安徽省宣城市2024屆中考語文全真模擬試題含解析

安徽省宣城市2024屆中考語文全真模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列各句中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．成都文殊坊，一個喝茶休閑的好去處，每逢節(jié)假日，各種小商品琳瑯滿目，參差不齊，著實是一道亮麗的風(fēng)景。B．坐落在成都平原西部岷江之上的都江堰是由秦國蜀郡太守李冰父子率眾于公元前256年左右修建的，其設(shè)計自出心裁。C．成都人文薈萃、名勝云集，地域文化豐厚，吸引了國內(nèi)外各界人士前去旅游觀光，是一個名副其實的旅游勝地。D．成都地域色彩文化是成都地域顯性的自然人文景觀色彩和隱性的地域色彩文化基本精神的有機結(jié)合,兩者相輔相成。2．下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強，抗挫折能力更突出。(刪除“在”和“身上”)B．為迎接和承辦第三屆亞洲青年運動會，我市市容園林系統(tǒng)集中力量營造整潔有序、大氣靚麗、優(yōu)質(zhì)宜居的城市形象。（將“營造”改為“打造”）C．古樸的騎樓建筑修繕完成，見證了汕頭百年商埠的盛衰，也是汕頭華僑文化的一種載體和縮影。（在“見證了”前面加“不僅是”）D．號稱全球可折疊最快的華為5G手機——華為MateX震撼發(fā)布，設(shè)計形態(tài)史無前例。（把“最快的”放到“可折疊”前面）3．對下面這首詞理解有誤的一項是（）江城子密州出獵[宋]蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡，為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遺馮唐？會抗雕弓如滿月，西北望，射天狼。A．這是一首豪放詞，“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是題目。B．在上片，作者實際上已經(jīng)繪制成他的“太守出獵圖”。起句陡兀，用“狂”字籠罩全篇，抒寫胸中雄健豪放之氣。C．這首詞下片借歷史典故委婉地表達(dá)了希望像馮唐一樣得到朝廷重用，希望皇帝能早日委派自己為國殺敵。D．詞中運用“發(fā)、牽、擎、卷、射、挽、望”等富有表現(xiàn)力的詞語，生動形象，姿態(tài)橫生，氣勢恢宏。4．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．隨著我市水質(zhì)量的明顯增加，全市上下居民治水的信心更加果斷了。B．隨著共享單車的廣泛使用，怎樣規(guī)范停放成為群眾談?wù)摕嶙h的話題。C．來自中國、加拿大和美國的科學(xué)家團隊首次在琥珀中發(fā)現(xiàn)了雛鳥標(biāo)本。D．在深圳國際會展中心建成后，將成為世界上最大的會展中心。5．根據(jù)課文默寫古詩文。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。_______________，君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）足蒸暑土氣，_______________。（白居易《觀刈麥》）_______________，千丈賊。游魚細(xì)石，_______________。（吳均《與朱元思書》）范仲淹在《岳陽樓記》一文中，用“_______，________”概括了古仁人的宏偉抱負(fù)，也表達(dá)了自己高遠(yuǎn)的志向。把孟浩然的《過故人莊》默寫完整。故人具雞黍，邀我至田家。_________，_______。_________，_______。待到重陽日，還來就菊花。6．古人云:“自古英雄多磨難。請結(jié)合你讀過的一部中國古典名著,簡要談?wù)勀銓@句話的理解。(100左右)二、閱讀7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！睍x平公與群臣飲。飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君，惟其言而莫之違?！睅煏纰偈套谇?，援琴撞之。公被衽②而避，琴壞于壁。公曰：“太師③誰撞？”師曠曰：“今者有小人言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘??！睅煏缭唬骸皢。∈欠蔷苏咧砸??！弊笥艺埑?，公曰：“釋之，以為寡人戒?！雹賻煏纾好と藰穾?。②衽：長袍。③太師：師曠。1．下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）A．今者/有小人言/于側(cè)者B．群臣吏民/能面刺寡人/之過者C．是/非君人者之言也D．王/之蔽甚矣2．請選出下列加點的字的意義與用法相同的一項（）A．師曠侍坐于前/皆以美于徐公B．王之蔽甚矣/惟其言而莫之違C．莫不私王/莫樂為人君D．公被衽而避/人不知而不慍3．下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，錯誤的一項（）A．（甲）文寫出了鄒忌在贊美面前善于思考、實事求是的特點。B．（甲）（乙）兩文寫了鄒忌和師曠委婉成功的諷諫藝術(shù)。C．（乙）文表現(xiàn)了師曠忠心為國，敢于直諫的性格特點。D．（乙）文中的晉平公是一個知錯能改，心胸還算開闊的君王形象。4．用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。由此觀之，王之蔽甚矣！公被衽而避，琴壞于壁。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（紀(jì)昀《河中石獸》）（乙）南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病癭①，故其地之民無一人無癭者。及見外方人至，則群小婦人聚觀而笑之曰：“異哉，人之頸也！焦②而不吾類！”外方人曰：“爾壘然凸出于頸者癭病之也不求善藥去爾病反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！”終莫知其為丑。（劉元卿《南岐之人》）（注釋）①癭：頸瘤，俗稱大脖子病。②焦：干枯細(xì)瘦。1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．爾壘然凸出/于頸者癭病之/也不求善藥去爾/病反以吾頸為焦耶B．爾壘然凸出于頸者/癭病之也/不求善藥去爾病/反以吾頸為焦耶C．爾壘然凸出于頸者/癭病之也/不求善藥去爾/病反以吾頸為焦耶D．爾壘然凸出/于頸者癭病之/也不求善藥去爾病/反以吾頸為焦耶2．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）湮于沙上湮：______（2）如是再嚙嚙：______（3）焦而不吾類類：______（4）及見外方人至及：______3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沿河求之，不亦顛乎？（2）吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！4．甲乙兩文都寫了“笑”，講學(xué)家、老河兵、南岐群小婦人的笑的原因分別是什么？兩文揭示的共同道理是什么？9．閱讀甲乙兩則文言文，回答問題。景春曰：“公孫衍、張儀，豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之。女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰:‘往之女家，必敬必戒，無違夫子!’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志與民由之，不得志獨行其道；富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈：此之謂大丈夫?！?/p>

