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文檔簡介

2024屆江蘇省無錫市澄西片達(dá)標(biāo)名校中考語文模擬試題注意事項(xiàng):1.答題前,考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚,將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1.下列句中加點(diǎn)字的注音和畫線詞語的書寫全部正確的一項(xiàng)是()A.當(dāng)他回到了闊別已久的母校,駐足端祥,觸景生情,不禁(jìn)潸(shān)然淚下。B.祖逖率部北伐,收復(fù)黃河以南大片土地,但因戰(zhàn)功顯赫(hè)遭到朝廷忌憚(tán),最終,困于東晉朝廷明爭暗斗憂憤而死,北伐大業(yè)也功敗垂成。C.富有創(chuàng)造性的人總是孜(zī)孜不倦(juàn)地獲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。D.逆(nì)境給人磨煉的機(jī)會(huì),只有經(jīng)得起考驗(yàn)的人,才能算是真正的強(qiáng)者。自古偉人,大多是抱著不屈不撓(ráo)的精神,從逆境中掙扎奮斗過來的。2.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.是天氣比往年熱呢,還是自己身體虛呢?這么一想,他忽然的不那么昏昏沉沉的了。B.《賣白菜》選自《莫言文集》(當(dāng)代世界出版社2004年版)。C.興化籍的三位作家:畢飛宇、龐余亮、朱輝一起游覽了“千垛菜花”景區(qū)。D.“你瘋了!”魯智勝不死不活地說,“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu),什么人都照顧。”3.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A.偵緝敞篷車輕歌曼舞張皇失措B.取諦大拇指莫衷一是鄭重其事C.凜冽流水賬可見一斑走頭無路D.斑斕圓舞曲不屑置辨耐人尋味4.漢字積累——下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)()A.慰藉(jí)水瀉不通磊落(lěi)經(jīng)緯萬端B.窗欞(lín)宏篇巨制驟然(zòu)分外妖嬈C.嘟嚷(dū)未雨綢憀捻子(liǎn)巧言令色D.酒肆(sì)終南捷徑箱篋(qiè)懷古傷今5.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是()A.法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》,讓讀者透過主人公若瑟夫的一雙眼睛洞穿了法國社會(huì)虛偽的人情。B.魯迅的散文《藤野先生》,讓我們看到了藤野這位異國老師毫無民族偏見的學(xué)者之心。C.英國戲劇家莎士比亞的《威尼斯商人》,讓我們?cè)谙矂≈?,隱約讀出了作者對(duì)以夏洛克為代表的猶太商人在批評(píng)之余的人文主義關(guān)懷。D.印度詩人泰戈?duì)柕纳⑽脑姟督鹕ā?,讓我們感受到洋溢著純潔的童心和真摯的母愛,母子互?dòng)的情境營造出了美與愛的意境。6.為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,學(xué)校要舉行“中華文化活動(dòng)周”主題活動(dòng)。你所在的班級(jí)選定了“茶文化”這個(gè)主題,要向全校師生宣傳我國的茶文化,請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。兩晉、南北朝時(shí)期,就出現(xiàn)了中最早的茶詩,到了唐代,世界第一部茶文化專著——《茶經(jīng)》問世,標(biāo)志著中國茶文化的基本形成。茶文化與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密。劉禹錫的《嘗茶》、蘇軾的《詠茶》、文微明的《陸羽烹茶圖》以及唐寅的《烹茶畫卷》,都是這二者結(jié)合的經(jīng)典之作,茶文化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系也非常密切。城市茶館興起于清末,后逐漸發(fā)展成為適合社會(huì)各階層的活動(dòng)場所它把茶與曲藝、戲劇、詩會(huì)和燈謎等民間文化治動(dòng)融合起來,形成了一種特殊的“茶館文化”?!翱蛠砭床琛币彩侵袊胀ㄈ思艺鲁械亩Y儀美德。古老的中國茶文化在對(duì)外交流中逐漸傳到各國,同當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合,對(duì)很多國家茶文化的形成起到了重要作用,剖如,五代末至明初,中國茶文化迎來了第二個(gè)高峰,點(diǎn)茶茶道開始流行,茶文學(xué)和茶具文化日益繁榮、受中國茶文化發(fā)展的影響,外國的茶禮也于這一時(shí)期興起,并逐步普及于王室、官員、僧道乃至百姓中間。請(qǐng)你根據(jù)上面這兩則材料來說明“中國茶文化”的特點(diǎn)。__________________________你所在的小組打算就人們喜歡茶的原因進(jìn)行一次調(diào)查,以下是對(duì)幾位不同年齡、不同身份的人的采訪記錄。荼樓老板:我們茶褸從環(huán)境設(shè)計(jì)到經(jīng)管方式都突出了傳統(tǒng)茶文化件,所以荼客盈門,我們的收入也就很好啦。年輕白領(lǐng);我也喜歡上了喝荼。我發(fā)現(xiàn)工作壓力大時(shí),坐下來喝喝茶,就會(huì)感覺放松不少,心情也不那么煩躁了。退休老人:你還別看這茶不起眼兒,醫(yī)生說它既能預(yù)防許多老年病,又能對(duì)身體起到很好的保健作用。請(qǐng)你根據(jù)記錄概括出茶為大所歡迎的原因(寫出兩點(diǎn)即可)。①________________________②________________________蘇軾任杭州刺史時(shí),經(jīng)常泛舟西湖,品茗賦詩,寫下了不少膾多人口的詩詞?,F(xiàn)在有人要在西湖邊開一間“東坡茶社”,請(qǐng)你從下面蘇軾的詩作中挑選兩句作為茶社門的對(duì)聯(lián)。(只填序號(hào))①從來佳茗似佳人②日高人渴沒思茶③欲把西湖比西子④嘗盡溪茶與山茗上聯(lián):_____________________下聯(lián):______________________7.按要求填寫相應(yīng)語句。