數(shù)控銑工(中級)實訓-說課課件

數(shù)控銑工〔中級〕實訓機電學院程誠?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?課程定位說課主要內(nèi)容課程設(shè)計教學內(nèi)容教學方法與手段教學考核?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?課程體系開發(fā)一、課程定位調(diào)研分析歸納設(shè)置學生就業(yè)崗位群崗位工作任務(wù)崗位能力技能課程?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?一、課程定位課程性質(zhì)與作用課程性質(zhì)本課程是高職院校模具設(shè)計與制造專業(yè)的一門專業(yè)技能課。

培養(yǎng)學生具備分析問題、解決問題和排除數(shù)控機故障的能力。達到遇到任何故障能夠自己排除故障，學生畢業(yè)后能直接上崗。課程作用一、課程定位前后續(xù)課程關(guān)系前續(xù)課程后續(xù)課程電工基礎(chǔ)頂崗實習沖壓模具設(shè)計與制造模具加工實訓普車實訓畢業(yè)實習、設(shè)計數(shù)車實訓?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?一、課程定位課程學習目標知識目標1.熟悉數(shù)控銑床的根本結(jié)構(gòu)和操作方法以及日常維護。2.熟悉數(shù)銑加工仿真軟件。3.掌握數(shù)銑加工常用指令。4.能分析零件圖,選擇數(shù)控加工的工、量、夾具,制定加工工藝。5.能編制包括內(nèi)、外輪廓加工、孔加工的程序。6.能在數(shù)控編程和數(shù)控銑床加工過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?一、課程定位課程學習目標能力目標1.能熟練使用數(shù)控仿真加工軟件2.能熟練操作數(shù)控銑床。3.能手工編制一般零件的數(shù)控加工程序4.能合理選擇刀具和參數(shù)5.能合理安排加工工藝及加工工步6.能加工復(fù)雜類零件7.到達數(shù)控銑床中級工的水平。?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?一、課程定位課程學習目標素質(zhì)目標具有團隊協(xié)作能力；具有與較好的語言表達能力和他人溝通的能力；養(yǎng)成求真務(wù)實的科學態(tài)度和平安生產(chǎn)責任意識；能遵守社會公德及職業(yè)道德要求，能正確對待學習和工作。?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?二、課程設(shè)計?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?思路

根據(jù)確定的職業(yè)崗位群，先分析其典型工作任務(wù)，再緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容,讓學生在職業(yè)實踐活動的根底上掌握知識,真正做到了“做中學、學中做〞。理念本課程按照“以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以工程課程為主體的模塊化的專業(yè)課程體系〞的總體設(shè)計要求。課程設(shè)計理念與思路學院教師企業(yè)專家調(diào)研分析課程目標明確工作任務(wù)確定學習內(nèi)容三、教學內(nèi)容內(nèi)容選取三、教學內(nèi)容本課程大致規(guī)劃為以下7個學習情景，每個學習情景側(cè)重一個方面的內(nèi)容，每個學習情景之間又互相聯(lián)系不斷遞進.教學內(nèi)容的組織與安排

由簡單到復(fù)雜，由易到難。系統(tǒng)跟蹤誤差過大情景一數(shù)控銑床基本結(jié)構(gòu)及安全教育情景二數(shù)控銑床基本操作

情景三簡單零件編程及加工

情景四內(nèi)、外輪廓編程及加工

情景六情景五孔和孔系加工

情景七機床黑屏

?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?學習情境名稱學習目標參考學時情境一、數(shù)控銑床基本結(jié)構(gòu)及安全教育1.牢記安全操作規(guī)程2.了解數(shù)控機床的基本結(jié)構(gòu)3.了解機床日常維護2情境二、數(shù)控銑床基本操作1.熟悉銑床操作面板2.能說出常用的夾具和刀具3.能熟練的找正平口鉗和裝卸刀具4.掌握對刀和工件坐標系設(shè)置4情境三、簡單零件編程及加工

1.能手工并輸入零件的加工程序2.掌握簡單的加工工藝3.能快速使用量具測量及讀數(shù)4.能完成簡單零件的加工6情境四、內(nèi)、外輪廓的編程加工

1.能合理安排加工工藝及確定加工工步2.能合理的選擇刀具和切削用量3.能完成零件的加工并達到要求6學習情境名稱學習目標參考學時情境五、孔和孔系加工1.能合理安排孔的加工工藝2.能在數(shù)控銑床上加工內(nèi)孔,并控制精度3.正確測量孔的尺寸4.能完成零件的加工并達到要求6情境六、數(shù)銑系統(tǒng)簡化指令編程及加工1.掌握數(shù)銑系統(tǒng)簡化指令格式2.能合理安排加工工藝3.能完成零件的加工并達到要求4情境七、綜合銑削

1.能綜合運用所學的編程知識,編制相關(guān)的程序2.能合理安排加工工藝和加工工步3.能合理選擇切削量和刀具4.在數(shù)控銑床上完成加工,并在加工過程中能實現(xiàn)文明操作。4合計32三、教學內(nèi)容教學載體數(shù)控銑床?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?三、教學內(nèi)容教材分析?數(shù)控銑床編程與操作工程教程?朱明松主編機械工藝出版社特點：內(nèi)容由淺入深、循序漸進。著重應(yīng)用，理論局部突出簡明性、系統(tǒng)性、實用性和先進性。教材中介紹較多的訓練工程內(nèi)容。?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?四、教學方法與手段采用案例法、工作過程導(dǎo)向法等教學模式組織教學，充分表達職業(yè)性、實踐性和開放性，教學中學生主體作用凸顯，操作技能明顯增強，職業(yè)素養(yǎng)明顯提高。?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?工作過程六步法咨訊方案評估檢查決策工程實施四、教學方法與手段?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?四、教學方法與手段資訊：集中進行任務(wù)告知，發(fā)放零件圖和相關(guān)資料，講解必要的知識和本卷須知。情景七、綜合銑削

?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?工作過程六步法方案：各小組討論，確定加工工藝和加工工步，裝夾工件，建立坐標系。?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?四、教學方法與手段工作過程六步法?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?決策：編制刀具卡、工序卡。四、教學方法與手段工程實施:完成零件程序編制和數(shù)控加工。?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?加工車間工作過程六步法四、教學方法與手段檢查：學生自查、互查，教師檢查加工結(jié)果。

?數(shù)控銑工〔中級〕實訓?工作過程六步法評價：各組進行自我評價，找出存在的問題以及改進方法，最后老師進行點評。五、教學考核30%素質(zhì)考核70%實操考核+=考核成績考評方式考評實施考評標準素質(zhì)考評平時表現(xiàn)（包括學習態(tài)度、考勤