庫侖定律我的教案ppt

第二節(jié)庫侖定律問題：既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小決定于那些因素呢？演示：探究影響電荷間相互作用力的因素實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電荷之間的作用力（1）隨電荷量的增大而增大（2）隨距離的增大而減少一、庫侖實(shí)驗(yàn)：1、裝置：庫侖扭秤2、原理：FABC++俯視圖（1）橫梁平衡（2）使A帶正電，之后取一與A、B完全相同的帶正電的球C，當(dāng)C靠近A時(shí)，靜電力使銀絲有一個(gè)扭轉(zhuǎn)角，力越大扭轉(zhuǎn)角度越大。（3）改變A、C的距離看扭轉(zhuǎn)程度得：（4）改變A、C的電量看扭轉(zhuǎn)程度得：結(jié)論：二、庫侖定律

在真空中兩個(gè)點(diǎn)電荷間作用力跟它們的電量的乘積成正比，跟它們間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上q1q2r1.內(nèi)容q1受到q2的作用力F12為：2、表達(dá)式：計(jì)算力的大小時(shí)不帶電荷量的正負(fù)3、點(diǎn)電荷：本身的線度比相互之間的距離小得多的帶電體注意：（1）點(diǎn)電荷是物理學(xué)上的理想化模型，實(shí)際并不存在（2）庫侖定律的適用條件：真空中的點(diǎn)電荷，空氣中的點(diǎn)電荷近似適用。（3）兩個(gè)或者兩個(gè)以上的點(diǎn)電荷對(duì)另一點(diǎn)電荷的作用力，等于各點(diǎn)電荷單獨(dú)對(duì)它的作用力的

矢量和。思考：當(dāng)兩個(gè)點(diǎn)電荷的距離趨向零時(shí)，其庫侖力也趨向無窮大嗎？例題點(diǎn)電荷

概念：在研究帶電體間的相互作用時(shí)，如果帶電體本身的線度遠(yuǎn)小于它們之間的距離．帶電體本身的大小，對(duì)我們所討論的問題影響甚小，相對(duì)來說可把帶電體視為一幾何點(diǎn)，并稱它為點(diǎn)電荷。規(guī)律辨析庫侖定律萬有引力定律共同點(diǎn)①都與距離的平方成反比②都有一個(gè)常量(靜電力常量，引力常量)

③都是場力，分別為電場、萬有引力場區(qū)別①與兩個(gè)物體的電荷量有關(guān)②既有引力，也有斥力③適用于真空中的點(diǎn)電荷④微觀帶電粒子間表現(xiàn)明顯①與兩個(gè)物體的質(zhì)量有關(guān)②只有引力③適用于質(zhì)點(diǎn)④天體間表現(xiàn)明顯影響大小的因素q1、q2、rm1、m2、r書例題

如下圖所示，兩個(gè)質(zhì)量均為m的完全相同的金屬球殼a與b，其殼層的厚度和質(zhì)量分布均勻，將它們固定于絕緣支座上，兩球心間的距離為l為球半徑的3倍．若使它們帶上等量異種電荷，使其電荷量的絕對(duì)值均為Q，那么關(guān)于a、b兩球之間的萬有引力F引和庫侖力F庫的表達(dá)式正確的是(

)課堂訓(xùn)練

1、關(guān)于點(diǎn)電荷的下列說法中正確的是：

A.真正的點(diǎn)電荷是不存在的．

B.點(diǎn)電荷是一種理想模型．

C.足夠小的電荷就是點(diǎn)電荷．

D.一個(gè)帶電體能否看成點(diǎn)電荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形狀和大小對(duì)所研究的問題的影響是否可以忽略不計(jì)ABD課堂訓(xùn)練2、下列說法中正確的是：

A.點(diǎn)電荷就是體積很小的電荷．

B.點(diǎn)電荷就是體積和帶電量都很小的帶電體．

C.根據(jù)可知，當(dāng)r0時(shí)，F(xiàn)∞

D.靜電力常量的數(shù)值是由實(shí)驗(yàn)得到的．D課堂訓(xùn)練3、三個(gè)相同的金屬小球a、b和c，原來c不帶電，而a和b帶等量異種電荷，相隔一定距離放置，a、b之間的靜電力為F?，F(xiàn)將c球分別與a、b接觸后拿開，則a、b之間的靜電力將變?yōu)椋ǎ?/p>

A．F/2B．F/4C．F/8D．3F/8C4、科學(xué)家在研究原子、原子核及基本粒子時(shí)，為了方便，常常用元電荷作為電量的單位，關(guān)于元電荷，下列論述正確的是：

A、把質(zhì)子或電子叫元電荷．

B、1.60×10-19C的電量叫元電荷．

C、電子帶有最小的負(fù)電荷，其電量的絕對(duì)值叫元電荷．

D、質(zhì)子帶有最小的正電荷，其電量的絕對(duì)值叫元電荷．

B、C、D．

課堂訓(xùn)練5、有A、B、C三個(gè)塑料小球，A和B，B和C，C和A間都是相互吸引的，如果A帶正電，則：

A．B、C球均帶負(fù)電

B．B球帶負(fù)電，C球帶正電

C．B、C球中必有一個(gè)帶負(fù)電，而另一個(gè)不帶電

D．B、C球都不帶電

C課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練6、絕緣細(xì)線上端固定，下端懸掛一輕質(zhì)小球a，a的表面鍍有鋁膜．在a的近旁有一絕緣金屬球b，開始時(shí)a、b都不帶電，如圖所示．現(xiàn)使b帶電，則（

