新人教版三年級上冊英語教案全冊

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂,會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I'm…What'syour

name?Myname's…并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。

2、能夠聽說，認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,

book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

A部分

第一課時

一、教學(xué)重點

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在

不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...0

二、教學(xué)難點

自我介紹用語I'm...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸

張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、課前準(zhǔn)備

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后

制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為Let'splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

四、教學(xué)時間：2課時課型：新授課

五、備時：8.15授時：

七、教學(xué)步驟

[-]熱身（Warm-up）

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同

時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,

OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想

學(xué)英語的興趣和愿望。

【二】新課展示(Presentation)

新課展示一：

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招

呼。

(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello,I'm…/Hi,I'm…

(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah,并用同樣方

式介紹其他人物。

(3)讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!

I'm…

(4)教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!VmWuYifan.并與戴Sarah

頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

【三】趣味操練(Practice)

趣味操練一：

(1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺

前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello,

讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯，要說No,

I'm…猜對得一分。

(2)表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I'm

的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

教師播放Let'ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強的學(xué)生

唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚。

教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組

進(jìn)行表揚。

趣味操練二：

(1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又

快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學(xué)生一起校對。

(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

【四】課堂評價(Assessment)

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用

Goodbye./Bye-bye.道別。

板書設(shè)計：

第二課時

教學(xué)步驟：

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)演唱歌曲ABCsongo

(2)請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼

問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)給學(xué)生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.

教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，

帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同

樣的方法教本課時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及

eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，

分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的

讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此

時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手

指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲活動

A、“尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即

本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，

全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)

生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個

大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生

聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

5,課外活動(Add-activities)

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英

語介紹文具。

板書設(shè)計：

個性化修改意見:

教學(xué)反思:

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I'm…What'syour

name?Myname's…并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。

2、能夠聽說，認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,

book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。

B部分

第一課時

一、教學(xué)重點

有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil,pen、eraser,ruler的學(xué)習(xí)，

并用英語介紹文具。

二、教學(xué)難點

較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件。

2.本課相應(yīng)的文具(實物)和教師卡片。

3.學(xué)生卡片。

四、教學(xué)時間：2課時

五、備時：8.15授時：

七、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱ABCsong歌

(2)師生互相問候

2、新課展示(Presentation)

(1)老師指自己說Hello!I'mMiss/Mr---然后用Myname's…再

重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用

清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他，并用口型揭示他回答Myname'

s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My

name's…回答問題。

(2)跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。

(3)教道別語Goodbye\bye,告訴學(xué)生意思是“再見”

(4)聽錄音來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)Pairwork：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。

(2)Let'splay中的游戲.

(3)四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再由每

組的"小老師"通過問What'syourname?同學(xué)回答Myname's…的

方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價(Assessment)

四人或六人為一小組表演Let'stalk的對話。

5、課外活動(Add-activities)

(1)要求學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。

(2)鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

板書設(shè)計：

第二課時

教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開火車”：學(xué)生一個接一個進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,

pencil.(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

A、通過實物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒"pencilbox

時，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或

塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做

pencil-box.同時教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出。如:pencil到pencilbox.

(2)Let'sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openyourbook.然后邊做合上書的動作

邊說Closeyourbook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆盒，做打開、合上

的動作，并說：Openthepencilbox.Closethepencilbox.請學(xué)

生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carry

yourbag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說："Showmeyour

book.”學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.

(2)游戲：畫文具。

(3)通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所引

導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評價(Assessment)

學(xué)生根據(jù)錄音，快速拿出所聽到的文具。

5課外活動(Add-activities)

(1)要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生

活中自然運用。

(2)將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。

板書設(shè)計：

個性化修改意見:

教學(xué)反思:

Unit2Colours

A部分

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽懂、會說問候語Goodmorning.以及介紹別人用語Thisis...

2、在實際情景中能區(qū)分并運用以上各問候語、介紹別人用語

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習(xí)慣。

4、能聽說、認(rèn)讀Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,red

等表示顏色的單詞。

5、能聽懂Let'sdo(A)部分的指令語，并能按照指令語做出相應(yīng)

的動作。

6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

教學(xué)重點：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物用語

Thisis…。

2.學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.

