名著中考復(fù)習(xí)

腹有詩書氣自華比一比比一比，看誰積累得多！請(qǐng)分別說出你所看過的名著，并作簡單的介紹！中考復(fù)習(xí)系列之名著初中學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著”。－－新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課標(biāo)初中階段名著導(dǎo)讀推薦篇目《繁星》《春水》

冰心《童年》

（前蘇聯(lián)） 高爾基《魯濱孫漂流記》 （英國） 笛?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》

（美國） 馬克·吐溫《西游記》 吳承恩《水滸》 (元末明初) 施耐庵《朝花夕拾》

魯迅《駱駝祥子》

老舍《鋼鐵是怎樣煉成的》（前蘇聯(lián)） 奧斯特洛夫斯基《名人傳》

（法） 羅曼·羅蘭《格利佛游記》（英國) 斯威夫特隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，中考語文命題已經(jīng)體現(xiàn)了課程改革的基本理念，名著導(dǎo)讀類試題已成為中考必考題。分值4-8分左右。題型以填空題、簡答題、選擇題為主。命題趨勢(shì)文學(xué)常識(shí)類1.下列關(guān)于作家、作品的解說不正確的一項(xiàng)是（）（樂山）A．《左傳》是一部著名的史學(xué)和文學(xué)名著，課文《曹劌論戰(zhàn)》就選自其中。B．《愛的教育》是英國作家德·亞米契斯為9至13歲的小孩創(chuàng)作的一部散文集，以日記體形式講述了一個(gè)叫阿廖沙的小男孩成長的故事。C．柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，著有《柳河?xùn)|集》。D．莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，《我的叔叔于勒》就是他的作品。

2、“司馬文章元亮酒，右軍書法少陵詩”，這副對(duì)聯(lián)中隱含著幾位名家。請(qǐng)你仿照下面的示例，從其他幾位中選擇你熟悉的一位，寫出他的姓名、一部（篇）作品及該作品中的一個(gè)名句。（3分）

【示例】少陵：杜甫、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！

：

、《

》、

。

司馬：司馬遷《史記》燕雀安知鴻鵠之志（哉）！司馬：司馬相如《長門賦》懸明月以自照兮，徂清夜于洞房。元亮：陶淵明（陶潛）《飲酒》采菊東籬下，悠然見南山。右軍：王羲之《蘭亭集序》群賢畢至，少長咸集。3、填空（杭州）①《楊修之死》節(jié)選自元末明初小說家羅貫中的長篇章回體小說《

》。②吳敬梓筆下的范進(jìn)和魯迅筆下的

，同為受科舉制度毒害的讀書人形象。③《我的叔叔于勒》選自法國小說家

，的短篇小說集《羊脂球》。三國演義孫乙己莫泊桑解析此類試題往往考查的是有關(guān)名著的文學(xué)常識(shí)（篇名及其作者），因此我們要掌握與課本內(nèi)容有緊密聯(lián)系的篇目和新課標(biāo)推薦篇目的淺顯常識(shí)。只要能按新課標(biāo)的要求扎扎實(shí)實(shí)地讀好課外書，解起題來就會(huì)得心應(yīng)手，游刃有余。推薦介紹類(1)班級(jí)開展“讀名著說人物”活動(dòng)。請(qǐng)你從下面三個(gè)人物中任選一個(gè)，仿照示例，對(duì)其作簡要介紹。(煙臺(tái))

李逵；魯濱孫；保爾·柯察金示例：所選人物：孫悟空簡要介紹：孫悟空是《西游記》中的主要人物，他機(jī)智勇敢、愛憎分明；他曾因不滿天庭的統(tǒng)治而大鬧天宮，表現(xiàn)出他的桀驁不馴和反抗精神。所選人物：

簡要介紹：

保爾·柯察金保爾·柯察金有著苦難童年，后來在老布爾什維克朱赫來的影響下，他走上了革命的道路。戰(zhàn)爭烽火和艱苦勞動(dòng)錘煉了他的意志。即使在雙目失明、全身癱瘓后，他仍堅(jiān)持工作，為青年寫書。這是一位有著鋼鐵般意志的堅(jiān)強(qiáng)的布爾什維克戰(zhàn)士。（2）為了達(dá)到“讀好書”的目的，同學(xué)之間進(jìn)行了中外文學(xué)名著推薦活動(dòng)。（湖南邵陽）①你推薦的作品是：《