__________,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)__________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)氣蒸云夢澤,__________。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)濁酒一杯家萬里,__________。(范仲淹《漁家傲˙秋思》)但愿人長久,__________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)富貴不能淫,__________。(《孟子˙膝文公下》)杜甫《春望》中表現(xiàn)戰(zhàn)火連綿,詩人憂國思家的詩句是:__________,__________。8.根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容,完成小題。閱讀《水滸傳》節(jié)選內(nèi)容,回答問題。林沖道:“你看我命苦么!等了三日,甫能等得一個(gè)人來,又吃他走了?!毙⌒5溃骸半m然不殺得人,這一擔(dān)財(cái)帛可以抵擋。”林沖道:“你先挑了上山去,我再等一等?!薄灰娚狡孪罗D(zhuǎn)出一個(gè)大漢來,……只見那漢子生得七尺五六身材,面皮上老大一搭青記,……林沖正沒好氣,……搶將來斗那個(gè)大漢。a.“那漢子”是指。b.林沖“斗那個(gè)大漢”的原因是什么?結(jié)果怎樣?阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個(gè)很典型的婦女形象,分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對(duì)她們的態(tài)度。二、閱讀9.閱讀下面的詩歌,完成后面小題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。1.“黑云壓城”比喻什么?渲染了怎樣的氣氛?2.展開想象,用自己的語言描繪“角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”所呈現(xiàn)的畫面。10.古詩文閱讀飲酒結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。小石潭記(選段)從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。愛蓮說水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣。1.對(duì)《飲酒》的理解有誤的一項(xiàng)是()A.“結(jié)廬在人境,而無車馬喧?!痹娙松砭尤司扯鴫m雜不染,就因?yàn)樗龅剿枷肷辖^棄富貴榮華之念。B.“問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏”中的“心遠(yuǎn)”是本詩的詩眼,有兩層含義:忘世、忘我。C.“采菊東籬下,悠然見南山”是詩人對(duì)宇宙人生之理、造化自然之趣的領(lǐng)悟。D.“山氣日夕佳,飛鳥相與還?!眲?dòng)靜結(jié)合,寫出一種暮鳥飛還的溫馨之美。2.下列句子中與例句句式相同的一項(xiàng)是()例:全石以為底A.予謂菊,花之隱逸者也B.能謗譏于市朝《鄒忌諷齊王納諫C.斗折蛇行D.帝感其誠《愚公移山》3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。①問君何能爾爾(_________)②心樂之樂(_________)③亭亭凈植亭亭(_________)④日光下澈澈(_________)4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。凄神寒骨,悄愴幽邃。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖。5.(乙)文首段采用了什么寫法?有什么好處?6.(丙)文作者筆下的“蓮”具有哪些美好的品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容分析。11.閱讀下面的文章,完成后面小題機(jī)器人做飯啥味道北京市東城區(qū)朝陽門街道前拐棒胡同最近發(fā)生了件新鮮事。東城區(qū)實(shí)施的惠民項(xiàng)目“誠和美美”中央廚房老年配餐中心正式營業(yè)了,周邊居民第一次吃到了機(jī)器人做的飯。新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的“網(wǎng)紅”,吸引來不少居民。今年72歲的李淑茹大媽懷著好奇心來到這里。剛進(jìn)大廳,就聽到親切的問候:“李淑茹老人您好,歡迎來到東城老年配餐中心,請(qǐng)您用餐!”一打聽,原來是大廳里配備了人臉識(shí)別系統(tǒng)所有在這里登記過的老人,都被機(jī)器人“記住了”!據(jù)介紹,該項(xiàng)目面積約400平方米,集養(yǎng)老驛站、中央廚房、無人便利店為一體,旨在打造“居家養(yǎng)老+共享微廚房”新模式。利用人工智能流水線統(tǒng)一制作、出品餐食,使老人吃得放心、吃得舒心、吃得健康。今后,老人可通過養(yǎng)老驛站內(nèi)的“自動(dòng)售賣機(jī)”現(xiàn)場購買或選擇就近配送,享受到完全由智能機(jī)器人制作的多種膳食。透過玻璃墻,李大媽看到廚房里有各種先進(jìn)的設(shè)備,甚至還有工廠生產(chǎn)線上的傳送帶,讓她大開眼界。機(jī)器人到底如何炒萊呢?工作人員向李淑茹大媽介紹,做萊大體上分為4步。第一步,工作人員先挑選原材料,然后把所有原材料放入冷庫處理。第二步,原材料轉(zhuǎn)入粗加工庫房,由工作人員洗菜和切萊,并按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好,放冰箱里備用。第三步,工作人員點(diǎn)擊屏幕,選擇萊品,輸入指令,把配備成份的原材料投放到智能炒萊機(jī)器人里。機(jī)器人通過翻炒攪拌,不到兩分鐘,一份味道鮮美的豆角小炒肉就烹飪好了。最后,工作人員將炒好的菜降溫到8攝氏廢以下,再在傳送帶上進(jìn)行分裝、覆膜、異物檢測和X光檢測。菜品經(jīng)檢驗(yàn)合格后,才會(huì)送到居民手里。在智能售賣機(jī)前,一位阿姨正在點(diǎn)餐。阿姨滑動(dòng)翻看著一道道精美的菜品,選擇自己喜歡的策品后點(diǎn)擊“我要下單”,然后拿出手機(jī)掃描二維碼付款。不到兩分鐘,下方自動(dòng)門緩媛打開,一盒香噴噴的飯菜出現(xiàn)。原來,通過人工智能流水線統(tǒng)一制作的飯菜,都被配送到這些智能售賣機(jī)里,供居民自助點(diǎn)餐。