教學(xué)難點：

1.介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，

教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

2.“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。

教具準(zhǔn)備：

1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的圖片。

2、教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)時間：2課時課型：新授課

備時：8.15授時：

第一課時

教學(xué)過程：

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。教師邊唱邊用

體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what'syour

name?Hello/Hi,I'm.…

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，

在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的

圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和Good

morning.一句。(在圖案旁邊板書Goodmorning.)然后教師用學(xué)生的

英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Good

morning,A.兩種方法同時進(jìn)行(A代表人名)。

(使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點在于Good

morning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。)

(2)播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，然后讓學(xué)生翻開書本，看圖片了解書中

的大意。

(3),教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)

學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis…。

(教師向?qū)W生打招呼：T：Goodmorning.I'mMissWang/Mr.…

What'syourname?學(xué)生回答S：Myname's,,,同時出示一張

MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復(fù)強調(diào)

Thisis…

(5)教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡筆畫，并

讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mr。并告訴學(xué)生Thisis是

介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要

適當(dāng)提示。(在簡筆畫旁板書Thisis-.)

(6)學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

(7)給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實際交流。

教師可鼓勵學(xué)生說Miss,Mrs,Mr(此時，學(xué)生可以運用教材中人

物的圖片)并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運用Thisis

的句型介紹別人。

(8)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵

和表揚學(xué)生的展示情況，尤其是運用多人物或運用Miss,Mrs,

Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用

英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲1：

玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可

有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，

兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,

I，m…/Hi,I'm…/Goodmorning,I'm…,之后再介紹一名好

友說Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問好Goodmorning\Hello\Hi

這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自

我介紹、介紹他人等。)

板書設(shè)計:

第二課時

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《ABCsong》.

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學(xué)生Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)

生說Isee…進(jìn)而教學(xué)四個單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問，What

canyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答Iseeblue.教師反復(fù)朗讀blue這個單詞

的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是

藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說多讀。其他三個單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行

教學(xué)。特別要注意green這個單詞的發(fā)音。

(2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授

單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，

從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊

認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

3趣味操練(Practice)

(1)小組活動：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方法是,小

組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。

(2)全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個蘋果，

然后說Colouritredo對那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表揚和

獎勵。

(3)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

(6)游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑

到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，

為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動中的句子，

可以在本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分

的句子。)

4擴(kuò)展性活動(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第

一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正

確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。

板書設(shè)計：

個性化修改意見:

教學(xué)反思:

Unit2Colours

B部分

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個字母以及認(rèn)讀以這四個字母開頭的單詞

2、通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。

3、讓學(xué)生正確書寫四個字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Niceto

meetyou,too.

5、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運用。

6、初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。

7、能夠聽說、認(rèn)讀本課時Let'slearn(B)部分white,black,brown,

orange等顏色單詞。

8、能聽懂本課時Let'sdo(B)部分的指令語，并能按照指令語做出相

應(yīng)的動作。

9、在聽聽做做的活動中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重點：

1.四個字母的正確書寫和發(fā)音。進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good

afternoon!Nicetomeetyou,too.

2.表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：

1.四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書寫的區(qū)別。

Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的

發(fā)音。

2.white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音

也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。

2、教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

3、教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。

4、教師準(zhǔn)備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike'smother,Sarah,Zoom

的圖片。5、準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。

6、四個字母的卡片和圖片。

教學(xué)時間：2課時課型：新授課

備時：8.16授時：

第一課時

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

熱身、復(fù)習(xí)一

(1)教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學(xué)生聽一聽，說一說

歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞rainbow(但不以此為重點，

學(xué)生適當(dāng)了解即可)

(2)學(xué)生試唱歌曲Coloursongo

(3)認(rèn)讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

(4)將blue,green,yellow,red等重點單詞卡片和圖片分別挑出

來做游戲。

游戲方法：

教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學(xué)生以最快的速

度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。

2呈現(xiàn)新課（Presentation）

呈現(xiàn)新課一

1.教授字母A

1）教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨

著學(xué)生回答出：It'sanapple.It'sanant時，出示英文單詞。再

讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問

題時，apple和ant前an的使用。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa

的筆順。（可以根據(jù)書本中wirteandsay來回答）對學(xué)生回答正確的

及時給與表揚，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)

