地理七年級上冊教案

地理七年級上冊教案【篇一：七年級上冊地理教案】教學(xué)計(jì)劃一、基本情況1、使用教材是經(jīng)教育部2012年審定通過，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理七年級上冊。2、七年級109班共有學(xué)生人。二、教學(xué)目標(biāo)2、能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境中形成的作用，以及對人類活動的影響；初步認(rèn)識人口、經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。3、了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識環(huán)境和人類活動的關(guān)系4、初步形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析：本冊地理教學(xué)內(nèi)容，是新版教材，與老版教材相比，學(xué)習(xí)的是對生活有用的地理，對終身發(fā)展有用的地理，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能的傳授，旨在增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。其主要內(nèi)容包括如下：第一章：讓我們走進(jìn)地理第二章：地球的面貌第三章：世界的居民第四章：世界的氣候第五章：世界的發(fā)展差異共五大章內(nèi)容，其中第二章、第四章是重難點(diǎn)，第三、五章是難點(diǎn)。四、教學(xué)對象分析：本期所教學(xué)生，均系一年級學(xué)生，對地理知識有所了解，但不是很全面，對一系列地理概念都非常陌生，故教學(xué)中應(yīng)采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生興趣，并在教學(xué)中將知識地理與生活地理相結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈愿望，以促進(jìn)地理教學(xué)。五、教學(xué)時間安排：本冊教材共17節(jié)內(nèi)容，具體課時安排如下：第一章：3課時第二章：6課時第三章：5課時第四章：8課時第五章：3課時第一章讓我們走進(jìn)地理第一節(jié)我們身邊的地理（1課時）教學(xué)目標(biāo)：1、了解地理知識就存在、應(yīng)用于我們的生產(chǎn)、生活之中，明白學(xué)習(xí)地理的意義。2、了解我們生活的地理環(huán)境中還存在許許多多未解的地理之謎。教學(xué)過程：一、板書課題、導(dǎo)入新課二、學(xué)生自讀課文、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)三、師生探究、共同理解課文㈠、解開地理之謎1、學(xué)生讀課文一二自然段，知道這些問題都屬于地理之謎。只有學(xué)習(xí)了地理知識，就能解答這些問題。2、學(xué)生思考：地理到底是一門怎樣的學(xué)科？學(xué)生閱讀教材第二頁材料：“地理”一詞的來源。學(xué)生明白，地理知識就在我們的身邊：日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、風(fēng)土人情等。㈡、地理和日常生活1、學(xué)生閱讀教材第三頁的圖一和圖二，討論圖中的活動與地理的關(guān)系?；涸谟斜┑牡胤讲趴蛇M(jìn)行；沖浪：在海上才可進(jìn)行；2、小結(jié)：可見，地理知識與我們的生活息息相關(guān)，同時，人類的生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。㈢、地理與生產(chǎn)建設(shè)1、人類的生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。討論：①、干旱地區(qū)種植農(nóng)作物需要解決什么問題？②、假如有一片森林，要建一個家具廠，請你幫忙確定該廠應(yīng)該在山林旁還是靠近城鎮(zhèn)。原因是什么？③、學(xué)生閱讀“荷蘭的風(fēng)車”了解荷蘭人是如何因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的。㈣、地理與風(fēng)土人情1、學(xué)生閱讀教材第五頁的圖，說出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開展。小結(jié)：自然和人文地理景觀五彩繽紛。2、學(xué)生閱讀“阿拉伯人傳統(tǒng)服裝與地理環(huán)境”——服飾的地域性。四、總結(jié)課文、完成作業(yè)（板書）二、地球的模型——地球儀（展示）地球儀（提問）1.地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？2.地球儀在日常生活中有什么作用？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。地球儀是地球縮小的模型。在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。（板書）三、制作簡易地球儀（課堂小結(jié)）和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容?！景鍟O(shè)計(jì)】第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小1.地球的形狀2.地球的大小二、地球的模型——地球儀三、制作簡易的地球儀第二課時——“地球和地球儀”【重點(diǎn)】（1）會觀察地球儀。（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！倦y點(diǎn)】（1）會觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！菊n時內(nèi)容】認(rèn)識緯線和經(jīng)線【教學(xué)過程】（展示圖片）教材提供的圖“簡化地球儀上的點(diǎn)和線”（學(xué)生活動）結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：1.緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。2.認(rèn)識地軸、南極、北極。（提問）地球真有一根軸嗎？地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線？1.經(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？2.認(rèn)識本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。（展示地圖）五帶分布圖（學(xué)生活動）1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。2.請同學(xué)們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。（讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。）