江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題含答案

江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題(含答案）2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量自測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：1．本試卷共8頁(yè)，滿分為140分，考試時(shí)間為120分鐘。2．答題前，請(qǐng)將姓名、考試號(hào)用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫在本試卷及答題卡指定位置。3．答案全部涂、寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。

新聞是我們了解世界的窗口，八年級(jí)同學(xué)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)新聞單元后發(fā)現(xiàn)采訪活動(dòng)收獲很大，文學(xué)社決定組織大家分組實(shí)踐。

一積累與運(yùn)用（24分）

1．古詩(shī)文默寫。（10分）

小語(yǔ)為了傳播詩(shī)詞文化，幫助大家分清律詩(shī)和古體詩(shī)，特意采訪了老師。老師說(shuō)：律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，要求全詩(shī)偶句通押一個(gè)平聲韻，如“（1）渡遠(yuǎn)荊門外，_________________。山隨平野盡，"。一般說(shuō)來(lái)，頷、頸兩聯(lián)的上下句平仄音相對(duì)，如“（2）樹(shù)樹(shù)皆秋色，_________________。牧人驅(qū)犢返?！薄Ｍǔ５穆稍?shī)規(guī)定每首八句，即四聯(lián)，頷聯(lián)、頸聯(lián)的上下句應(yīng)是對(duì)仗的，如白居易《錢塘湖春行》的頸聯(lián)“（3）_____________，"；而古體詩(shī)就沒(méi)有這些限制，如《庭中有奇樹(shù)》中“（4）攀條折其榮，_________________。_____________，路遠(yuǎn)莫致之”就不對(duì)仗。《贈(zèng)從弟》偶句尾字有三個(gè)都是仄聲，如詩(shī)的最后兩句“（5）？_"。

2．根據(jù)語(yǔ)境作答。（9分）

小記者團(tuán)隊(duì)來(lái)到淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館，只見(jiàn)蒼綠的松柏，高大的石碑，以及石碑后廣袤的天空，這里的事物都zhāngxiǎn著一種“尊嚴(yán)”。雄偉的烈士紀(jì)念塔聳入云天。大家屏息斂聲，A（觀賞瞻仰）著一幅幅浮雕，戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)B（摧枯拉朽銳不可當(dāng)），特別是“勇架十人橋"這個(gè)浮雕最令人難忘，把戰(zhàn)士們視死如歸的精神刻畫得入木三分。旁邊還有一條長(zhǎng)廊，上面juānkè著無(wú)數(shù)烈士的名字，他們?yōu)榱私⑿轮袊?guó)，獻(xiàn)出了自己的生命和青春。這些名字就像是長(zhǎng)河中不可熄滅的紅星，照耀著人們前進(jìn)的道路。

（1）小記者一時(shí)提筆忘字，請(qǐng)你幫忙寫出“zhāngxiǎn”“juānkè"兩個(gè)詞語(yǔ)。（2分）

（2）小記者對(duì)A、B兩處用詞舉棋不定，請(qǐng)你來(lái)幫忙選擇。（2分）

（3）請(qǐng)你修改文稿中畫線句的語(yǔ)病，把正確的句子寫下來(lái)。（2分）

（4）小記者們搜集了一些淮海紀(jì)念塔的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)所掌握的對(duì)仗知識(shí)幫忙還原。（3分）（）

①歷盡千難風(fēng)雨沐，___。②平津戰(zhàn)役錦囊計(jì)，___。

③支前財(cái)物抒家產(chǎn)，___。

a．遼沈之爭(zhēng)妙運(yùn)籌b．救護(hù)傷員傾袋囊c．遍嘗萬(wàn)苦雪霜酬

A．cabB．cbaC．a(chǎn)cbD．a(chǎn)bc

3．下面是記者團(tuán)小文出發(fā)前倉(cāng)促整理的文學(xué)和文化常識(shí)，請(qǐng)你幫忙把錯(cuò)誤的一項(xiàng)挑出來(lái)。（3分）（）

A．《紅星照耀中國(guó)》的作者是美國(guó)記者埃德加·斯諾，他通過(guò)實(shí)地考察，先后采訪了毛澤東、周恩來(lái)、鄧發(fā)、賀龍、朱德、彭德懷、徐海東等人，獲得了寶貴的第一手資料。