生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在

練習(xí)本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師

在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.教授字母B

1）教師分別出示圖片book和bag,讓學(xué)生回答：It'sabook.It's

abag.出示book,bag兩個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母

Bbo

2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步

驟同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、Do

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6、讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對一些比較容易混

淆的字母的區(qū)別。教師必要時講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。

3趣味操練（Practice）

趣味操練一

(1)讓學(xué)生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)

奏的感知下學(xué)唱歌曲，加深對字母發(fā)音的印象。

(2)教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字

母大小寫進(jìn)行配對，配對完成得最快的那一組為贏。

熱身、復(fù)習(xí)二(Warm-up/Revision)

(1)教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。

(2)教師播放A部分Let'stall的對話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。

(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時

間和圖上的人物打招呼。

呈現(xiàn)新課二(Presentation)

(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間一一下午，并問學(xué)生，這個時

間段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!

的學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語音。

(3)讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分

Let'stalk的內(nèi)容。教師再次強調(diào)Goodmorning.和Good

afternoon!兩個句子的區(qū)別。

(4)教師出示Mike,WuYifan,Mike,smother的圖片，師生共同

扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。

Mike：Hi,Mom.

Mike'smother：Hi.

Mike：Mom,thisisWuYifan.

Mike'smother：Goodafternoon,WuYifan.

WuYifan：Goodafternoon.Nicetomeetyou

Mike'smother：Nicetomeetyou,too.

(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時，

教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。)

趣味操練二(Practice)

(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。

(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼

于黑板。

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。b.學(xué)生聽錄音，指句子。c.不

聽錄音，學(xué)生排列句子。d.聽錄音，訂正句子順序。e.全體學(xué)

生讀排列正確的句子。

(3)教師鼓勵學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

(4)教師將準(zhǔn)備好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike?smother,Sarah,

Zoom的圖片。讓學(xué)生表演Let'splay部分的對話。

(5)小組練習(xí)Let'splay部分的對話。學(xué)生可用自己的制作的手指

圖像進(jìn)行。

4、擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Readanddraw

出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike'smother三人

的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。

板書設(shè)計：

第二課時

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生相互問候

T：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

(2)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)

猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并

由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過的為主blue,green,

yellow,red,)

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，

引出新單詞的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀

white,學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，

教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。

方法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說：Orang,orange,thisis

orange.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)

調(diào)統(tǒng)一的能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲

目糾音。

(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange,

提示white,black,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，

邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

3趣味操練(Practice)

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,

brown,orange

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種

顏色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正

確的棕熊。

(3)讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時

就手中舉起蠟筆。

(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令,

學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：black,black,教

師說：Standup.學(xué)生做起立的動作。

4擴(kuò)展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品

轉(zhuǎn)動起來，說說所看到的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，

做事情、說英語。

板書設(shè)計：

個性化修改意見:

教學(xué)反思:

Unit3Lookatme

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou等問候語和Let'sgo

toschool邀請別人的句子，掌握Let'stalk部分對話內(nèi)容。

2,通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

教學(xué)重點：Howareyou?I'mfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：1、Howareyou?的具體運用。

2、I'mFine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。

教具準(zhǔn)備：

1、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello"uHead,shoulders,kneesand

toes”的錄音帶。

2、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的圖片。

white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不

易區(qū)分。

教學(xué)時間：1課時課型：新授課備時：8.16

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師播放歌曲"Head,shoulders,kneesandtoes”,集中學(xué)生注意力，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲Doagame.“SIMONSAYS”

指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。

(3)師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名

改為同班同學(xué)的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說：ThisisMr.Black.

然后說：Goodmorning,I'mMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：

Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen,并要求

學(xué)生和這些人物打招呼。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師播放Let'stalk/A的錄音，教師邊用手勢表達(dá)對話的內(nèi)容，既了解了句型

的含義，又了解句型運用的情景。

(2)再次播放錄音，教師提問：T：Whataretheydoing?他們在干什么？S：在

打招呼。

(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左

手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。

(4)教師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。能力強的學(xué)生或?qū)W過英

語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?I'mfine,thankyou.

