小學(xué)語(yǔ)文-教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“農(nóng)”“致”“勃”“技”等14個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“紡、織

2、正確、流利地朗讀課文，了解本課科學(xué)知識(shí)。

3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)“農(nóng)”“致”“勃”“技”等14個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“紡、織”。正確、流利地朗讀課文，了解本

課科學(xué)知識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件和一個(gè)田字格。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：讀熟課文。

【教學(xué)過(guò)程】

一、直接導(dǎo)入、揭示課題

1、師：今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。(板書(shū)課題)

2、學(xué)生齊讀課題。課題中有不明白的詞語(yǔ)嗎？

(理解“農(nóng)業(yè)”一詞，PPT出示相關(guān)農(nóng)業(yè)圖片)

把“農(nóng)業(yè)”放回課題中，再讀課題。

3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？

(農(nóng)業(yè)有哪些變化？為什么會(huì)有這么大變化呢？)

就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。

二、初讀課文，整體感知。

1、生自由讀課文

2、檢查字詞，自主識(shí)字

(1)檢查認(rèn)讀生字情況(帶拼音讀)

(2)去掉拼音讀

(3)讀詞語(yǔ)。

(4)交流識(shí)字方法。歸類

（5）做游戲“聽(tīng)音找生字”。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又

對(duì)又快。）

（6）指導(dǎo)寫(xiě)字“紡、織”

3、指名接讀課文。

三、圖文對(duì)照，感悟課文。

1、學(xué)習(xí)1自然段

讓我們跟隨小作者一起走進(jìn)課文，指名讀1自然段。

（1）讀完這段，你知道了什么？（“我”去展覽館看農(nóng)業(yè)科技成就展）（時(shí)間、地點(diǎn)、人

物，事件）你能連起來(lái)完整地說(shuō)說(shuō)這句話嗎？

（2）我看農(nóng)業(yè)科技成就展時(shí)的心情是怎樣的？（高興）（興致勃勃，是一種什么樣的心情

啊？高興）

高興還可以用4個(gè)字詞語(yǔ)來(lái)表示一一“興致勃勃二讓學(xué)生試著用該詞語(yǔ)說(shuō)句子。如，

我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀看足球比賽。

帶著高興的心情讀第1自然段。

2、自主學(xué)習(xí)2——5自然段。

（1）從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大?農(nóng)業(yè)都有哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，劃出有

關(guān)句子。

（提示讓學(xué)生用文中的4個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)的變化。）

（相應(yīng)出示板書(shū)）雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無(wú)土栽培。

（2）現(xiàn)在，就請(qǐng)你們以小組為單位，從2——5自然段中選擇自己最喜歡的段落讀一讀,

并在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。

學(xué)生交流：

（1）你最喜歡哪個(gè)自然段？請(qǐng)你讀。（生讀相應(yīng)自然段）

生匯報(bào)交流（當(dāng)學(xué)生談到袁隆平、雜交水稻技術(shù)時(shí)，相應(yīng)出示有關(guān)課件。）

師：的確，袁隆平爺爺是個(gè)非常了不起的科學(xué)家，他用自己研制的雜交水稻栽培技術(shù)養(yǎng)