B．新聞體裁多樣，有消息，如《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》；有新聞特寫，如《“飛天”凌空》；有通訊，如《一著驚海天》；有新聞評(píng)論，如《國(guó)行公祭，為佑世界和平》。

C．《三峽》的作者是北魏地理學(xué)家酈道元，他所撰《水經(jīng)注》是我國(guó)古代地理名著，具有較高的文學(xué)價(jià)值?！洞鹬x中書書》和《與朱元思書》末尾的“書"均指古代的一種應(yīng)用性文體。

D．用典就是引用古籍中的故事或詞句，可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。“長(zhǎng)歌懷采薇”、“都護(hù)在燕然"兩句都運(yùn)用了典故。

4．年級(jí)部正開(kāi)展“人無(wú)信不立”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，老師讓你負(fù)責(zé)采訪報(bào)道。（2分）

（1）【引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信】編輯組要求每人寫出一則有關(guān)“誠(chéng)信"的名言或成語(yǔ)、故事，請(qǐng)你提供。（1分）

（2）【訪問(wèn)長(zhǎng)輩懂誠(chéng)信】父母是孩子的第一任老師，你需要采訪他們對(duì)誠(chéng)信的理解，請(qǐng)你擬寫一個(gè)采訪問(wèn)題。（1分）

二閱讀（53分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成5~8題。（17分）

古代文學(xué)作品是經(jīng)歷時(shí)光淘洗的思想結(jié)晶，學(xué)習(xí)古文能純正我們的語(yǔ)言，豐厚我們的人生意蘊(yùn)。于是小記者團(tuán)決定進(jìn)行一次語(yǔ)文辦公室古文專訪，以走近古詩(shī)文，走近古人。

【甲】記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙】東坡三詩(shī)

洪邁

東坡初赴惠州①，過(guò)峽山寺②，不值主人，故其詩(shī)云：“山僧本幽獨(dú)，乞食況未還。云碓水自舂，松門風(fēng)為關(guān)。石泉解娛客，琴筑③鳴空山?！保ā秿{山寺》）既至惠州殘臘④獨(dú)出至棲禪寺，亦不逢一僧，故其詩(shī)云：“……平湖春草合，步到棲禪寺。堂空不見(jiàn)人，老稚掩關(guān)睡。……客行豈無(wú)得？施子凈掃地。風(fēng)松獨(dú)不靜，送我作鼓吹。"（《殘臘獨(dú)出》）后在儋耳⑤作《觀棋》詩(shī)，記游廬山里白鶴觀，觀中人皆闔戶晝寢，獨(dú)聞棋聲，云：“……，白鶴遺址?！?，風(fēng)日清美。我時(shí)獨(dú)游，不逢一士。誰(shuí)歟棋者？戶外屨二。不聞人聲，時(shí)聞落子。”其寂寞冷落之味，可以想見(jiàn)，句語(yǔ)之妙，一至于此。

（選自洪邁《容齋隨筆·三筆》卷十一）

【丙】使至塞上

王維

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

[注]①惠州：今廣東惠陽(yáng)。東坡晚年因新黨執(zhí)政被貶惠州、儋州。②峽山市：寺名。③筑：古代弦樂(lè)器，形似琴，有十三弦。④殘臘：臘月要過(guò)完的時(shí)候。⑤儋耳：在今海南儋縣。

5．周老師說(shuō)學(xué)古文首先要讀準(zhǔn)句讀，斷句要關(guān)注句意、聯(lián)系上下文，一個(gè)意思說(shuō)明白就要有停頓，特別提醒注意有省略時(shí)的停頓，請(qǐng)用“/"給下面句子斷句。（限兩處）（2分）

既至惠州殘臘獨(dú)出至棲禪寺。

6．吳老師說(shuō)文言詞語(yǔ)要弄明白是有小妙招的，請(qǐng)你試一試。（4分）

文言詞句方法釋義

（1）欣然起行異課勾連法，如“《詠雪》公欣然曰”。（1）

（2）但少閑人如吾兩人者耳成語(yǔ)遷移法，如“但愿如此"。（2）

（3）不值主人上下文互推法，如“亦不逢一僧”。（3）

（4）觀中人皆闔戶晝寢字典查詢法，如“闔的義項(xiàng)：①全，總共；②關(guān)閉"。（4）

7．鄭老師說(shuō)翻譯句子要字字對(duì)應(yīng)，不可缺漏，省略的要補(bǔ)充，倒裝的要調(diào)整，在此基礎(chǔ)上力求“信達(dá)雅”。（3分）