（展示圖片）教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”（學(xué)生活動）結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600e和200e組成的經(jīng)線圈。（提問）1.南北半球是怎樣劃分的？2.東西半球是怎樣劃分的？（南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。）（學(xué)生活動）結(jié)合地球儀，教師采取問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問題：1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等？2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？1.在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。2.在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個區(qū)域的國家各一個。（通過上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時表揚(yáng)鼓勵）【課堂小結(jié)】和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。【板書設(shè)計(jì)】四、緯線和經(jīng)線第三課時——“地球和地球儀”【重點(diǎn)】（1）會觀察地球儀。（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！倦y點(diǎn)】（1）會觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。【課時內(nèi)容】利用經(jīng)緯線確定位置【教學(xué)過程】（導(dǎo)入新課）上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識，五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位引入：通過上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律？展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落在44.40s、1500w。臺風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800n、125.30e。2.在地球儀上找出北京、紐約、倫敦的位置，并說出它們的經(jīng)緯度數(shù)。（布置作業(yè)）教材提供的“活動”3——“城市經(jīng)緯度的確定”。第二節(jié)節(jié)地球的運(yùn)動學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，并熟悉其基本的運(yùn)動規(guī)律。2、用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。3、利用圖或親身體驗(yàn)，比較分析二分二至日食太陽照射情況的差異，說明四季的變化。4、用實(shí)例解釋時差現(xiàn)象，在現(xiàn)實(shí)生活中具備時差的知識。5、利用圖說明五帶的界限，并舉例說明各自的特點(diǎn)。(一)、引入新課：(二)、閱讀書本，自主學(xué)習(xí)1、地球運(yùn)動的形式有哪些？方向是怎么樣的？(三)、合作學(xué)習(xí)，分析成因1、教師講解晝夜形成有兩個最基本的要素，一是地球?yàn)椴煌该鞯那蝮w，二是太陽光線是平行光。圖中的虛線是晝夜的分界線，叫做晨昏線，且與太陽光垂直的大圓圈。2、教師將地球儀轉(zhuǎn)動1800，再讓學(xué)生觀察：中國和美國分別處在白天還是黑夜？3、請學(xué)生上來用投影片來演示中國和美國晝夜交替的情況，思考晝夜更替的原因是什么?4、教師總結(jié)：可見，地球自轉(zhuǎn)還使地球上位于不同經(jīng)度的地區(qū)產(chǎn)生了時刻的差異，在地球上，不同經(jīng)度的地方，就有不同的時刻。1、教師提問：（1）在同一天中，早晨或傍晚與中午三個時段相比哪個時段我們感覺到太陽光照射得最厲害？那么你能從這一現(xiàn)象中總結(jié)出什么規(guī)律來嗎？（教師用投影片演示陽光的直射和斜射）（2）與太陽光熱能量在一天中的變化規(guī)律同理，太陽光熱能量在一年中的變化【篇三：人教版七年級地理上教案(全冊)】與同學(xué)們談?wù)劦乩淼谝徽n時教學(xué)目的：（1）感知地理與生活的密切關(guān)系（2）激發(fā)好奇心和求知欲。（3）初步懂得具備地理觀念的重要性?！局攸c(diǎn)】（1）平易、通俗讓學(xué)生感受身邊的地理?！窘虒W(xué)過程】1．引入新課：今天同學(xué)們在初中學(xué)習(xí)的第一節(jié)地理課。同學(xué)們理解地理嗎？地理課上會學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容嗎？（切入主題）：繼續(xù)提問：你們最想知道的是什么？2.活動設(shè)計(jì)：結(jié)合小學(xué)社會課上所學(xué)知識，舉例說明什么是“地理”？生：暢所欲言。按你對“地理”的理解例舉一些屬于“地理”的事物和現(xiàn)象。3．讀課本小卡片，補(bǔ)全內(nèi)容。4．讀書2頁4幅圖片，請同學(xué)們解釋每幅片的寓意。師：總結(jié)“一方水土養(yǎng)一方人”不同環(huán)璄不同地方的人有不同的特點(diǎn)。人們長期的生活中適應(yīng)了不同的環(huán)璄，形成了一定的生活方式。所以：我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開地理。【課堂活動】①暢談地理②由地理去聯(lián)想?！菊n堂練習(xí)】填充圖冊、地圖冊、熟悉【板書設(shè)計(jì)】一．生活離不開地理二．一方水土養(yǎng)一方人。第二課時【教學(xué)過程】導(dǎo)課：提問、學(xué)習(xí)地理的好處。（生答共同總結(jié)）讓同學(xué)們閱讀課文課本2-4頁，理解學(xué)習(xí)地理的重要性以及學(xué)習(xí)地理具備的四個基本理念。尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友。因地制宜，揚(yáng)長避短。綜合的分析問題。具備可持續(xù)發(fā)展的觀念?！菊n堂活動】書中事例。討論：我們賴以生存的自然環(huán)境和資源既是從父輩那里繼承來的，又是從子孫后代那里借用來的。（應(yīng)該怎樣理解這句話的含義？）【課后作業(yè)】預(yù)習(xí)第一章地球和地圖。繪一幅校園平面圖?！景鍟繉W(xué)習(xí)地理的好處。四個基本理念。第一課時——“地球和地球儀”【重點(diǎn)】（1）會觀察地球儀。（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！倦y點(diǎn)】（1）會觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！