（選自《孟子·滕文公下·富貴不能淫》）至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之。與俱入?yún)兩舰?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固④，乃書所過《零丁洋詩》與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂虎莩鎏?，曰：“國亡不能捄⑥，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎?！焙敕读x之，遣使護送天祥至京師，天祥在道不食八日，不死，即復(fù)食。至燕，館人供張甚盛。天祥不寢處，坐達(dá)旦，遂移兵馬司，設(shè)卒以守之?！煜榕R刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣！”南鄉(xiāng)拜而死。

①弘范：元軍元帥。②厓山：地名。③捍（hàn）：保衛(wèi)。④固：堅持。⑤泫（xuàn）然：水滴下的樣子。⑥捄：同“救”。1．解釋下列句中加點的字詞。富貴不能淫

丈夫之冠也與俱入?yún)兩?/p>

乃書所過《零丁洋詩》與之2．與甲文“往送之門”中“之”字意思和用法相同的一項是（

）A．此之謂大丈夫B．左右命之C．輟耕之壟上D．水陸草木之花3．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。是焉得為大丈夫乎？弘范遂以客禮見之。4．你認(rèn)為乙文中的文天祥符合甲文中“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)嗎？請結(jié)合甲乙兩文簡要分析。10．閱讀下面的文字，回答小題。父子情①我童年時代的記憶里真正第一次出現(xiàn)父親，是在我兩歲的時候，在濟南齊魯大學(xué)常柏路的房子里。不過，說起來有點泄氣，這次記憶中的父親正在撒尿。母親帶我到便所去撒尿，尿不出，父親走了進來，做示范，母親說：“小乙，尿泡泡，爸也尿泡泡，你看，你們倆一樣！”于是，我第一次看見了父親，而且明白了，我和他一樣。②在我兩歲零三個月的時候，父親離開濟南南下武漢加入到抗戰(zhàn)洪流中。再見到父親時，我已經(jīng)八歲。一見面，我覺得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。對他，對我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當(dāng)時嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天不離書桌，寫《四世同堂》。他很少到重慶去，最高興的時候是朋友們來北碚看望他，只有這個時候他的話才多，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽他說話當(dāng)成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無親切地叫我“傻小子”。他對孩子們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當(dāng)時看來，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學(xué)生會的社會活動有興趣。他很愛帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面，我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說話。我個子矮，跟在他后面，看見的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的舊皮鞋。就這樣，跟著他的腳印，我走了兩年多，直到他去了美國。現(xiàn)在，一閉眼，我還能看見那雙歪歪的鞋跟。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。③再見到父親時，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個初三學(xué)生。他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡單的說明。④我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度。他見到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過來的手，我的心充滿了驚奇，頓時感到自己長大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯(lián)去開會，都要專程到列寧格勒去看我。他然沒有給我寫過信，但是常常得意地對朋友們說：兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精?、輰ξ业膽賽刍槭拢赣H同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇。他還送給我們一幅親筆寫的大條幅，紅紙上八個大字：“勤儉持家，健康是福，”下署“老舍”，這是續(xù)礦石標(biāo)本之后他送給我的第二份禮物，以后，一直掛在我的床前。可惜，后來紅衛(wèi)兵把它撕成兩半，扔在地下亂踩，等他們走后，我由地上將它們揀起藏好，保存至今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。⑥父親死后，我一個人曾在太平湖畔陪伴他度過了一個漆黑的夜晚①，我摸了他的臉，拉了他的手，把淚撒在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點熱氣當(dāng)作愛回報給他。⑦我很悲傷，我也很幸運。注：①1966年8月24日，老舍因不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡。1．作為父親，文中的老舍在對孩子的教育方面有很多獨特的做法，請你用簡潔的語言概括其中的三點。2．請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界。兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精！3．你如何理解文章結(jié)尾的句子“我很悲傷，我也很幸運”？4．這篇文章的語言有什么特點？11．閱讀下面的文章后，完成下列小題父母的心川端康成(1)諸位，把眼睛閉上五分鐘，然后平心靜氣地想想父親或者母親試試看。你們的父母是如何深深地愛著你們，懷念子女的父母之心是多么溫暖、多么廣闊，直到現(xiàn)在不是依然使大家感慨萬千、激動不己的么？啊，用不著閉上眼睛，你們大家無論早晚不是深深地感到雙親之恩么？這個故事，肯定也是讓你們知道父母之心是多么偉大的故事之一。(2)輪船從神戶港開往北海道，當(dāng)駛出瀨戶內(nèi)海到了志摩海面時，聚集在甲板上的人群中，有位衣著華麗、引人注目、年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右。(3)與此成對照的是，有個四十歲上下的男人，他也引人注意：他帶著三個孩子，最大的七八歲。孩子們看上去個個聰明可愛，可是每個孩子的衣裳都污跡斑斑。(4)不知為什么，高貴夫人總看著這父子們。后來，她在老女傭耳邊嘀咕了一陣，女傭就走到那個窮人身旁搭訕起來：(5)孩子多。真快樂?。?6)哪里的話，老實說，我還有一個吃奶的孩子。窮人孩子多了更苦。不怕您笑話，我們夫妻已沒法子養(yǎng)育這四個孩子了！但又舍不得拋棄他們。這不，現(xiàn)在就是為了孩子們，一家六口去北海道找工作啊。(7)我倒有件事和你商量，我家主人是北海道函館的大富翁，年過四十，可是沒有孩子。夫人讓我跟你商量，是否能從你的孩子當(dāng)中領(lǐng)養(yǎng)一個做她家的后嗣？如果行，會給你們一筆錢作酬謝。(8)那可是求之不得啊！可我還是和孩子的母親商量商量再決定。(9)傍晚，輪船駛進相模灘時，那個男人和妻子帶著大兒子來到夫人的艙房。(10)請您收下這小家伙吧。夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開了夫人艙房。(11)第二天清晨，當(dāng)船駛過房總半島，父親拉著五歲的二兒子出現(xiàn)在財主夫人的艙房。(12)昨晚，我們仔細(xì)地考慮了好久，不管家里多窮，我們也該留著大兒子繼承家業(yè)，把長子送人，不管怎么說是不合適的。如果允許，我們想用二兒子換回大兒子！(13)完全可以。貴夫人愉快地回答。(14)這天傍晚，母親又領(lǐng)著三歲的女兒到了財主夫人艙內(nèi)，很難為情地說：?按理說我們不該再給您添麻煩了。我二兒子的長相、嗓音極像死去的婆婆。把他送給您，總覺得像是拋棄了婆婆似的，實在太對不起我丈夫了。再說，孩子五歲了，也開始記事了。他已經(jīng)懂得是我們拋棄他的。這太可憐了。如果您允許，我想用女兒換回他。(15)財主夫人一聽是想用女孩換回男孩，有些不高興，看見母親難過的樣子，也只好同意了。第三天上午，輪船快接近北海道的時候，夫妻倆又出現(xiàn)在貴夫人的臥艙里，什么話還沒說就放聲大哭。(16)你們怎么了？財主夫人問了好幾遍。(17)父親抽泣地說：對不起。昨晚我們一夜沒合眼，女兒太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送給別人，我們做父母的心太殘酷了。我們愿意把錢還給您。請您把孩子還給我們。與其把孩子送給別人，還不如全家一起挨餓……(18)財主夫人聽著流下同情的淚：(19)都是我不好。我雖沒有孩子，可理解做父母的心。我真羨慕你們。孩子應(yīng)該還給你們，可這錢要請你們收下，是對你們父母心的酬謝。(20)那一家六口終于又團聚了。1．小說具體描述了窮夫婦三次賣孩子的情形，請閱讀全文，完成下面表格內(nèi)容。賣孩子的經(jīng)過時間心理變化第一次窮夫婦因家里窮，接受了貴婦人的意見，售賣大兒子。傍晚求之不得——不適合第二次窮夫婦因考慮大兒子要繼承家業(yè)，所以想用二兒子替換。①勉為其難——覺得可憐第三次②這天傍晚感覺難過——③2．品讀下面語句回答括號中的問題。(1)請您收下這小家伙吧。夫妻倆收下了錢，流著眼淚離開了夫人艙房。（從描寫的角度賞析該句子）(2)與此成對照的是，有個四十歲上下的男人，他也引人注意：他帶著三個孩子，最大的七八歲。孩子們看上去個個聰明可愛，可是每個孩子的衣裳都污跡斑斑。（從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的角度說說作者這樣寫的用意。）3．假如你是這對窮夫婦中的一位，賣了小女兒，回去后你有什么想法，請模擬當(dāng)時的心理活動寫一段30字左右的文字。4．請結(jié)合鏈接材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ξ恼骂}目?父母的心?的理解。（鏈接材料）川端康成（1899—1972），日本文學(xué)界泰斗級人物，新感覺派作家。出生大阪,兩歲喪父，3歲喪母，8歲時祖母去世，12歲時姐姐也去世了，16歲時祖父亦亡，孤獨憂郁伴其一生。這使川端康成作品透溢著隱隱的幽謐和淡淡的哀怨。1968年以《雪國》《古都》《千只鶴》三部代表作獲得諾貝爾文學(xué)獎。在川端康成的內(nèi)心深處，一直特別渴望父母之愛。三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)金秋十月，學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)?；顒右唬撼辛?xí)俗（1）古代詩歌中，“月”是常見的意象。下面與“月”有關(guān)的詩句中，哪兩句寫到了傳統(tǒng)節(jié)日？A．舉杯邀明月，對影成三人B．明月松間照，清泉石上流C．明月幾時有？把酒問青天D．小時不識月，呼作白玉盤（2）同學(xué)們收集了一些唐代詩人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品，《九日齊山登高》是其中的一首，請你認(rèn)真閱讀，回答問題。九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？你注意到這首詩中描寫的節(jié)日習(xí)俗了吧，請寫出你學(xué)過的，同樣描寫這個節(jié)日習(xí)俗的兩句詩。（3）對聯(lián)的基本要求①必須是兩句，而且這兩句字?jǐn)?shù)一樣多。②頭一句與第二句所用短語的結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)當(dāng)相同或相似，即是說必須形成對偶的修辭格。如：國家富強，人民幸福。這兩句就可以稱作對聯(lián)：“國家富強”是主謂短語，“人民幸?！币彩侵髦^短語：“國家”與“人民”都是名詞，“富強”與“幸?！倍际切稳菰~。③兩句的內(nèi)容必須有必然的聯(lián)系，如果內(nèi)容沒有聯(lián)系，即使符合前兩點要求，也不能叫做④上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲。請根據(jù)對聯(lián)要求，解答下面的問題。你認(rèn)為下面三個選項中，哪一個選項的內(nèi)容不可以作為對聯(lián)，請具體說出兩個理由。A．發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書B．百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣C．東風(fēng)化雨山山翠，政策歸心處處春四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．作文六月是考試季,畢業(yè)季，也是夢想翻開新篇章的季節(jié)。請看以下情景：馬上要考試了，H約了同學(xué)來家里復(fù)習(xí)。H拿了本書在電視機前等，這時門開了……請依據(jù)這個情景進行寫作。提示：（1）你可以用任何一種人稱替換H。（2）就這個情景，你可以敘事，也可以想象和論述……要求：（1）題目自擬，文體自選。（2）不少于600字。（3）不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