后在儋耳作《觀棋》詩(shī)，記游廬山里白鶴觀

8．王老師說(shuō)我們還可以嘗試跨學(xué)科學(xué)習(xí)。閱讀上面的三篇古詩(shī)文，完成“貶而不折"微電影分鏡頭腳本設(shè)計(jì)。（8分）

鏡頭號(hào)景別畫面內(nèi)容鏡頭情感

甲近景（2）（2分）（4）（2分）

乙（1）________（1分）聽(tīng)不到人說(shuō)話的聲音，只是偶爾聽(tīng)到棋子落下的聲音。（5）（1分）

丙遠(yuǎn)景（3）（2分）廣闊的自然景象中融有孤寂的情緒

（二）閱讀下面的語(yǔ)段，完成9~11題。（9分）

語(yǔ)段一過(guò)了一星期，大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，——他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。

“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。

“可以抄一點(diǎn)。"

“拿來(lái)我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開(kāi)看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。

（選自魯迅《藤野先生》）

語(yǔ)段二母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。

（選自朱德《回憶我的母親》）

語(yǔ)段三她小心翼翼地走上前去找，找到一張有草墊的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向這些微光，轉(zhuǎn)向這射線的神秘來(lái)源，轉(zhuǎn)向鐳，轉(zhuǎn)向他們的鐳！瑪麗的身體前傾，熱切地望著，她此時(shí)的姿勢(shì)，就像一小時(shí)前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣。

她的伴侶用手輕輕地?fù)崦念^發(fā)。

她永遠(yuǎn)記得看熒光的這一晚，永遠(yuǎn)記得這種神妙世界的奇觀。

（選自艾芙·居里《美麗的顏色》）

同學(xué)們就第二單元三篇文章中的人物形象、描寫方法等方面對(duì)作者進(jìn)行采訪，下面是模擬實(shí)況：

9．小語(yǔ)：請(qǐng)您從選材角度為我們談?wù)勈走x“添改講義"這件事寫藤野先生的原因。

魯迅：“講義拿來(lái)我看”，可見(jiàn)___；“我的講義已經(jīng)從頭到末，……不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正"，可見(jiàn)___；“一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課”，可見(jiàn)___。（3分）

10．小語(yǔ)：朱爺爺您的文章《回憶我的母親》中心是表現(xiàn)母親的勤勞，為什么這一節(jié)都是寫您的表現(xiàn)？（3分）

朱德：我想用________描寫，用我的__________來(lái)表現(xiàn)母親的勤勞，以此表達(dá)我對(duì)母親__________之情。

11．小語(yǔ)：您好！艾芙·居里女士。非常喜歡您為母親寫的傳記：細(xì)致、真摯、感人。如四個(gè)“轉(zhuǎn)向"、“前傾”等詞語(yǔ)是對(duì)您父母的__________描寫。我們認(rèn)為這里寫出了的感情。

艾芙·居里：我們姐妹二人從小就在父母__________品質(zhì)的熏陶之下成長(zhǎng)，這些品質(zhì)和他們的另一位孩子——“鐳"一樣也散發(fā)著美麗的色彩。（3分）

（三）閱讀下面的散文，完成12~16題。（17分）

木槿花開(kāi)

李俏紅

①天氣漸涼，但花盆里開(kāi)了一個(gè)夏季的木槿花依然頑強(qiáng)開(kāi)放著。木槿花也叫無(wú)窮花，花語(yǔ)是“溫柔的堅(jiān)持”，這個(gè)花語(yǔ)真是精準(zhǔn)得恰到好處，它雖然朝開(kāi)暮落，卻日日不斷，常開(kāi)常新，生生不息。

②木槿花，我很小就認(rèn)識(shí)它，它長(zhǎng)在老家的院子里，用來(lái)做籬笆樹(shù)，既漂亮美觀，又可以防止雞鴨隨意跑到外面去。母親時(shí)常一邊干活，一邊看著咿呀學(xué)語(yǔ)的我和木槿花輕輕地笑。我不知她在想什么，那個(gè)季節(jié)很漫長(zhǎng)，木槿花開(kāi)得特別繁密。我也喜歡牽著奶奶的衣角，跟在她屁股后頭，看她干活，纏著她講故事……