活了大半個(gè)中國(guó)人乃至世界人。誰(shuí)能帶著敬佩和自豪的語(yǔ)氣讀讀第二自然段呢？

（2）你最喜歡哪個(gè)自然段？請(qǐng)你讀。（生讀相應(yīng)自然段）

學(xué)生介紹大棚種植。（當(dāng)學(xué)生談到大棚種植時(shí)，相應(yīng)出示有關(guān)課件。）

師：運(yùn)用大棚種植可以在寒冷的冬季讓百花盛開(kāi)，瓜果飄香，真不錯(cuò)呀！讓我們帶著這

種感情讀讀第三自然段

（3）你最喜歡哪個(gè)自然段？請(qǐng)你讀。（生讀相應(yīng)自然段）

生匯報(bào)彩色棉花（當(dāng)學(xué)生談到彩色棉花時(shí)，相應(yīng)出示有關(guān)課件。）

師：是呀，有了彩色棉花就能紡出五彩線，織出五彩布，讓我們穿上漂亮的衣服。讓我

們帶著這種感情讀讀第四自然段。

（4）你最喜歡哪個(gè)自然段？請(qǐng)你讀。（生讀相應(yīng)自然段）

生介紹無(wú)土栽培（當(dāng)學(xué)生談到無(wú)土栽培時(shí)，相應(yīng)出示有關(guān)課件。）

師：運(yùn)用無(wú)土栽培技術(shù)，就能讓植物不用泥土，種植在水里，也能長(zhǎng)得十分茁壯。這是

多么得方便呀！讓我們帶著這種感情讀讀第五自然段。

3、學(xué)習(xí)6自然段

師：你們看，農(nóng)業(yè)的變化可真大呀！那么農(nóng)業(yè)為什么能有這么大的變化呢？［板書(shū)：先

進(jìn)的科學(xué)］

齊讀6自然段。

四、小結(jié)

五、布置作業(yè)

A、整理題（必須完成）

1、寫(xiě)一寫(xiě)：抄寫(xiě)課文中的生字、新詞。

2、記一記：抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)并積累下來(lái).

B、拓展題：（任選一題）

1、講一講：把自己在課堂上學(xué)到的農(nóng)業(yè)知識(shí)講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、跟爸爸、媽媽一起找找農(nóng)業(yè)的變化還有哪些？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻

技術(shù)大棚

彩色棉花先進(jìn)的科學(xué)

無(wú)土栽培

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)本課生字詞。積累好詞佳句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。當(dāng)小講解員介紹農(nóng)業(yè)變化。

3、拓展想象：未來(lái)農(nóng)業(yè)的變化，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確、流利、有感情地朗讀課文，當(dāng)小講解員介紹農(nóng)業(yè)變化

【教學(xué)難點(diǎn)】

積累好詞佳句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用，練習(xí)說(shuō)話。增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件以及講解牌。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣揭題。

1、師：寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無(wú)土的水中，

栽培著茁壯的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。(出

示圖片)

2、農(nóng)業(yè)的變化的真大呀！這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)34課農(nóng)業(yè)的變化真大。

二、復(fù)習(xí)舊知

1、鞏固生字、詞語(yǔ)

2、回憶課文。

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來(lái)了哪些變化？

師板書(shū)：雜交水稻、溫室大棚、彩色棉花、無(wú)土栽培。

三、爭(zhēng)當(dāng)最佳講解員，介紹農(nóng)業(yè)的變化

1、出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。

2、展示讀

(1)小組內(nèi)讀，然后評(píng)選代表。

(2)展示讀。

（3）評(píng)比“最佳講解員”

四、拓展

師：今天我對(duì)大家真是刮目相看。農(nóng)業(yè)只是在這幾方面產(chǎn)生了巨大的變化嗎？請(qǐng)大家說(shuō)

說(shuō)農(nóng)業(yè)還有哪些變化呢？

（學(xué)生談了解，然后出示農(nóng)業(yè)變化的相應(yīng)課外圖片。）

五、寫(xiě)句子

未來(lái)的農(nóng)業(yè)還會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？把你的想法與小組同學(xué)交流一下并寫(xiě)下來(lái)。

（學(xué)生寫(xiě)句子，全班交流）

六、總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們知道農(nóng)業(yè)的變化真大?。▽?duì)照板書(shū)總結(jié)，學(xué)生讀出黑板上四種變化

的名稱）。

正是有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)才有這么大的變化。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，實(shí)

現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

七、布置作業(yè)：

1、寫(xiě)一寫(xiě)：在文中找出自己喜歡的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)，并模仿文中的句子造句。

2,畫(huà)一畫(huà)：根據(jù)自己對(duì)農(nóng)業(yè)變化的理解，畫(huà)一幅圖。

3、走一走：約上家長(zhǎng)或幾個(gè)小伙伴到蔬菜基地觀看，請(qǐng)菜農(nóng)介紹相關(guān)知識(shí)，了解農(nóng)業(yè)

常識(shí).