(5)聽本課時Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注

意帶讀不易掌握的讀音，如：I'mfine,thankyou.一句中fine中的元音

字“i”的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)

音時，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。

教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

(6)第四次播放Let'stalk/A部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)容和含義。

在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同

點在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，

或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?

每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。

(7)在教到Let'sgotoschool句子時，告訴學(xué)生這是邀請別人一起做某事的句

型，可以用0K或者Great等詞作答。但不需要深入。

(8)趣味操練游戲——傳口令

教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?I;mFine,thankyou.

學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。

3趣味操練(Practice)

(1)游戲：開火車

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每

個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.

Howareyou?第二個學(xué)生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howare

you?以此類推。(A代表學(xué)生姓名)。

(2)演一演：學(xué)生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。

(3)游戲：擊掌問候

做Let'splay部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動，兩

人相互擊掌問好，如:SI：Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?

S2：I'mfine./Fine,thankyou.(A代表學(xué)生姓名)。

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強調(diào)練習(xí)Let'stalk

部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、

語調(diào)的知識。

板書設(shè)計：

個性化修改意見:

教學(xué)反思:

Unit3Lookatme

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽

懂Lookatme!Thisismyface。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大

口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，

注意口型。

教具準(zhǔn)備：1、身體部分的圖片和卡片。

2、本教材的課時器材。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,

brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

教學(xué)時間：1課時課型：新授課備時：8.16授時：

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問候：T：Goodmorning

S：Goodmorning!Howareyou?

T：I'mfine.thankyou.

(2)教師播放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thisismyface

等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth,讓學(xué)生先

初步了解單詞。

(2)教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/MrLookatme.指著自己

的臉說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,mouth,

學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。)

(3)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽

說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大

口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

(4)認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相

應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

(7)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指

令，否則被罰下，如：

T：Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyourface

學(xué)生則不做任何動作。

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的

含義。

3趣味操練(Practice)

(1)小組活動：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小組的每

一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

(2)全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一張嘴，以次

類推nose,eye,face,ear,head,最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個

學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用)

(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)。

(5)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

(6)游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所

聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在

換另一名選手進(jìn)行。(本活動中的句子，可以在本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上

增加一單元Let'sdo部分的句子。)

4擴(kuò)展性活動(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后

傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、

速度快的為勝。

板書設(shè)計：

個性化修改意見:

教學(xué)反思:

Unit3Lookatme

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Iio能聽懂、會說單詞：

egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.

2.能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

4.能聽懂、會說邀請別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議的感嘆語Great!

并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)倪\用。

5.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A部分Let'stalk

會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。

6.在不同情景中，準(zhǔn)確運用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。

7.進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)Let'stalk部分對話。

學(xué)習(xí)書寫英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)習(xí)單詞egg,elephant,

face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,ice.

教學(xué)難點

大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：大寫F,H和小寫i的筆

順，小寫f,g,i的占格位置。

表示贊成別人提議的感嘆語Great!和Howareyou?的答語

Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同情景中準(zhǔn)確運用各

種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。

教具準(zhǔn)備

1.寫有大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,li的字母卡

2.寫有本課單詞的單詞卡

3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

4.本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。

5.教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的圖

片。

6.教師準(zhǔn)備How,are,you,I'mfine,verywell,thanks單詞卡。

教學(xué)時間：1課時課型：新授課備時：8.17授時：

教學(xué)過程

一、熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

熱身、復(fù)習(xí)一

1.復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Dd。教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師出示字母卡

時可單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)的字母，

舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。

3.讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

二、呈現(xiàn)新課（Presentation）

呈現(xiàn)新課一

1.教授字母E

1）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生回答出：

It'sanegg.和elephant時，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。教師再次教讀，顯示英