③奶奶摘木槿花是用來(lái)做菜的?；ò晗磧?，調(diào)入稀面，用油炸得脆脆的，然后用一個(gè)青瓷小碗端著裝上桌來(lái)，咬一口，唇齒留香、風(fēng)味獨(dú)特。奶奶做的木槿花湯也特別美味。在燒開(kāi)的水中氽入木槿花，粉紅色的花瓣馬上褪成淡白，加入少量咸肉丁、香菇丁、蔥花，再切入幾塊嫩豆腐，一碗色香味俱全、令人垂涎的木槿花湯便成了。

④奶奶告訴我，木槿花對(duì)土壤要求不高，特別耐貧瘠，喜歡充足的陽(yáng)光，只要有陽(yáng)光的地方，就可以長(zhǎng)得很好。

⑤上房的嬸嬸說(shuō)木槿花的葉、果、莖皮與根均可入藥，有殺菌作用，我時(shí)常見(jiàn)她用木槿葉洗頭，洗完后一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)在風(fēng)中一飄一飄的。

⑥我一天天長(zhǎng)大，直到有一天，我在木槿花的籬笆墻邊遇見(jiàn)阿楚——我的好閨蜜。青稚的模樣，害羞的笑容，和雨水一樣透明純凈的眼神。因?yàn)橛兴?，我沉重的學(xué)業(yè)都變得無(wú)限美好。少年的她很愛(ài)笑，愛(ài)談似懂非懂的人生和一知半解的哲理，不知憂愁是何物，卻偏愛(ài)去路燈下?lián)焓霸S多枯葉夾進(jìn)書里，少年的我對(duì)她的話從沒(méi)有一絲懷疑。

⑦她路過(guò)我家院子的時(shí)候，我的心跳就會(huì)加快，簡(jiǎn)直就要飛出來(lái)一樣。這是我人生中最單純的美好。木槿花開(kāi)，多么美好的一段日子。喜歡誰(shuí)就是誰(shuí)，沒(méi)有一點(diǎn)功利，沒(méi)有一絲雜念，沒(méi)有任何顧慮。長(zhǎng)大后，人就變得復(fù)雜，這樣清澈的感覺(jué)就找不著了。

⑧工作在離家很遠(yuǎn)的外地，一個(gè)人租房子住。我挺不適應(yīng)，總是想念家人。周末無(wú)法回家的日子，就在城市公園里瞎逛。有人在播放伍佰的歌，伍佰的歌能讓我在瞬間觸摸到昔日已經(jīng)暗淡或依舊明亮的歡樂(lè)和疼痛，在片刻間讓我的內(nèi)心陷入一種迷離的溫柔。城市公園里沒(méi)有木槿花，有的是茶花、梅花和桂花。

⑨下夜班后回出租房，午夜穿行的公交車上，我經(jīng)常孤獨(dú)地坐在最后一個(gè)位置，車子行過(guò)一路的燈紅酒綠，努力奔波的疲累吞沒(méi)了我。那時(shí)，我就特別想念那沐浴著陽(yáng)光的小院子，想念院子里的木槿花。心想，老家院子里，木槿花會(huì)不會(huì)又開(kāi)滿了枝頭？本想打個(gè)電話過(guò)去問(wèn)一下父母，但夜已深了，我不便打擾他們。

⑩《本草綱目》記載“此花朝開(kāi)暮落，故名日及"，又叫朝開(kāi)暮落花，但它的花期長(zhǎng)達(dá)五個(gè)月，朝開(kāi)暮落復(fù)朝開(kāi)。唐代詩(shī)人崔道融亦有《槿花》詩(shī)曰：“槿花不見(jiàn)夕，一日一回新。東風(fēng)吹桃李，須到明年春?！蹦憧?，別的花春天開(kāi)了就要待明年，而木槿雖然夜晚謝了，卻是“一日一回新"，故古人稱木槿有“日新之德”?！罢计瓢肽戟q道少，何曾一日不芳來(lái)"，正因?yàn)槟鹃然ㄓ蓄B強(qiáng)的生命力，每天都有新的花苞迎著陽(yáng)光絢爛綻放，我才特別喜歡它。

搬入自己買的新家后，我馬上從老家移栽了一株木槿過(guò)來(lái)，如今年年開(kāi)花，紛披陸離，臨風(fēng)招展，永遠(yuǎn)不知疲倦的樣子——最得我心。