參考答案一、積累1、A【解題分析】

A項，參差不齊：本意是長短、高低、大小不一致。形容很不整齊或水平不一。使用不恰當(dāng)。B項，自出心裁：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人。使用恰當(dāng)；C項，名副其實：名聲或稱謂（號）與實際一致、相符合。使用恰當(dāng)；D項，相輔相成：意思是指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。使用恰當(dāng)?！绢}目點撥】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、C【解題分析】

C搭配不當(dāng)。應(yīng)把“古樸的騎樓建筑修繕完成”改成“修繕完成的古樸騎樓建筑”?！绢}目點撥】病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯誤的地方。3、C【解題分析】

C項錯誤，下片的典故“持節(jié)云中，何日遺馮唐”表達(dá)的是詞人希望朝廷能夠像派馮唐赦魏尚一樣得到朝廷的重用，馳騁沙場，殺敵報國。4、C【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A項，搭配不當(dāng)，“信心”與“果斷”不能搭配；B項，語意重復(fù)，“談?wù)摗焙汀盁嶙h”語義重復(fù)，刪去“談?wù)摗保籇項，成分殘缺，主語殘缺，去掉“在”。5、（1）窈窕淑女（2）背灼炎天光（3）水皆縹碧直視無礙（4）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（5）綠樹村邊合青山郭外斜開軒面場圃把酒話桑麻【解題分析】

試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“窈窕”“灼”“縹碧”“圃”等字的書寫。6、自古凡是成大事的英雄都經(jīng)歷過很多磨難?！度龂萘x》中，劉備一生歷盡磨難，先后投靠過陶謙、呂布、曹操、袁紹等人，寄人籬下，流離四方?？锓鰸h室的理想，一次次被現(xiàn)實的冷水所澆滅，但他卻又總是一次次站起來。終于建立了蜀漢王朝?！窘忸}分析】

本題考查結(jié)合主旨談感悟的能力。一要結(jié)合書的內(nèi)容，二要聯(lián)系自身。先談句子的含義，“自古英雄多磨難”，意思是自古凡是成大事的英雄都經(jīng)歷過很多磨難。其次要了解中國古典名著的內(nèi)容，選取其中符合此觀點的內(nèi)容來談。如《西游記》中師徒四人一路斬妖除魔，途經(jīng)九九八十一難，歷盡千辛萬苦，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終取得真經(jīng)，五圣成真；《三國演義》中劉備一生歷盡磨難，因為自身實力有限，劉備在諸侯混戰(zhàn)過程中屢屢遭受失敗，所以先后依附公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表等多個諸侯，但他卻又總是一次次站起來，通過堅持不懈的努力，先后拿下荊州、益州，最后建立了蜀漢政權(quán)。表達(dá)要簡潔、連貫，選一部中國古典名著回答即可。二、閱讀7、1．C2．C3．B4．（1）由此看來，大王（所受到）的蒙蔽很深了。（2）晉平公連忙收起衣襟躲讓，琴在墻壁上撞壞了?！窘忸}分析】

甲：選自《戰(zhàn)國策》作者：劉向年代：西漢乙：選自《韓非子》作者：韓非年代：戰(zhàn)國1．A.應(yīng)為今者/有小人/言于側(cè)者，B.應(yīng)為群臣吏民/能面刺/寡人之過者，D.應(yīng)為王之蔽/甚矣。故選C。2．C項兩個“莫”都是“沒有誰”的意思。A：在/表比較。B：用在主謂之間，取消句子獨立性/賓語前置的標(biāo)志。D：表修飾/表轉(zhuǎn)折。故選C。3．B項有誤。從勸諫的角度、方式方法角度考慮，《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌采用諷諫的方法，把國事和家事相聯(lián)系委婉勸諫。本文則直接采取行動，以撞琴的形式直接告誡君主，讓君子意識到自己的錯誤。4．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點?！氨巍笔恰笆苊杀巍钡囊馑?，“于”是“在”的意思。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。譯文：于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆獞峙挛?，我的客人對我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！饼R威王說：“說得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。”晉平公和臣子們在一起喝酒。酒喝的正高興時，他就得意地說：“沒有誰比做國君更快樂的了！只有他的話沒有誰敢違背！”師曠正在旁邊陪坐，聽了這話，便拿起琴朝他撞去。晉平公連忙收起衣襟躲讓。琴在墻壁上撞壞了。晉平公說：“樂師，您撞誰呀?”師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他?！睍x平公說：“說話的是我呀?！睅煏缯f：“哎！這不是為人君主的人應(yīng)說的話?。　弊笥页甲诱J(rèn)為師曠犯上，都要求懲辦他。晉平公說：“放了他吧，我要把這件事（或“師曠講的話”）當(dāng)作一個警告?！?、1．B2．（1）埋沒、淹沒（2）沖刷（3）像（4）等到3．（1）（你們）順著河流尋找石獸，不也是顛倒事實嗎？（2）我們這地方的人全是這樣，哪里用得著去醫(yī)治呢？4．第一問：講學(xué)家嘲笑寺僧沒有探究客觀事物的道理；老河兵笑講學(xué)家主觀臆斷；南岐群小婦人笑外方人脖子干枯細(xì)瘦，和他們不一樣。第二問：示例一：做任何事情不可囿于自己的見識而主觀臆斷。示例二：一個人不能孤陋寡聞自以為是，用自己片面的看法去衡量正確的事物，否則只能是顛倒是非美丑?！窘忸}分析】