文單詞，。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么，讓學(xué)生說出Ee。

2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學(xué)生說出大小寫Ee的筆順。對那

些回答正確學(xué)生的及時給與表揚，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找

其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學(xué)生在練習(xí)本上抄字

頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中

進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I

3.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，

4.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5.教師出示部分容易寫錯的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenandcircle

的練習(xí)。

三、趣味操練(Practice)

趣味操練一

1游戲1：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：

XXX

XXX

XXX

教師每念一個字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，

最快使擺好的字母成一直線(橫線、豎線、斜線皆可)的學(xué)生就喊：Bingo!在其他

學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。

游戲2猜字母

學(xué)生兩人一組。一個學(xué)生在另一個學(xué)生的后背上用手書寫字母，讓他憑著感覺

來猜出書寫的是哪個字母。然后相互交換。

熱身、復(fù)習(xí)二

(1)復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.

What'syourname?Myname's….

I'm???.Howareyou?

(2)師生問答：

T：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,boysandgirls.

S：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,teacher.

T：Howareyou?

S：I'mfine,thankyou.

2呈現(xiàn)新課二(Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生Howareyou?有多種回答用語。

其中一些答語是：Fine,thankyou.(此時板書以下各句)

I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.

(教師強調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換。)

(2)學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.

教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀Howareyou?I'm,fine,verywell,thankso

(3)游戲：請你的回答與我不同

教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成

別人提議的感嘆語Great!教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou?接球的學(xué)

生回答：Fine,thankyou.之后，由第一個學(xué)生拋球并問：Howareyou?第

二個接球的學(xué)生回答內(nèi)容與第一個學(xué)生不能相同，如：Verywell,thanks.以此

類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)行一輪。

(4)教師再次建議Let'ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆

語Great!并帶讀Great!一詞。然后再教讀Let'smakeapuppet.引導(dǎo)學(xué)生

說Great.

(5)教師播放B部分Let'stalk的情景錄音，讓學(xué)生了解對話內(nèi)容。

(6)學(xué)生聽B部分Let'stalk的錄音，跟讀對話。

(7)學(xué)生戴上人物頭飾，給對話人物配音。

3趣味操練二(Practice)

(1)讓學(xué)生看Let'splay部分的活動，小組練習(xí)幾分鐘。

(2)教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的圖片。

全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動，通過"Chaingame”讓學(xué)生大量的

練習(xí)與運用Let'stalk部分的會話。

(3)讓學(xué)生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay部分的活動。

板書設(shè)計：

個性化修改意見:

教后反思:

Unit3Lookatme

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot這些關(guān)于身體部位的單詞,

并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

2、能聽懂Let'sdo部分的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,head,footo

教學(xué)難點：

1、Let'sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)

指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備Let'sdo部分的圖片。

3、教師準(zhǔn)備“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。

教學(xué)時間：1課時課型：新授課備時：8.17授時：

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問

學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth.

(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。

(4)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行

指令，否則被罰下，如：

T：Simonsays,touchthenose.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touchtheear.學(xué)

生則不做任何動作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)

(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示圖片，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)

入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,

leg,arm,hand,head,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適當(dāng)提示，

注意區(qū)別發(fā)音。

(3)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。

力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

(4)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)

音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

(5)讓學(xué)生站起來，聽Lefsdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做

動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

(6)教師通過動作示范，強調(diào)clap,touch,wave,shake,stamp的動作。

(7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands,如Clapyourhands.

并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。注

意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

3趣味操練(Practice)

(1)Listenandchoose：聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

(2)游戲：比一比

教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令(指令為Let'

sdo部分的內(nèi)容)，學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。

4擴(kuò)展性活動(Add-activities)

SilentSpeech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子——唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲音),

學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說的句子

或單詞內(nèi)容為本課Let'sdo部分和Let'slearn部分的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

板書設(shè)計：

個性化修改意見:

教學(xué)反思:

RecycIe1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第『3單元所學(xué)的日常用語，要求學(xué)生能在實際的情景中進(jìn)行運用。

2.能聽懂會說本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞以及掌握9個

字母的書寫和讀法，并能按指令做游戲。

3.學(xué)唱歌曲“Howareyou?”。

教學(xué)重點與難點：

1.Readaloud

本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike,