人教版四年級下冊美術(shù)表格教案樣本

人教版四年級下冊美術(shù)表格教案

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)聚聚散散

內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品

中的點與點之間聚散，疏密的變化。

2、鼓勵學(xué)生運用各種工具和材料進行實踐，

教學(xué)嘗試，體會聚與散的不同藝術(shù)效果。

目標(biāo)3、通過實踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝

術(shù)創(chuàng)作中的作用。

4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運用聚與散的

表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。

教學(xué)1、欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變

重點化。

教學(xué)2、根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，

難點創(chuàng)作有新意的作品。

教學(xué)

方法

激勵法引導(dǎo)法

與手

段

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

教學(xué)水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

欣賞導(dǎo)入改

1、讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生

說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

2、介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效

果。

3、出示課題一聚聚散散

教二、游戲體驗

學(xué)1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生

過活中是否有見過聚和散。

程2、師生討論交流。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生思考，能夠用哪些方

法表現(xiàn)聚和散。

4、師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本

范例。師生共同研究課本中范例的制

作方法。

5、教師重點講解并示范顏色的噴與點

的方法，強調(diào)水分的掌握。

三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

作業(yè):用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)

生聚和散的效果。

四、展示學(xué)生作品，師生評價。

五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法

制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利

用課余時間進行制作。

1、講解并示范顏色的噴與點的方法，

板書強調(diào)水分的掌握。

設(shè)計2、用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生

聚和散的效果。

小結(jié)

課后

反思

簽名

學(xué)備授課第一周一月

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

科（第一冊）課時日

教間

師

教學(xué)小圓點的魅力

內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在紙上不同位置的感

覺。

教學(xué)

2、引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排

目標(biāo)

列所產(chǎn)生的不同效果。

3、運用圓點來組合各種圖形

教學(xué)

1、了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生

重點

的不同效果。

教學(xué)

2、運用圓點來組合各種圖形。

難點

教學(xué)

方法

引導(dǎo)法講授法

與手

段

教學(xué)彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西

準(zhǔn)備

教一、引導(dǎo)階段教后修

學(xué)教師出示一個圓圈，問：有什么感覺，改

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

過然后在這個圓圈上再套幾個圓圈，有

程沒有不同的感覺。(產(chǎn)生動感)

結(jié)論：同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生

不同的效果。

二、發(fā)展階段：

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說說圓

的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在

生活中圓是如何運用的。

2、欣賞教材上的圖。

(1)三張有各有一個小圓點的圖，請

學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感

覺。圓點在中間的圖給人穩(wěn)定的感覺，

圓點在上面的給人下落感，圓點在下

面的給人安全感。

(2)很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線

的感覺

(3)小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移

動感。

3、欣賞教師帶來的平面構(gòu)成，說說是

否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什

么樣的圓來構(gòu)成畫面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

圈，請學(xué)生自己來擺一擺，看誰擺出

畫面更好看。

5、小組交流自己收集到的材料，討論

要準(zhǔn)備該如何組成畫面。

三、學(xué)生動手制作，教師指導(dǎo)

1、要求學(xué)生四人小組完成一張作業(yè)，

能夠是用多種材料進行拼帖，也能夠

用畫的。

2、允許根據(jù)畫面的需要，加入少量的

線條。

四、展示評價

1、比一比，哪個小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議

1、同一圓點在不同的位置會產(chǎn)生不同

的效果。

2、說說圓的種類有哪些（有圓的面，

板書圓圈），在生活中圓是如何運用的。

設(shè)計3、很多的小圓點并在一起會產(chǎn)生線的

感覺

4、小圓點從小到大的排列會產(chǎn)生移動

感

小結(jié)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

課后

反思

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)黑與白

內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)他們的

創(chuàng)作靈感。。

教學(xué)

2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領(lǐng)。

目標(biāo)

3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負

形。

教學(xué)1、欣賞各種黑白圖形，了解設(shè)計要領(lǐng)。

重點2、設(shè)計。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

教學(xué)

難點

教學(xué)