1．本題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。聯(lián)系上下文，這句話意思是“你們那凸在脖子上的東西，是一種頸瘤病，你們不找些好藥除去你們的頸瘤病，反倒認(rèn)為我的頭頸細(xì)瘦（不正常）嗎？”據(jù)此可斷句為：爾壘然凸出于頸者/癭病之也/不求善藥去爾病/反以吾頸為焦耶？故選B。2．本題考查學(xué)生解釋文言詞語的能力。平時應(yīng)多積累、牢記，還要注意一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等特殊情況。注意解釋時要結(jié)合所在句子進行。注意：嚙（niè）：咬，這里是侵蝕、沖刷的意思?！邦悺苯忉尀椤跋瘛薄?．本題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。注意“沿（順著）”“顛（顛倒事實）”“然（這樣）”的正確翻譯。4．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。甲文中?講學(xué)家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。老河兵的“笑”，則是因為富于實際經(jīng)驗，笑講學(xué)家主觀判斷?！叭粍t天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”，?嘲諷了那些據(jù)理臆斷、自以為是的人；用反問強調(diào)要根據(jù)實際經(jīng)驗，綜合考慮各方面的因素，不能主觀判斷。乙文中南岐人不知自己有病反而嘲笑外地人，致使他們永遠(yuǎn)也不知道自己有病的情況，可知這個故事告訴我們?nèi)擞凶灾鞯闹匾浴！绢}目點撥】譯文：【甲】滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認(rèn)為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？【乙】南歧在秦蜀的山谷之中，那里的水味道甘甜，但水質(zhì)不好，只要喝了這種水的人都生頸瘤病，所以那里的居民沒有一個不患有頸瘤病。后來他們見到外地人來了，一些見識淺陋的人和婦人們一起涌去圍觀還嘲笑外地人說：“他們（外人）的脖子真奇怪！又細(xì)又瘦和我們的不一樣！”外地人說：“你們那凸在脖子上的東西，是一種頸瘤病，你們不找些好藥除去你們的頸瘤病，反倒認(rèn)為我的頭頸細(xì)瘦（不正常）嗎？”嘲笑（秦蜀）的人大笑道：“我們這地方的人全是這樣，哪里用得著去醫(yī)治?。俊彼麄兘K究不知道自己（的脖子）是丑陋的。9、1．（1）使....迷惑；（2）行冠禮；（3）一道、一起；（4）寫、書寫。2．C3．（1）這哪能算是大丈夫呢？（2）弘范就（于是）用接待客人的禮節(jié)（禮儀、禮數(shù)）和他見面。4．示例：甲文中，孟子認(rèn)為大丈夫應(yīng)該有所為有所不為，要行得正坐得直，任何外在誘惑都無法使他的內(nèi)心產(chǎn)生動搖，這樣的人才能夠稱作“大丈夫”。一方面，他被捕之后，面對元軍的威逼，文天祥毫不畏懼、不寫招降書，而是寫下了《零丁洋詩》以表明自己為國捐軀的決心。后絕食明志，臨刑時，他非常從容，“南鄉(xiāng)拜而死”，這些都體現(xiàn)了他“威武不能屈”的“大丈夫”的精神品質(zhì)。另一方面，面對元軍將領(lǐng)弘范以高官誘惑，文天祥堅決拒絕。文天祥忠心報國，至死不渝的精神，很好地闡釋了孟子“富貴不能淫”、“威武不能屈”的“大丈夫”精神內(nèi)涵?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“淫”：使……迷惑。所以千萬不要以今釋古。“俱”在現(xiàn)代漢語中也有“一道、一起”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：C項的“之”與甲文“往送之門”中“之”字意思和用法相同。都是“去、到”之意。A主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞。B代詞。D結(jié)構(gòu)助詞“的”。點睛：文言文虛詞“之”用作代詞和助詞的用法。（一）用作代詞。可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為“他”（他們）、“它”（它們）。作賓語或兼語，不作主語。如“石青糝之”“左臂掛念珠倚之”。（二）用作助詞，也分幾種情況：（1）結(jié)構(gòu)助詞，定語的標(biāo)志。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。如“能以徑寸之木”。（2）結(jié)構(gòu)助詞，補語的標(biāo)志。用在中心語（動詞、形容詞）和補語之間，可譯為“得”。（3）結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志。用在被提前的賓語之后，動詞謂語或介詞之前，譯時應(yīng)省去。（4）結(jié)構(gòu)助詞。當(dāng)主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。（5）音節(jié)助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調(diào)整音節(jié)的作用，無義，譯時應(yīng)省去。3．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“是”“焉得”“為”“遂”“禮”等字詞的翻譯。4．試題分析：文言文要點的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是作答文天祥是否符合甲文中“大丈夫”的前提和基礎(chǔ)。答此題，首先要理解好甲文中的“大丈夫”的含義，然后分析乙文的具體語句。如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎”的語言，以至最后慷慨赴死的行為，都能說明他踐行了“富貴不能淫”、“威武不能屈”的“大丈夫”精神。（一）譯文：景春說：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？發(fā)起怒來，諸侯們都會害怕；安靜下來，天下就會平安無事?！泵献诱f：“這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能使我驕奢淫逸，貧賤不能使我改移節(jié)操，威武不能使我屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”（二）譯文：文天祥被押到潮陽，見張弘范，左右元軍命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他。