菊n前準(zhǔn)備】1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：分小組、每小組至少準(zhǔn)備一小地球儀、乒乓球、鐵絲、膠布等。2.教學(xué)器材：教學(xué)地球儀。教學(xué)設(shè)計(jì)：（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？（板書）地球的形狀、大小1.地球的形狀（展示圖片）地球衛(wèi)星照片（提問）地球是什么形狀？（引導(dǎo)）地球是一個球體，在今天看來已經(jīng)是再簡單不過的問題，在古代卻是一個難解的謎。人們對地球的認(rèn)識，卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對地球形狀的認(rèn)識過程”）（學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對地球形狀的認(rèn)識過程。）（天園地方→天如斗笠→麥哲倫環(huán)球航行證實(shí)球體→地球衛(wèi)星照片）（提問）我們生活在地球上，根據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎？a.（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（展示教材圖“觀測帆船”）b.（事例2）發(fā)生月食偏時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。c.還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。（提問）還有什么辦法可以證明地球是球形的？（小組同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。）（總結(jié)）準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。（討論）從人類對地球形狀的認(rèn)識過程中，你感悟到了什么？（總結(jié)）任何一個真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動，甚至以生命為代價。板書：2.地球的大?。ǔ修D(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小。（展示圖片）地球的大小（學(xué)生活動）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長約4萬千米。（講解）精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。（板書）二、地球的模型——地球儀（展示）地球儀（提問）1.地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？2.地球儀在日常生活中有什么作用？(啟發(fā)學(xué)生積極回答)（講述）在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。地球儀是地球縮小的模型。在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。地球儀上還有一個能使地球模型轉(zhuǎn)動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。（板書）三、制作簡易地球儀（學(xué)生活動）引導(dǎo)學(xué)生參看教材提供的關(guān)于地球儀模型制作的活動進(jìn)行制作。在制作過程中教師要及時指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)制作環(huán)節(jié)中的要領(lǐng)，通過制作地球儀起到鞏固本節(jié)知識的作用。最后，評出制作最好的優(yōu)勝組，進(jìn)行表揚(yáng)。（課堂小結(jié)）和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié)地球和地球儀一、地球的形狀和大小1.地球的形狀2.地球的大小二、地球的模型——地球儀三、制作簡易的地球儀第二課時——“地球和地球儀”【重點(diǎn)】（1）會觀察地球儀。（2）準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、緯度和經(jīng)度、南北半球和東西半球的劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！倦y點(diǎn)】（1）會觀察地球儀、使用地球儀。（2）東西半球劃分。（3）利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置?！菊n時內(nèi)容】認(rèn)識緯線和經(jīng)線【教學(xué)過程】（展示圖片）教材提供的圖“簡化地球儀上的點(diǎn)和線”（學(xué)生活動）結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：1.緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。2.認(rèn)識地軸、南極、北極。（提問）地球真有一根軸嗎？地球表面能畫出多少條經(jīng)線和緯線？（學(xué)生活動）（展示圖片）教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”（引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問題）1.經(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？2.認(rèn)識本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。（展示地圖）五帶分布圖（學(xué)生活動）1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。2.請同學(xué)們在圖上描畫出00、300、600三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。（讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個區(qū)域。）（展示圖片）教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”00（學(xué)生活動）結(jié)合地球儀找出赤道的位置，160e和20e組成的經(jīng)線圈。（提問）1.南北半球是怎樣劃分的？2.東西半球是怎樣劃分的？（南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。）（學(xué)生活動）結(jié)合地球儀，教師采取問題教學(xué)法，邊提問、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問題：1.比較不同的經(jīng)線長度有什么變化。不同的緯線的長度是否相等？2.經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？讓學(xué)生完成教材的“活動”中第二問題“小明的暑期夏令營”，問：小明能否找到夏令營地點(diǎn)？為什么？（總結(jié)：找不到該點(diǎn)，400的緯線南北半球各有1條，1160的