七年級(jí)下冊(cè)《鄧稼先》優(yōu)創(chuàng)教學(xué)課件

鄧稼先1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。中國(guó)成為了繼美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)之后，世界第五個(gè)擁有核武器的國(guó)家。美國(guó)——1945年7月16日蘇聯(lián)——1949年8月29日英國(guó)——1952年10月3日法國(guó)——1960年2月13日印度——1974年5月18日情境導(dǎo)入而鄧稼先，他將祖國(guó)的需要作為第一選擇，28年間深藏身與名；他無(wú)怨無(wú)悔，為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一切，用一生詮釋了什么是“中國(guó)脊梁〞。他就是中國(guó)核武器研制工作的開(kāi)拓者和奠基者之一、“兩彈一星〞元?jiǎng)奏嚰谙?。今天就讓我們一起走近這位偉大的科學(xué)家！1.把握文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)?！仓攸c(diǎn)〕2.學(xué)習(xí)精讀的方法，在了解大意的根底上，把握關(guān)鍵語(yǔ)句、段落，通過(guò)品讀、賞析，品味其含義和表達(dá)妙處?！搽y點(diǎn)〕3.學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介楊振寧1922年生于安徽合肥，物理學(xué)家，在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)等領(lǐng)域做出了里程碑性的奉獻(xiàn)。他與李政道共獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，1986年獲美國(guó)國(guó)家科學(xué)獎(jiǎng)?wù)拢?993年獲本杰明·富蘭克林獎(jiǎng)?wù)?。人物鏈接鄧稼?/p>

(1924.6.25—1986.7.29)中國(guó)核物理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。他生于安徽省懷寧，1945年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)物理系，1950年獲美國(guó)普渡大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位，領(lǐng)導(dǎo)完成了中國(guó)第一顆原子彈的理論方案，并參與指導(dǎo)核試驗(yàn)前的爆轟模擬試驗(yàn)。組織領(lǐng)導(dǎo)并親自參與1967年中國(guó)第一顆氫彈的研制和試驗(yàn)工作，是中國(guó)核武器理論杰出的奠基者。楊振寧與鄧稼先，他們是鄰居，是同學(xué)，是情同手足的好朋友。一個(gè)是當(dāng)代世界上最偉大的科學(xué)家；一個(gè)為國(guó)家鑄造國(guó)之重器而隱姓埋名28載的“兩彈元?jiǎng)专?。他們之間，50多年的友誼，親如兄弟。1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。在鄧稼先逝世七周年時(shí)，楊振寧寫(xiě)下了這篇文章作為紀(jì)念。本文與一般人物傳記不同，作者以中華民族幾千年文化為背景，以近一百年來(lái)的民族情結(jié)、五十年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語(yǔ)言寫(xiě)下了這篇傳記。創(chuàng)作背景人物傳記人物傳記是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡、思想，根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶及調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫(xiě)或說(shuō)明而成。傳記的根本特征是具有真實(shí)性和文學(xué)性。文學(xué)常識(shí)按傳主對(duì)象的不同，傳記文學(xué)可分為自傳和他傳。自傳的傳主是作者自己，它記述作者本人的生平事跡。他傳，就是記述他人的生平經(jīng)歷的傳記。按寫(xiě)作手法的不同，可分一般傳記和評(píng)傳。一般傳記，不管是自傳還是他傳，以客觀的傳人記事為主，以評(píng)為輔，對(duì)所傳對(duì)象可以不評(píng)或少評(píng)；而評(píng)傳那么既重寫(xiě)傳主的生平事跡，又重對(duì)其事跡經(jīng)歷、言行思想、是非功過(guò)作分析和評(píng)價(jià)。整體感知1.讀課文，你能用表格形式整理出鄧稼先的人物檔案嗎？2.從他的人生經(jīng)歷中，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？3.鄧稼先與奧本海默有什么不同？初識(shí)鄧稼先你能用表格形式整理出鄧稼先的人物檔案嗎？人物檔案卡姓名生卒年月籍貫學(xué)歷工作單位職務(wù)鄧稼先博士1924.6——1986.7中國(guó)科學(xué)院安徽懷寧“兩彈”設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)者整體感知個(gè)人簡(jiǎn)歷1945年，畢業(yè)于西南聯(lián)大。