）

A、a、b之間不發(fā)生相互作用

B、b將吸引a，吸住后不放開

C、b將立即把a(bǔ)排斥開

D、b先吸引a，接觸后又把a(bǔ)排斥開D課堂訓(xùn)練7、如圖所示，導(dǎo)體棒AB靠近帶正電的導(dǎo)體Q放置．用手接觸B端，移去手指再移去Q，AB帶何種電荷__________．若手的接觸點(diǎn)改在A端，情況又如何___________。負(fù)電荷負(fù)電荷作業(yè)8、如圖所示,A、B是被絕緣支架分別架起的金屬球,并相隔一定距離,其中A帶正電,B不帶電,則以下說法中正確的是:A.導(dǎo)體B帶負(fù)電;B.導(dǎo)體B左端出現(xiàn)負(fù)電荷,右端出現(xiàn)正電荷,并且電荷量大小相等;C.若A不動(dòng),將B沿圖中aa`分開,則兩邊的電荷量大小可能不等,與如何分有關(guān);D.若A向B逐漸靠近,在B左端和右端的電荷量大小始終相等并且連續(xù)變化;E.若A、B接觸一下,A、B金屬體所帶總電荷量保持不變.BAaa`BE1、使一個(gè)物體帶電的方式有三種，它們是

、

和

，在這三種方式中，電荷既沒有被創(chuàng)造，也沒有被消滅，只是從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或者從物體的一部分移到另一部分，而且電荷的總量不變，這個(gè)結(jié)論也被稱之為

定律。2、將不帶電的導(dǎo)體A和帶有負(fù)電荷的導(dǎo)體B接觸后，在導(dǎo)體A中的質(zhì)子數(shù)（）

A．增加B．減少C．不變D．先增加后減少課堂練習(xí)C摩擦起電感應(yīng)起電接觸帶電電荷守恒定律3、在原子物理中，常用元電荷作為電量的單位，元電荷的電量為__________；一個(gè)電子的電量為____________，一個(gè)質(zhì)子的電量____________；任何帶電粒子，所帶電量或者等于電子或質(zhì)子的電量，或者是它們電量的______．最早測出元電荷的數(shù)值的是美國物理學(xué)家

，這位科學(xué)家還測出了電子電量和質(zhì)量的比值，叫做電的

。4、把兩個(gè)完全相同的金屬球A和B接觸一下，再分開一段距離，發(fā)現(xiàn)兩球之間相互排斥，則A、B兩球原來的帶電情況可能是（）

A．帶有等量異種電荷B．帶有等量同種電荷

C．帶有不等量異種電荷D．一個(gè)帶電，另一個(gè)不帶電1.6×10－19C

課堂練習(xí)－1.6×10－19C

1.6×10－19C

整數(shù)倍

密立根比荷BCD作業(yè)5、有A、B、C三個(gè)塑料小球，A和B，B和C，C和A間都是相互吸引的，如果A帶正電，則（）

A．B、C球均帶負(fù)電

B．B球帶負(fù)電，C球帶正電

C．B、C球中必有一個(gè)帶負(fù)電，而另一個(gè)不帶電

D．B、C球都不帶電6、用一根跟毛皮摩擦過的硬橡膠棒，靠近不帶電驗(yàn)電器的金屬小球a（圖1），然后用手指瞬間接觸一下金屬桿c后拿開橡膠棒，這時(shí)驗(yàn)電器小球A和金箔b的帶電情況是（）

A．a(chǎn)帶正電，b帶負(fù)電

B．a(chǎn)帶負(fù)電，b帶正電

C．a(chǎn)、b均帶正電

D．a(chǎn)、b均帶負(fù)電

E．a(chǎn)、b均不帶電課堂練習(xí)CC7、圖7中A、B是兩個(gè)不帶電的相同的絕緣金屬球，它們靠近帶正電荷的金球C．在下列情況中，判斷A、B兩球的帶電情況：（1）A、B接觸后分開，再移去C，則A________，B______；（2）A、B接觸，先移去C后，再把AB分開，則A_______，B_______．（3）A、B接觸，用手指瞬間接觸B后再移去C，則A________，B_______；8、某人做靜電感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，有下列步驟及結(jié)論：①把不帶電的絕緣導(dǎo)體球甲移近帶負(fù)電的絕緣導(dǎo)體球乙，但甲、乙兩球不接觸。②用手指摸甲球。③手指移開。④移開乙球。⑤甲球帶正電。⑥甲球不帶電。下列操作過程和所得結(jié)論正確的有（）

A.①→②→③→④→⑥ B.①→②→④→③→⑥C.①→②→③→④→⑤ D.①→②→④→③→⑤課堂練習(xí)正電負(fù)電不帶電不帶電負(fù)電負(fù)電BC1、使物體帶電的方法：1、摩擦起電實(shí)質(zhì)：電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，得到電子帶負(fù)電失去電子帶正電2、感應(yīng)起電實(shí)質(zhì)：電荷從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分靜電感應(yīng)：把電荷移近不帶電的導(dǎo)體，可以使導(dǎo)體帶

電的現(xiàn)象，叫做靜電感應(yīng)．

規(guī)律：近端感應(yīng)異種電荷，

遠(yuǎn)端感應(yīng)同種電荷一人看到閃電12.3s后又聽到雷聲。已知空氣中的聲速約為330m/s～340m/s，光速為3×108m/s，于是他用12.3除以3很快估算出閃電發(fā)生位置到他的距離為4.1km。根據(jù)你所學(xué)的物理知識(shí)可以判斷

A.這種估算方法是錯(cuò)誤的，不可采用

B.這種估算方法可以比較準(zhǔn)確地估算出閃電發(fā)生位置

與觀察者間的距離

C.這種估算方法沒有考慮光傳播時(shí)間,結(jié)果誤差很大

D.即使聲速增大2倍以上，本題的估算結(jié)果依然正確

P6問題與練習(xí)2、３課外作業(yè)P6問題與練習(xí)2