如果居民不會(huì)使用,還有相應(yīng)教程。針對(duì)老年人可能玩不轉(zhuǎn)智能手機(jī)的問題,工作人員介紹,智能售賣機(jī)很快可以實(shí)現(xiàn)交通一卡通刷卡購買,未來也可以用老年卡消費(fèi),甚至引入人臉識(shí)別技術(shù),實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)?!皺C(jī)器人能做飯,真是太棒了!這個(gè)飯菜很合我的口味,不咸,也不油膩,適合我們老年人。以后,我們不僅可以吃到營養(yǎng)、安全的午飯,還可以享受送餐上門服務(wù)?!崩钍缛愦髬層芍再潎@道。1.以“機(jī)器人做飯啥味道”為標(biāo)題,有什么作用?2.請(qǐng)仿照①的形式,概括機(jī)器人炒菜的其他三個(gè)步驟。①挑選原材料,并放入冷庫處理②________________________________③______________________________④________________________________3.賞析下列句子中加引號(hào)的詞語,回答括號(hào)里的問題。新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的“網(wǎng)紅”,吸引來不少居民。(從說明方法的角度賞析)一打聽,原來是大廳里配備了人臉識(shí)別系統(tǒng),所有在這里登記過的老人,都被機(jī)器人“記住了”!(從修辭方法的角度賞析)4.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的項(xiàng)是()A.原材料轉(zhuǎn)人粗加工庫房,由工作人員洗菜和切菜,機(jī)器人按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好,放冰箱里備用。B.針對(duì)老年人可能玩不轉(zhuǎn)智能手機(jī)的問題,工作人員介紹,智能售賣機(jī)可以通過人臉識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)購買。C.今后,老人可通過養(yǎng)老驛站內(nèi)的“自動(dòng)售賣機(jī)”現(xiàn)場購買或選擇就近配送,享受到完全由智能機(jī)器人制作的多種膳食。D.首智能售賣機(jī)不僅可以手機(jī)支付,還可以使用老年卡消費(fèi)和交通一卡通刷卡支付。12.閱讀下面文字,分別回答問題器成還須久為功近日,故宮博物院的家具館對(duì)外開放,許多參觀者第一次欣賞到宮廷紫檀家具的絕美。紫檀雖美,但它“五年一年輪,千年孕一木”,成材實(shí)屬不易。“十年樹木,百年樹人”,樹木與樹人往往類比,因?yàn)檎駱淠境刹囊粯?,年輕人成長也需要過程,只有經(jīng)歷了打磨和歷練,才能積淀下精華。但反觀當(dāng)下,不少現(xiàn)象不免有些違反常識(shí)。對(duì)“超速”的渴望正涌動(dòng)成一股潮流?!拔覉?bào)名了翻譯速成班,一個(gè)月就能拿下口譯資格證”“我加了個(gè)減肥群,10天變苗條”“我剛買了明星快速養(yǎng)成手冊(cè),正在琢磨如何一夜成名”……急于工作,急于戀愛,急著看成效,似乎成為唯恐落后于時(shí)代節(jié)拍的“緊箍咒”。其實(shí),“神速”未必變成“神話”,拼搏進(jìn)取的姿態(tài)固然可取,但如果心浮氣躁占了上風(fēng),就難免落入急于求成的窠臼。對(duì)“速度”的追求應(yīng)鼓勵(lì),但對(duì)“速成”應(yīng)懷有警惕之心。事物發(fā)展自有其規(guī)律,人才成長也有其過程,一旦超出科學(xué)的界限,所謂的速成只會(huì)營造“海市蜃樓”般的幻影。創(chuàng)業(yè)風(fēng)口光景無限,但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,競爭過后只會(huì)留下一片狼藉;高薪職業(yè)令人羨慕,假如核心能力缺位,終非長久之策。有人向往鋼琴演奏的古典優(yōu)雅,可練習(xí)枯燥,每個(gè)指法要經(jīng)過千百次重復(fù)方能形成記憶;有人向往芭蕾舞者的風(fēng)度翩翩,可完美舞姿的背后隱藏著練功中數(shù)不勝數(shù)的傷痛。由此看來,所謂的“短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數(shù),輕信這些并不會(huì)等來奇跡發(fā)生。速成背后,是偷懶投機(jī)心態(tài)在作祟。從自身角度出發(fā),心不能沉、氣不能靜,浮于表面不下苦功夫,想鉆空子不坐“冷板凳”,都會(huì)導(dǎo)致自我管理缺失缺位,信心發(fā)生動(dòng)搖?,F(xiàn)代社會(huì)選擇自然是更多樣了,實(shí)現(xiàn)選擇的資源也更為豐富,從這個(gè)角度講,所謂“速成”有一定市場。但看樹知人,但凡能速成的恐怕很難讓你優(yōu)勢獨(dú)具。目光游移、輾轉(zhuǎn)騰挪倒不如一門深入、攀登高峰?!笆攴▌t”認(rèn)為,每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練;“一萬小時(shí)定律”指出,從平凡到超凡的跨越,需要經(jīng)歷一萬個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。小提琴家盛中國少年時(shí)被稱為“天才琴童”,但“左手要長在琴上,右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出?器成還須久為功,卓越從來都不是速成的,持之以恒才是關(guān)鍵。季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷,幾顆蓮子經(jīng)過兩年扎根池底的力量積蓄,終于在第三年“長出了幾個(gè)圓圓的綠葉”,并在第四年“蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘”,綻放出“紅艷耀目的荷花”。愿年輕人都能做一池“季荷”,生生不息,靜待花開。1.請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。2.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上看,第二段在文中有什么作用?3.請(qǐng)用“//"”將第四段分成三個(gè)層次。①②③④⑤4.文中第六段畫線句主要運(yùn)用了何種論證方法?有什么作用?5.閱讀全文,如何理解文章最后一句話的含義。愿年輕人都能做一池“季荷”,生生不息,靜待花開。13.閱讀文章,回答問題。