方法

欣賞法指導(dǎo)法

與手

段

教學(xué)白紙、彩紙、剪刀、膠

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

1、先引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白圖改

形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，

激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

2、組織學(xué)生進行交流，談?wù)劯髯缘?/p>

教看法。

學(xué)二、發(fā)展階段

過教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑與白正負

程圖形的要領(lǐng)：

1、不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形要

簡潔，線條要流暢，主要以面的形式

表現(xiàn)。

2、對稱法組成的正負形：黑與白都是

一個完整的圖形。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

3、重復(fù)法組成的正負形：每個基本形

大小相同，造型簡潔。

4、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個

基本形能夠重復(fù)，改變方向組成正負

形。

三、作業(yè)要求

1、用黑與白表現(xiàn)正負形。

2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。

3、線條流暢，涂色均勻。

四、課后拓展

鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課的所學(xué)的正

負形，嘗試用剪紙或者立體形式動手

做一做正負形，體會其形式美。

1、對稱法組成的正負形：黑與白都是

一個完整的圖形。

2、重復(fù)法組成的正負形：每個基本形

板書

大小相同，造型簡潔。

設(shè)計

3、二方連續(xù)法組成的正負形：由一個

基本形能夠重復(fù)，改變方向組成正負

形。

小結(jié)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

課后

反思

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)主體與背景

內(nèi)容

1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同

效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的

目標(biāo)關(guān)系。

3、有條件的學(xué)校也能夠讓學(xué)生利用電腦，進

行主體與背景的創(chuàng)作

教學(xué)1、欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同

重點效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。

教學(xué)2、利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

難點關(guān)系。

教學(xué)

方法

引導(dǎo)法討論法

與手

段

教學(xué)繪畫工具

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什改

么樣的人物和背景，他們在干什么？

他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答:人物

（玩耍）---主體

環(huán)境（建筑）一背景

教

學(xué)師揭題:主體與背景（課件1）

二、發(fā)展階段：

過

1、師出示四組同一主體、不同背景的

程

圖片進行欣賞：

讓學(xué)生說說他們的主次關(guān)系。及對畫

面的不同感受

2學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的

情景？

學(xué)校、家里、游樂場所等

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

3、師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考

可用什么樣的背景來襯托。

師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)

生不同的效果。也反映出不同的意境。

不是任何的背景都符合主體。

（認真觀察作品，不是所有的事物都

能在一起產(chǎn)生和諧的。）

4、作業(yè)要求:用繪畫的形式，表現(xiàn)主

體與背景的關(guān)系。

5、學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)

三、作業(yè)展示、評價

四、收拾與整理

圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他

板書們在干什么?他們的主次關(guān)系在哪里？

設(shè)計學(xué)生答:人物（玩耍）---主體

環(huán)境（建筑）一背景

小結(jié)

課后

反思

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)冰川與晚霞

內(nèi)容

1、讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

教學(xué)

2、理解色相及其推移變化

目標(biāo)

3、色相推移作業(yè)的畫法要求

教學(xué)

1、做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

重點

2、明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌

教學(xué)

握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

難點

教學(xué)

方法

對比法理解法

與手

段

教學(xué)水彩、畫紙、毛筆、水罐、調(diào)色盤等

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段：教后修

1、欣賞教材中的以及所收集到的圖改

片，資料（注意色彩的漸變效果）

2、讓學(xué)生看看教材上的"知識窗"，了

解色彩漸變的知識。

二、發(fā)展階段：

1、教師示范:選擇一種自己喜歡的顏

色（例如，普藍，在以后的步驟中我

們能夠稱之為主色）畫一個簡單造型

教

（例如，一棵松樹，也能夠是幾何圖

學(xué)

形）用直線或曲線將圖形分割成若干

過

份（能夠用筆來畫，也能夠用硬物劃

程

出印記）接下來進行調(diào)色并作畫。

注意:調(diào)色這一步很重要，要多擠一些

主色顏料，最好一次擠到位，黑色或

白色能夠逐漸添加。深色宜選擇用加

白的方式來表現(xiàn)色彩的漸變，反之淺

色宜加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。

2、學(xué)生在教師示范的基礎(chǔ)上修改自己

的創(chuàng)作思路。

三、收拾和整理

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

作業(yè)完成后，提醒學(xué)生清洗繪畫工具,

清理桌面。等作品晾干后再收藏。

四、課后拓展

1、利用色彩漸變的方法，畫出有裝飾

效果的風(fēng)景畫或抽象作品。

2、用紅，橙，黃或藍，綠，紫等同類

色，進行色彩漸變的練習(xí)。

調(diào)色這一步很重要，要多擠一些主色

顏料，最好一次擠到位，黑色或白色

板書

能夠逐漸添加。深色宜選擇用加白的

設(shè)計

方式來表現(xiàn)色彩的漸變，反之淺色宜

加黑色來表現(xiàn)色彩的漸變。

小結(jié)

