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文檔簡介

數(shù)學學科教學設(shè)計執(zhí)教年級執(zhí)教班級執(zhí)教者課題上課時間課時1教學目標知識與能力提高解題能力過程與方法通過量一量，畫一畫，加深對知識的理解情感態(tài)度與價值觀發(fā)展邏輯思維和動手操作能力教學重點平行線，垂直線以及角的畫法教學難點兩點的連線中線段最短教學過程整理單元知識點一、填空題。（40分，每空2分）1、角是從一點引出的兩條(

)所組成的圖形,這一點是角的（）,兩條射線是角的(

)。2、過一點可以作（）條直線，過兩點可以作（

）條線段，從一點出發(fā)可以作（

）條射線。3、角的大小與（

）有關(guān)。4、我們學過的角有（

）、（

）、（

）、（

）和（

）。5、3點整時，時鐘的時針與分針所成的角度是（

）度，是（

）角。6、鐘面上（

）時的時候，時針和分針成平角。7、一個周角=（

）個平角=（

）個直角。8、已知∠1＋∠2＝125°,∠2＝35°,那么∠1＝（

）。9、∠1與46°的和是一個直角，∠1=（

）度。10、如果∠1是∠2的3倍，∠1＝96°，那么∠2＝（

）。二、選擇題（將正確的答案序號填在括號內(nèi)）（15分）1、下面（

）是射線。A、米尺

B、手電筒的光

C、竹棍2、小強畫了一條（

）長5厘米。A、直線

B、射線

C、線段

D、角3、把直角、鈍角、平角、銳角按從大到小的順序排列起來的是（

）。A、直角、銳角、平角、鈍角

B、平角、鈍角、直角、銳角C、鈍角、平角、直角、銳角

D、銳角、直角、鈍角、平角4、用一副三角板不能拼出（

）。A、15°B、20°C、135°

D、150°5、右圖中有（

）個角。A、5

B、6

C、10

D、15

三、用量角器分別畫出下列度數(shù)的角（15分）105°

85°

150°

四、動手操作：畫一畫，量一量。（6分）板書設(shè)計練

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