孩子,有些東西不屬于你我在始發(fā)站上了公共汽車,坐到最后一排。在我的后面,緊跟著上來一對(duì)母女。媽媽三十多歲,戴著無框眼鏡。她的女兒五六歲,懷里緊抱著一只毛絨玩具。那時(shí)車廂里尚有部分空座,可是小女孩瞅瞅那些空座,然后堅(jiān)定地指指我,對(duì)她媽媽說:“我要坐那里?!蔽毅蹲×?。女人抱歉地沖我笑笑。她低下頭,對(duì)小女孩說:“咱們?nèi)ツ沁吙看暗奈恢米伞!薄安唬乙抢?!”小女孩再一次指指我。我不知道小女孩為什么非要坐到我的位置。但我知道,現(xiàn)在她與媽媽犟上了,任女人如何哄她,就是站在那里,不肯隨女人去坐。她不去坐,女人也不去,兩個(gè)人站在狹窄的過道里,任很多人用異樣的目光打量她們。我想,現(xiàn)在小女孩想要的并非是一個(gè)座位,而是一種滿足,一種習(xí)慣性的滿足,一種有理或者無理要求的滿足?;蛟S大多數(shù)時(shí)候,她的這種滿足可以在家里得到,在她媽媽那里得到。問題是,現(xiàn)在,她并不是在家里?!澳銘?yīng)該向我要這個(gè)座位,而不是你的媽媽。”我終于忍不住了,提醒她說。小女孩似乎沒有聽到我的話。(B)她看著媽媽,拽著媽媽的手,說:“我要坐那里,我要坐那里?!薄澳悄銈冞^來坐吧?!蔽艺f,“你和你媽媽擠一擠,或者你媽媽抱著你……”雖然我并不想慣著她,可是我實(shí)在不忍看到女人尷尬的模樣?!安唬 彼f,“我不要和媽媽一起坐!我要一個(gè)人坐!”這就太過分了。或者說,對(duì)她的媽媽來說,這已經(jīng)遠(yuǎn)非胡攪蠻纏,而是威脅了。我告訴小女孩,她乘公共汽車是免費(fèi)的,她的媽媽并沒有為她花一分錢。既然是免費(fèi),公共汽車上就沒有給她準(zhǔn)備座位?,F(xiàn)在我把座位讓給她,她應(yīng)該把座位讓給媽媽?;蛘撸退闼隋X,就算她有一個(gè)座位,有老人或者孕婦上來,她也應(yīng)該給他們讓座?,F(xiàn)在,全社會(huì)都在這樣做?!拔乙莻€(gè)座位!”小女孩對(duì)我的話充耳不聞,她一門心思纏著她的媽媽。我想起一個(gè)詞:教養(yǎng)。那天,直到終點(diǎn),我也沒有給她讓座。我始終坐得安安穩(wěn)穩(wěn),再也沒有和小女孩說一句話。而她則始終站在我的面前,拽著媽媽的手,每隔一會(huì)兒,就要說一遍“我要坐那個(gè)座位”??墒?,沒有用。她的要求在今天,在這輛公共汽車上,在我的面前,注定不會(huì)得到滿足。車上的人看著我,看著她,看著她的媽媽,目光里,各種情緒都有。但不管如何,我想,大概沒有人覺得這個(gè)小女孩可憐,也沒有人覺得我應(yīng)該把座位讓給她。那天我必須拒絕她,不僅要用語言,還要用行動(dòng)。我想告訴這個(gè)小女孩:這世上,有些東西并不屬于她。不屬于她的東西,并非撒嬌,或者威脅唯一可以對(duì)她沒有立場和底線的媽媽就可以得到的。小女孩終會(huì)長大。但愿長大后她會(huì)明白:世界不是她家的客廳,別人的東西不是她懷里的毛絨玩具,別人也絕非她的媽媽。這是世間最為簡單的道理。1.請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2.結(jié)合文章內(nèi)容,說說標(biāo)題“孩子,有些東西不屬于你”的表達(dá)妙處。3.品讀AB兩處畫線的句子,任選一處加以賞析。4.讀了本文,你明白了怎樣的道理?請(qǐng)你從孩子或家長的角度談?wù)?。三、語言表述14.仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫兩句話,使之構(gòu)成排比。有人說,世間萬物,皆有聲音,地風(fēng)水火,皆可造樂。土破石碎,低沉而厚實(shí),是地的聲音;(1),_____,_____;(2)_____,_____,________;灰飛煙滅,凜冽而有力,是火的聲音。四、寫作15.作文“醒”,一個(gè)有溫度的字:山朗水潤,萬物蘇醒;聲聲叮嚀,愛的喚醒;點(diǎn)滴感悟,心靈覺醒;鑒往知來,值得我們警醒……醒來,是一種姿態(tài),是一種對(duì)過往的反思,是一種成長。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷,以“醒來”為題目,寫一篇文章。要求:(1)文體自選,詩歌除外;(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解題分析】

A端祥——端詳,不禁(jīn)。B憚(dàn)。D不撓(náo)。2、C【解題分析】

試題分析:句中冒號(hào),只能管到“朱輝”,管不到句末,此處應(yīng)去掉冒號(hào)。據(jù)此,答案為C。3、A【解題分析】

A詞語中沒有錯(cuò)別字。B取締。C走投無路。D不屑置辯。4、D【解題分析】

A.藉jí--jiè”,瀉--泄;B.窗欞(lín)--líng,宏--鴻,驟(zòu)--zhòu;C.憀--繆,捻--niǎn。5、A【解題分析】

A錯(cuò)誤,《我的叔叔于勒》主人公是菲利普夫婦。6、中國的茶文化歷史悠久,內(nèi)涵豐富,具有世界性的影響力。傳統(tǒng)的茶文化為人們所歡迎;喝茶可以緩解壓力放松心情;喝茶有預(yù)防保健的作用。③①【解題分析】

(1)此題考查壓縮語段能力。包括提煉、概括、壓縮的能力及表述能力,解答此題,弄清題目具體要求;再是要閱讀全文,把握中心,理清內(nèi)容要點(diǎn);三是根據(jù)中心決定內(nèi)容取舍;四是根據(jù)保留的內(nèi)容進(jìn)行文字的加工,力求通順、連貫,如本題解答,可根據(jù)各自然段的段前句,感悟中心意思。材料一“兩晉、南北朝時(shí)期,就出現(xiàn)了中最早的茶詩,到了唐代”“茶文化與文學(xué)藝術(shù)聯(lián)系緊密”說明茶文化起源很早,歷史悠久,內(nèi)涵豐富;材料二“古老的中國茶文化在對(duì)外交流中逐漸傳到各國,同當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合,對(duì)很多國家茶文化的形成起到了重要作用”說明茶文化具有世界性的影響力,流傳很廣。(2)考查歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。根據(jù)材料的信息,從“休閑環(huán)境”“調(diào)節(jié)心情”“有益健康”幾個(gè)方面概括。(3)根據(jù)“東坡茶社”的內(nèi)容,所寫對(duì)聯(lián)必須與“茶”有關(guān),再根據(jù)上聯(lián)的末一字必須是仄聲,下聯(lián)的末一字必須是平聲要求,明確上聯(lián)“欲把西湖比西子”對(duì)下聯(lián)“從來佳茗似佳人”?!