1948——1950年，獲美國(guó)普渡大學(xué)理論物理專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位。1950年10月，到中科院工作。1958年8月，開(kāi)始研究原子彈制造理論。1964年10月16日，領(lǐng)銜研制成功中國(guó)第一顆原子彈。1967年6月17日，領(lǐng)銜研制成功中國(guó)第一顆氫彈。1985年8月，做切除直腸癌的手術(shù)。1986年3月，做第二次手術(shù)。兩次手術(shù)期間，與于敏共同撰寫(xiě)了中國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)。1986年5月，做第三次手術(shù)。1986年7月29日，因全身大出血而逝世。從他的人生經(jīng)歷中，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？?jī)H用短短兩年時(shí)間就完成了博士研究生學(xué)業(yè)。獲得博士學(xué)位后立即乘船回國(guó)，參加新中國(guó)的建設(shè)。領(lǐng)銜研制成功中國(guó)第一顆原子彈。僅用六年的時(shí)間，鄧稼先帶著的科研團(tuán)隊(duì)就完成了高難度的研制工作。領(lǐng)銜研制成功中國(guó)第一顆氫彈。距上一個(gè)重要研制成果的誕生僅僅兩年多時(shí)間。1985年8月——1986年3月，兩次手術(shù)期間，與于敏共同撰寫(xiě)了中國(guó)核武器開(kāi)展的建議書(shū)。勤奮聰敏忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)鞠躬盡瘁、死而后已奉獻(xiàn)巨大堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)走近鄧稼先鄧稼先與奧本海默有什么不同？在對(duì)比中認(rèn)識(shí)人物奧本海默鄧稼先國(guó)籍（異）職務(wù)（同）功勞（同）學(xué)術(shù)水平（同）文化背景（異）性格、為人（異）美國(guó)鋒芒畢露最不要引人注目，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，“純〞，樸實(shí)中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國(guó)研制原子彈的功臣相當(dāng)美國(guó)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化通過(guò)比照，突出了鄧稼先怎樣的人物精神品格？鄧稼先是“一個(gè)最不要引人注目的人物〞，“忠厚平實(shí)〞，“真誠(chéng)坦白，從不驕人〞，“沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡‘純’字所代表的品格〞，“最有中國(guó)農(nóng)民的撲實(shí)氣質(zhì)〞；“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他〞，“文革〞中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。他是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子，是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。合作探究讀文本，合作探究：1.如何理解文中作者對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)？2.作者除了根植文化，放眼全球中描寫(xiě)人物，有哪些是從細(xì)節(jié)中凸顯人物精神的呢？3.作者通過(guò)想象復(fù)原了鄧稼先的研究場(chǎng)景，你能從中感受到怎樣的鄧稼先？在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)人物如何理解文中作者對(duì)鄧稼先的評(píng)價(jià)？鄧稼先那么是一個(gè)最不要引人注目的人物。和他談話(huà)幾分鐘，就看出他是忠厚平實(shí)的人。他真誠(chéng)坦白，從不驕人。他沒(méi)有小心眼兒，一生喜歡“純〞字所代表的品格?！白畈灰晫?xiě)出他選擇與奧本海默相反的低調(diào)、謙和，下文的“忠厚平實(shí)〞“真誠(chéng)坦白〞“從不驕人〞等詞語(yǔ)，那么是對(duì)鄧稼先這種不驕不躁、謙虛謹(jǐn)慎的最好注腳。人們知道他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他。下文中作者所舉的事例印證了這種絕對(duì)相信，其中兩個(gè)“竟〞充分表現(xiàn)出在“文革〞時(shí)期，極富人格魅力的鄧稼先做到了常人做不到的事情，進(jìn)而促進(jìn)了核武器研究的成功。鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。作者將鄧稼先放在中華傳統(tǒng)文化的背景下進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以鄧稼先的氣質(zhì)和品格既是個(gè)人的，也是民族的。