（選自《新民晚報(bào)》2023年10月13日）

同學(xué)們讀完《木槿花開(kāi)》覺(jué)得很感動(dòng)、很受啟發(fā)，但依然還有許多疑問(wèn)有待明晰，于是安排小語(yǔ)和小文兩位同學(xué)對(duì)李老師進(jìn)行了采訪，下面是采訪實(shí)況：

12．小文：在讀您的作品時(shí)我感覺(jué)到有兩條線索交織在一起，但卻說(shuō)不明白，請(qǐng)您幫我明確一下。（2分）

李老師：對(duì)的，確實(shí)使用了的敘事線索和的抒情線索。

13．李老師：我經(jīng)常講寫作的時(shí)候要有“觀照意識(shí)”：作品選材上要寫自己熟悉的東西，關(guān)注生活，通過(guò)生動(dòng)感人的故事道出生活的真諦。同學(xué)們結(jié)合《木槿花開(kāi)》解釋一下這種說(shuō)法吧。（3分）

小文：__________。

14．李老師：文章的題目猶如一雙眼睛，透過(guò)標(biāo)題可以獲取很多信息。小文你為我們解讀一下對(duì)題目的理解吧。（3分）

小文：__________。

15．小文：請(qǐng)李老師為同學(xué)們談?wù)勀窃鯓訕?gòu)思第⑩段的？（3分）

李老師：__________。

16．李老師：一篇作品好比是一個(gè)孩子，都浸著許多心血在里面。文章中有些優(yōu)美的句子還是值得品味的，老師就選取兩段和大家一起分享吧。（6分）

（1）奶奶摘木槿花是用來(lái)做菜的?；ò晗磧?，調(diào)入稀面，用油炸得脆脆的，然后用一個(gè)青瓷小碗端著裝上桌來(lái)，咬一口，唇齒留香、風(fēng)味獨(dú)特。奶奶做的木槿花湯也特別美味。在燒開(kāi)的水中氽入木槿花，粉紅色的花瓣馬上褪成淡白，加入少量咸肉丁、香菇丁、蔥花，再切入幾塊嫩豆腐，一碗色香味俱全、令人垂涎的木槿花湯便成了。（從詞語(yǔ)使用角度）

小文：__________。

（2）她路過(guò)我家院子的時(shí)候，我的心跳就會(huì)加快，簡(jiǎn)直就要飛出來(lái)一樣。這是我人生中最單純的美好。（從修辭角度）

小文：__________。

（四）閱讀下面的名著，完成17~18題。（10分）

17．為了更深入地研讀名著《紅星照耀中國(guó)》，班級(jí)組織了一次模擬采訪活動(dòng)，請(qǐng)你也參與其中。（7分）

采訪對(duì)象采訪問(wèn)題采訪記錄

埃德加·斯諾（1）您冒著生命危險(xiǎn)，深入陜北紅軍蘇區(qū)進(jìn)行采訪，給您留下印象最深刻的有哪些人？斯諾：有這樣兩個(gè)人給我留下深刻印象。A．________他是一位瘦弱的如同林肯般的人物，身材高出一般的中國(guó)人，背有些彎曲，披著一頭很長(zhǎng)的濃厚的烏發(fā)，睜著一雙巨大而敏銳的眼睛，還有高鼻梁和突出的顴骨。我在一剎那所得的印象，是一個(gè)非常機(jī)智的知識(shí)分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒(méi)有證實(shí)這點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

B．________黃昏以后，天氣變成十分刺骨得冷，雖然其時(shí)還只是八月的下旬。我把我的棉袍很緊地裹著身子。在戲劇演到中途的時(shí)候，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)B已經(jīng)脫去了他自己的棉袍了。原來(lái)他是把他的棉袍圍著一個(gè)坐在他旁邊的小號(hào)兵。

（2）您是怎樣評(píng)價(jià)這兩個(gè)人的？（2分）斯諾：A．________B．________

（3）請(qǐng)問(wèn)您為什么將書命名為《紅星照耀中國(guó)》？斯諾：

18．“信念"可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，更能為廣大人民謀幸福，這種觀點(diǎn)是大家在閱讀《紅星照耀中國(guó)》時(shí)的共識(shí)，他們就下面的選段進(jìn)行了討論。（3分）