課后

反思

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)畫嗅覺

內(nèi)容

1、學(xué)生能夠運用繪畫、拼貼等方法表現(xiàn)幾種

氣味。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、創(chuàng)造、表現(xiàn)身邊事物的能

教學(xué)力。

目標(biāo)3、通過聞一聞、說一說、畫一畫、評一評，

在輕松的氛圍中體驗美術(shù)活動的樂趣，能大

膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情

感體驗。

教學(xué)1、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生感受美術(shù)活動的輕松，體

重點驗過程的愉快，創(chuàng)作的個性化。

教學(xué)2、學(xué)生能以繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)聞到氣味

難點的感受。

教學(xué)

方法討論法講授法

與手

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

段

教學(xué)繪畫工具

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

1、同學(xué)們，在我們教室里有樣?xùn)|西，改

我們卻看不到它，你們猜猜是什么？

(空氣)

2、對啊！在我們的教室里到處都充滿

著空氣，聞一聞，什么味道？

請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地等待一下

(拿出空氣清新劑噴一噴)我們再來

教

聞一聞，現(xiàn)在你聞到了什么味道？

學(xué)

聞到這股香味，你的心情怎么樣?有什

過

么感覺嗎？

程

小結(jié)：想不到聞到空氣中的香味后會

有這么奇妙的感覺，今天我們就來研

究研究氣味到底有多么奇妙！

二、發(fā)展階段

1、剛剛聞到香味的這種感覺，你能用

什么形式表現(xiàn)出來？

(1)小結(jié)：能夠畫下來

(2)用語言說出來，你能試一試嗎？

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

(3)用一段優(yōu)美的文字寫下來。

(4)剛才老師看到同學(xué)們聞到氣味時

的表情也很豐富的。誰來試一試？

今天我們主要以繪畫的形式來表現(xiàn)我

們的感受。揭示課題一畫嗅覺

2、老師聞到這股香味，已經(jīng)把這種感

覺畫下來了。

同桌討論：你是從哪些地方感受到空

氣中的香味的？

小結(jié)：這張作品表達了老師聞到香味

后愉快的心情體驗。

3、除了點和線條以外，還能夠用什么

繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣賞一位

同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種

香味的呢？

學(xué)生交流(我們還能夠從作品的色彩

中感受到快樂的體驗)

4、大師們也有許多表現(xiàn)香味的作品，

我們一起來欣賞一下

5、同學(xué)們，你們從生活中找到了哪些

味道?打開瓶子讓大家聞一聞，你聞到

了什么味道？

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

三、學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)

四、小結(jié)：氣味真是太奇妙了，只要我

們用心去體驗，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中

許多美好的東西！

五、收拾整理

妥善處理收集的氣味物品，收拾繪畫

工具、材料。

1、除了點和線條以外，還能夠用什么

繪畫形式來表現(xiàn)呢？我們來欣賞一位

同學(xué)的作品，你是從哪里感受到這種

香味的呢？

板書

（我們還能夠從作品的色彩中感受到

設(shè)計

快樂的體驗）

2、氣味真是太奇妙了，只要我們用心

去體驗，就會發(fā)現(xiàn)我們生活中許多美

好的東西

小結(jié)

課后

反思

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)卡通畫

內(nèi)容

1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

教學(xué)2、初步學(xué)會欣賞卡通作品。

目標(biāo)3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通

作品

教學(xué)

重點1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

教學(xué)2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

難點

教學(xué)

方法

感受法講解法

與手

段

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

教學(xué)繪畫工具、卡通資料

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ?/p>

是如何通過造型，色彩，聲音等要素

來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一

片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音

樂，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉

間嬉戲的歡樂時光，三圣母美麗動人，

沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在

教抑郁的暗色中出場的，表情陰森，拌

學(xué)著電閃雷鳴，一看就知道他是個反面

過角色

程二、發(fā)展階段

1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說

說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么

特點，作者用怎么的造型，色彩來表

現(xiàn)這一特點。

2、介紹幾種常見的臨摹方法：

其一:打格子，按比例放大。它能使造

型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙

上都打格子這種方法，比較費時。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

其二:用藍印紙或拷貝臺描印。這要求

摹本的大小剛好合適。

其三:看著摹本，直接繪畫。這個方法

最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。

三、收拾和整理

將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

四、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人

物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫

_____等形式來表現(xiàn)。______________________

介紹幾種常見的臨摹方法:

1、打格子，按比例放大。它能使造型

比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上

板書都打格子這種方法，比較費時。

設(shè)計2、用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹

本的大小剛好合適。

3、看著摹本，直接繪畫。這個方法最

常用。

小結(jié)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

課后

反思

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)雙胞胎

內(nèi)容

1、使學(xué)生了解對稱的原理在藝術(shù)創(chuàng)作中的運

用。

教學(xué)

2、用適合自己的方法，創(chuàng)作一組對稱的人物

目標(biāo)

或動物。

3、體驗創(chuàng)作的樂趣。0

教學(xué)

重點1、學(xué)會表現(xiàn)對稱的人物或動植物。

教學(xué)2、用自己適合的方法創(chuàng)作對稱的物體。

難點

教學(xué)

講授法討論法

方法

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

與手

段

教學(xué)手工工具、繪畫工具

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

1、說說對稱有什么特點。改

2、欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么。或者說

我們能夠怎么樣來理解課題《雙胞胎》

與本課作業(yè)的關(guān)系。

二、發(fā)展階段

教1、學(xué)生自學(xué)：

學(xué)(1)教材上用了哪些方法來表現(xiàn)"雙

過胞胎"造型？

程(對折剪，對折印……)

(2)除了書上的，你還有什么更好的

方法？

(3)用這些方法適合表現(xiàn)哪些主題？

回憶生活中在什么樣的情況下會出現(xiàn)

對稱的任務(wù)造型。

(在體操房對著鏡子做體操，2個小

朋友面對面做游戲，雙人跳水，花樣

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

游泳）

2、學(xué)生擬訂創(chuàng)作主題，并說說準(zhǔn)備

用哪一種方法來表現(xiàn)這一主題。

3、學(xué)生創(chuàng)作。

三、收拾與整理

作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫工

具和材料,要養(yǎng)成不亂扔雜物的習(xí)慣，

保持教室整潔。

四、課后拓展:可用泥或彩泥來表現(xiàn)人

物或動物的組合。

1、教材上用了哪些方法來表現(xiàn)“雙胞

胎"造型？

板書

（對折剪，對折印……）

設(shè)計

2、除了書上的，你還有什么更好的方

法

小結(jié)

課后

反思

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)藏書票

內(nèi)容

1、讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票

的來歷、作用及相關(guān)知識。

教學(xué)

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏

目標(biāo)

書票。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

教學(xué)

重點1、掌握藏書票的基本特征。

教學(xué)2、藏書票的印制過程。

難點

教學(xué)

方法

欣賞法交流法

與手

段

教學(xué)繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、

準(zhǔn)備毛筆、調(diào)色盤

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

一、引導(dǎo)階段教后修

1、出示一張藏書票引入：這是什么？改

一般放在什么地方?有什么用？

小結(jié)：

欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏

書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的

特征?一般用什么方式進行制作的藏

書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是

將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成

教小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，

學(xué)作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，

過中國的藏書票是從歐洲傳入的。

程2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，

了解藏書票的基本特征？

二、發(fā)展階段：

1、講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計

的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，

最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙

上

2、藏書票能夠用以下幾種方法制作：

(1)繪畫(一次只能繪制一張，重復(fù)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

性?。?/p>

（2）用蠟筆拓印

（3）制版印制（一次制版印制的張數(shù)

較多）

3、學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

制作制版的同學(xué)注意確定好需刻掉的

部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干

凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志

—EXLIBRIS,還要注意使用刻刀的安

全。

_____四、作業(yè)展評______________________

1、從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票

有什么共同的特征？一般用什么方式

進行制作的藏書票是用在藏書上的一

板書種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板

設(shè)計上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封

面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書

票源自西方，中國的藏書票是從歐洲

傳入的。

小結(jié)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

課后

反思

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)我和我的小伙伴

內(nèi)容

1、了解人物的大體比例和不同姿態(tài)。

教學(xué)2、學(xué)習(xí)用泥或彩泥來表現(xiàn)人物的各種造型。

目標(biāo)3、體驗同學(xué)間的友誼，感受人與人之間的美

好情感。

教學(xué)1、初步理解人物的大體比例關(guān)系。

重點2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，

教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

難點3、引導(dǎo)學(xué)生如何在作品中表現(xiàn)情感要素。

教學(xué)