绢}目點(diǎn)撥】本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。解答此類問題,首先要了解對(duì)聯(lián)的常識(shí),然后題干給出的內(nèi)容進(jìn)行分析,最后結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容和格式進(jìn)行仿寫。7、(1)海日生殘夜(2)山重水復(fù)疑無路(3)波撼岳陽城(4)燕然未勒歸無計(jì)(5)千里共嬋娟(6)貧賤不能移(7)烽火連三月家書抵萬金?!窘忸}分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句,生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句,然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“撼”“嬋”“烽”“抵”等字詞的書寫。8、(1)a.楊志;b.原因:林沖投靠梁山,王倫擔(dān)心他會(huì)搶占梁山,于是刁難林沖交納“投名狀”。結(jié)果:兩人不分勝負(fù);被王倫等人制止;楊志前往東京,林沖如愿坐上梁山第四把交椅。(2)參考示例:阿長給我買回《山海經(jīng)》,我對(duì)阿長這個(gè)勞動(dòng)?jì)D女從“不大佩服”到充滿敬意(感激\歉疚\思念)。衍太太慫恿我偷母親的東西變賣,并把這個(gè)謠言散播開來,我對(duì)衍太太這個(gè)庸俗的市井婦人充滿厭惡。【解題分析】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著,對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等,并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。閱讀《水滸傳》,把握其人物形象和故事情節(jié),再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。情節(jié)為:林沖正被高俅繪形拿捉,沒處存身,因此帶了柴進(jìn)的薦書投到梁山泊來。沒想到梁山泊的頭領(lǐng)王倫對(duì)他說:“若要入伙,須先把投名狀拿來?!绷譀_當(dāng)下一口允認(rèn),以為區(qū)區(qū)殺個(gè)把人有甚難事,不料在山腳下等了兩天都無人經(jīng)過,及到第三天上,偏偏碰著一個(gè)楊志,斗了五回六合也未分勝負(fù),急得林沖冒火。所以.“那漢子”是指楊志。林沖“斗那個(gè)大漢”的原因是王倫擔(dān)心他會(huì)搶占梁山,于是受到刁難,要求交納“投名狀”。事情的結(jié)果是兩人正斗的不分勝負(fù),幸虧王倫出來攔住,把兩人都請(qǐng)上了山寨去。后來?xiàng)钪厩巴鶘|京,林沖也就此入了伙。(2)本題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握情況,對(duì)名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題,熟讀原作品,記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí),還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀,從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《朝花夕拾》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)?!鞍㈤L”是魯迅小時(shí)侯的保姆。記述兒時(shí)與阿長相處的情景,描寫了長媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格;對(duì)她尋購贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》后,“我”對(duì)阿長由“不喜歡”到充滿敬意和懷念的情感變化。文章中“衍太太”是個(gè)背后經(jīng)常慫恿孩子們干不好的事,事后又充當(dāng)“老好人”的一個(gè)角色。譬如,她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結(jié)的冰,還和藹地笑著說:“好,再吃一塊。我記著,看誰吃得多。”從文章中可以看出“我”對(duì)衍太太充滿厭惡。二、閱讀9、1.比喻敵軍壓境,渲染了戰(zhàn)前的嚴(yán)肅、沉重、緊張、危急的氛圍。2.在萬木搖落的深秋,在號(hào)角聲的鼓舞下,唐軍將士士氣高昂,奮力戰(zhàn)斗,與敵人從白晝一直廝殺到黃昏。褐色的塞土上灑下了殷紅的血跡,夜霧中紫紅的顏色顯得更加濃重?!窘忸}分析】1.“黑云壓城城欲摧”,“黑云壓城”用比喻手法渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢;一個(gè)“壓”字,把敵軍人馬眾多,來勢兇猛,以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等,淋漓盡致地揭示出來。2.本題考查描繪詩歌畫面的能力。描繪詩歌展示的畫面時(shí),(1)理解詩歌的內(nèi)容。(2)抓住詩句中的“景物”特點(diǎn)。(3)發(fā)揮想象,用優(yōu)美的語言描述即可。如:肅殺的秋色中,遍地響起軍號(hào),號(hào)角聲直沖云天;寒夜里那大塊大塊的胭脂般深紅的血跡,透過夜霧凝結(jié)在大地上,呈現(xiàn)出一片紫色。10、1.B2.B3.如此,這樣以……為樂聳立的樣子穿透4.(1)感到心神凄涼,寒氣透骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。(2)我唯獨(dú)喜愛蓮從淤泥里生長出來卻不沾染(污穢),經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。5.移步換景。用“隔、聞、伐、取、見”等詞,在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致,極具動(dòng)態(tài)畫面感,表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。6.①潔身自好、不同流合污,體現(xiàn)在:出淤泥而不染;②莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己,體現(xiàn)在:濯清漣而不妖;③正直不茍、豁達(dá)大度,體現(xiàn)在:中通外直,不蔓不枝;④具有美好的姿態(tài)氣質(zhì),體現(xiàn)在:香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植?!