》②你的推薦語是：

鋼鐵是怎樣煉成的通過他你可以找到人生的定位，通過他你可以思索生命的價(jià)值，通過他你可以獲得更有意義。解析人物的推薦：（1）概括介紹其主要的事跡、經(jīng)歷。（2）介紹其主要的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)。（3）概述其人物的社會(huì)意義。作品的推薦：（1）概述全書內(nèi)容，及其主要人物形象。（2）重點(diǎn)推薦其可讀的某個(gè)章節(jié)或者人物形象的塑造的成功之處。（3）指出其積極意義及對(duì)青少年的影響。名著人物類

1、閱讀選自名著《水滸》中的一段文字，做后面的題目（河南）

“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩贊美的是哪位好漢？請(qǐng)你用簡潔的文字寫出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)。人物：

情節(jié)：

吳用

智取大名府智取文安縣排九宮八卦陣智取生辰綱（2）下面所列小說中的人物是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)從所提供的兩組人物中，任選一組進(jìn)行比較。第一組：林沖和武松第二組：諸葛亮與周瑜答：（1）我選第

組（2）（2）

相同點(diǎn)：林沖和武松都本領(lǐng)高強(qiáng)、有勇有謀，好結(jié)交好漢；

不同點(diǎn)：林沖是禁軍教頭，處事謹(jǐn)慎，安分守己，循規(guī)蹈矩；武松秉性剛烈、嫉惡如仇、有仇必報(bào)，有恩必報(bào)。

相同點(diǎn)：諸葛亮與周瑜都有治軍才能，充滿智慧，猶儒將風(fēng)度；

不同點(diǎn)：周心胸狹窄，亮小心謹(jǐn)慎，謀事周密。

2、“新星”文學(xué)社的同學(xué)瞻仰了施耐庵故居后，舉辦了一次“水滸故事大家講，水滸人物大家猜”活動(dòng)。請(qǐng)回答下面問題。（鹽城）那官人生的豹頭環(huán)耳，燕領(lǐng)虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)，口里道：“這個(gè)師傅端的非凡，使的好器械！”眾潑皮道：“這位教師喝采，必然是好。”······兩個(gè)親槐樹下相見了，一同坐地。選段中的“那官人”指的是誰？寫出他的兩個(gè)故事名稱。

__________________

_____________林沖發(fā)配去滄州林沖林沖誤入白虎堂林教頭風(fēng)雪山神廟林沖雪夜上梁山

1、抓重點(diǎn)：名著中人物雖然眾多，但是真正能進(jìn)入命題者視野的人物卻并不很多，一般大多是名著中的主要人物以及一些性格鮮明利于流傳的人物。

2、列圖表：應(yīng)該針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目擬一則主要人物圖表，幫助我們進(jìn)行記憶。

3、讀情節(jié)：切忌死記幾位重要人物的性格特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合具體的情節(jié)去記憶、分析。解析故事情節(jié)類

1、選出對(duì)名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)。（常州）【】

A．保爾是烏克蘭某鎮(zhèn)一個(gè)貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養(yǎng)家糊口，哥哥是個(gè)鐵路工人；小學(xué)時(shí)的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。

B．達(dá)雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準(zhǔn)則，同時(shí)也揭示了全書的主旨。

C．到后來，保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點(diǎn)自殺的念頭，堅(jiān)強(qiáng)的革命信念激勵(lì)他用文學(xué)創(chuàng)作跟病魔與困難作斗爭。

D．這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當(dāng)時(shí)他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的，出版后產(chǎn)生了巨大影響。C2、名著閱讀。（蘇州）（1）《西游記》中孫悟空偷吃蟠桃、盜飲御酒、竊走仙丹被捉住之后，又發(fā)生了哪些事他才被降伏的？（2）《格列佛游記》中利立浦特小人國有哪兩種宮廷游戲？表演游戲的是哪些人？答：太上老君把孫悟空放入煉丹爐內(nèi)燒了四十九日，以為他已化為灰燼。老君開爐取丹時(shí)，孫悟空竟跳出丹爐往外就跑。眾神打他不過，請(qǐng)如來佛祖幫忙，最后被佛祖壓在“五行山”下。答：小人國的宮廷游戲有兩種，一種是繩上跳舞，另一種是在棍子上下跳來爬去。表演的是那些正在候補(bǔ)朝廷中重要官職的人和希望得到皇帝寵幸的人。２、名著閱讀(福建福州

)(1)《格列佛游記》講述了英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島國以及馬（慧骃）國等地的經(jīng)歷。請(qǐng)根據(jù)下面提供的信息在橫線上分別寫出與之對(duì)應(yīng)的國家名稱。①它們有理性，公正而誠實(shí)，友誼和仁慈是其美德。______________②我看到了它的頭和一只爪子，估計(jì)這只貓有三頭公牛那么大。_____________________③他們的頭不是向右偏．就是向左歪。他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂。外衣上裝飾著太陽、月亮、星球的圖形。_______④在這里，萬物的長、寬、高僅有正常尺度的1/12，人的身高不過15厘米。_____________馬國(慧駟國)大人國飛島國小人國