講授法討論法

方法

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

與手

段

教學(xué)繪畫工具、彩泥等

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

1、欣賞導(dǎo)入改

2、觀看人物雕塑資料，引導(dǎo)小學(xué)生了

解兒童，少年和成人不同的人物比例。

3、通過觀察，交流討論，認知小學(xué)生

的比例關(guān)系：

站立時約六個頭長，坐在椅子上約五

教個頭長，席地而坐約三個頭長。

學(xué)二、發(fā)展階段

過1、學(xué)生嘗試制作。

程A、通過糾錯發(fā)指出作品的缺點。

B、通過模特動作的對比指出不足

2、欣賞優(yōu)秀泥塑作品，感受雕塑的語

言，體會作品中表現(xiàn)情感要素。

三、作業(yè)展評

四、課堂小結(jié)

鼓勵學(xué)生先創(chuàng)作草稿，用繪畫的形式

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

來創(chuàng)作一副作品。再通過泥塑來表現(xiàn)

自己的創(chuàng)作，通過兩種藝術(shù)形式的比

較來拓寬學(xué)生空間想象力和創(chuàng)造力。

板書1、站立時約六個頭長，坐在椅子上約

設(shè)計五個頭長，席地而坐約三個頭長

小結(jié)

課后

反思

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)那一刻的我

內(nèi)容

教學(xué)1、學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

目標(biāo)2、結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅”那一刻的

我”的作品。

教學(xué)

1、欣賞動態(tài)人物的圖片學(xué)習(xí)運動中人物的表

重點

現(xiàn)方法。

教學(xué)

2、在畫面中表現(xiàn)動態(tài)的人物。

難點

教學(xué)

方法

表現(xiàn)法講授法

與手

段

教學(xué)繪畫工具

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

1、組織學(xué)生小組討論，互相介紹在學(xué)改

校生活中一件快樂的事。

教2、班級里集體進行交流，拓展學(xué)生們

學(xué)的創(chuàng)作素材。

過3、教師介紹自己在生活中”那一刻的

程我"。

二、發(fā)展階段

1、小組討論：自己創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容

以及畫面安排。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

2、創(chuàng)作時鼓勵學(xué)生運用各種表現(xiàn)形式

和方法:如蠟筆畫，白描，吹塑紙版畫

等。

三收拾和整理：督促學(xué)生收拾整理工

具和材料。

四、課后拓展:將創(chuàng)作作品裝訂成冊，

制成一本"那一刻的我”的畫冊。

1、介紹自己在生活中"那一刻的我"

板書

2、表現(xiàn)形式和方法:如蠟筆畫，白描，

設(shè)計

吹塑紙版畫等。

小結(jié)

課后

反思

簽名

學(xué)________備授課第一周一月

科（第一冊）課時日

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

教間

師

教學(xué)愉快的春游

內(nèi)容

1、感受祖國山河的壯美意盎然的景色。

教學(xué)2、結(jié)合學(xué)生的生活體驗，感受春游的樂趣。

目標(biāo)3、鼓勵學(xué)生，用繪畫形式創(chuàng)作一幅"愉快的春

游"作品。

教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生感知"秋"，拓寬視野，學(xué)會創(chuàng)作

重點的表現(xiàn)手段。

教學(xué)2、激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作

難點畫。

教學(xué)

方法

討論法

與手

段

教學(xué)繪畫工具

準(zhǔn)備

教一、引導(dǎo)階段教后修

學(xué)學(xué)生分小組交流春游時的所見所聞。改

過也能夠交流所寫有關(guān)春游日記或作

程文。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

二、發(fā)展階段

1、小組活動:大家交流作品的構(gòu)圖。

注意:創(chuàng)作中應(yīng)先畫出主題形象，再畫

相關(guān)的形象，然后再添加背景，表現(xiàn)

出事件發(fā)生的地點或時間。

2、引導(dǎo)學(xué)生思考:在作品中如何通過

色彩來表達愉快的心情。

使學(xué)生懂得明快的色彩能傳遞快樂的

情感，適當(dāng)注意冷暖色的對比，能使

畫面色彩協(xié)調(diào)的道理。

3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

三、收拾和整理:督促學(xué)生收拾工具和

材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)

境的整潔。

四、課后拓展：以繪畫形式表現(xiàn)其它日

記中的內(nèi)