他穿著網(wǎng)球鞋，灰色短褲，頭戴褪色的灰色帽，帽上有一顆黯淡無(wú)光的紅星。但在這帽下的號(hào)兵卻毫不黯淡，他有玫瑰色的臉龐，明亮閃光的眼睛。你看到這樣的孩子，你的心就自然而然地會(huì)熱起來(lái)，像看到一個(gè)需要溫情和朋友的勇敢的流浪兒。我想：他想家一定想得很厲害！但我立刻就明白：他不是媽媽的孩子，而是一個(gè)老練的紅軍。他告訴我，他今年十五歲，四年前在南方加入紅軍。

“四年！”我不大相信似的驚喊道，“那么，你加入紅軍時(shí)一定是十一歲？你參加長(zhǎng)征了嗎？"

“是的，”他帶著有趣的自傲態(tài)度回答道，“我當(dāng)了四年紅軍了。"

小語(yǔ)：這是斯諾和一群“紅小鬼”交談的場(chǎng)面，我覺(jué)得他們是一群___的戰(zhàn)士。

小語(yǔ)：作品中有關(guān)“紅小鬼"的___這個(gè)故事同樣印象深刻，他們真是一群可愛(ài)的人。

小文：他們十一歲參加紅軍，現(xiàn)在才十五歲就已經(jīng)有四年的軍齡，這是一種___的信念支撐著他們。（3分）

三寫作（63分）

19．下面是小語(yǔ)對(duì)李俏紅老師的一段采訪，根據(jù)要求寫作。（63分，含書寫3分）

小語(yǔ)：您在《木槿花開(kāi)》中寫道：“那時(shí)，我就特別想念那沐浴著陽(yáng)光的小院子，想念院子里的木槿花?！蔽液芟肜斫饽鷮?duì)“沐浴著陽(yáng)光的小院子"為什么會(huì)留有如此深刻的印象。

李老師：那是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活需要努力奔波，非常勞累，身處異地常常感到孤獨(dú)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候心靈更有地方安放，“沐浴著陽(yáng)光的小院子”恰恰就是這樣一個(gè)地方。

小語(yǔ)：是的，生活中總會(huì)有風(fēng)雨，才顯出彩虹的斑斕；前進(jìn)中總會(huì)有荊棘，采摘的玫瑰才會(huì)嬌美；追求中總會(huì)有曲折，成功的花朵才更明艷。沐浴著陽(yáng)光的小院子是我們溫暖的精神家園，沐浴著陽(yáng)光的日子更是我們追求的理想狀態(tài)。

李老師：你理解得很深刻，小語(yǔ)你告訴老師一段你“沐浴著陽(yáng)光的日子"里發(fā)生的故事吧。

請(qǐng)以“沐浴著陽(yáng)光的日子”為題寫一篇文章。要求：①有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④不得泄露個(gè)人信息；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀。

2023~2024學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量自測(cè)

八年級(jí)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運(yùn)用（24分）

1．（10分，每空1分，添字、漏字、錯(cuò)字則該空不得分）

（1）來(lái)從楚國(guó)游江入大荒流（2）山山唯落暉獵馬帶禽歸（3）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

（4）將以遺所思馨香盈懷袖（5）豈不罹凝寒，松柏有本性

2．（9分）（1）（2分）彰顯鐫刻（2）（2分）A．瞻仰B．銳不可當(dāng)（3）（2分）他們?yōu)榱私⑿轮袊?guó)，獻(xiàn)出了自己的青春和生命。（4）（3分）A（根據(jù)對(duì)仗、平仄和用韻確定順序）

3．（3分）A（斯諾先見(jiàn)到的是鄧發(fā)，采訪周恩來(lái)先于采訪毛澤東，而且沒(méi)有采訪到朱德。）

4．（2分）（1）（1分）名言：小信成則大信立；志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果；信言不美，美言不信；人而無(wú)信，不知其可也；成語(yǔ)：千金一諾；言而有信；童叟無(wú)欺；一言既出，駟馬難追；故事：商鞅立木；曾子殺彘（2）（1分）在平時(shí)生活中怎么做才叫誠(chéng)信；您認(rèn)為如何才能成為一個(gè)誠(chéng)信的人；您認(rèn)為堅(jiān)守誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人的意義是什么；您認(rèn)為我們中學(xué)生應(yīng)該如何踐行誠(chéng)信（能圍繞誠(chéng)信并能指導(dǎo)青少年樹(shù)立正確價(jià)值觀進(jìn)行提問(wèn)即可）