文天祥與元軍一起進入崖山，張弘范讓文天祥寫信招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？”張弘范還是堅決要求他寫。文天祥于是寫下自己所作的《零丁洋詩》給他，詩的末尾有這樣的句子：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！睆埡敕墩f：“國家已亡，丞相你已經(jīng)盡了忠孝之心了，如果你改變對南宋的忠心來效忠于元朝皇上，還給你宰相的官職。”文天祥流淚說：“國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢擺脫殺頭之罪而懷有二心呢？”張弘范敬佩他的仁義，派人護送文天祥到京師。文天祥在途中，八天沒有吃東西，卻沒有死，于是又開始進食。到了燕京，客館的人招待供奉得十分豐盛，文天祥不睡覺，一直坐到天亮。于是把文天祥轉(zhuǎn)交到兵馬司，派士兵看守起來。……文天祥臨刑的時候很從容，對看守他的士兵說：“我的使命完成了！”朝南方跪拜而從容就義。10、1．①老舍對孩子的學(xué)習(xí)和成績放任自流，只關(guān)心孩子的興趣愛好；②老舍帶孩子拜訪朋友，參加各種社會活動，讓孩子認(rèn)識社會和世界；③在兒子十五歲時，老舍就把孩子當(dāng)做獨立的大人，采取大人對大人的平等態(tài)度；④老舍尊重孩子的職業(yè)選擇；⑤對于孩子的戀愛婚事，老舍完全尊重孩子的選擇。2．①運用排比的修辭手法，增強了語勢，突出了“我”跟在父親后邊走得踏實，表現(xiàn)了“我”對父親的無比信任和依戀。②運用了語言描寫，生動形象的表現(xiàn)了父親對我所學(xué)專業(yè)的得意、自豪之情，也表現(xiàn)了父親的幽默感。3．我很悲傷，是因為父親突然以這樣的方式離開了人世，不能再陪伴“我”、引導(dǎo)“我”；我也很幸運，是因為自己有這樣一個關(guān)心疼愛孩子而又開明的父親，是人生的一件幸事；簡短的語句包含了作者對父親深切的熱愛與懷念之情。4．文章的語言特點是平實如話，字里行間飽含深情。【解題分析】1．試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。題目中要求概括“老舍在對孩子的教育方面有很多獨特的做法”，重點在于“獨特”。文章第2~5段敘寫的“他對孩子們的功課和成績毫無興趣，一次也沒問過，也沒輔導(dǎo)過，采取了一種絕對超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當(dāng)時看來，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他十分欣賞我對書畫有興趣，對唱歌有興趣，對參加學(xué)生會的社會活動有興趣”“他給我從美國帶回來的禮物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛的小石頭”“我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個獨立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對大人的平等態(tài)度”“對我的戀愛婚事，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇”等內(nèi)容概括作答。2．試題分析：體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達(dá)效果。（1）語句“我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界”，運用三個“不必”，采用了排比的修辭手法，突出了“我”跟在父親后邊走得踏實，表現(xiàn)了“我”對父親的信任和依賴。使語句更加整齊，更加強烈。（2）語句“兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精”這是父親對別人所說的話，運用的是語言描寫，通過詼諧幽默的語言，生動形象的表現(xiàn)了父親對我所學(xué)專業(yè)而感到的得意和自豪之情。據(jù)此理解分析作答。3．試題分析：考查對文章重點語句的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的敘寫的內(nèi)容和主旨來分析作答。本題作答重點要理解“悲傷”和“幸運”，這類問題多是因為作者表達(dá)情感的角度不同。“悲傷”是因為父親以不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自盡這樣的方式突然離開了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。說“幸運”是因為自己有這樣一個關(guān)心疼愛自己而又開明的好父親，這是自己人生的一大幸事。作者這樣結(jié)尾，表達(dá)了作者對父親的深切懷念，深化了文章的中心。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查寫景語言特點。解答時可以從語言的形象活潑，清新柔美，簡潔凝練，準(zhǔn)確嚴(yán)密，精煉深刻，通俗易懂，樸實真摯、音韻和諧、節(jié)奏感強，含蓄雋永，語言柔美，富有詩意等方面分析。從本文來看，這篇文章的語言樸實無華、平實如話，似在與朋友交流，娓娓道來，但是字里行間飽含對父親的深情厚意。如“不過，說起來有點泄氣，這次記憶中的父親正在撒尿”“我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說話，不必思索，卻能知道整個世界”等語句都能體現(xiàn)其這一特點。11、1．第二天清晨窮夫婦因二兒子像死去的婆婆，舍不得賣，想用小女兒替換。實在舍不得（意對即可）2．（1）用了動作與語言的描寫，形象生動地寫出了夫妻倆矛盾與不舍的心態(tài)。（2）體現(xiàn)了這個男人的窮困，多子，與上文貴婦人的形象形成鮮明的對比，也為下文賣孩子作了鋪墊與伏筆。3．學(xué)生能依照情境模擬當(dāng)時的心理體現(xiàn)不舍之心即可。4．“父母之心”不僅體現(xiàn)在窮夫婦的身上，盡管夫婦生活困頓，三次賣孩子卻都因心生不舍而未賣成；也體現(xiàn)在貴婦人的身上，因為自己沒孩子，很渴望擁有一個孩子，想到去買孩子，當(dāng)看到窮夫婦賣孩子心生不舍提出替換，總是能理解與原諒，甚至最后不要孩子，也不要錢；同時從鏈接材料中發(fā)現(xiàn)，他“兩歲喪父，3歲喪母，8歲時祖母去世，12歲時姐姐也去世了，16歲時祖父亦亡，孤獨憂郁伴其一生”，可以知道在川端康成的內(nèi)心深處，是非常孤獨的，他一直特別渴望父母之愛，渴望一顆父母之心，這也是本文寫作的一個目的?！窘忸}分析】