一方面，鄧稼先身上表達(dá)了中華傳統(tǒng)文化，諸如克己奉公、訥于言而敏于行等；另一方面，也正是中華傳統(tǒng)文化的敦厚、溫和、儒雅，才養(yǎng)成了鄧稼先和獨(dú)特的性格和氣質(zhì)。這種根植于傳統(tǒng)文化的性格氣質(zhì)是鄧稼先能率領(lǐng)眾人做出非同一般的歷史奉獻(xiàn)的重要原因。在細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)人物作者除了根植文化，放眼全球中描寫(xiě)人物，有哪些是從細(xì)節(jié)中凸顯人物精神的呢？我在北京看到稼先時(shí)，防止問(wèn)他的工作地點(diǎn)，他自己只說(shuō)“在外地工作〞。他說(shuō)他覺(jué)得沒(méi)有，但是確切的情況他會(huì)再去證實(shí)一下，然后告訴我。嚴(yán)守秘密，表達(dá)了鄧稼先作為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的高度責(zé)任感和優(yōu)秀的組織紀(jì)律性。這樣的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了鄧稼先作為一名共產(chǎn)黨員和科學(xué)家實(shí)事求是的精神，他不敷衍，不草率。在場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)人物作者通過(guò)想象復(fù)原了鄧稼先的研究場(chǎng)景，你能從中感受到怎樣的鄧稼先？也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？非常悲哀。不難想象埋葬與自己并肩奮斗的戰(zhàn)友時(shí)，鄧稼先的心情該是何等悲哀，令人不忍思量。這里的“不知道〞其實(shí)是“知道〞，是一個(gè)科學(xué)家對(duì)另外一個(gè)承擔(dān)重任的科學(xué)家的理解、憐惜。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？會(huì)顫抖。文中說(shuō)“理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題〞，關(guān)鍵性方案決定著研究的走向，關(guān)系著研究能否取得成果，而這一切都與民族尊嚴(yán)，國(guó)家尊嚴(yán)息息相關(guān)。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話(huà)：“我不能走。〞四個(gè)字，字字鏗鏘，擲地有聲，表現(xiàn)了鄧稼先對(duì)工作極度負(fù)責(zé)的態(tài)度和臨危不懼、身先士卒的大無(wú)畏精神。在歷史中認(rèn)識(shí)人物鄧稼先所處的歷史環(huán)境是怎樣的？人總是生活在一定的社會(huì)歷史環(huán)境中，其言行會(huì)或深或淺地打上時(shí)代烙印。1898德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，“租借〞99年。俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借〞25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，"租借〞99年。英國(guó)強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者"租借〞25年，后者〞擔(dān)借〞99年。這是一段被侵略和壓迫、屈辱、任人宰割的歷史。一句一段，比聚合排列成一個(gè)自然段更具感染力，有力地表現(xiàn)出一百年前是“最黑暗最悲慘的時(shí)代〞，僅1898年的四個(gè)史實(shí)就是明證。同時(shí)，渲染出中華民族危在旦夕的緊迫感，與后文一個(gè)世紀(jì)后“中國(guó)人民站起來(lái)了〞形成鮮明比照，突出了鄧稼先在歷史轉(zhuǎn)變中的巨大作用?！叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話(huà)，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。〞如何理解？中國(guó)經(jīng)歷了百年屈辱，在這樣的歷史背景下，只有研究出原子彈，才能緩解我國(guó)所面臨的國(guó)際形勢(shì)。鄧稼先甘冒生命危險(xiǎn)進(jìn)行核武器研究的根源是愛(ài)國(guó)。為中華民族的崛起，為廣闊人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這就是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格和品質(zhì)決定的。從獲得博士學(xué)位后立即回國(guó)到28年時(shí)間始終站在中國(guó)原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線(xiàn)，從嚴(yán)格警衛(wèi)的深墻大院到荒無(wú)人煙的戈壁大漠，從日夜埋首于稿紙進(jìn)行精密演算到危急時(shí)刻身先士卒選擇鎮(zhèn)守……支持著他的這些行為的信念就是矢志愛(ài)國(guó)、精忠報(bào)國(guó)。站在歷史背景角度回看鄧稼先的一生，我們能更深刻地理解鄧稼先，懂得他的無(wú)私和奉獻(xiàn)既是他個(gè)人的選擇，更是時(shí)代賦予的使命。