窘忸}分析】1.B少了第三層含義,忘言。2.例句是倒裝句,B項(xiàng)相同。A項(xiàng)是判斷句;C項(xiàng)是省略句;D項(xiàng)是被動(dòng)句。3.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題是多是古今異義詞,如,澈:穿透。詞類活用詞,樂:以……為樂。4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:凄、寒,使動(dòng)用法,使……感到凄涼,使……感到寒冷。悄愴,憂傷的樣子。邃:深。染:沾染(污穢)。濯:用清水洗,這里指洗滌。5.第一段寫作者如何發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌。作者采用“移步換景”的寫法,寫發(fā)現(xiàn)小石潭之經(jīng)過及小石潭的景物特征,在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略各種不同的景致,很象一部山水風(fēng)光影片,具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)畫面感。第一二句著重描述了作者一行發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過。文章一開頭,便引導(dǎo)我們向小丘的西面行一百二十步。來到一處竹林,隔著竹林,能聽到水流動(dòng)的聲音。未見其形,先聞其聲,如鳴佩環(huán),心樂之。小石潭的出現(xiàn),雖稱不上千呼萬喚,也堪稱猶抱琵琶半遮面之妙。再由水聲尋到小潭,既是講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過,同時(shí)也充滿了懸念和探奇的情趣,逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。表現(xiàn)了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的喜悅心情。6.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?!俺鲇倌喽蝗?,濯清漣而不妖”寫出了蓮花身處污泥之中,卻纖塵不染,不隨世俗、潔身自愛和天真自然不顯媚態(tài)的可貴精神;其次,“中通外直,不蔓不枝”,寫出了它空管挺直、不牽扯攀附的高尚品質(zhì);再次“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”,寫出了蓮如傲然不群的君子一樣,凜然不可侵犯。【題目點(diǎn)撥】譯文從小丘向西走一百二十多步,隔著竹林,可以聽到水聲,就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音,(我)心里感到高興。砍倒竹子,開辟出一條道路(走過去),沿路走下去看見一個(gè)小潭,潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底,靠近岸邊,石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木,翠綠的藤蔓,遮掩纏繞,搖動(dòng)下垂,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),什么依靠都沒有。陽光直照(到水底),(魚的)影子映在石上,呆呆地(停在那里)一動(dòng)不動(dòng),忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了,來來往往,輕快敏捷,好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去,看到溪水像北斗星那樣曲折,水流像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)而看得見,時(shí)而看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò),不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊,四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林,寂靜寥落,空無一人。使人感到心情凄涼,寒氣入骨,幽靜深遠(yuǎn),彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清,不可長久停留,于是記下了這里的情景就離開了。水里陸地上各種草木的花,值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來,世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨(dú)喜愛蓮花,它從污泥里長出來卻不沾染污穢,在清水里洗滌過,但是并不顯得妖媚,荷梗中間貫通,外形挺直,既不生藤蔓,也沒有旁枝。香氣散播到遠(yuǎn)處,更加使人覺得清幽,筆直而潔凈地立在那里,可以在遠(yuǎn)處觀賞,但不能貼近去玩弄啊。我認(rèn)為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中品德高尚的君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛,陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人,與我一樣的還有什么人呢?對(duì)于牡丹的喜愛,當(dāng)然人數(shù)眾多了!11、1.用問句作標(biāo)題,能引起讀者的思考和閱讀興趣;點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容-一機(jī)器人會(huì)做飯;題目生動(dòng)幽默,容易給讀者留下深刻的印象。(答對(duì)兩點(diǎn)即可)2.②原材料粗加工,并按比例配備好③輸入指令炒菜④菜品降溫后分裝、覆膜檢測3.(1)運(yùn)用打比方的說明方法,把“老年配餐中心”比作“網(wǎng)紅”,生動(dòng)形象地說明了“老年配餐中心”在胡同里引起的極大關(guān)注。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法,把機(jī)器人人格化,生動(dòng)形象地說明了機(jī)器人采用人臉識(shí)別系統(tǒng)能夠根據(jù)提前儲(chǔ)存的信息來識(shí)別人臉。