1．本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。本題可依據(jù)文章第（14）段所敘寫的“這天傍晚……我二兒子的長相、嗓音極像死去的婆婆。把他送給您，總覺得像是拋棄了婆婆似的，實在太對不起我丈夫了?！绻试S，我想用女兒換回他?！保?7）段“女兒太小了，真舍不得她”這些內(nèi)容概括作答。2．（1）人物描寫及作用作答方法：學(xué)生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。學(xué)生能結(jié)合具體語言環(huán)境來進行分析?！笆障铝隋X，流著眼淚離開了夫人艙房”是動作描寫；“請您收下這小家伙吧?！笔钦Z言描寫。形象地寫出了夫妻倆矛盾與不舍的心態(tài)。一定要答出描寫對表達(dá)人物心理和情感的意義。（2）要求從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的角度說說作者這樣寫的用意。聯(lián)系上下文語境，“他帶著三個孩子，最大的七八歲。孩子們看上去個個聰明可愛，可是每個孩子的衣裳都污跡斑斑?！眱?nèi)容上體現(xiàn)了這個男人的窮困、多子，生活窘迫，與上文貴婦人的形象“有位衣著華麗、引人注目、年近四十的貴婦人。女傭和打雜兒的片刻不離左右”形成鮮明的對比，為下文賣孩子作了鋪墊與伏筆。3．本題考查學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容揣摩人物心理活動的能力。做題時，一定要結(jié)合語境，還要結(jié)合上下文內(nèi)容，從文字的表面深入到人物的內(nèi)心世界，設(shè)身處地的考慮一下人物當(dāng)時的心情和想法。要注意把握一些關(guān)鍵性的詞語，它們對揣摩人物的心理起著很重要的提示作用。揣摩人物的心理活動，要根據(jù)當(dāng)時的情境，父親聽到貴夫人想要一個孩子。他說，回家商量?？梢?，他是猶豫的。母親送女兒換的時候，“難為情”，也是表露出一份歉意，覺得對不起人，可是又舍不得孩子?！百u了小女兒，回去后有什么想法”，根據(jù)這對父母對孩子的不舍之心模擬當(dāng)時的心理即可。答案不唯一。4．本題考查學(xué)生的對題目的理解。“父母之心”首先體現(xiàn)在窮夫婦的身上，盡管夫婦生活困頓，三次賣孩子卻都因心生不舍而未賣成；貴夫人，也希望有自己的孩子，可以享受天倫之樂。她最后還成全了這一對窮人父母，說明她也是理解父母之心的人。而且，也可以說，她雖然無子女，卻也有父母之心。每一次換孩子，她都同意了，而且即使窮人父母毀約，她也沒有收回報酬。她這么寬容和善待這個家庭，只是因為她也理解什么是父母的不舍之心。其實文章寫了三重父母之心。在明暗雙線之外，還有一層父母之心，更需