板書(shū)設(shè)計(jì)：

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

雜交水稻

先進(jìn)的科學(xué)大棚種植

彩色棉花

無(wú)土栽培

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第一課時(shí)學(xué)情分析

第八單元的主題是“愛(ài)科學(xué)”。有生動(dòng)形象科學(xué)童話，有入黨深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，

有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà)，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)，篇

篇課文都引人入勝。就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短

文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣編排的意圖，就是要在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科

學(xué)，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室、走出校

門(mén)，擴(kuò)展自己的視野。

通過(guò)調(diào)查分析：

1、經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，

寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字

多次復(fù)現(xiàn)。

3、寫(xiě)字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。教學(xué)前，我們可以先讓學(xué)生把本單元

的生字試著認(rèn)讀，看看自己己經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，為分課教學(xué)時(shí)省時(shí)高效做好準(zhǔn)備。

4、大部分學(xué)生都居住在城市里，學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)了解不多。怎樣才能讓學(xué)生理

解課文內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)愛(ài)科學(xué)的興趣呢？

根據(jù)低年級(jí)兒童形象思維占主導(dǎo)的特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體，形象、生動(dòng)、直觀地再現(xiàn)課文

中的圖片，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用說(shuō)、看、讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)地學(xué)

習(xí)。使學(xué)生真切地感受到農(nóng)業(yè)的變化，激發(fā)他們科學(xué)的熱愛(ài)之情。

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第二課時(shí)學(xué)情分析

第八單元的主題是“愛(ài)科學(xué)”。有生動(dòng)形象科學(xué)童話，有入黨深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，

有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà)，介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí)，篇

篇課文都引人入勝。就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短

文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣編排的意圖，就是要在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科

學(xué)，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室、走出校

門(mén)，擴(kuò)展自己的視野。

根據(jù)低年級(jí)兒童形象思維占主導(dǎo)的特點(diǎn)，我運(yùn)用多媒體，形象、生動(dòng)、直觀地再現(xiàn)課文

中的圖片，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用說(shuō)、看、讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)地學(xué)

習(xí)。使學(xué)生真切地感受到農(nóng)業(yè)的變化，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。

本課時(shí)，主要是通過(guò)積累好詞佳句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。通過(guò)課前調(diào)查，學(xué)生已經(jīng)熟讀課文,

并積累了一定的好詞佳句。本節(jié)課，充分利用課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，通過(guò)講解員的形式，

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，并滲透觀察、想象能力的培養(yǎng)。

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第一課時(shí)效果分析

教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)測(cè)練習(xí)

目標(biāo)指向?qū)W生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析

設(shè)計(jì)

第一環(huán)節(jié)：直接導(dǎo)“農(nóng)業(yè)”的意思

幾位同學(xué)交流了自己對(duì)“農(nóng)業(yè)”的理

入，板書(shū)課題，質(zhì)

解和疑問(wèn)

疑課題。

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，正確認(rèn)1、我能讀準(zhǔn)下面的生字。98%的同學(xué)能正確掌握生字生詞，但

第二環(huán)節(jié)：整體感讀“農(nóng)業(yè)、技術(shù)、袁隆平”農(nóng)技袁隆介有2%的同學(xué)聲調(diào)的掌握不夠到位。

知，識(shí)記字詞等詞語(yǔ)，“興致勃勃”、“燈紹培育產(chǎn)棚控

引人注目”、“百花盛開(kāi)”制泥茁

等四字詞語(yǔ)。2、我能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。

教學(xué)“紡織”的寫(xiě)法。農(nóng)業(yè)技術(shù)袁隆平絕大多數(shù)同學(xué)書(shū)寫(xiě)正確、美觀，但有

介紹培育產(chǎn)量個(gè)別學(xué)生的間架結(jié)構(gòu)不夠勻稱，整體

大棚模型控制不美觀

泥土茁壯

興致勃勃引人注目98%的同學(xué)能正確、流利地讀課文，

科學(xué)技術(shù)百花盛開(kāi)其他同學(xué)傾聽(tīng)習(xí)慣較好。

瓜果飄香十分茁壯

3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)