1、重要人物：故事情節(jié)類試題與故事中主要人物有密切關(guān)系，做此類試題要求我們要熟記名著中相對(duì)著名的人物和與之對(duì)應(yīng)的主要故事，這是備考的重點(diǎn)。

2、精彩章節(jié)：命題者看中的故事情節(jié)往往是相對(duì)精彩的部分，這部分也是我們印象最深的。

3、做好筆記：因此此類試題要求我們平時(shí)有計(jì)劃的廣泛閱讀并認(rèn)真做好讀書筆記。

4、概括能力：對(duì)于情節(jié)的概括是考查的一個(gè)重點(diǎn)，這就需要在平時(shí)閱讀時(shí)，訓(xùn)練整體感知能力和概括能力。解析體驗(yàn)評(píng)價(jià)類

1、我校九年級(jí)一班在閱讀《三國演義》時(shí)，對(duì)關(guān)羽這個(gè)人物有了兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，你會(huì)怎樣辯駁反方觀點(diǎn)？不超過150字。（2分）反方：我方認(rèn)為，關(guān)羽跟從劉備，頗失忠義。華容道上，放走曹操，以私廢公，埋下禍根，使敵人死灰復(fù)燃，再起兵戈。留守荊州，一意孤行，破壞孔明“東和孫權(quán)”的戰(zhàn)略原則，以至損兵折將，失地陷城，使蜀國大傷元?dú)?，最終走向滅亡。他是一個(gè)自私自利、剛愎自用的人。正方：我方認(rèn)為關(guān)羽是一個(gè)忠勇的化身。陷身曹營，面對(duì)曹操的高官厚祿、金錢美色的誘惑毫不動(dòng)搖，可見其對(duì)劉備的忠心；誅顏良斬文丑，過五關(guān)斬六將更可見其神勇過人。

2、妙筆點(diǎn)評(píng)《水滸傳》。(陜西省)原文：魯達(dá)又道：“老兒，你來!灑家與你些盤纏，明日便回東京去，何如?”······魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個(gè)將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你!”金圣嘆點(diǎn)評(píng)：寫魯達(dá)為人處，一片熱血直噴出來，令人讀之，深愧虛生世上，不曾為人出力。請(qǐng)根據(jù)選文，針對(duì)魯達(dá)的為人寫點(diǎn)點(diǎn)評(píng)(不必仿寫)。點(diǎn)評(píng)：脾氣暴躁但從不恃強(qiáng)凌弱；殺人如麻但從不濫殺無辜；雖則出家但卻重情重義；性格粗獷但從不莽撞行事。這真是滿心草莽難剃度，一生屠戮終成佛！

1、要求高：體驗(yàn)評(píng)價(jià)類試題綜合性比較高，它重點(diǎn)考查我們對(duì)名著的作品內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特色的感悟，要求比較高。

2、感悟新：我們平時(shí)讀名著，要能夠走進(jìn)名著，走進(jìn)作品中去，與作品主人公一起喜怒哀樂，從而獲得自己的獨(dú)特體驗(yàn)、啟示，作出自己的評(píng)價(jià)，寫好自己的讀書札記。

3、表達(dá)順：語言表達(dá)流暢也是完成該題型一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。解析名著選段類

1、下面文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后答題。（孝感）

醫(yī)生建議他再作一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說：

“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧?！?/p>

選文中的“他”指的是主人公_________，其生動(dòng)幽默的語言體現(xiàn)出他___________的性格；“做點(diǎn)別的事”具體是指_________________一事，這也表明主人公已從過去的___________

_______中解脫出來，重新開始規(guī)劃新的生活。保爾?柯察金樂觀、豁達(dá)從事寫作、文學(xué)創(chuàng)作傷病、絕望、精神危機(jī)

2、閱讀《水滸》選段，完成題目。（無錫）話說

當(dāng)時(shí)在黃泥岡上被取了生辰綱去，欲要就岡子上自尋死路。卻待望黃泥岡下躍身一跳，猛可醒悟，曳住了腳，尋思道：“爹娘生下灑家，堂堂一表，凜凜一軀，自小學(xué)成十八般武藝在身，終不成只這般休了!比及今日尋個(gè)死處，不如日后等他拿得著時(shí)，卻再理會(huì)?！被厣碓倏茨鞘膫€(gè)人時(shí)，只是眼睜睜地看著