1、在作品中如何通過色彩來表達愉快

的心情。

板書

2、使學(xué)生懂得明快的色彩能傳遞快樂

設(shè)計

的情感，適當(dāng)注意冷暖色的對比，能

使畫面色彩協(xié)調(diào)的道理。

小結(jié)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

課后

反思

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)哪些是相同的

內(nèi)容

1、鼓勵學(xué)生嘗試用繪畫、剪貼或拓印等形式

教學(xué)

來表現(xiàn)相同與不同的圖形。

目標(biāo)

2、體會相同與不同的圖形所表現(xiàn)出來的美感。

教學(xué)

1、用相同與不同的圖形來組織畫面。

重點

2、讓學(xué)生用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)

教學(xué)

相同與不相同的圖形

難點

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

教學(xué)

方法

比較法討論法

與手

段

教學(xué)手工工具、繪畫工具

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段：教后修

今天咱們來進行一個小游戲：比眼力。改

這個游戲的名字叫做"找別扭"，每次

都出現(xiàn)兩幅非常相似的畫，請你從中

找出哪些是不同的。

二、發(fā)展階段：

教剛才咱們找的是不同的，現(xiàn)在請你從

學(xué)一幅畫中找找哪些是相同的。

過總結(jié)：生活中，誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，誰就

程擁有了智慧和美麗。

說說剛才的畫面里，相同的與不同的

圖形所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。

三、創(chuàng)造階段：

1用老師帶來的各種圖形擺一擺”哪

些是相同的、

小結(jié)：再次體會相同的與不同的圖形

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

所表現(xiàn)出來的是什么樣的美感。

2、我們用擺的方法表現(xiàn)了"哪些是相

同的"，現(xiàn)在請大家看看小朋友們是怎

樣繪畫"哪些是相同的"。

3、示范：

制作作品，能夠先畫一個圖形，再反

復(fù)剪出或印出幾個相同的圖形，把其

中一個圖形涂上不同的顏色，或者將

其中一個畫成不同的圖形，然后貼在

底板上做好。

四、創(chuàng)作階段：

用繪畫、剪貼或拓印等形式，表現(xiàn)相

同與不同的圖形。

五、課后拓展

_____可利用各種廢棄材料來做立體的圖形

1、生活中，誰先學(xué)會了發(fā)現(xiàn)，誰就擁

板書有了智慧和美麗。

設(shè)計2、體會相同的與不同的圖形所表現(xiàn)出

來的是什么樣的美感

小結(jié)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

課后

反思

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)千變?nèi)f化的帽子

內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙、。

教學(xué)2、鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同的造型

目標(biāo)的帽子。

3、體驗制作作品過程中的樂趣。

教學(xué)

1、是把平面的紙通過折、剪、貼成一個立體

重點

的帽子。。

教學(xué)

2、設(shè)計各種動物或其它造型的立體帽子。

難點

教學(xué)

激勵法引導(dǎo)法

方法

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

與手

段

教學(xué)手工工具、舊掛歷紙、卡紙、彩紙、小裝飾物

準(zhǔn)備等

一、引導(dǎo)階段：教后修

讓學(xué)生說說生活中常見的帽子。帽子改

給我們帶來了什么？

二、發(fā)展階段

1、讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分類別，

能夠從材料上、用途上進行分類。

2、用途上分類的討論結(jié)果：

教a、夏天能夠遮涼、冬天能夠保暖；

學(xué)b、裝飾，使更美、漂亮；

過C、代表身份地位（如警帽、軍帽、博

程士帽、皇上帶的帽子等）；

d、少數(shù)民族習(xí)俗；

e、企業(yè)形象（統(tǒng)一的制服、統(tǒng)一的標(biāo)

志、還有統(tǒng)一的帽子）；

f、安全；

3、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

三、作品展示與評價。

四、小結(jié):今天這節(jié)課，你有什么收獲？

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

讓我們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，設(shè)計出

更多更美的物品來美化我們的生活。

最后送大家一句話："生活需要美，美

需要我們?nèi)?chuàng)造。”

五、課后拓展：以帽子為主體，展開各

種形式的認識交流。

帽子是服飾的一部分，服飾除了帽子

以外還有很多，如:服裝、圍巾、項鏈

等，都能夠發(fā)揮我們的設(shè)計才能。課

_____后去嘗試設(shè)計，好嗎?_______________

1、讓學(xué)生欣賞帽子，給帽子分類別，

能夠從材料上、用途上進行分類。

板書2、用途上分類的討論結(jié)果：

設(shè)計3、帽子是服飾的一部分，服飾除了帽

子以外還有很多，如:服裝、圍巾、項

鏈等，都能夠發(fā)揮我們的設(shè)計才能。

小結(jié)