做游戲鞏固生字

4、我能把本課的生字“紡、

織”寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。

5、接讀課文

1、學(xué)習(xí)第1自然段

學(xué)生能理解“興致勃勃”，能夠讀出高

2、學(xué)習(xí)2—5自然段

興的心情。

（1）從哪看出農(nóng)業(yè)的變化

真大?農(nóng)業(yè)都有哪些變化小組合作探究

第三環(huán)節(jié)：圖文對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀自主學(xué)習(xí)

照，感悟課文課文，劃出有關(guān)句子。

（提示讓學(xué)生用文中的4

個(gè)字來(lái)說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)的變

化。）

97%的同學(xué)能有感情地讀出農(nóng)業(yè)的變

（相應(yīng)出示板書(shū)）雜交水

化，3%的同學(xué)需要加強(qiáng)指導(dǎo)。

稻、溫室大棚、彩色棉花、

無(wú)土栽培。

（2）現(xiàn)在，就請(qǐng)你們?cè)?—

-5自然段中選擇自己最

喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)

一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明

白了什么。

請(qǐng)你們帶著這種感情讀

一讀吧。（美讀相應(yīng)課

文。）

3、學(xué)習(xí)第6自然段

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)回顧課文內(nèi)容

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布A、整理題（必須完成）

置1、寫(xiě)一寫(xiě)：抄寫(xiě)課文中

的生字、新詞.

2、記一記：抄寫(xiě)課后詞

語(yǔ)并積累下來(lái)。課堂上孩子們認(rèn)識(shí)了許多生字和詞

B、拓展題：（任選一題）語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1、講一講：把自己在課

堂上學(xué)到的農(nóng)業(yè)知識(shí)講課下鼓勵(lì)孩子大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交

給爸爸媽媽聽(tīng)。際，通過(guò)上網(wǎng)等途徑搜集資料。

2、跟爸爸、媽媽一起找

找農(nóng)業(yè)的變化還有哪

些？

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第二課時(shí)效果分析

教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)測(cè)練習(xí)

目標(biāo)指向?qū)W生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析

設(shè)計(jì)

1寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，

瓜果飄香；彩色的棉花，

紡出五彩線；無(wú)土的水

中，栽培著茁壯的植物；

第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)

只占世界百分之七地耕

入，欣賞農(nóng)業(yè)的變

地卻養(yǎng)活了世界百分之

化。（出示圖片）

二十二以上的人口。（出

示圖片）

2、農(nóng)業(yè)的變化的真大呀！

這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)34

課農(nóng)業(yè)的變化真大

1、鞏固生字、詞語(yǔ)做“摘水果”游戲讀生字，99%的同學(xué)能正確、流利有感情地朗

第二環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)舊

2、回憶課文。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)讀生字詞。但有1%的同學(xué)字詞掌握不

知

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)給牢。

農(nóng)業(yè)帶來(lái)了哪些變化？

1、出示掛圖，請(qǐng)學(xué)

生給它們配上相應(yīng)的文

字，配得好的就選為“最圖文結(jié)合，朗讀感悟

佳講解員”。小組合作，培養(yǎng)交流合作

第三環(huán)節(jié)：爭(zhēng)當(dāng)最98%的同學(xué)能根據(jù)圖片正確、流利地

2、展示讀能力

佳講解員，介紹農(nóng)背誦課文，有的同學(xué)被評(píng)為了優(yōu)秀講

（1）小組內(nèi)讀，然

業(yè)的變化解員或最佳講解員。

后評(píng)選代表。

（2）展示讀。

農(nóng)業(yè)只是在這幾方

第四環(huán)節(jié)：拓展。100%的同學(xué)能課前搜集資料，個(gè)別同

面產(chǎn)生了巨大的變化培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資

學(xué)對(duì)資料中的生字不能讀準(zhǔn)確.

嗎？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)農(nóng)業(yè)還料的能力

有哪些變化呢？

未來(lái)的農(nóng)業(yè)還會(huì)發(fā)

生怎樣的變化呢？請(qǐng)你小練筆95%的學(xué)生都能夠展開(kāi)想象，語(yǔ)句豐

第五環(huán)節(jié)：寫(xiě)句子

/rjsr/I--*.1.