4.C【解題分析】1.試題分析:考查標(biāo)題的作用。一般來說,標(biāo)題在內(nèi)容上有點(diǎn)明說明對(duì)象,交代對(duì)象的xx特征的作用;在表達(dá)上,運(yùn)用了xx方法,形象生動(dòng)說明了XX事物XX特點(diǎn),新穎別致,吸引讀者,激發(fā)讀者閱讀興趣。引用詩句作標(biāo)題的,還能增添文學(xué)色彩,讓題目充滿詩情畫意。文章用“機(jī)器人做飯啥味道”,交代了本文所說明的內(nèi)容;運(yùn)用問句做題目,引發(fā)讀者的思考;題目新穎,設(shè)置了懸念,激發(fā)了讀報(bào)閱讀興趣。據(jù)此理解作答。2.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。本題可依據(jù)文章中說明機(jī)器人做菜時(shí)的四個(gè)步驟內(nèi)容進(jìn)行概括作答。依據(jù)“第二步,原材料轉(zhuǎn)入粗加工庫房,由工作人員洗菜和切萊,并按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好,放冰箱里備用”可概括為:原材料粗加工,并按比例配備好;依據(jù)“第三步,工作人員點(diǎn)擊屏幕,選擇萊品,輸入指令,把配備成份的原材料投放到智能炒萊機(jī)器人里。機(jī)器人通過翻炒攪拌,不到兩分鐘,一份味道鮮美的豆角小炒肉就烹飪好了”可概括為:輸入炒菜指令,開始炒菜作業(yè);依據(jù)“最后,工作人員將炒好的菜降溫到8攝氏廢以下,再在傳送帶上進(jìn)行分裝、覆膜、異物檢測和X光檢測。菜品經(jīng)檢驗(yàn)合格后,才會(huì)送到居民手里”可概括為:菜品降溫分裝,并覆膜進(jìn)行檢測。據(jù)此概括填寫作答。3.試題分析:考查說明方法及其作用。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準(zhǔn)確、更形象地說明事物的特點(diǎn)。(1)語句“新亮相的老年配餐中心很快成為胡同里的‘網(wǎng)紅’,吸引來不少居民”,把“老年配餐中心”比作“網(wǎng)紅”,運(yùn)用了打比方的說明方法,生動(dòng)形象地說明老年配餐中心在胡同里引起的極大關(guān)注和反響。(2)語句“一打聽,原來是大廳里配備了人臉識(shí)別系統(tǒng),所有在這里登記過的老人,都被機(jī)器人‘記住了’”運(yùn)用了擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地說明了機(jī)器人采用人臉識(shí)別系統(tǒng)能夠根據(jù)提前儲(chǔ)存的信息來識(shí)別人的特點(diǎn)。據(jù)此作答。4.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本題作答要將選項(xiàng)內(nèi)容與原文內(nèi)容進(jìn)行比對(duì)即可作答。依據(jù)“原材料轉(zhuǎn)入粗加工庫房,由工作人員洗菜和切菜,并按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好”可知,A項(xiàng)中的“機(jī)器人按照標(biāo)準(zhǔn)比例配備好”的說法是錯(cuò)誤的;依據(jù)“工作人員介紹,智能售賣機(jī)很快可以實(shí)現(xiàn)交通一卡通刷卡購買,未來也可以用老年卡消費(fèi),甚至引入人臉識(shí)別技術(shù),實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)”可知,B項(xiàng)“智能售賣機(jī)可以通過人臉識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)刷臉付費(fèi)購買”的說法是錯(cuò)誤的;D項(xiàng)中的“首智能售賣機(jī)”還不能使用老年卡消費(fèi)和交通一卡通刷卡支付。據(jù)此,答案為C。12、1.年輕人成長也需要過程,只有經(jīng)歷了持之以恒的打磨和歷練,才能積淀下精華。2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)了文章的針對(duì)性;從反面舉例,發(fā)人深省,增強(qiáng)了文章的說服力;為下文對(duì)“速成”現(xiàn)象分析、批駁作鋪墊。3.①//②③④//⑤4.舉例論證,舉盛中國自小勤學(xué)苦練小提琴,才能成為“天才琴童”的例子,具體有力地論證了“每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練”“從平凡到超凡的跨越,需要經(jīng)歷一萬個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打”的觀點(diǎn),增強(qiáng)文章的說服力。5.“季荷”指上文季羨林在北大種描出的荷花:“生生不息”指荷花從長出綠葉到遮蔽池塘最終“紅艷耀眼”,得以器成:“靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄,點(diǎn)出持之以恒是關(guān)鍵。【解題分析】1.論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方:一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn);二是在文章的開頭點(diǎn)明中心論點(diǎn);三是在議論過程中提出中心論點(diǎn);四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上,在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。結(jié)合第一段內(nèi)容“樹木與樹人往往類比,因?yàn)檎駱淠境刹囊粯?,年輕人成長也需要過程,只有經(jīng)歷了打磨和歷練,才能積淀下精華”分析得出:年輕人成長也需要過程,只有經(jīng)歷了打磨和歷練,才能積淀下精華。2.理解文中重要語段作用一般從兩個(gè)角度去考慮:一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用,一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上,承上啟下,總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點(diǎn)明題目,作為線索,埋下伏筆,為下文作鋪墊;內(nèi)容上,深化主旨,暗示主題,強(qiáng)化情感。