課后

反思

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)漂來漂去的小島

內(nèi)容

1、學(xué)生用白色泡沫板材料制作作品，體驗白

教學(xué)色泡沫材料的特征。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，嘗試使用各種材料進

行創(chuàng)作。

教學(xué)

重點1、如何利用不同的材料來制作。

教學(xué)2、創(chuàng)作。

難點

教學(xué)

方法

講授法討論法

與手

段

教學(xué)手工工具、泡沫板、彩紙等

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

教師通過圖片或口頭描述島嶼的改

特點，以及島嶼上的動植物的情況，

鼓勵學(xué)生大膽的聯(lián)想。

二、發(fā)展階段

1、以小組為單位，進行討論。暢談作

教品的構(gòu)思和設(shè)想。

學(xué)2、作品能夠由學(xué)生單獨完成，也能夠

過小組為單位，分工合作完成。

程3、鼓勵學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的

小島。也能夠利用各種材料進行制作，

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進學(xué)生的個性

發(fā)展。

4、完成的作品，可通過不同的方式進

行展示，評比。

三、收拾整理

鼓勵學(xué)生制作出不同形狀，風(fēng)格的小

板書島。也能夠利用各種材料進行制作，

設(shè)計激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作愿望，促進學(xué)生的個性

發(fā)展。

小結(jié)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

課后

反思

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)迷宮

內(nèi)容

教學(xué)1、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，組合成立體的迷宮。

目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計立體造型的興趣。

教學(xué)

重點1、了解迷宮的制作原理。

教學(xué)2、紙條的粘貼。

難點

教學(xué)

操作法講解法

方法

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

與手

段

教學(xué)廢舊的硬紙盒、硬紙片、手工工具

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

1、導(dǎo)入：同學(xué)們看老師拿來的這種游改

戲你們玩過嗎？我們今天試著自己制

作一款游戲，然后和同學(xué)們一起來玩

好不好？

2、了解迷宮的制作原理。

二、發(fā)展階段

教1、鼓勵學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用硬紙

學(xué)片剪成各種長短不一的長條形，采用

過粘貼的方法，制作一個紙立體迷宮，

程也能夠小組集體創(chuàng)作一組紙立體迷

宮。

2、制作迷宮的外形時，要求學(xué)生所

選擇圖形的外形應(yīng)以簡潔為主。

三、課后拓展

1、可用較大的紙箱設(shè)計組合成一個大

型的紙立體迷宮作品，展示。

2、能夠利用廢舊材料制作外形獨特的

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

紙立體迷作品,并用水粉或炳烯顏料，

將其涂上顏色。

1、了解迷宮的制作原理。

2、可用較大的紙箱設(shè)計組合成一個大

板書型的紙立體迷宮作品，展示。

設(shè)計3、能夠利用廢舊材料制作外形獨特的

紙立體迷作品，并用水粉或炳烯顏料，

將其涂上顏色。

小結(jié)

課后

反思

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)電腦美術(shù)

內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方

法，繪制有趣的裝飾畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解WINDOWS畫圖程序中

教學(xué)

筆刷工具的功能，學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)

目標(biāo)

置進行繪畫創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課

的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

教學(xué)

重點1、學(xué)習(xí)WINDOWS畫圖程序的操作方法。

教學(xué)2、利用不同的工具繪畫。

難點

教學(xué)

方法

操作法講授法

與手

段

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

教學(xué)電腦

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的WINDOWS畫圖程序的各改

種繪畫方法，色彩運用及構(gòu)圖等造型

知識內(nèi)容。

2、教師先讓學(xué)生欣賞一些利用筆刷工

具創(chuàng)作的電腦裝飾畫作品。

二、發(fā)展階段

1、學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程

教序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具

學(xué)線條粗細，色塊形狀的設(shè)置方法。

過2、讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗

程細，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)

思，設(shè)計并畫出一個有趣的造型形象

和畫面場景。

3、利用WINDOWS畫圖程序的各種畫圖

工具和方法，對形象進行一些變形操

作，對作品進行畫面處理，制作出具

有獨特情趣的裝飾畫。

1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽自

由的創(chuàng)意和繪制。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

2、作業(yè)完成后讓學(xué)生通過教室網(wǎng)絡(luò)

