教科版九年級(jí)政治第七課教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解“弱勢(shì)群體”的概念；了解我國弱勢(shì)群體的主要類型及其生存狀況。特別是了解兒童中的弱勢(shì)群體及其生活狀況，懂得貧困等對(duì)兒童身心健康和成長的影響。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀察研究法。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的敏感性，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體的生活狀況，培育關(guān)心他人的情感和價(jià)值取向。引導(dǎo)弱勢(shì)群體學(xué)生既認(rèn)識(shí)自己的處境，又能夠樹立信心，以堅(jiān)定的意志克服困難

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是社會(huì)弱勢(shì)群體的概念、產(chǎn)生的原因和生存的狀況。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程檢查導(dǎo)學(xué)案作業(yè)情況一、社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體引入：看看他們

播放一組反映弱勢(shì)群體生活狀況的照片，讓學(xué)生說說照片中的人們的生活狀況，并說說自己的周圍是否也有這樣的人群。2．教師：我們看到的這些人確實(shí)處在困境之中，他們最需要他人的尊重與幫助。其實(shí)，他們一直受到黨和政府的關(guān)注和關(guān)心，是全國人民想方設(shè)法幫助的對(duì)象，國際上給他們起了個(gè)名字叫“弱勢(shì)群體”，可見弱勢(shì)群體的存在是一個(gè)世界性問題。今天，我們就來了解他們的情況。

（一）、在我國，形成弱勢(shì)群體的原因（二）、什么是弱勢(shì)群體？它有哪三個(gè)特征？學(xué)生閱讀教科書第46頁關(guān)于弱勢(shì)群體的定義，歸納交流概念中所強(qiáng)調(diào)的弱勢(shì)群體的三個(gè)特征。

（三）、我國弱勢(shì)群體的類型有哪些？

1、教科書第46—48頁分別闡述了弱勢(shì)群體的類型2．教師整理學(xué)生的回答。

3．學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體會(huì)，說說還有哪些其他類型的弱勢(shì)群體。

（四）：體驗(yàn)生活，感受幸運(yùn)

學(xué)生閱讀教科書第48頁最后一段閱讀文字，體會(huì)人生的艱難。也可以讓學(xué)生說說自己所擁有的幸運(yùn)或不幸。

二、走近同齡人播放一組反映兒童中的弱勢(shì)群體生活狀況的照片，讓學(xué)生談?dòng)^后感想。

1、我們的不同遭際

教師：從剛才的照片中，我們可以看出，我們還有不少同齡的伙伴生活在不利的環(huán)境中。他們或者因?yàn)樨毨Ф币律偈?；或者因?yàn)樨毨ФW(xué)，有的甚至很小就擔(dān)負(fù)起沉重的家庭負(fù)擔(dān)；有的因?yàn)榧彝プ児识钤诶Э嘀校贿€有的因?yàn)闅埣捕チ顺Ｈ藨?yīng)有的快樂；等等。

2、不利的境遇對(duì)兒童青少年的影響很大。他們中有的因?yàn)樨毨Ф^早地離開學(xué)校，從而失去發(fā)展的機(jī)會(huì)；有的因?yàn)樯眢w殘疾而不能像正常人一樣快樂地生活；有的因?yàn)榧膊《h(yuǎn)離正常人的生活，被拋棄在社會(huì)之外；等等。3、直面困境

教師：對(duì)處境不利的我們要幫助、關(guān)心。那么，處于不利環(huán)境中的人，是否就可以怨天尤人、自怨自艾，甚至破罐子破摔？

不能，處境不利的學(xué)生，更要奮發(fā)圖強(qiáng)，做一個(gè)不向困難低頭的少年。當(dāng)堂練習(xí)：板書設(shè)計(jì)：一、社會(huì)生活中的弱勢(shì)群體（一）、在我國，形成弱勢(shì)群體的原因（二）、什么是弱勢(shì)群體？它有哪三個(gè)特征？（三）、我國弱勢(shì)群體的類型有哪些？二、走近同齡人9.從２００８年秋季學(xué)期開始在全國范圍內(nèi)全面免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。國家助學(xué)貸款也會(huì)大幅度擴(kuò)大范圍，使更多的貧困學(xué)子能得到國家的幫助。國家財(cái)政的支出重點(diǎn)依然會(huì)偏向教育的弱勢(shì)群體，投入的力度會(huì)更大，推進(jìn)的速度會(huì)更快。這樣做()A.是推進(jìn)民主政治建設(shè)的需要B.是大力提高公民道德素質(zhì)的要求C.是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速增長的選擇D.是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措10.右邊漫畫中此番景象的出現(xiàn)()A.得益于黨和國家對(duì)民工的關(guān)心和幫助B.完全來自于農(nóng)民自己的努力C.表明農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面小康D.表明城鄉(xiāng)教育實(shí)現(xiàn)了平衡發(fā)展11.我國人民不平等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有（）①我國有兩千多年的封建歷史，不平等觀念的消除還需要一個(gè)長期的過程。②我國幅員遼闊，各地的發(fā)展很不平衡，因此，實(shí)現(xiàn)完全平等不是一朝一夕的事。③我國和發(fā)達(dá)國家相比還有很大差距，生產(chǎn)力水平比較落后，許多制度還有不完善的地方。④我國制度不夠公平，造成人民的實(shí)際不平等A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④12.我國確立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，產(chǎn)生的后果有（）①使一部分人成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)勢(shì)人群和富裕者②使另一部分人成為競(jìng)爭(zhēng)的弱勢(shì)者和貧困者③使得一些職工的收入水平降低而成為社會(huì)弱勢(shì)群體④那些在沒有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)中工作的職工，在調(diào)整過程中成為低收入者甚至成為下崗職工A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④13.下崗職工基本生活保障制度、失業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障線，加上養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等制度，構(gòu)成我國現(xiàn)有條件下的中國特色的社會(huì)保障制度。下列對(duì)這些制度，認(rèn)識(shí)正確的是①這些制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義②使處在社會(huì)