文章第二段在結(jié)構(gòu)上:承接上文,為下文作鋪墊;內(nèi)容上:聯(lián)系現(xiàn)實(shí),增強(qiáng)了文章的針對(duì)性;從反面舉例,發(fā)人深省,增強(qiáng)了文章的說服力。3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀第四段。本段是按照總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行論述的。首先提出“對(duì)‘速度’的追求應(yīng)鼓勵(lì),但對(duì)‘速成’應(yīng)懷有警惕之心”,然后列舉風(fēng)光背后的付出,最后總結(jié)所謂的“短期速成鋼琴特長生”無非是商業(yè)招數(shù),輕信這些并不會(huì)等來奇跡發(fā)生。故分層為:①//②③④//⑤。4.要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用,然后結(jié)合具體語境分析。結(jié)合“小提琴家盛中國少年時(shí)被稱為‘天才琴童’,但‘左手要長在琴上,右手的血脈要流入弓里’又需要怎樣的艱苦付出?”分析,采用了舉例論證的方法,通過舉盛中國自小勤學(xué)苦練小提琴,才能成為“天才琴童”的例子,證明了“十年法則”即每個(gè)領(lǐng)域的大師都需要10年左右的勤學(xué)苦練;“一萬小時(shí)定律”指出,從平凡到超凡的跨越,需要經(jīng)歷一萬個(gè)小時(shí)的穩(wěn)扎穩(wěn)打。增強(qiáng)文章的說服力。5.理解語句一定要遵循“句不離段,段不離篇”的原則,把句子放到語段中,把語段放到原文,結(jié)合上下文內(nèi)容,結(jié)合語段在文中的位置及作用,做出具體分析,這樣才能正確而全面的理解出語段的意思。結(jié)合“季羨林先生曾描述他在北大種蓮的經(jīng)歷,幾顆蓮子經(jīng)過兩年扎根池底的力量積蓄,終于在第三年‘長出了幾個(gè)圓圓的綠葉’,并在第四年‘蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘’,綻放出‘紅艷耀目的荷花’”分析理解:“季荷”指季羨林在北大種描出的荷花:“生生不息”指荷花從長出綠葉到遮蔽池塘最終“紅艷耀眼”,得以器成:“靜特花開”指蓮花的綻放源自于蓮子扎根池底的力量積蓄。本段在結(jié)構(gòu)上:總結(jié)全文;內(nèi)容上:點(diǎn)出持之以恒是關(guān)鍵。13、1.公交車上一個(gè)小女孩纏著媽媽要獨(dú)自一人坐“我”的座位,“我”因其任性沒有滿足她的愿望。2.①鮮明地表明了作者的觀點(diǎn),突出了文章的主題。②創(chuàng)設(shè)懸念,引發(fā)讀者閱讀興趣。3.A處運(yùn)用心理描寫,寫出了“我”對(duì)小女孩非要占“我”座位的過分行為的不滿,為下文“我”拒絕給小女孩讓座作鋪墊(或:A處連用三個(gè)“滿足”,運(yùn)用反復(fù),突出強(qiáng)調(diào)了“我”的不滿心理,側(cè)面表現(xiàn)小女孩的固執(zhí)、任性,為下文“我”拒絕給小女孩讓座作鋪墊)。B處運(yùn)用動(dòng)作描寫和語言描寫,生動(dòng)形象寫出了小女孩堅(jiān)持的狀態(tài),表現(xiàn)了小女孩的固執(zhí)、任性。4.①做孩子的不要以自我為中心(固執(zhí)、任性、自私),要懂得為人處事的道理,要成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。②做家長的要有自己的立場和底線,不要溺愛孩子,要有教育智慧,要把孩子培養(yǎng)成明辨是非,有修養(yǎng)的人?!窘忸}分析】1.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容,理清文章思路,根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為:什么人在什么情況下做了什么事,結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。本文的人物:一個(gè)小女孩、媽媽、“我”;地點(diǎn):公交車上;事件:孩子要坐“我”的座位,“我”拒絕。根據(jù)情節(jié)來綜合概括作答即可。點(diǎn)睛:概括文章情節(jié),可以先迅速瀏覽,獲得整體印象,同時(shí),可邊讀邊用筆劃出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括,有的還需要將提煉的信息整合,并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。2.本題考查學(xué)生對(duì)題目作用的分析。解答題目的作用要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)效果三個(gè)角度來考慮。內(nèi)容:概括文章所敘述的事件;點(diǎn)名文章的主旨;指處文章的主要人物。結(jié)構(gòu):是文章行文的線索等。藝術(shù)效果:激發(fā)讀者的閱讀興趣等。初讀文章,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)標(biāo)題有吸引讀者閱讀興趣的作用;再結(jié)合本文的內(nèi)容來看,標(biāo)題正是“我”對(duì)孩子任性要求“我”讓座這件事的看法,正是本文要表現(xiàn)出的主旨,又起到了點(diǎn)明文章主旨的作用。3.本題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句,一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則,但是,無論運(yùn)用什么寫作方法,在分析效果時(shí),都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來,同時(shí)還要有全局意識(shí),即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。A句可以從人物描寫或用詞角度賞析,體會(huì)“我”的心理活動(dòng);B句可以從人物描寫角度賞析,體會(huì)小女孩的性格特點(diǎn)。4.本題考查學(xué)生對(duì)文章閱讀感悟和啟示的表達(dá)。完成閱讀感悟啟示題,要把握作者的情感傾向,提煉出自己的觀點(diǎn),并結(jié)合生活實(shí)際闡述理由

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