們寫(xiě)下來(lái)。品，生動(dòng)。

第七環(huán)節(jié)：總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們

知道農(nóng)業(yè)的變化真大！

（對(duì)照板書(shū)總結(jié)，學(xué)生讀

出黑板上四種變化的名

稱）。

正是有了先進(jìn)的科

學(xué)技術(shù)，農(nóng)業(yè)才有這么大

的變化。希望同學(xué)們努力

學(xué)習(xí)科學(xué)文化，實(shí)現(xiàn)自己

的夢(mèng)想。

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》教材分析

一、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位

《農(nóng)業(yè)的變化真大》這篇課文小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)第八單元的最后一篇課文，第八單元

除此之外，還安排了《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》這四篇課文，向

學(xué)生展示了科學(xué)技術(shù)的變化，本單元就是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話,

有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà),介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)

科技等豐富的科學(xué)知識(shí)，篇篇課文都引人入勝?！掇r(nóng)業(yè)的變化真大》本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，

介紹了寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線，織出五彩帶，無(wú)土的

水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地，卻養(yǎng)活了占世界百分之二十二以上的

人口,”，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)如此巨大的變化，令人驚嘆，這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)

生一定有很大的吸引力，因此，教師可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使

孩子們?cè)诹私饪茖W(xué)技術(shù)的同時(shí)接受語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。

二、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點(diǎn)以及低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，把教材確定為2課時(shí)完成。

第一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1、認(rèn)識(shí)“農(nóng)、技”等14個(gè)生字，會(huì)讀詞語(yǔ)，學(xué)寫(xiě)生字

“紡、織”兩個(gè)字2、正確、流利地朗讀課文，了解本課科學(xué)知識(shí)。3、借助插圖了解一些

農(nóng)業(yè)知識(shí)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

第二課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：1、積累運(yùn)用好詞。2、有感情地朗讀課文、當(dāng)小講解員

介紹農(nóng)業(yè)的。3、拓展想象：未來(lái)農(nóng)業(yè)的變化，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第一課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

gongchangshengchanfangzhlkexuGjishiin6ngyfe

()()()()()()

二、我能把本課的生字“紡、織”寫(xiě)正確、規(guī)范、美觀。

三、按要求填空。

“農(nóng)”字共()畫(huà)，第四畫(huà)是()。

“仿”字共()畫(huà)，第五畫(huà)是()。

四、照樣子寫(xiě)句子。

星期六，我興致勃勃地來(lái)到展覽館，參觀。

興致勃勃：.

五、文中寫(xiě)了幾種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)？

六、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，記一記。

興致勃勃引人注目

科學(xué)技術(shù)百花盛開(kāi)

瓜果飄香十分茁壯

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第二課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)

一、連一連

n6ngjiGrdjiyiizhu6shoochankdng

泥育農(nóng)介技紹茁控產(chǎn)

二、選一選

①引人注目②興致勃勃③科學(xué)技術(shù)

④百花盛開(kāi)⑤瓜果飄香⑥十分茁壯

今天，我（）地在科技展覽館觀看農(nóng)業(yè)科技成就展。雖然是寒冷的冬季，但大棚里的植

物還是（）、（）。無(wú)土栽培技術(shù)很了不起，不用泥土，植物也能長(zhǎng)得（）。彩色棉花更是（），

有紅的、黃的、綠的……??！有了先進(jìn)的（），農(nóng)業(yè)的變化真大！

三、涂一涂

給本課生字涂上顏色，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

世界冬季高

培提

織,-阿

紡

，技棚

控

線一貢介產(chǎn)隆，茁姨

袁稻谷/

奉獻(xiàn)展覽

四、說(shuō)一說(shuō)

我能選擇課文中一幅圖片內(nèi)容講解。

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第一課時(shí)課后反思

《農(nóng)業(yè)的變化真大》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第八單元的最后一篇課文。本課以“我”參

觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索，記敘了“我”在展覽館的見(jiàn)聞和感受，主要介紹了我國(guó)近年來(lái)在

雜交水稻、大棚模型、無(wú)土栽培和彩色棉花幾方面產(chǎn)生的巨大變化，讓學(xué)生們了解農(nóng)業(yè)科技

知識(shí)，感受農(nóng)業(yè)的變化，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

在認(rèn)讀字教學(xué)中我采用借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、做游戲等。以多種方式、變化

