僅描摹出其閑愁之多，而且賦予愁紛紛擾擾，纏纏綿綿，沒(méi)完沒(méi)了的感覺(jué)，稱(chēng)得上是形神兼?zhèn)洌R鑄在李煜詞作哀婉凄絕，許多都已成為千古絕唱，閱讀李煜的下面的三首詞，體會(huì)李煜的愁，他的愁是“愁千片、流水落花春去也、恨水長(zhǎng)東”的亡國(guó)之痛，他從不同角度寫(xiě)出愁思的無(wú)窮無(wú)盡?？偨Y(jié)：整首詞用了虛實(shí)結(jié)合，情景交融，今昔對(duì)比，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，比喻，設(shè)問(wèn)等藝術(shù)手法抒發(fā)了作為一位亡國(guó)之君的故國(guó)之思、亡國(guó)之恨，情感真摯。同時(shí)，這首