也許正是如此，作者才認(rèn)為“如果稼先再次選擇他的人生的話(huà)，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路〞。思考探究1.有感情地朗讀課文第五局部，想一想：這局部開(kāi)頭引用?吊古戰(zhàn)場(chǎng)文?，有什么作用？結(jié)尾處又引用“‘五四’時(shí)代的一首歌〞，表達(dá)了怎樣的情感？?吊古戰(zhàn)場(chǎng)文?“浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜假設(shè)霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰那么聞！〞渲染了一種悲壯、凄涼的氣氛，從側(cè)面襯托了鄧稼先工作環(huán)境的惡劣、艱苦，突出了他為國(guó)不辭勞苦、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。疑難探究用“五四〞時(shí)代的一首歌作為鄧稼先一生的寫(xiě)照，贊揚(yáng)了他為祖國(guó)而獻(xiàn)身的崇高精神品質(zhì)。中國(guó)男兒中國(guó)男兒要將只手撐天空長(zhǎng)江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅2.作者的妹妹楊振玉女士在?父親、大哥和我們?一文中說(shuō)：“這是一篇至情的文章，描述了鄧稼先的一生。我覺(jué)得這也描述了大哥的志向。〞請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容具體談?wù)勥@里所說(shuō)的“至情〞。這封短短的信給了我極大的感情震蕩。一時(shí)熱淚滿(mǎn)眶，不得不起身去洗手間整容。事后我追想為什么會(huì)有那樣大的感情震蕩：是為了民族而自豪，還是為了稼先而感到驕傲？——我始終想不清楚。既為中華民族感到自豪，也為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)學(xué)者和技術(shù)人員獨(dú)立地研制出中國(guó)的原子彈而感到驕傲。3.全文六個(gè)局部之間有什么聯(lián)系？第一局部是全文的“小引〞。第二局部簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和奉獻(xiàn)。第三局部可以說(shuō)是第二局部的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默比照的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四局部從另一角度，寫(xiě)出鄧稼先奉獻(xiàn)之大。這一局部也可以說(shuō)是第二局部的擴(kuò)展。第五局部那么是重點(diǎn)寫(xiě)出了鄧稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)決的信念、甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神。這一局部是第二局部的具體化。第六局部可以說(shuō)是全文的總結(jié)。課堂小結(jié)本文作者通過(guò)回憶鄧稼先不平凡的一生，歌頌了他忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族崛起，身負(fù)重任、身先士卒、不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神。寫(xiě)作特色1.升華：先表達(dá)后議論、抒情2.比照：橫向比照與縱向比照3.多角度：歷史背景、中國(guó)傳統(tǒng)文化、國(guó)際視野、性格、人品、人生觀等板書(shū)設(shè)計(jì)請(qǐng)為人物設(shè)計(jì)頒獎(jiǎng)詞。例如1：最先出發(fā)最晚回家，為被宰割的中國(guó)奉上無(wú)數(shù)光陰，欠身體一份健康，欠妻子一個(gè)辭別，欠自己一份享受，鞠躬盡瘁，你是中華核武器事業(yè)的奠基人；至死不懈，你是當(dāng)之無(wú)愧的“兩彈〞元?jiǎng)住＠?：默默無(wú)聞是他的性格，忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白是他的品質(zhì)。一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的開(kāi)拓者，不會(huì)在蓬斷草枯的沙漠退縮，在核武器事業(yè)上，他是當(dāng)之無(wú)愧的奠基者。作業(yè)例如2：當(dāng)大漠的蒼茫點(diǎn)綴了蘑菇云的硝煙，當(dāng)五星紅旗升起在聯(lián)合國(guó)的上空。是他，長(zhǎng)空鑄劍，吼出雄師的憤怒；是他，以身許國(guó)，寫(xiě)下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報(bào)國(guó)，他是共和國(guó)忠誠(chéng)的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。于敏核物理學(xué)家，國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者，“共和國(guó)勛章〞獲得者。離亂中尋覓一張安靜的書(shū)桌未曾向洋已經(jīng)礪就了鋒鍔受命之日，寢不安席