在屏幕上互相評價，欣賞其它學(xué)生的

作品。

三、收拾和整理:指導(dǎo)學(xué)生按照正確的

步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，地

面，保持教室整潔。

四、課后拓展

鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機的機

會，用更多不同屬性的工具，進行生

動有趣的電腦造型活動，更熟練的掌

握WINDOWS畫圖程序的繪畫技能。

1、學(xué)習(xí)此課要涉及的WINDOWS畫圖程

序中筆刷工具的功能，掌握筆刷工具

線條粗細，色塊形狀的設(shè)置方法。

板書

2、讓學(xué)生選用筆刷工具，改變線條粗

設(shè)計

細，色塊形狀等設(shè)置，通過想象和構(gòu)

思，設(shè)計并畫出一個有趣的造型形象

和畫面場景。

小結(jié)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

課后

反思

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)會游的玩具

內(nèi)容

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計一個

教學(xué)會游的簡易玩具并畫出設(shè)計草圖。

目標(biāo)2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進

行簡單的裝飾。

教學(xué)

重點1、了解會游的玩具的運動原理。

教學(xué)2、設(shè)計制作。

難點

教學(xué)

討論法操作法

方法

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

與手

段

教學(xué)手工工具、能在水上漂的廢棄物

準(zhǔn)備

一、引導(dǎo)階段教后修

1、展示一些會游的玩具的示范作業(yè)，改

激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

2、學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠在

水中游動的原理。

二、發(fā)展階段

1、教師出示一些會游的玩具的設(shè)計草

教圖，說明它們的設(shè)計思路，教會學(xué)生

學(xué)怎樣進行能夠設(shè)計和畫設(shè)計草圖。

過2、讓學(xué)生分組商討各種會游的玩具的

程設(shè)計思路，制作方法和對制作材料的

不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的

材料。

3、鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)

計草圖并制作出一個會在水中游動的

小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造

型手段對玩具進行裝飾美化。

4、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

由的創(chuàng)意，力爭設(shè)計制作出與別人不

同的玩具。

5、作業(yè)完成后讓學(xué)生互相評價，欣賞,

分小組將玩具放在水中游動，比比誰

的玩具設(shè)計和制作的好。

三、收拾整理

指導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，整理桌

面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

四，課后拓展:讓學(xué)生回家去尋找更多

會游的玩具，搞清玩具為什么會游的

_____道理。_____________________________

1、讓學(xué)生分組商討各種會游的玩具的

設(shè)計思路，制作方法和對制作材料的

不同要求，如何根據(jù)需要選取相應(yīng)的

板書材料。

設(shè)計2、鼓勵學(xué)生通過想象與構(gòu)思，畫出設(shè)

計草圖并制作出一個會在水中游動的

小玩具，采用畫，撕，剪，拼貼等造

型手段對玩具進行裝飾美化

小結(jié)

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

課后

反思

簽名

備授課

學(xué)課時第一周一月

科（第一冊）教間日

師

教學(xué)光的魅力

內(nèi)容

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作

品，了解光與美術(shù)的關(guān)系。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張，泡沫塑料，木材等材

教學(xué)料設(shè)計制作作品，并用各種不同顏色的人造光

目標(biāo)源照射作品，進行展示。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，設(shè)計制作，作品展示

等活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示

活動的喜悅。

教學(xué)1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品，了解光

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)

站刪除。

重點與美術(shù)的關(guān)系。

教學(xué)2、設(shè)計制作。

難點

教學(xué)

方法

制作法討論法

與手

段

教學(xué)相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工

準(zhǔn)備具與制作材料

一、引導(dǎo)階段教后修

導(dǎo)入課題，先讓學(xué)生欣賞一些有強光改

影效果的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈的

學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展階段

教

學(xué)1、教師組織學(xué)生分組，欣賞，查閱各

種資料，探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

過

2、總結(jié)光影與生活，光影與美術(shù)的關(guān)

程

系，分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并

演示一些具體的制作方法。

3、學(xué)生分頭設(shè)計方案，與組內(nèi)學(xué)生談

論改進方案，并按方案制作完成作品，

并進行展臺布置。

本文檔所提供的信息僅供參考之用，不能作為科學(xué)依據(jù)，請勿模仿。文檔如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系本人或網(wǎng)