節(jié)奏讓孩子們?cè)诟咝У?、張弛有度的氛圍中始終保持積極濃厚的學(xué)習(xí)興趣。并引導(dǎo)學(xué)生交流

識(shí)字方法。這樣有層次性，有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，

發(fā)展語(yǔ)言，提高識(shí)字能力，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固

的，教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后

進(jìn)行交流。學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，非常積極投入，談得頭頭是道，在選擇讀時(shí)，有的學(xué)生讀出

了對(duì)袁隆平爺爺?shù)木磁逯?，有的學(xué)生讀出對(duì)蔬菜大棚的新奇，彩棉給我們帶來(lái)的驚喜……

自由練讀后，再全班練讀評(píng)議，這樣探究讀文，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，也可以培養(yǎng)

學(xué)生與人交流、評(píng)價(jià)的能力。

通過(guò)本課的教學(xué),我覺(jué)得激發(fā)了學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)的興趣。學(xué)生真正感受到科技的力量很大,

是科技給農(nóng)業(yè)帶來(lái)了有益的變化。但我覺(jué)得這節(jié)課，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面，還略顯薄弱。另

外，如果我們能真正把學(xué)生帶到這些高科技面前，去看看，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)生的收獲會(huì)更大的。

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第二課時(shí)課后反思

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“閱讀是運(yùn)用語(yǔ)言文字獲取信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)

展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的

過(guò)程?！边@個(gè)過(guò)程就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程，實(shí)際上是語(yǔ)言文字不斷內(nèi)化的過(guò)

程?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》又強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，日積月累，在大量的語(yǔ)

文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律

因此，語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生閱讀訓(xùn)練中積累語(yǔ)言，在博覽群書(shū)中積累

語(yǔ)言，在舉一反三中運(yùn)用語(yǔ)言，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文

素養(yǎng).

《農(nóng)業(yè)的變化真大》本課是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的。在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生

關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室,

走出校門(mén)，擴(kuò)展自己的視野。于是我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材，與文本對(duì)話。在本課中也有許多的

好詞佳句，所以本節(jié)課重點(diǎn)朗讀課文，激發(fā)學(xué)生當(dāng)小講解員，背誦自己喜歡的段落。

葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)特有的任務(wù)便是重視語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用，便是要重

視語(yǔ)文的形式和方法。”他還說(shuō)過(guò)：“課文無(wú)非是個(gè)例子?！惫?，在課例教學(xué)中，要真正把握

好這個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生理解、掌握、運(yùn)用“語(yǔ)言文字”0特別要重視加強(qiáng)“語(yǔ)言文字”方面

的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中逐步提升學(xué)生的全面語(yǔ)文素養(yǎng)！因此，教學(xué)中，我要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)

農(nóng)業(yè)的變化。學(xué)生興趣盎然，想象奇特，大家暢所欲言。

不足之處：

在上節(jié)課中，出現(xiàn)了錯(cuò)字，對(duì)于難記字，易錯(cuò)字，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化鞏固。另外，課堂中，形式

比較單一，我的激勵(lì)性語(yǔ)言不夠到位，沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。也可以巧設(shè)情境,

通過(guò)過(guò)關(guān)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍可能會(huì)更好！

二年級(jí)上冊(cè)《農(nóng)業(yè)的變化真大》

第一課時(shí)課標(biāo)分析

一、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段（1一2年級(jí)）階段目標(biāo)：

（-）識(shí)字與寫(xiě)字目標(biāo)（1、3、4條）

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3.能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

（二）閱讀目標(biāo)（1、2、3條）

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀。

3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

二、教材在課程價(jià)值實(shí)現(xiàn)中的定位：

《農(nóng)業(yè)的變化真大》這篇課文小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)第八單元的最后一篇課文，第八單元

除此之外，還安排了《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》這四篇課文，向

學(xué)生展示了科學(xué)技術(shù)的變化，本單元就是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話,

有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà),介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)

科技等豐富的科學(xué)知識(shí)，篇篇課文都引人入勝?！掇r(nóng)業(yè)的變化真大》本課用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言，

介紹了寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