，沒個(gè)掙扎得起。

指著罵道：“都是你這廝們不聽我言語，因此做將出來，連累了灑家?！睒涓^拿了樸刀，掛了腰刀，周圍看時(shí)，別無物件。

嘆了口氣，一直下岡子去了。（1）選段橫線上應(yīng)填寫的是同一個(gè)人物，該人物是（）

A．吳用B、楊志C、白勝D、虞候（2）根據(jù)描寫，在方框中填入表示心理特征的詞，完成所填入人物的心理變化過程圖。絕望→醒悟→無奈B

3、中國古典名著中，有不少關(guān)于打斗的精彩描寫，下面是摘錄的兩段：張郃驟馬到面前，一槍刺倒，卻是一個(gè)草人。急勒馬回時(shí)，帳后連珠炮起。一將當(dāng)先，攔住去路，睜圓環(huán)眼，聲如巨雷，挺矛躍馬，直取張郃。兩將在火光中，戰(zhàn)到三五十合······鼓聲響處，龐德出馬曰：“吾奉魏王旨，特來取汝首！恐汝不信，備櫬在此。汝若怕死，早下馬受降！”公大罵曰：“量汝一匹夫，亦何能為！可惜我青龍刀，斬汝鼠賊！”縱馬舞刀，來取龐德。德輪刀來迎。二將戰(zhàn)有百余合，精神倍長。兩軍各看得癡呆了。

【甲】語段寫的是

（人名）大戰(zhàn)張郃，【乙】語段寫的是

（人名）大戰(zhàn)龐德，兩段文字均出自《

》。三國演義張飛（張翼德）關(guān)羽（關(guān)云長）解析名著選段類題目是近年來名著題考查的一個(gè)趨向，各省市的中考試卷都在結(jié)合名著選段來設(shè)置題目，這主要是為了更好地督促學(xué)生看名著，防止那種以背代讀，以講代看的應(yīng)試手段。因此必須讓學(xué)生認(rèn)真去讀名著，摒棄那種看不看一樣的觀念。做好讀書筆記，教師也應(yīng)該通過各種手段來監(jiān)督學(xué)生閱讀名著的情況，如進(jìn)行辯論，閱讀調(diào)查等。靈活應(yīng)用類

1、選取《西游記》《水滸》《童年》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》這五部名著中的人物和相關(guān)內(nèi)容，為給出的上聯(lián)擬寫下聯(lián)。(河北)上聯(lián)：貝多芬嘔心瀝血譜名曲下聯(lián)：唐三藏跋山涉水求真經(jīng)阿廖沙千辛萬苦度童年

2．名著閱讀（福建泉州）（1）下面五句歇后語，請(qǐng)參照示例將相關(guān)內(nèi)容連接起來。(對(duì)應(yīng)項(xiàng)字母填入括號(hào))(5分)示例：①梁山上的軍師——a無用（吳用）①——（a）①豬八戒吃人參果A．逼的②孫悟空赴蟠桃會(huì)B．越打越親③駱駝祥子買車C．保不?、芎脻h上梁山D．不知其味⑤梁山兄弟E．不請(qǐng)自來①——()②——()③——()

④——()⑤——()（2）以上歇后語源于文學(xué)名著。請(qǐng)選擇其中一句,簡述故事情節(jié)。(不少于60字)選項(xiàng)（）故事情節(jié)：

DECAB駱駝祥子買車－－保不?。旱谝淮钨I車，祥子整整存了3年，平時(shí)還省吃儉用，從茶飯里省，好不輕易湊夠了錢買車，但卻被大兵搶走了；第二次錢還沒攢夠，但是被孫偵察敲詐光了;第三次祥子用和虎妞結(jié)婚的錢買了車，但是因?yàn)榛㈡て綍r(shí)貪吃不運(yùn)動(dòng)，生孩子時(shí)難產(chǎn)死了，祥子又把車賣了，安葬了虎妞。解析靈活運(yùn)用類的題目對(duì)學(xué)生的要求較高，一方面對(duì)名著內(nèi)容很熟悉，另外還要有較嫻熟的語言運(yùn)用能力，象這里的對(duì)聯(lián)，除了考查名著知識(shí)外，還考查了對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，有一定的難度，另外還有頒獎(jiǎng)辭、詩句填空、仿句等形式，都需要學(xué)生具有一定的能力，但無論如何，熟悉名著內(nèi)容還是基礎(chǔ)。中外名著燦若星河,名著是人類文化的精華。閱讀名著如同與名人對(duì)話，與大師交心，與圣哲論道；閱讀名著可以增長我們的見識(shí)，啟迪我們的智慧，提高我們的語文能力和人文素養(yǎng)。牛刀小試搶答題1.《名人傳》的作者是誰？此書中介紹的三位名人是哪三位?2.《

》

是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《