二、閱讀（53分）（一）（17分）

5．（2分）既至惠州/殘臘獨(dú)出/至棲禪寺。

6．（4分）（1）高興的樣子（2）只（3）遇到；見(jiàn)到（4）關(guān)閉

7．（3分）后來(lái)（蘇軾）在儋耳又寫了《觀棋》一詩(shī)，記載（他當(dāng)年）游廬山白鶴觀時(shí)的情景。

8．（8分）（1）（1分）近景（2）（2分）明亮的月光照在庭院里像清水一樣澄澈透明，水中還有水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，仔細(xì)看去，那原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子啊。（3）（2分）烽火臺(tái)上燃起的一道孤煙，在廣闊的沙漠上扶搖直上，蜿蜒曲折的黃河，映襯著一輪渾圓落日的殘紅。（4）（2分）賞月的欣喜，漫步的悠閑（5）（1分）孤獨(dú)、寂寞

[譯文]蘇東坡初次去惠州時(shí)，路過(guò)峽山寺，沒(méi)有見(jiàn)到主人，所以寫詩(shī)說(shuō)：“山僧本幽獨(dú)，乞食況未還。云碓水自舂，松門風(fēng)為關(guān)。石泉解娛客，琴筑鳴空山。"到了惠州之后，臘月將過(guò)之時(shí)獨(dú)自出游，來(lái)到棲禪寺，也沒(méi)遇到一個(gè)僧人，所以寫詩(shī)說(shuō)：“……平湖春草合，步到棲禪寺。堂空不見(jiàn)人，老稚掩關(guān)睡。……客行豈無(wú)得？施子凈掃地。風(fēng)松獨(dú)不靜，送我作鼓吹。”后來(lái)在儋耳又寫了《觀棋》詩(shī)，記載游廬山白鶴觀時(shí)，觀中人都在白天閉門睡覺(jué)，只聽(tīng)到下棋的聲音。詩(shī)如下：“……白鶴遺址?！L(fēng)日清美。我時(shí)獨(dú)游，不逢一士。誰(shuí)歟棋者？戶外屢二。不聞人聲，時(shí)聞落子。"詩(shī)中寫的寂寞冷落的情景，完全可以想象得到，語(yǔ)句之美妙，也達(dá)到了極高的境界。

（二）（9分）

9．（3分）藤野先生對(duì)學(xué)生熱情關(guān)心（1分）；藤野先生工作認(rèn)真，對(duì)待科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)（1分）；藤野先生的堅(jiān)持和對(duì)“我”的真誠(chéng)關(guān)心，沒(méi)有民族偏見(jiàn)（1分）。

10．（3分）側(cè)面描寫（1分），從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，懂事孝順（1分），“我"深受母親潛移默化的影響，從側(cè)面襯托母親的勤勞辛苦，表達(dá)“我”對(duì)母親的感激和懷念（1分）。

11．（3分）運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫（1分），用了四個(gè)“轉(zhuǎn)向"，定格在“他們的鐳”，把那份內(nèi)心的激動(dòng)、期盼、細(xì)膩淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。表現(xiàn)出女性科學(xué)家對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的母愛(ài)一般的情懷（1分），熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱辛、強(qiáng)烈的求知探索精神（1分）。

（三）（17分）

12．（2分）我從小到大和木槿花之間發(fā)生的故事（1分）；我對(duì)木槿花的喜愛(ài)和贊美（1分）。

13．（3分）圍繞木槿花寫了以下事情：①木槿花和我們生活關(guān)系的密切（1分）。②奶奶摘木槿花做菜（1分）。③介紹了木槿花對(duì)土壤要求不高（1分）。④木槿花可以入藥（1分）。⑤木槿花見(jiàn)證我們的純真友情（1分）。⑥下班后疲累中的我想念家鄉(xiāng)的木槿花（1分）。⑦搬入新家后我從老家移栽了一株木槿花（1分）。（寫出三點(diǎn)即可）

14．（3分）①“木槿花開(kāi)"是本文的敘事和抒情線索（1分）。②木槿花是文章的寫作對(duì)象，確定文章的感情基調(diào)（1分）。③概括文章的主要內(nèi)容（1